Los Certificados de profesionalidad Aplicados a programaciones

Anuncio
Certificados de Profesionalidad
Su aplicación práctica en
Programaciones ET/CO/TE
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
¿Qué es Programar?
La necesidad de programar en la
ET/CO/TE
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Concepto de programación
„
Es un conjunto de decisiones adoptadas por
el personal docente de una especialidad
dentro
del
desarrollo
de
un
proyecto
ETCOTE, respecto de una materia y del
nivel en que se imparte, todo ello en el
marco del proceso global de enseñanzaaprendizaje.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Programación didáctica
„
Toda actividad que pretenda finalizarse con éxito
necesita planificarse.
„
Toda tarea o conjunto de tareas necesita un plan,
un proyecto, para evitar la improvisación, para
anticiparse a los imprevistos, para afrontar el día
a día adecuadamente.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Modelos de actuación docente
MODELOS DE ACTUACIÓN DOCENTE
El docente planificador
Le interesa responder a la diversidad del
alumnado y de situaciones
ƒ Toma decisiones y diseña su práctica en el
marco del currículum abierto y flexible
ƒ Su función es analizar la realidad,
formular hipótesis, planificar y evaluar
para orientar el proceso.
ƒ Debe actuar crítica y reflexivamente y
contrastar con los demás.
ƒ Está en continua interacción con el
alumnado y con la realidad.
ƒ Necesita trabajar en equipo.
ƒ
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
El docente aplicador de planes
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Homogeniza y diseña para un alumnado
tipo
Se mueve en currículos cerrados y diseños
terminados.
Su función es aplicar los programas y
evaluar su eficacia
Debe aprender a enseñar lo establecido
Deben reproducir con exactitud el modelo
de enseñanza que le han propuesto
No necesita interactuar con sus
compañeros/as ni con el contexto
Tipos de Programación
Previsiones superiores
Programación larga
a un mes
“programación a largo plazo”
Programación corta
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Previsiones para una
semana o quincena
Programación larga
Comprende
¾
¾
¾
¾
¾
¾
Objetivo general del curso
Módulos y/o unidades formativas
Contenidos generales
Esbozo de la metodología a utilizar
Material y herramienta general a emplear
Evaluaciones globales del curso
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Programación corta
Comprende
¾
¾
¾
¾
¾
¾
¾
Objetivos de clase (aula/taller)
Contenidos del módulo o unidad formativa
Metodología a emplear
Actividades a realizar
Medios didácticos y/o materiales de apoyo
Temporalización de las actividades
Evaluación del módulo o unidad formativa
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Programación didáctica
Programar
Programar es
es decidir:
decidir:
Qué
Qué –– CuandoCuando- Cómo
Cómo
Qué
Qué –– Cuándo
Cuándo –– Cómo
Cómo
ENSEÑAR
ENSEÑAR
EVALUAR
EVALUAR
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Componentes de la programación
Componentes de la programación
Qué enseñar
Objetivos
Contenidos
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Cómo enseñar
Actividades de enseñanza
aprendizaje
Qué como y cuándo
Metodología
evaluar
Programación didáctica
ELEMENTOS
ELEMENTOSDE
DE
LA
LAPROGRAMACIÓN
PROGRAMACIÓN
Justificación
Justificaciónteórica
teórica
Contextualización
Contextualización
Objetivos
Objetivos
Contenidos
Contenidos
Metodología
Metodología
Criterios
Criterioseeinstrumentos
instrumentosde
deevaluación
evaluación
Atención
Atenciónaaparticipantes
participantescon
connecesidades
necesidadesespecíficas
específicas
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Objetivos de la programación
„
Son las metas didácticas particulares
orientadas por las características
psicológicas y pedagógicas de las
personas a las que se dirige.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Objetivos de aprendizaje
En función del
propósito
Por el nivel de
precisión
Por el tipo de
conducta
Formativos
Terminales o finales
Generales
Operativos
Cognoscitivos
Afectivos
Psicomotores
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Capacidades terminales
Las capacidades terminales de un módulo son
un conjunto de logros necesarios y complejos
que deberá alcanzar y obtener el alumnado,
basados en la adquisición y utilización de
saberes, para desarrollar, posteriormente, la
competencia profesional, puesto o función que
subyace en la Unidad de Competencia.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Objetivos
Generales
Específicos
Son los que indican el resultado de una acción
formativa como meta final de todo un curso.
