El caballo que no sabía relinchar

Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
El caballo que no sabía relinchar
Griselda Gambaro
Editorial:
Ilustradora:
Serie:
Nº de páginas:
Valores:
Alfaguara Infantil
Nancy Fiorini
Amarilla
40
Valentía, solidaridad, amistad, respeto, perseverancia
El caballo que no sabía relinchar
1. Datos de la autora
Griselda Gambaro (Argentina, 1928 )
Novelista y dramaturga. Comenzó a escribir tempranamente,
dedicándose en principio a la narrativa, género que alternó
después con la dramaturgia. Desempeñó distintos trabajos hasta
que la obtención de premios y la percepción de sus derechos de
autor le permitieron, hacia 1982, vivir de escribir. Actualmente
reside en un barrio suburbano de la provincia de Buenos Aires.
Ha publicado en Alfaguara los siguientes cuentos: A nadar con
María Inés, El caballo que tenía un sueño, Gran Nariz y el Rey de los
seiscientos nombres y La bolita azul.
2. Argumento
Pepino es un caballo que no sabe relinchar, y aunque lo intenta, sólo logra emitir sonidos de
otros animales: gallinas, patos, vacas; por ello sufre la burla de todos los animales y
personas que lo conocen.
Una lechuza decide ayudarlo, alabando y enalteciendo sus cualidades frente a todos. El libro
incluye un segundo cuento, La perrita Guillermina, que narra la historia de unos animalitos
que sufren las continuas burlas de esta perrita, hasta que todos deciden darle una lección.
3. Tema
La figura del burlador y del burlado.
1
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación en valores y formación ética
Pepino se siente triste y otras veces molesto. Conversar con los niños sobre la burla,
acción que genera sentimientos desagradables en las personas. Animarlos a elaborar
un listado de otros malos sentimientos que la burla puede ocasionar.
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
El caballo que no sabía relinchar
La lechuza defiende a Pepino y evita que se sigan burlando de él. Animar a los niños a
recordar momentos en los que han presenciado la burla o la humillación de alguien y
responder: ¿cómo se sintieron? ¿Qué hicieron?
Guillermina se divierte burlándose de otros. Dialogar con los niños sobre la diferencia
que existe entre la burla y la alegría.
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Comunicación
Animar a los niños a escuchar de un CD diferentes sonidos que emiten los animales,
para que los reconozcan e intenten reproducirlos.
Realizar con los niños un concurso de canto, en el cual cada uno entone una melodía
conocida realizando el sonido onomatopéyico del animalito que la maestra le indique.
Motivar a los niños para que aprendan cómo se llaman las formas de hacer sonidos que
tienen otros animales. Realizar analogías, por ejemplo: la vaca muge y el león ruge, la
oveja bala y el pato grazna . Se sugiere que la maestra lea la siguiente página para
elaborar más ejemplos : http://www.ultraguia.com.ar/Varios/VocesAnimales.htm
Dramatización de escenas. Dividir a los niños en grupos para que dramaticen la escena
que más les ha gustado o impresionado del cuento.
Actividades para el área de Ciencia y Ambiente
Solicitar a los niños que hagan un cuadro comparativo entre las dos especies de
animales que aparecen como personajes principales en las historias del cuento: caballo
y perro. Señalar y describir sus características físicas, hábitat, alimentación, etc.
Brindarles la información necesaria. Se sugiere visitar:.......................................
http://www.euskalhorse.net/hipica/newphp/readfile.php?filetype=newarch&id=321
y http://www.botanical-online.com/animales/perro.htm
Ejemplo:
2
INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
El caballo que no sabía relinchar
Animal
Características
Alimentación Hábitat
Clasificación
Sonido que emite
Caballo Tiene cuatro patas,
cola larga, hocico,
dientes grandes y
orejas paradas
Alfalfa
Vive en el Mamífero
campo y
salvaje,
la granja vertebrado,
etc.
Relincho
Perrita
Alimento
especial
Vive en
casa
Ladrido
Tiene cuatro patas,
cola más corta,
orejas caídas o
paradas, según
la raza
Mamífero
doméstico,
vertebrado,
etc.
