Visita de los estudiantes vascos a Suecia

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4.- Visita de los estudiantes vascos a
Suecia.
4.1 PLAN DE ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE LA
PRIMERA SEMANA.
Este plan se refiere a la semana del lunes 7 al viernes 11 de abril. No aparece el
viernes porque ese día está prevista una salida del centro al Archipiélago.
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Nuestros estudiantes recibieron un mapa del centro para localizar en él las aulas en las
que iban a tener lugar sus clases:
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4.2 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.
La llegada a Suecia fue el sábado 5 de abril y fuimos recibidos por las familias
suecas que se hicieron cargo de los estudiantes vascos. Tras el fin de semana de
convivencia con las familias los estudiantes se incorporaron a las actividades
académicas de la Rudbecksskolan.
Lunes, 7 de abril:
El vicerrector Anders Unosson nos dio la bienvenida, tras lo cual las profesoras
suecas del intercambio Margot y Nina nos presentaron el plan de actividades de la
semana. Asimismo nos dieron los tickets para tomar el lunch (que suele ser a las
12.00) en el comedor de la Rudbeckskolan. A continuación tuvimos la 1ª clase de
lengua sueca dada por Margot Bjorkman que se basó en los conocimientos
previos que tenían nuestros alumnos de la clases de sueco recibidas antes del
intercambio en nuestro Instituto. Margareta Almgren, la profesora de la UPV que
impartió estas clases, previamente hizo saber a Margot durante su estancia en
Leioa los contenidos de sus clases.
Entrando en la Rudbecksskolan el primer dia de clases.
Después de la clase de sueco tuvimos una hora en los computadores para poder
completar la información sobre los temas del proyecto que tienen que realizar.Así
mismo poder dedicar un poco a revisar los mails y escribir algún e-mail a las familias
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En la clase con Margot Björkman.
Estudiantes nuestros en pleno trabajo.
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Después de tomar el lunch con el resto de alumnos de la Rudbeck, tal y como
aparece en el plan de la página 38, asistimos a clases de inglés en dos grupos en el
laboratorio de idiomas, dotado con la última tecnología; es necesario subrayar la gran
importancia que tiene para los suecos desde muy pequeños el estudio de idiomas; es
muy curioso por ejemplo que haya un grupo en la Rudbeck que estudia chino mandarin.
Terminadas las clases cada alumno se va con su correspondiente sueca a casa a
descansar ya que a las 6 de la tarde hay una cena de recepción para los estudiantes
vascos en la cafetería del instituto donde tras una breve bienvenida nos ofrecen unos
platos típicos suecos y cada alumno recibe un pequeño regalo.
Al puro estilo sueco cada uno se sirve de las diferentes especialidades.
No faltaron en la cena ni tan siquiera los rayos de sol.
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Martes, 8 de abril :
Como hemos dicho antes, el grupo es dividido en dos grupos para asistir a las
clases de forma simultanea ya que sería complicado asistir los 22 juntos a una misma
aula. Así que unos asistimos a clase de lengua española con Margot y los otros en otro
horario diferente con Lena Cronlund profesora del departamento de lengua española
que no vino al País Vasco pero que colaboró con el intercambio.
Antes de tomar el lunch, tenemos el grupo entero una hora en la sala de
computadores como el día anterior y después uno de los grupos asiste a una clase
especial de deportes que consiste en un calentamiento especifico de todos los músculos
del cuerpo para después jugar un partido de badmington. Mientras tanto el otro grupo se
dedica a visitar el departamento de arte y música y de ciencias naturales, que por cierto
es una parte nueva de la Rudbeck y merece la pena visitar por la tecnología empleada
para impartir dichos conocimientos.
Detalle de la clase de deportes.
Informática integrada en el aprendizaje de la música.
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Después del lunch asistimos a una clase de lengua española-inglés impartida por Nina
y a continuación los dos grupos del desdoble de la mañana tuvieron cada uno la clase
correspondiente.
Miércoles, 9 de abril:
Asistimos como en días anteriores, cada grupo a una clase de lengua española impartido
por Nina pero los alumnos son de un nivel más alto que los de la clase del día anterior
con lo que la clase fue más interesante y participativa. También tuvimos todos una
clase de inglés en el laboratorio de idiomas. Después de estas clases tomamos el lunch y
seguido nos dirigimos hacia el centro de Estocolmo para visitar la torre más alta de la
ciudad llamada Kaknästornet, esta torre está situada en una de las siete islas que
forman la ciudad de Estocolmo y nos ofrece una visión muy interesante de la ciudad.
Cabe mencionar que las guías de dicha excursión fueron tres alumnas ya que las
profesoras no podían acompañarnos debido a que tenían clases en ese momento.
