VII.- Planeación y Control Presupuestal

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Fecha de elaboración
Fecha última revisión
Julio 2012
Julio 2012
Unidad de Aprendizaje:
Planeación y control Presupuestal
Clave:
LAd3247
Periodo Escolar:
Tercer Semestre
Seriación:
Sin seriación
HORAS CLASE
HORAS
TOTAL DE HORAS POR
CRÉDITOS
INDEPENDIENTES
PERIODO
HORAS TEÓRICAS
HORAS PRÁCTICAS
5
0
80
20
60
Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el tercer semestre y se relaciona con las siguientes
unidades de aprendizaje: Contabilidad Básica, Estadística Aplicada, Matemáticas Financiera, Contabilidad
Ubicación de la Unidad de
Intermedia, Contabilidad de Costos, Fundamentos de Finanzas, Finanzas Corporativas, Contabilidad Gerencial,
Aprendizaje:
Evaluación y Administración de Proyectos de Inversión, Finanzas Públicas, Finanzas Internacionales y Tesorería
y Mercado de Dinero.
Academia que elaboró:
Contabilidad
Nombre del docente:
GRUPO
Programa Educativo:
Licenciatura en Administración
II.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidades temáticas
I. Generalidades, clasificación y proceso presupuestal
20
II. Presupuestos: de ingresos , egresos, inventarios y compras
30
III. Presupuestos: por áreas de responsabilidad, por programas y actividades, base cero y técnica
presupuestal
30
Planeación y Control Presupuestal
Total horas
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III.
UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Campo formativo:
Finanzas
Área:
Profesional Disciplinar
Problema eje del campo formativo:
Elaborar propuestas administrativas que partiendo del análisis de los diferentes estados financieros, estadísticos y contables, y mediante
métodos y técnicas apropiadas propicien una acertada toma de decisiones en la organización.
Competencias Específicas del Campo Formativo:
Evalúa de manera responsable la información contable y financiera para implementar estrategias y toma de decisiones que maximicen las
utilidades de la inversión de capital en la organización.
Propósito general (contribución al perfil de egreso) :
Manejar sistemas presupuestales de información contable y financiera que determinen ingresos, costos y gastos, para maximizar utilidades en la
entidad.
Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar:
Utilizar la información de costos para la planeación e implementación de estrategias y el control de los recursos en la organización para manejar
sistemas presupuestales de información contable y financiera que determinen ingresos, costos y gastos, para maximizar utilidades en la entidad.
IV.
DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
PRIMER BLOQUE
FECHAS DE:
A:
Unidad Temática:
Contenidos:
1.1. Generalidades y su clasificación
1.1.1. Definición de entidad
1.1.2. Su clasificación
1.1.3. Por su Contenido
1. Generalidades, clasificación y
1.1.4. Por su Forma
proceso presupuestal
1.1.5. Por su Duración
1.1.6. Por su técnica de valuación
1.2. Proceso presupuestal
1.2.1. Planeación
Planeación y Control Presupuestal
FECHA PRIMERA EVALUACIÓN:
Horas Estimadas
20
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Indicadores de desempeño
Prepara, relaciona, presenta,
estados financieros básicos
históricos y proforma.
Estrategias de enseñanza:
Estrategias de aprendizaje:
Recursos didácticos:
Estrategias de evaluación:
Productos de aprendizaje:
Conflicto cognitivo:
Secuencia didáctica:
Planeación y Control Presupuestal
1.2.2. Organización
1.2.3. Control
1.2.4. Elementos del Control
1.2.5. Humanos
1.2.6. Organización
1.2.7. Procedimientos
1.2.8. Supervisión
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Analizar
Prepara estados financieros
Relacionar
básicos históricos y proforma.
Presentar
Actitudes
Abierta, analítica, deductiva,
respetuosa, participativa.
El docente pedirá que los alumnos realicen Trabajo en equipo
El docente informará a los alumnos que tendrán que realizar una lluvia de ideas
Método de casos
El alumno elaborará trabajos en equipo del tema que se les asigne
El alumno elabora una lluvia de estrellas
El alumno realizara Métodos de casos
Laptop, cañón, papelería, libros, internet.
Trabajo en equipo 60%
Lluvia de ideas
25%
Método de casos 15%
El alumno elaborará trabajos en equipo del tema que se les asigne
El alumno elabora una lluvia de estrellas
El alumno realizara Métodos de casos
Le sirven al alumno realizar lluvia de estrellas, así como el método de casos
El docente pedirá que los alumnos realicen Trabajo en equipo
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El docente informará a los alumnos que tendrán que realizar una lluvia de ideas
Método de casos
SEGUNDO BLOQUE
FECHAS DE:
A:
Unidad Temática:
2.1. Ventas
2.2. Otros Ingresos
2.3. Préstamos Bancarios
2.4. Inventarios
II. Presupuestos: de ingresos,
2.5. Compras
egresos, inventarios y
2.6. Gastos Generales
compras
2.7. Gastos Financieros
2.8. Inversiones
Indicadores de desempeño
Actualiza, prepara, presenta
estados financieros reexpresados
conforme a la NIF B10
Estrategias de enseñanza:
Estrategias de aprendizaje:
Planeación y Control Presupuestal
Habilidades de pensamiento
Actualizar
Realiza
Presentar
FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN:
Contenidos:
Horas Estimadas
20
Destrezas
Presentar estados financieros
conforme a NIF B10
Actitudes
Analítica, comprensiva, deductiva,
respetuosa, compañerismo.
