PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE III. Módulo II

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE III.
Módulo II : Etapas de la adolescencia.
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Adolescencia temprana. Cambios físicos y su repercusión en la construcción de una nueva imagen
corporal. El duelo por el cuerpo de la infancia. El grupo de pares. Precursores del hallazgo de
objeto: diario íntimo y la agenda.
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Adolescencia media. Caracterización. El duelo por los padres de la infancia. La autoridad.
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La sucesión generacional. Procesos identificatorios.

Adolescencia tardía. El proceso de duelo en el final de la adolescencia. Sexualidad e identidad de
género en la adolescencia. El concepto de sexualidad como sistema vincular.

Los procesos de separación-individuación en el adolescente con discapacidad intelectual.
Bibliografía:

Barrionuevo José. “Juventud en tiempos del Capitalismo Tardío”. Cap. 9. Ed. Eudeba. 2000.

Cattáneo Norma. “ Discapacidad y Sexualidad”. Bs. As. El Cisne, N° 25. 2004.

Fernández Moujan Octavio. “¿Adolescencia Tardía?” Actualidad Psicológica. Nº 351. Abril 2007.

Flesler Alba.” La adolescencia: una respuesta a la pubertad”. Actualidad Psicológica N° 351. Año
2007.

Grassi Adrián. “Adolescencia: reorganización y nuevos modelos de subjetividad”. Actualidad
Psicológica N°373. Abril 2009. Bs. As.

Kremenezer Edith. ”Sexismo y estereotipos de género en el ámbito escolar”. Revista Novedades
Educativas N° 245. 2011. Bs. As.

Quiroga Susana. “Adolescencia del goce orgánico al hallazgo de objeto”. Cap. 11. Eudeba. 1998.
Bs. As.

Vega Verónica. “Sexualidad e Identidad de Género en la Adolescencia”. Cap. 7. Eudeba.2007.

Vega Verónica . “El hallazgo de objeto en la adolescencia”. Cap. 6. Ed. Eudeba. 2007.

Waserman Mario. “Los límites rebasados un clásico de la adolescencia posmoderna”. Actualidad
Psicológica. Nº 351. Abril 2007.
Proyecciòn de la película: “La Ola”. 2/07/2013.
Clases presenciales: 11/06/2013- 18/06/2013- 25/06/2013-
Trabajo Práctico N° 2: Fecha de entrega: 23/09/3013.
1. Discrimine y fundamente los conceptos de “pubertad” y “adolescencia” en el texto de Flesler.
2. Encuentre la relación que establece en el texto Grassi, del siguiente párrafo con la adolescencia.
“Para el pensamiento de los sistemas complejos un orden organizacional puede nacer a partir de
un proceso que produce desorden. La complejidad de la relación orden/desorden/organización
surge entonces cuando se constata empíricamente que, fenómenos desordenados son necesarios
en ciertos casos, para la producción de fenómenos organizados, lo cual contribuye al incremento del
orden”.
3. A partir del texto de Quiroga, organice un esquema gráfico conceptual que incluya los conceptos de
“duelo”, “precursores de objeto”, “diario” y “agenda”.
4. Lea el cap. 7 de: “Sexualidad e Identidad de Género en la Adolescencia” de Vega Verónica y resuelva las
siguientes cuestiones:
a) Defina:
GENITALIDAD
GÉNERO
SEXUALIDAD
b) Establezca la relación entre IDENTIDAD GENÉRICA Y ADOLESCENCIA.
5. Lea el cap. 6 de “Sexualidad e Identidad de Género en la Adolescencia” de Vega Verónica.
a) Interprete y fundamente el siguiente cuadro conceptual, de acuerdo a los aportes de Peter Blos:
Adolescencia media
Estabilidad de cambios corporales.
Mayor repliegue narcisista
Desinvestidura del vínculo con los padres de la infancia.
Inicio de la adquisición de la identidad de género.
6. De acuerdo a la línea teórica de Norma Cattáneo en“ Discapacidad y Sexualidad”, describa:
a) Los obstáculos que pueden aparecer en el devenir de la sexualidad en un adolescente con
discapacidad intelectual.
b) Los apoyos que podrían proponerse desde Educación Especial para favorecer la habilitación sexual
del adolescente.
7. Desarrolle conceptos teóricos de la bibliografía que a su criterio pudieran estar relacionados con
la película “La Ola”.