Al fondo asoma la Kaknästornet, desde la que se divisa el archipiélago.
Jueves, 10 de abril
A primera hora el grupo que no había hecho deporte el martes lo hizo a esta hora
y el otro grupo visitó el departamento de arte y música a 3ª hora. A segunda hora todo el
grupo hizo la evaluación del intercambio cuyos resultados se pueden ver más adelante,
en la página 49.
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Por la tarde se visitó, invitados por los estudiantes suecos, Cosmonova, un cine
de pantalla semiesférica que se encuentra dentro del museo de Historia Natural.
Tuvimos la ocasión de ver un documental sobre la vida de la etóloga Jane Goodalls con
los gorilas, que por cierto en reconocimiento a todos los años de su trabajo le han
otorgado el premio Príncipe de Asturias.
Recreo en la cafetería del instituto Rudbeck antes de partir hacia Cosmonova.
Viernes, 11 de abril
Este día está dedicado a realizar una excursión en barco por el archipiélago de
Estocolmo hasta el puerto de Vaxholm, pueblo de gran interés por sus típicas casas
suecas de madera y diferentes colores y la fortaleza de los piratas muy popular en las
películas de Pipi Calzaslargas.
A continuación podemos ver fotos de la excursión por el archipiélago
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Detalle del barco que nos llevó a Vaxholm.
Una de las casas típicas de madera.
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Itzal y Lina en la cubierta mientras el barco se aleja de Estocolmo.
Una de las muchas islas que se pueden ver en el archipiélago.
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Sábado 12 de abril:
Este día hubo dos actividades extraescolares en la Rudbecksskolan:
1º.- Una clase de samba:
Nina, la profesora sueca de español, nos ofreció la posibilidad de
aprender a bailar la samba, baile brasileño que ella domina perfectamente. Un grupo de
estudiantes suecas y vascas disfrutaron de esta actividad como puede verse en la
siguiente fotografía:
El polideportivo anexo al instituto Rudbeck posee instalaciones para que sus
alumnos aprendan baile.
2º Cena de despedida de los padres:
Muchos de los padres suecos del intercambio salían de vacaciones la siguiente
semana, para ellos vacaciones de pascua (Påsklov) y para nosotros de Semana Santa.
Por ello, y para despedirse de los estudiantes vascos nos invitaron a cenar en la cafetería
de la Rudbecksskolan comida típica sueca, la denominada smörgåsbord.
Ellos prepararon la comida en sus casas, incluso las tartas y dulces del postre. Trajeron
el café en termos y todas las demás bebidas. Fue una reunión muy agradable.
A continuación aparecen los resultados de la evaluación hecha el jueves.
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4.3 EVALUACIÓN DEL INTERCAMBIO 2003 EN SUECIA.
Cuestionario elaborado por las profesoras suecas y contestado por
los alumnos vascos el 11 de abril de 2003 en la Rudbecksskolan.
1. ¿Cómo es tu estancia en las familias y en el albergue Anckaret?. ¿Por qué?
2.- ¿Qué diferencias has observado entre el País Vasco y Suecia en cuanto a:
(a) las rutinas diarias de las familias?
(b) el papel del marido y de la mujer?
(c) las relaciones entre los miembros de la familia?
(d) el aspecto interior y exterior de las casa?
(e) la comida?
(f) el horario de los alumnos?
(g) la enseñanza en el centro?
(h) las asignaturas que se estudian?
(i) los deberes?
(j) las pruebas o exámenes?
(k) la relación profesor-alumnos?
(l) el aspecto de las ciudades?
(m) el tiempo libre?
3. ¿En qué sentidos parece que no hay diferencia?
4.- Cómo es la relación con la pareja del intercambio que te ha tocado?. ¿Por qué?
5.- ¿Qué te han parecido las clases?
6.- ¿A qué otras clases te hubiera gustado asistir?
7.- ¿Cómo son las relaciones entre suecas y vascos?
8.- ¿Cómo te imaginaste tu visita antes de venir?
9.- ¿Qué cosas no fueron como las habías imaginado?
10.- ¿Has conocido a otros suecos?
11.- ¿Qué quieres añadir?
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EVALUACIÓN DEL INTERCAMBIO 2003 EN SUECIA.
1. ¿Cómo es tu estancia en las familias y en el albergue Anckaret?. ¿Por qué?
1.- Bueno a su aita casi no le veo. Son muy agradables y me lo paso bien con ellos.
2 .- Es muy buena porque no me exigen nada y están muy atentos y son muy majos
conmigo.