• El docente dará prácticas para la resolución que deberán hacer los alumnos
• El docente pedirá a los alumnos que realicen un Método de casos para que desarrollen sus
habilidades y destrezas
1. El docente dará prácticas para la resolución que deberán hacer los alumnos
2. El docente pedirá a los alumnos que realicen un Método de casos para que desarrollen sus
habilidades y destrezas
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Recursos didácticos:
Estrategias de evaluación:
Productos de aprendizaje:
Conflicto cognitivo:
Secuencia didáctica:
Laptop, cañón, papelería, libros, internet.
Resolución de prácticas Método de casos
Resolución de prácticas 70%
Método de casos 30%
Se realizara prácticas para la resolución y demostrar sus habilidades y destrezas con un método de casos
El docente dará prácticas para la resolución que deberán hacer los alumnos
• El docente pedirá a los alumnos que realicen un Método de casos para que desarrollen sus
habilidades y destrezas
TERCER BLOQUE
FECHAS DE:
A:
FECHA TERCERA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
Horas Estimadas
III. Presupuestos: por áreas de 3.1. Presupuesto por áreas de responsabilidad y por programas y actividades
responsabilidad,
por
3.1.1. Funciones Básicas
programas y actividades, 3.2. Presupuesto Base Cero y la Técnica Presupuestal
30
base cero y técnica
3.2.1. Funciones Básicas
presupuestal
Indicadores de desempeño
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
Prepara, relaciona, presenta,
Relacionar
Realiza análisis a los estados
Abierta, analítica, deductiva,
análisis a los estados financieros.
Analizar
financieros y los interpreta
respetuosa, participativa.
Interpretar
Estrategias de enseñanza:
 El docente dará prácticas para la resolución que deberán hacer los alumnos
 El docente pedirá a los alumnos que realicen un Método de casos para que desarrollen sus
habilidades y destrezas
Estrategias de aprendizaje:
1. El alumno realizará prácticas que el docente indique
2. El alumno realizará un Método de casos para que desarrollen sus habilidades y destrezas
Recursos didácticos:
Laptop, cañón, papelería, libros, internet.
Estrategias de evaluación:
1. El alumno dará Resolución a las prácticas
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2. el alumno desarrollara mediante sus habilidades y destrezas por medo de Método de casos
Productos de aprendizaje:
Conflicto cognitivo:
Secuencia didáctica:
Resolución de prácticas 65%
Método de casos 35%
Le será de utilidad la resolución de prácticas a los alumnos .
El docente dará prácticas para la resolución que deberán hacer los alumnos
El docente pedirá a los alumnos que realicen un Método de casos para que desarrollen sus habilidades y
destrezas
V.
LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Docente
Alumno
• Asistir puntualmente a su clase.
• Asistir puntualmente a la clase.
• Dar a conocer al alumno el programa de • Asistir al 80% del Curso.
estudios.
• Presentarse con el material solicitado por el docente.
• Despertar en los estudiantes el interés por la • Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros.
Unidad de Aprendizaje.
• Mantener en perfecto estado las Instalaciones que ocupe.
• Orientar a los alumnos para asumir una actitud • Tener una actitud pro activa.
de responsabilidad de sus estudios.
• Tener en todo momento una actitud de responsabilidad por su aprendizaje.
• Asesorar y revisar los trabajos de investigación • Convertirse en un verdadero propulsor de su propio aprendizaje.
y casos prácticos solicitados, haciendo las • Realizar los exámenes y trabajos solicitados en tiempo y forma.
observaciones pertinentes.
• El producto final deberá ser entregado el día del examen ordinario, siendo este el que
• Cubrir al 100% el Programa.
se evalúa como examen.
• Mantenerse en una preparación continua.
• Todos los trabajos de investigación serán elaborados en software (Word, Excel, power
point u otro que designe el académico titular de la asignatura)
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VI.
PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE
Formación profesional:
Formación de Doctor o Licenciado derecho, Maestro en Administración ó en áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas, con dominio
en el tema.
Formación de Licenciado en Administración o áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas.
Experiencia y/o formación Docente:
Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones, o haber
laborado en áreas administrativas.
Experiencia laboral:
Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas.
VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
La evaluación final comprende los siguientes aspectos:
Promedio de tres Evaluaciones Parciales
Evaluación ordinaria
VIII.
ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Ordinaria:
1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen
ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario.
2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima.
Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje.
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IX.
BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Básica:
AUTOR
Cárdenas y Nápoles, Raúl Andrés
Glenn A. Welsh
AÑO
2008
2005
TITULO
Presupuestos: Teoría y práctica
Presupuestos: Planificación y control
Del Río, González Cristóbal
2009
El
Presupuesto:
Tradicionales
EDITORIAL
McGraw Hill
Pearson
Educación
ECAFSA
PAÍS
México
México
EDICIÓN
EDITORIAL
1ª
ISEF
PAÍS
México
1ª
Mc Graw Hill
2ª
ECAFSA
Generalidades 10ª
Referencias Complementarias y otras fuentes de información:
AUTOR
AÑO
TITULO
Manual Operativo para pymes:
Ceballos, Mondragón Jonathan
2007
pequeñas y medianas empresas.
Presupuestos enfoque moderno de
Burbano Ruíz Jorge G.
1995
planeación y control de recursos
Morales, Felgueres Carlos
2000
Presupuestos y control de las empresas
X.
EDICIÓN
2ª
6ª
México
Colombia
México
VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Director de la FCEA
Coordinador de Licenciatura
Responsable de Academias
M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ
M.A. ROSALINDA ARMAS GÓMEZ
M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER
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