Actividades para el área de Educación por el Arte
Los niños eligen una de las historias encontradas en el cuento y elaboran títeres de los
personajes utilizando cartulinas, colores, plumones y bajalenguas. Realizan una
función de títeres.
6. Vocabulario
Se recomienda:
- Utilizar el diccionario.
- Trabajar los términos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.
Relinchar (5).- Dicho del caballo:
emitir con fuerza su voz.
Emitir (5).- Producir ruidos o sonidos.
Humillación (5).- Motivo que lastima la
dignidad o el orgullo.
Testuz (6).- Parte superior de la cara.
Afligir (6).- Sentir sufrimiento físico o
pesadumbre moral.
Espuela (6).- Arco metálico en forma
de una estrella con puntas que se ajusta
al talón del calzado del jinete para picar
a la cabalgadura.
3
El caballo que no sabía relinchar
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Establo (6).- Lugar cubierto en que se
encierra ganado para su descanso y
alimentación.
Coz (6).- Patada violenta que dan las
caballerías.
Ancas (6).- Parte trasera y elevada de
los caballos.
Corcovear (8).- Sacudirse y gruñir.
Decepcionar (10).- Perder las
esperanzas o ilusiones, dejar de creer
en algo.
Mofar (16).- Burlarse de algo o de
alguien.
Loar (18).- Alabar, enaltecer algo o a
alguien.
Virtud (20).- Cualidad personal que se
considera buena y correcta.
Agraviar (22).- Ofender, mortificar a
alguien.
Terrón (23).- Masa pequeña y
compacta de algunas sustancias en
polvo o granos: terrón de azúcar.
Caracolear (24).- Hacer giros en
redondo el caballo.
Alborozo (24).- Extraordinario regocijo,
placer o alegría.
Agasajar (24).- Atender a alguien
ofreciéndole regalos o grandes
expresiones de cariño y afecto.
Sendero (28).- Senda, camino pequeño
y estrecho.
Greñas (28).- Cabellera despeinada y
revuelta.
Podar (28).- Cortar o quitar las ramas
superfluas de los árboles, vides y otras
plantas.
Mortificar (28).- Afligir, desazonar o
causar pesadumbre o molestia.
4
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
El caballo que no sabía relinchar
Griselda Gambaro
Antes de la lectura
Identifico
El caballo que no sabía relinchar
Escucho a través de un CD el sonido que emiten los dos animalitos que son los personajes
principales del libro; los reconozco y coloreo.
Deduzco
Observo la portada del primer cuento. Imagino de qué tratará. Escribo mis ideas.
1
INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
Durante la lectura
Pienso
El caballo que no sabía relinchar
Me detengo en la página 14 del primer cuento. Observo las siguientes imágenes. Ubico el
escenario donde ocurre la historia y lo encierro con un círculo.
En el campo
En la selva
En la ciudad
En la playa
Marco
Marco con una X a los personajes que no se burlan ni maltratan a Pepino.
El dueño
del establo
La lechuza
Los habitantes
del pueblo
El caballo blanco
2
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Después de la lectura
Completo
Completo las siguientes oraciones:
El caballo que no sabía relinchar
Pepino es:
Guillermina es:
Respondo
Contesto las siguientes preguntas:
- ¿Qué animal ayudó a Pepino a vencer su tristeza?
- ¿De qué forma lo ayudó?
3
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
- ¿Cómo agasajaron los vecinos al caballo Pepino?
- ¿Qué defecto tenía Guillermina?
El caballo que no sabía relinchar
- ¿Cómo se sentían los animales con su actitud?
- ¿Quiénes decidieron darle una lección?
- ¿Qué hicieron para lograrlo?
- ¿Qué decidió hacer Guillermina?
Opino
Escribo cuatro razones por las que la burla no es buena.
1.
2.
3.
4.
4
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Clasifico
El caballo que no sabía relinchar
Identifico a los animalitos que aparecen en ambas historias del libro. Pinto de amarillo a
los personajes del primer cuento y de anaranjado a los del segundo cuento.
5