3.- Yo creo que en mi familia estoy viviendo una experiencia que no voy a olvidar
nunca.
4.- Es muy buena. Tengo todas las comodidades y me tratan todo lo mejor posible.
5.- Me lo estoy pasando muy bien, es una familia muy agradable y me siento muy a
gusto con ellos.
6.- La estancia en el albergue ha sido estupenda, he conocido un montón de cosas
nuevas y a moverme solo por un país.
7.- Al principio me encontraba un poco descolocada por las diferencias que hay entre la
cultura de la familia y la mía pero según han pasado los días me he encontrado más a
gusto y el trato que me han dado ha sido impecable.
8.- Me he encontrado muy cómoda y a gusto en el albergue aunque a veces la
comunicación con los responsables del albergue ha sido difícil.
9.- Muy agradable y acogedora, más de lo que pensaba. Son gente muy cariñosa y
agradable.
10.- Muy buena, mejor de lo que esperaba. Mi familia es muy agradable.
11.- Ha sido muy buena. Me lo he pasado muy bien y ha sido una buena experiencia.
12.- Me ha gustado mucho la estancia en el albergue ya que tenemos mucha libertad y
además nos estamos acostumbrando a hacernos la comida y a aprender a vivir solos.
13.- Buena porque los del albergue lo pasamos muy bien juntos.
14.- Ha sido muy buena. Los padres son muy atentos conmigo y se esfuerzan para
demostrarme lo mejor.
15.- Ha sido muy buena ya que los padres son muy acogedores y te tratan de la misma
manera que tratarían a sus hijos.
16.- El albergue está muy bien, es agradable, limpio, silencioso, caliente.....
17.- Al llegar desde el primer momento la familia me pareció muy agradable y me han
tratado muy bien y han sido muy atentos conmigo.
18.- Me han tratado muy bien, me he sentido como en mi casa. No me ha faltado de
nada.
19.- Bien he estado bastante bien pero me he dado cuenta de que los suecos en general
son muy fríos, les falta cariño.
20.- Buena porque tenemos mucha libertad y buenos horarios
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2.- ¿Qué diferencias has observado entre el País Vasco y Suecia en cuanto a:
(a) las rutinas diarias de las familias?
1.- Que no tienen horarios fijos. Usan mucho el teléfono y tienen poca relación porque
se ven poco.
2.- Al llegar a casa se quitan los zapatos y están descalzos. Desayunan, comen y cenan
muy pronto.
3.- Ellos llevan la vida con más orden que nosotros y tienen muy bien repartidas las
horas, de hecho, les da tiempo para hacer de todo.
4.- Los padres dejan que los hijos hagan fiestas en casa. Horario diferente de comidas.
Quitarse los zapatos al llegar a casa y estar en calcetines.
5.- La gente cuando se conocen se dan la mano en vez de darse dos besos, parecen más
fríos. El que quiere fumar sale fuera de la casa a hacerlo.
6.- Me parecen más cuadriculados, van a lo suyo sin prestar atención a los otros, hablan
muy bajito.
9.- Ninguna, ambos trabajan mucho. Entre los hijos hay mayor independencia y
confianza entre ellos.
10.- No hay diferencias. Nuestra vida diaria es muy parecida, trabajan los dos y las hijas
tienen que ir al instituto.
13.- Las comidas las hacen más pronto.
14.- Creo que en Suecia las familias son más liberales. En el País Vasco las familias
están algo más unidas.
15.- Las rutinas diarias son casi parecidas, solo que comen y cenan muy pronto y tienes
tiempo para hacer muchas cosas.
17.- Los horarios son algo diferentes pero no es muy distinto en cuanto a las familias
vascas.
18.- La diferencia se nota sobretodo en cuanto a los horarios de las comidas, por lo
demás es muy parecido.
19.- Son muy independientes y no muestran mucho cariño entre ellos.
(b) el papel del marido y de la mujer?
1.- Lo hace el todo ya que están separados.
2.- Trabajan los dos y en la cocina está más la mujer.
3.- Ellos no tienen los mismos roles que nosotros. Cada uno hace para él lo que
necesita.
4.- Se les ve contentos.
5.- Los dos participan en las tareas de casa
7.- En la casa donde yo he estado el marido se dedicaba a ir a trabajar mientras que la
mujer se ocupaba de la cocina.
9.- El trabajo del hogar está repartido.
10.- En casa trabajan los dos por igual.
14.- Trabajan los dos pero quizás la madre hace más labores.
15.- Los dos trabajan por igual.
17.- No he podido apreciarlo ya que están separados.
18.- En mi casa sólo estaba el padre así que hacía todo.
19.- Los dos hacen de todo.