Indican el resultado de un aprendizaje concreto
en calidad de metas parciales observables y
medibles en un periodo de tiempo.
Operativos
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Indica el resultado de una tarea concreta,
observable y que se puede evaluar en un
momento concreto
Capacidades terminales
Las capacidades terminales, servirán para
definir los criterios de evaluación, extraer
los contenidos y aportar orientaciones
metodológicas para la enseñanza aprendizaje y para la evaluación.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Capacidades terminales
Son las capacidades que el alumno/a
debe haber conseguido al finalizar el
módulo.
Manifestaciones claras de que el alumno/a
posee la competencia profesional que
determina el perfil del título.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Capacidades terminales
¾
¾
¾
¾
Deben ser evaluables.
Son genéricas, pueden englobar más de
un contenido.
Expresan algún/os de los ámbitos del
conocimiento o de los valores.
Deben estar recogidos en alguno de los
contenidos generales.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Estructura de la capacidad terminal
Producto
Atributo
+
Capacidad
(1)
Condiciones
+
Logro
Resultado
(2)
Circunstancias
Nivel o modo(3)
(1) Verbo de acción en infinitivo
(2) Contenido u objeto de la actividad profesional
(3) Criterio para su evaluación
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Estructura de la capacidad terminal
„
¾
¾
Atributo, capacidad:
Es un verbo de acción en infinitivo que
refleja la intervención del sujeto.
Se trata de una intervención compleja,
implica saberes de los tres ámbitos del
conocimiento (saber, saber hacer y saber
ser o estar).
Ej: Caracterizar… Analizar… Aplicar… Identificar…
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Estructura de la capacidad terminal
„
Producto/logro/resultado
Se suele corresponder con un producto,
material, proceso, técnica o
comportamiento, que soporta la acción
de la capacidad.
Ej: Analizar procesos de mecanizado… Identificar necesidades del
usuario…
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Estructura de la capacidad terminal
„
Condiciones y circunstancias (nivel o modo).
Expresa las condiciones o circunstancias
en que se debe conseguir la capacidad y
el producto-logro.
Ej: Analizar procesos de mecanizado seleccionando el óptimo…
Aplicar técnicas de movilización de enfermos, seleccionado
la más adecuada a la problemática del usuario..
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Contenidos
¾
Son el conjunto de conocimientos,
técnicas y actitudes , cuya asimilación
y adquisición por el alumnado se
considera esencial para el desarrollo
de sus capacidades.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Tipos de contenidos
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Tipos de contenidos
Conceptos
Corresponden al “saber o saber qué”.
Se refieren a hechos, conceptos, leyes,
principios y teorías científicas.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Tipos de contenidos
Procedimientos
Son el “saber hacer”.
Conjunto de acciones ordenadas,
orientadas a la consecución de una
Meta o fin (cómo se hace algo)
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Tipos de contenidos
Actitudes
Son el “saber ser, saber estar, saber
comportarse”.
Conjunto de tendencias a comportarse
y enfrentarse de forma consistente y
persistente, ante las personas, situaciones,
acontecimientos, objetos o fenómenos.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Tipos de contenidos
Ámbitos del conocimiento
Saber qué
Saber hacer
Saber ser o estar
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Tipos de contenidos
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Certificado de Profesionalidad
Conceptos básicos
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales (CNCP)
Instrumento que ordena sistemáticamente las
Cualificaciones identificadas en el sistema
productivo
Incluye el contenido de la formación profesional
asociada a cada cualificación en un catálogo
modular de formación profesional
Se determina el marco para establecer los títulos
y certificados de profesionalidad
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Metodología de elaboración del
CNCP
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
¿Qué es un Certificado de
Profesionalidad?
„
Es el instrumento de acreditación
oficial de las cualificaciones
profesionales del CNCP en el
ámbito de la Administración
laboral.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Certificado de Profesionalidad
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Características del Certificado
de Profesionalidad
Acredita
La capacitación para el desarrollo de la
actividad laboral con significación en el empleo.
Asegura
La formación necesaria para su adquisición, en el
marco del Subsistema de la FP para el empleo.