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(c) las relaciones entre los miembros de la familia?
1.- Se llevan bastante bien, aunque casi no veo a su padre.
2.- No sé mucho porque sólo he conocido a la abuela materna.
3.- parecen más fríos entre ellos.
4.- Todo lo que he visto me ha parecido bien y entre ellos se transmiten cariño.
5.- Es muy buena. Siempre están hablando y riéndose.
7.- Me parecen más fríos a la hora de mostrarse cariño.
8.- Al contrario de lo que pensaba son muy cariñosos entre sí y sonrientes. Son muy
parecidos a mis padres.
10.- Son muy amables y cariñosos entre ellos.
14.- La relación es de amistad. Yo creo que son felices pero muy independiente cada
miembro.
15.- Hay muy buena relación entre padres e hijos.
16.- Me ha dado la impresión de que la gente tiene confianza con sus padres y que
pueden hablar con ellos tranquilamente de cualquier tema.
17.- Hablan entre ellos de sus cosas y conversan.
18.- Creo que son más frías pero los hijos tienen más libertad para llevar gente a casa.
19.- Son muy silenciosos y no se besan ni se muestran cariño entre ellos.
(d) el aspecto interior y exterior de las casa?
1.- Es muy bonita y acogedora. Tienen siempre las lámparas encendidas con muchas
velas y con flores secas por todas partes. La casa no es muy grande.
2.- Es muy grande y de madera, aunque la cocina es pequeña.
3.- Son muy grandes y la mayoría de ellos viven en casas no en pisos.
4.- Todas son distintas pero cada una de ellas es muy bonita.
5.- Son de película, tienen colores llamativos y son muy acogedoras.
7.- Se nota a primera vista como las casas están adaptadas a la nieve, viento etc...dentro
de las casas hace mucho calor.
8.- La que yo he visto es enorme y muy limpia.
9.- Lo más relevante es el calor que hay dentro de ellas. La sala y cocina están unidas y
las habitaciones son grandes y con colorido.
10.- Son muy grandes, supongo que al hacer tanto frío deben pasar mucho tiempo en
casa.
12.- Son muy grandes y acogedoras.
13.- Aquí hay muchas casas solas y menos edificios.
14.- Son muy grandes y tienen muchas comodidades.
15.- Suelen ser de varios pisos y están decoradas de otra manera.
16.- Sólo he estado en una casa y me pareció impresionante, típica casa de película,
enorme, con jardín, sauna, gimnasio....preciosa.
17.- Son muy diferentes tanto en su estructura como en la forma de vivir en ellas.
18.- Son más grandes y con varios pisos.
19.- Me encantan las casas y sobre todo el color. En el interior hay una temperatura
agradable y el suelo siempre está caliente.
20.- Son muy grandes en comparación con las nuestras.
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(e) la comida?
1.- La comida de casa está muy buena en comparación con la del instituto. Utilizan
muchas especias y no utilizan aceite casi nunca.
2.- No está mala, pero no utilizan pan.
3.- Es diferente pero hay cosas que me gustan.
4.- Me han gustado las salsas que es lo que más echan en todas las comidas.
5.- Le echan demasiadas especias.
6.- Muy mala, tiene muchas especias y todo es muy precocinado, además se come
poco.
7.- He podido probar muchas cosas nuevas algunas muy buenas pero por lo general la
comida deja mucho que desear.
8.- No está mal pero me quedo con la comida vasca.
9.- No he tenido ningún problema. A veces echo en falta el vinagre, pan etc.
10.- Para mí la comida ha sido lo más extraño. Lo mezclan todo en el mismo plato.
11.- Es rara pero te puedes acostumbrar a ella.
12.- Soy muy rara con las comidas, así que esa puede ser la razón de que no me guste la
comida sueca.
13.- Cocinan con muchas especias.
14.- Les gusta las cosas frías, mezclar comidas y tienen muchos condimentos.
15.- La comida que he comido en la familia está buenísima aunque es muy diferente.
16.- La del albergue está buena, no tanto la del instituto.
17.- La comida no me parece muy buena pero la que ha preparado la familia estaba
bastante buena.
18.- La comida de casa me ha gustado bastante aunque es muy diferente de lo que suelo
comer. La del instituto no me ha gustado.
19.- No me ha gustado. Mezclan mucho los sabores y es muy rara.
20.- No me ha gustado.
(f) el horario de los alumnos?
1.- Apenas tienen clases y tienen mucho tiempo entre unas y otras. En cuanto a la casa
no hay un horario fijo para volver.
2.- El horario no es tan agobiante y tienen tiempo libre para estudiar.
3.- Es más liberal y tienen menos horas de clase.
4.- Es muy diferente y aprovechan mucho el tiempo para estudiar.
5.- Aprovechan mucho el tiempo desde que se levantan hasta que se acuestan.
6.- Tienen mucho tiempo libre.
7.- No tienen un horario fijo sino que vienen cuando tienen clase. No tienen que estar en
el centro a todas horas.
8.- No acabo de entender el horario de esta escuela.
9.- Tienen las clases como descolocadas. Es un horario bueno para estudiar entre clases,
ya que no es todo seguido.
10.- Es lo que más me ha gustado. Parece que no tienen que estar en el instituto todo el
tiempo.
11.- Es mucho más largo.
12.- Creo que es parecido al nuestro
13.- Es bueno porque aprovechan más el día.
14.- No cambia mucho aunque cada sueco tiene un horario diferente.
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15.- Entre clase y clase tienen bastante tiempo ( 15 min. ) y está bien para despejarte.
16.- Tienen más clases que yo. El día es interminable.
17.- Cada día empiezan y terminan a diferentes horas.
18.- Aquí tienen horas libres y algunos días sólo tienen 3 horas.
19.- No veo que los alumnos estudien mucho, están siempre sin libros y sin agobios.
20.- Tienen menos horas que nosotros.
(g) la enseñanza en el centro?
1.- Tienen muy pocas asignaturas y las distribuyen a lo largo del año de la forma que
quieran.
3.- No me ha parecido muy diferente.
4.- Creo que el nivel es parecido al nuestro.
5.- Parece muchísimo más avanzada que la nuestra.
6.- La enseñanza está muy bien, tienen unas instalaciones buenísimas y parece que la
gente se interesa por estudiar y que les gusta.
7.- La gente parece estar bastante interesada en el estudio
8.- Creo que es de muy buena calidad. Las instalaciones están muy bien equipadas.
9.- Por lo que he oído es muy fácil aprobar.
10.- Los exámenes son fáciles de aprobar pero interesa sacar buenas notas para entrar
en la universidad.
11.- Es muy parecida a la nuestra.
12.- Es más estricta y me parece que la gente trabaja mucho más.
13.- En el tema de idiomas es mucho mejor.
14.- Más o menos es igual e incluso aquí parece más sencilla.
15.- Los alumnos tienen mucho más respeto.
16.- Las instalaciones son muy modernas y buenas y cuentan con todos los avances
tecnológicos.
17.- No me parece que sea tan buena como nos habían dicho.
18.- No me parece tan buena.
19.- He visto que en un mismo curso hay diferentes niveles.
20.- La metodología usada para que el alumno aprenda difiere mucho de nuestro país.
(h) las asignaturas que se estudian?
3.- Algunas me han parecido muy divertidas.
4.- Son parecidas a las nuestras.
6.- Se estudian muchas asignaturas pero parecen más divertidas.
8.- Me parece muy bien el aula de música, está muy bien equipada y parece que se le da
importancia a la música.
9.- Igual que nosotros.
10.- Pueden estudiar exclusivamente las asignaturas que les gustan.
11.- Son muy parecidas a las nuestras.
12.- Son parecidas a las nuestras.
13.- No sé
14.- Se estudian menos y no tan duras.
15.- Son parecidas.
16.- Son muy variadas y estudian muchos idiomas.
17.- No sé
18.- Son las mismas
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(i) los deberes?
1.- Nunca la he visto hacer deberes.
3.- Hace muchos deberes pero lo hace rápido.
9.- No creo que tengan muchos, más que nada redacciones.
14.- Parece que tienen menos deberes.
(j) las pruebas o exámenes?
9.- Suelen ser de varios temas y los exámenes los hacen cuando acaba el curso
14.- las pruebas no son tan frecuentes como allí
(k) la relación profesor-alumnos?
1.- No veo nada extraño en el comportamiento
2.- Con Nina (profesora del intercambio) tienen buena relación.
5.- Parecen buenas
7.- Similar. Depende del profesor.
9.- Depende de la edad.
11.- Es buena aunque no es diferente.
12.- Son como todo el mundo
15.- Hay respeto entre unos y otros.
16.- En general es buena. Hay respeto mutuo
17.- Normal.
(l) el aspecto de las ciudades?
1.- Todo nevado hace que haya sitios más bonitos. El casco viejo es muy bonito aunque
las afueras de Estocolmo no.
2.- Son muy modernas y hay muchas tiendas.
3.- Están muy bien estructuradas y son muy amplias.
4.- Parecen más amplias y me parece todo muy bonito
5.- M e gusta porque es diferente pero nada más, hay sitios bonitos y feos como en todas
partes.