Carácter
Carácter oficial y válido en todo el territorio
Nacional.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Niveles de cualificación
Nivel 1
Competencia en un conjunto reducido de
actividades de trabajo relativamente simples
correspondientes a procesos normalizados
¾
Conocimientos teóricos y las capacidades
prácticas a aplicar limitados.
¾
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Niveles de cualificación
Nivel 2
Competencia en un conjunto de actividades profesionales
bien determinadas con la capacidad de utilizar los
instrumentos y técnicas propias
¾
Concierne a un trabajo de ejecución que puede ser
autónomo en el límite de dichas técnicas
¾
Requiere conocimientos de los fundamentos técnicos
y científicos de su actividad
¾
Requiere capacidades de comprensión y aplicación
de todo el proceso
¾
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Niveles de cualificación
Nivel 3
Competencia en un conjunto de actividades profesionales que
requieren el dominio de diversas técnicas y puede ser ejecutado
de forma autónoma
¾
Comporta responsabilidad de coordinación y supervisión del
trabajo técnico y especializado.
¾
Exige la comprensión de los fundamentos técnicos científicos
de las actividades y la evaluación de los factores de proceso y
de sus repercusiones económicas.
¾
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Niveles de cualificación
Nivel 4
Competencia en un conjunto de actividades profesionales
complejas realizadas en una gran variedad de contextos.
Actividades realizadas en una gran variedad de contextos que
requieren conjugar variables de tipo técnico, científico y
económico u organizativo.
Todo ello, para planificar acciones, definir o desarrollar procesos,
proyectos, productos o servicios.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Niveles de cualificación
Nivel 5
Competencia en un amplio conjunto de actividades
profesionales de gran complejidad realizadas en diversos
contextos, a menudo imprescindibles
¾
Implica planificar acciones o idear productos, procesos o
servicios. Gran autonomía personal.
¾
Responsabilidad frecuente en la asignación de recursos, en
el análisis, diagnóstico, diseño, planificación, ejecución y
evaluación.
¾
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
¿Qué es una Cualificación
Profesional?
„
La cualificación profesional se define como
el conjunto de competencias profesionales con
significación para el empleo que pueden ser
adquiridas mediante:
9
formación modular
9
otros tipos de formación
9
a través de la experiencia laboral.
(Ley 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional).
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Cualificación profesional
CUALIFICACION
Competencia que el trabajador debe tener
para responder a las necesidades del
mercado laboral
CERTIFICADO DE
PROFESIONALIDAD
La formación definida
por la Administración
laboral para adquirir
la competencia
incluida en una
cualificación
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
TÍTULO
La formación que
define la
Administración
educativa para
adquirir la
competencia
incluida en una o
más cualificaciones
¿Qué es una cualificación
profesional?
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Estructura de la cualificación
profesional
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
¿Qué es una competencia?
„
La competencia es ”el conjunto de
conocimientos
y
capacidades
que
permiten el ejercicio de la actividad
profesional conforme a las exigencias
de la producción y del empleo”
(Ley 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional).
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
¿Qué es una competencia general?
„
Describe de forma abreviada el
cometido y funciones esenciales
del profesional.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Competencia general: Actividades auxiliares
en viveros, jardines y centros de jardinería
Ejecutar operaciones auxiliares para la implantación
y mantenimiento de jardines, parques y zonas verdes,
así como para la producción y mantenimiento de
plantas en viveros y centros de jardinería, siguiendo
instrucciones de superiores o plan de trabajo,
cumpliendo con las medidas de prevención de
riesgos laborales, calidad y protección del medio
ambiente.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
¿Qué es una unidad de competencia?
„
La unidad de competencia es el
agregado mínimo de competencias
profesionales,
susceptible
de
reconocimiento y acreditación
parcial.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Unidades de competencia: Actividades
auxiliares en viveros, jardines y centros de jardinería
„
„
„
UC0520_1: Realizar operaciones auxiliares para la
producción y mantenimiento de plantas en
viveros y centros de jardinería.
UC0521_1: Realizar operaciones auxiliares para la
instalación de jardines, parques y zonas verdes.
UC0522_1: Realizar operaciones auxiliares para el
mantenimiento de jardines, parques y zonas
verdes.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Estructura de la Unidad de
Competencia
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
¿Qué son las realizaciones
profesionales?