6.- Me parecen curiosas y muy diferentes a lo que estamos acostumbrados.
7.- Los edificios están más preparados para la nieve. La ciudad está más limpia y los
edificios son más vistosos
8.- Estocolmo es bonito pero me esperaba algo más.
10.- Las ciudades están bien organizadas
12.- No se ven muchos edificios altos
13.- El aspecto es precioso y más ahora que está nevando.
14.- Ahora blanquitas son dignas de ver.
15.- Parecidas solo cambia el aspecto de las casas.
16.- Están limpias y cuidadas, con muchos aparcamientos para bicis y un montón de
transportes.
17.- Están bastante separadas unas de otras y son bastante grandes.
18.- Estocolmo me ha parecido una ciudad muy bonita, me han llamado mucho la
atención los edificios.
19.- Estocolmo no es muy bonita pero tiene unos edificios muy curiosos.
20.- Las ciudades denotan un agradable aire nórdico que le da una gran diferencia entre
las de nuestro país.
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(m) el tiempo libre?
1.- Lo pasan en sitios cerrados, nunca están en la calle con los amigos
5.- Les gusta estar en casa de los amigos y salir de fiesta.
6.- Aquí la gente no sale mucho a los bares a tomar algo, pero se divierten a su modo.
7.- Están más limitados, no pueden salir de fiesta si no tienen 18 años.
9.- Somos muy distintos. Aquí están en casa y organizan sus cosas, nosotros queremos
siempre salir a la calle y disfrutar.
10.- Pasan más tiempo en casa ya que no pueden entrar en discotecas, cafés etc hasta
los 18 años.
14.- Se aprovecha igual que allí, escuchar música, ir de tiendas, estar en algún bar...
17.- Tienen bastante tiempo libre y lo aprovechan según sus gustos y necesidades.
18.- Suelen ir a bares o casas de amigos a ver la tele, películas...
19.- Pasan mucho tiempo en casa por el frío, es imposible estar en el parque con los
amigos.
3. ¿En qué sentidos parece que no hay diferencia?
1.- Creo que siempre en todos los sentidos hay algo de diferencia
2.- La verdad es que yo encuentro diferencia en todo.
3.- Ahora mismo lo veo todo diferente.
6.- Me parece todo diferente. Esta experiencia me está encantando porque estoy
conociendo un mundo totalmente diferente
9.- Quizás las relaciones entre los amigos. Hay mucha diferencia en la honestidad y
educación de los suecos respecto a la nuestra.
10.- Por ejemplo en la familia y la relación con los amigos no me ha parecido un sitio
diferente
13.- En la honestidad de la gente
14.- En el sentido de hacer las cosas y disfrutar el tiempo.
15.- Pues en lo que hacemos todos los humanos, la forma de comer, la educación...
17.- En la forma de quedar con los amigos y la relación que tienen entre ellos.
19.- En la importancia que le dan a la música, creo que le dan la misma importancia que
nosotros ( la música es vida)
20.- En las relaciones con otras personas.
4.- Cómo es la relación con la pareja del intercambio que te ha tocado?. ¿Por qué?
1.- Buena, es una chica maja y agradable.
2.- Es muy buena porque habla bastante bien el castellano y puedo hablar con ella.
3.- Es mejor que con el resto del grupo.
4.- Es buena solo que yo no sé inglés pero creo que las dos lo intentamos para
entendernos.
5.- Muy buena. Es una persona muy agradable, cada vez nos entendemos mejor.
7.- Muy buena, en ningún momento me ha tratado mal9.- Buena, además el conocernos antes para mí es bueno para abrirme más.
10.- Muy buena, es muy agradable y hablamos de todo. Nos compenetramos muy bien.
14.- Muy buena pero porque yo la he unido ya que la sueca es muy tímida.
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15.- Al, principio un poco mal porque era muy tímida, pero cuando llegue a Suecia muy
bien porque había más confianza y nos conocíamos más.
17.- Muy bien, creo que somos muy parecidas.
18.- Muy buena, la sueca es muy simpática y hace lo posible para que esté a gusto.
19.- Buena, además estoy hablando mucho inglés.
5.- ¿Qué te han parecido las clases?
1.- Un poco desastrosas, suenan móviles, llegan tarde los alumnos y apenas hacen
nada, aunque estas clases eran especiales y no creo que iban a estudiar mucho.
2.- Son muy normales.
3.- Muy divertidas todas menos las de sueco.
4.- Han estado bien, en general me han gustado mucho.
5.- Bastante potables
7.- han sido muy amenas y divertidas aunque un poco repetitivas. Las clases de sueco
no me han gustado
8.- Me ha chocado el hecho de que la gente coma y hable por teléfono en clase
9.- He estado muy a gusto.
10.- Bien pero demasiadas clases de español.
12.- Son muy buenas ya que tienen de todo: mapas, mesas limpias, mucha luz, material
de sobra y unas instalaciones alucinantes.
13.- Han sido bonitas y agradables.
14.- Bastante entretenidas
15.- A veces un poco aburridas.
16.- Han sido divertidas, era gracioso como nos miraban, parecíamos de otro planeta y
no de otro país.
17.- Me han parecido bastante aburridas.
18.- Algunas me han parecido un poco largas y aburridas.
20.- Han sido bastante entretenidas.
6.- ¿A qué otras clases te hubiera gustado asistir?
1.- Han estado bien.
2.- A clase de música.
3.- A la de fotografía
4.- A clase de música para ver que tipo de cosas hacen.
5.- No lo sé
7.- Música
8.- Creo que a ninguna más
9.- A drama y pintura
10.- A ninguna otra, creo que han elegido bien.
14.- A alguna clase de cine, arte...
16.- A clase de ciencias para ver las instalaciones, los métodos.
17.- Música y fotografía
18.- A matemáticas o historia, clases normales sin tener que participar, simplemente
observar.
20.- Una de matemáticas
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7.- ¿Cómo son las relaciones entre suecas y vascos?
1.- Buenas
2.- Buena. Hablando y con gestos nos entendemos bien.
3.- Muy buenas.
8.- Mantenemos una buena relación. Todos nos llevamos bien
9.- En mi caso cada día mejor
16.- Buenas, he hecho amigas a las que no voy a olvidar y con las que espero
escribirme.
19.- bastante buenas aunque he notado cambio de personalidades de cuando estuvieron
en Euskal Herria.
8.- ¿Cómo te imaginaste tu visita antes de venir?
1.- Parecida a como ha sido, pero con menos frío y la comida algo mejor.
2.- Muy diferente porque es un país que no es muy conocido y no tenía ninguna
información de él.
4.- Muy diferente
5.- Diferente. No creía que lo iba a pasar tan bien
7.- Similar
8.- Pensé que habría más sitios para salir de fiesta. Me he dado cuenta de que los bares
de allí no se encuentran aquí.
9.- Distinta a la que estoy viviendo pero ambas igual de perfectas.
10.- Pues pensaba que iba a notar más diferencias pero no he notado tantas.
11.- Muy parecida pero con más salidas.
12.- Igual que la que ha sido, con muchas chicas y con mucho frío.
13.- Más o menos parecida aunque no con tanto frío.
14.- Bastante parecida, pero a la gente me la imaginaba más abierta.
15.- Quizás peor ya que pensaba que no iba a tener tan buena relación con los padres.
16.- Me imaginaba que el albergue estaría peor, que la comida sería peor, la gente más
abierta, más frío...
17.- Muy parecida a la que estoy viviendo, con algunas pequeñas diferencias.
18.- Muy parecida
19.- Distinta supongo, siempre te imaginas otras cosas.
20.- Como lo es ahora.
9.- ¿Qué cosas no fueron como las habías imaginado?
1.- La comida
2.- Ninguna, todo lo que me imaginé es igual.
3.- No me lo imaginaba muy diferente.
4.- Todo en general.
5.- La relación con sus padres y mi forma de actuar con la gente, pensaba que iba a ser
más tímida.
7.- Familia y casa. Los barrios, la zona que no es la ciudad
8.- Los bares, la zona de fiesta...
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9.- La relación con la familia, pensaba que sería más distante.
11.- Las fiestas en las casas
12.- Las instalaciones que tiene el instituto y la mala comida que se come en Suecia.
13.- El frío
14.- La comida que tampoco es tan mala. Las casas son mucho más bonitas.
16.- La comida está bastante bien, la gente es un poco seria y no es tan abierta.
17.- La casa, el pueblo...
18.- El transporte
19.- Las casas y la frialdad de la gente.
20.- Los bares y las tiendas.
10.- ¿Has conocido a otros suecos?
1.- Sí
2.- En el instituto y cuando me han llevado a conocer a sus amigos.
3.- Sí y son muy simpáticos.
4.- Sí pero no muy a fondo.
5.- Algún tío bueno por ahí
7.- Sí bastante agradables pero fríos
8.- A amigos de las suecas del intercambio.
9.- Sí y son muy agradables.
14.- Sí claro, a muchos y bastante agradables.
16.- Sí, bastantes, sobretodo del instituto.
17.- Solo en las clases que hemos compartido con ellos.
20.- No
11.- ¿Qué quieres añadir?