„
Elementos de la competencia que
establecen el comportamiento
esperado de la persona, en forma
de consecuencias o resultados de
las actividades que realiza.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Realizaciones Profesionales: UC 1
„
„
RP1: Preparar el terreno para la
producción de plantas siguiendo
instrucciones, con las herramientas y
útiles necesarios.
RP2: Colaborar, siguiendo
instrucciones y utilizando materiales
idóneos, en la preparación del
substrato para la producción de
plantas.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
¿Qué son los criterios de
realización?
„
Los criterios de realización expresan
el nivel aceptable de la realización
profesional para satisfacer los objetivos
de las organizaciones productivas y por
tanto, constituyen una guía para la
evaluación de la competencia
profesional.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Criterios de realización: RP1
„
„
„
CR1.1 La limpieza, desescombro y desbroce del
terreno se realiza siguiendo procedimientos
establecidos.
CR1.2 Las enmiendas orgánicas y minerales se
incorporan al terreno uniformemente.
CR1.3 El laboreo del suelo se realiza en el
momento requerido y con los útiles indicados.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Estructura del módulo formativo
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
¿Qué es un módulo formativo?
„
Bloque coherente de formación
asociado a cada una de las unidades
de competencia que configuran una
cualificación.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Módulo formativo: Operaciones
auxiliares
en viveros, jardines y centros de jardinería
„
MF0520_1: Operaciones básicas en viveros y centros
de jardinería. (90 horas)
„
MF0521_1: Operaciones básicas para la instalación
de jardines, parques y zonas verdes. (90 horas)
„
„
MF0522_1: Operaciones básicas para el
mantenimiento de jardines, parques y zonas verdes.
(70 horas)
MP0006: Módulo de prácticas profesionales no
laborales de Actividades auxiliares en viveros,
jardines y centros de jardinería. (80 horas)
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Unidad formativa
„
Módulos formativos superiores a 90 horas se
dividirán en unidades formativas, superiores a
30horas.
„
El número máximo de unidades formativas en
que se podrá dividir cada módulo no será
superior a 3.
„
Estas unidades formativas se pueden certificar.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Capacidades
„
C1: Especificar los tipos fundamentales de
suelos, enmiendas y abonos, y realizar las
labores de preparación del terreno utilizando
los medios apropiados y aplicando las
medidas de prevención de riesgos laborales
y normativa medioambiental.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Criterios de evaluación
„
„
„
„
„
„
CE1.1 Describir los sistemas de desbroce y limpieza adecuados a cada
caso.
CE1.2 Distinguir los distintos tipos de suelo, según su textura.
CE1.3 Explicar los diferentes tipos de enmiendas y abonos y su método
de aplicación.
CE1.4 Identificar, a nivel básico, las medidas de prevención de riesgos
laborales y medioambientales.
CE1.5 Describir las labores de preparación del terreno según el objetivo
establecido.
CE1.6 En un caso y/o supuesto práctico, debidamente caracterizado:
- Realizar las labores de preparación del terreno utilizando las
herramientas adecuadas.
- Aplicar las medidas de prevención de riesgos laborales y normativa
medioambiental.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Capacidades
„
C2: Identificar los diversos tipos de sustratos,
y preparar diferentas mezclas teniendo en
cuenta su aplicación, empleando los medios
apropiados y observando las medidas de
prevención de riesgos laborales y normativa
medioambiental.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Reconocimiento de las
competencias profesionales
Adquiridas a través de la experiencia laboral
y otras vías de formación no formal
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Vías de obtención del certificado
de profesionalidad
Superar los
módulos
correspondientes
mediante la
realización y
evaluación de
las Acciones
formativas
Pertinentes.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Mediante los
procedimientos
para la evaluación
y acreditación de
las competencias
profesionales
adquiridas a
Través de la
experiencia
laboral o de vías
no Formales de
formación.
(R.D 1224/2009)
Convalidación de
las unidades de
competencia por
estar en posesión
de dicha Unidad a
través de la
Formación
Profesional del
Sistema educativo.
Reconocimiento de las
competencias profesionales
Desde en año 2000 es una prioridad
europea el reconocimiento de los
aprendizajes independientemente de
cómo se hayan adquirido.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Reconocimiento de las
competencias profesionales
En España la Ley de las Cualificaciones y la
Formación Profesional (2002) establece que se
podrán reconocer y acreditar las competencias
adquiridas por la experiencia profesional.