5.- Creo que ha sido una experiencia muy buena y la repetiría.
9.- Ha sido un viaje perfecto y espero que no se pierda ya que es una oportunidad única.
12.- Que me hubiera gustado echar un partido de fútbol contra los suecos y no he
podido.
14.- Que este intercambio me ha agradado mucho y me ha servido.
15.- Que me parece un buen país.
16.- Que ha sido una experiencia estupenda, que ha servido para muchas cosas buenas y
que el país es precioso.
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4.4 ACTIVIDADES DE LA 2ª SEMANA.
Esta semana es la Semana Santa. Muchas de las estudiantes suecas del intercambio
se han marchado de vacaciones con sus padres a otras partes de Suecia, y la
Rudbecksskolan está cerrada. Por ello, durante esta semana nuestras actividades van
encaminadas a completar la inmersión en la cultura sueca iniciada durante la semana
anterior, con visitas a museos y otros lugares de interés de Estocolmo y alrededores, con
el fin de recopilar más información para los temas de nuestro proyecto de trabajo.
No obstante, nuestros alumnos siguen manteniendo los contactos con algunas de las
parejas suecas del intercambio y con las amistades hechas entre otros estudiantes de la
Rudbecksskolan.
Lunes 14 de abril:
De 9.00 a 12.00 Llegada de las estudiantes vascas al albergue Anckaret acompañadas de
las familias suecas con las que han convivido.
A las 12.00 Traslado en autobús a Upplands-Väsby, al centro del pueblo.
- Familiarización con el entorno: supermercados, paradas de tren y
autobuses, teléfonos, correos, etc..
A las 12.30 Traslado a Estocolmo en el tren de cercanía (Pendeltåg).
- Visita al Ayuntamiento de Estocolmo, famoso por ser el lugar donde se celebra
la cena de los premios Nobel
- Nuestro testimonio del Euskera en esta ciudad nórdica:
Hicimos la korrika en Estocolmo delante del ayuntamiento (ver foto)
- Comida en los comedores de la Universidad
Por la tarde: Visita al casco viejo de Estocolmo.
Korrika egin genuen Estokolmo-ko Udaletxe aurrean.
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Martes 15 de abril: Se retoma el trabajo en el proyecto
-
- Visita y recogida de datos en el Nordiska Museun:
Tradiciones y leyendas populares suecas
Minorias étnicas: los lapones o samis
Aportaciones suecas a la sociedad occidental, etc...
Comida en los comedores de la Universidad
Por la tarde: Aprender a moverse en la gran ciudad: Calles principales,
cambio de líneas en el metro, conexión con autobuses, etc...
Delante de la fachada del Nordiska Museet
En el punto de encuentro entre el metro y el pendeltåg (tren de cercanías)
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Miércoles 16 de abril:
- Visita y recogida de datos en los museos de la Técnica y
las Telecomunicaciones:
Aportaciones suecas en estos terrenos
Navegación por Internet
Ampliación de los conocimientos en estos campos
-
- Comida en los comedores universitarios.
Conocimiento de la ciudad de Estocolmo: Lava gaztetxea.
Historia de la automoción en el museo de la Técnica: desde la bici a la aviación.
Telemuseum: Historia de las telecomunicaciones, desde el telégrafo a la TV e Internet
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Lava gaztetxean: ¿Qué piensas de la guerra? (De Bush contra Irak)
Jueves 17 de abril:
- Visita y recogida de datos en el museo al aire libre de Skansen:
Casas y pueblos típicos de Suecia
Cómo vivían los suecos en el pasado
Oficios y ocupaciones
Zoológico con animales representativos de la fauna nórdica.
- Comida en los comedores universitarios
Skansen: Recibiendo explicaciones de cómo vivían los campesinos suecos.
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En el comedor de la Universidad de Estocolmo
Viernes 18 de abril:
-
Excursión a Sigtuna, pueblo vikingo (fundado en 980) que se conserva en la
actualidad, por tanto, la ciudad más vieja de Suecia toda ella de madera.
Rådhus casa del consejo o ayuntamiento, museo del asentamiento vikingo,
piedras rúnicas, Iglesia de Sta Maria con su cementerio, casas viejas de madera,
etc..
Los cementerios se caracterizan por la sencillez de las tumbas.
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Endika e Irati junto a una casa de Sigtuna de 1700
actualmente convertida en cafetería.
-
Tarde libre: para comprar regalos y recuerdos para amigos y familia en
Estocolmo ya que es el último día. Los estudiantes vascos ya eran
capaces de moverse en bus y en metro por la gran ciudad con toda
seguridad y sin perderse.
En el metro de Estocolmo.