¾
El Real Decreto 1224/2009 desarrolla el
reconocimiento
de
las
competencias
profesionales adquiridas por la experiencia
laboral.
¾
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Reconocimiento de las
competencias profesionales
Conjunto de actuaciones dirigidas a:
¾ Evaluar,
¾ Reconocer
¾ Acreditar
la competencia profesional adquirida
través de la experiencia laboral o de vías
no formales de formación.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
a
Reconocimiento de las
competencias profesionales
¾
Vías formales de formación:
Procesos formativos cuyo contenido está
explícitamente diseñado en un programa
que conduce a una acreditación oficial.
¾
Vías no formales de formación:
Procesos formativos no conducentes a
acreditaciones oficiales.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Reconocimiento de las
competencias profesionales
El reconocimiento de la competencia
profesional se realiza mediante la
acreditación parcial acumulable de
unidades de competencia del Catálogo
Nacional de Cualificaciones Profesionales
que estén incluidas en títulos de formación
profesional y/o en certificados de
profesionalidad.
.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Reconocimiento de las
competencias profesionales
La evaluación y la acreditación tendrán como
referentes las unidades de competencia del
Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales que estén incluidas en títulos de
formación profesional y/o en certificados de
profesionalidad.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Reconocimiento de las
competencias profesionales
Para
la
evaluación
de
la
competencia
profesional en una determinada unidad de
competencia, se tomarán como referentes:
¾
las realizaciones profesionales,
¾
los criterios de realización
¾
el contexto profesional
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Reconocimiento de las
competencias profesionales
La ley establece que lo que acredita las
cualificaciones es:
– Los títulos de formación profesional
– Los certificados de profesionalidad
• Es posible hacer acreditaciones parciales
acumulables de cada una de las unidades
de competencia que forman parte de los
títulos y los certificados.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Acreditación de las
competencias profesionales
Tí
tu
lo
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Ce
rti
f
ica
d
o
Procedimiento de evaluación y
acreditación de las competencias
profesionales
ASESORAMIENTO
EVALUACIÓN
ACREDITACIÓN
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Asesoramiento
™
Ayudar a los candidatos a :
•
•
•
™
Autoevaluar su competencia
Completar su historial personal y/o formativo
Recopilar las evidencias que justifiquen su Competencia.
Informar
sobre
complementarias.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
acciones
formativas
Asesoramiento
Sesiones individuales y/o colectivas:
¾
Cuestionario de autoevaluación.
¾
Dossier de competencias.
¾
Entrevistas.
¾
Orientación sobre las Unidades de Competencia
a inscribirse en la fase de evaluación.
¾
Orientación sobre formación
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Asesoramiento
Asesoramiento
Asesores
Coordinador
Sesión en grupo
Candidatos
Sesiones
Individuales
Candidatos
Cuestionario autoevaluación
Asesores
Dossier de Competencias
Entrevista
Informe asesoramiento
Orientación
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Inscripción
Evaluación
Evaluación
La evaluación es el proceso estructurado por el que
se comprueba si la competencia profesional de una
persona cumple o no con las realizaciones y criterios
especificados en las unidades de competencia
del catálogo nacional de Cualificaciones Profesionales
(R.D.1224/2009)
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Evaluación
™
™
™
Se distingue competencia y experiencia.
Se valora la competencia adquirida, no
los años trabajados.
Se evalúa la competencia profesional,
no los conocimientos.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Evaluación
La evaluación de cada unidad de
competencia se realizará tomando
como referente:
o
o
o
las realizaciones profesionales
los criterios de realización
el contexto profesional .
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Evaluación
Evaluación documental
Entrevista
Etapas
Pruebas de competencia:
- Planificación y diseño de las pruebas
- Realización de las pruebas de simulación
o la observación en el puesto de trabajo.
Evaluación e informe final.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Evaluación
Fase de evaluación
Asesores
Coordinador
Evaluación documental
Asesores
Coordinador
Pruebas de competencia
Entrevista
Candidatos
Informe de evaluación
ACREDITACIÓN
ORIENTACIÓN
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
¿Quién lo expide?
El Servicio Público de Empleo Estatal
Órganos Competentes de las CCAA
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Unidad de Promoción y Desarrollo
“Diputación de Salamanca”
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE ET/CO/TE
Descargar