JARDIN DE NIÑOS “AMADO NERVO” TRABAJO ELABORADO POR ALUMNOS DEL

JARDIN DE NIÑOS “AMADO NERVO”
TRABAJO ELABORADO POR ALUMNOS DEL
TERCER GRADO “C”
CAMPO: PENSAMIENTO MATEMATICO
PROFESORA QUE APLICO LA SITUACION
DIDACTICA MAGALI ROMERO ARCHER
LAS ACTIVIDADES SE REALIZARON EN TRES
DIAS DEL MES DE MAYO 7, 8,9.
COMPETENCIA: FORMA: RECONOCE Y NOMBRA CARACTERISTICAS DE FORMAS Y
FIGURAS GEOMETRICAS.
SE APLICARA LA VERSION SEGUN CORRESPONDA A CADA GRUPO DE ACUERDO A
LAS CAPACIDADES DE LOS ALUMNOS, YA QUE ES EL PRIMER AÑO QUE SE
IMPLEMENTA EL FICHERO DE MATEMATICAS.
FICHA NUMERO 22 EN SUS 3 VERSIONES LOTERIA DE FIGURAS GEOMETRICAS
DURACION: 2 SEMANAS
A pesar de que no he trabajado con las otras versiones de las fichas elegí esta porque si he trabajado las figurad
geométricas con anterioridad como las que marca el fichero de matemáticas yo las reproducido en tamaño más
grande (hoja carta).
Actividad del 2 de Mayo al 11 del 2012.
Registro de la educadora.
Actividades realizadas del 2 de mayo al 11 de mayo del 2012.
Magali Romero Archer.
La competencia nos indica que los niños reconozcan y nombren características de formas y figuras geométricas.
Y la versión tres nos indican que los niños identifiquen figuras geométricas a través de un nombre o por descripción de
sus propiedades geométricas.
Semejanzas y diferencias entre las formas o figuras.
Como la ficha lo menciona se necesita un tablero de lotería para cada niño, una baraja de cartas con las figuras
geométricas iguales a las del tablero, fichas de colores las suficientes para cada niño, (por mesa las suficientes para
todos).
Esta actividad se aplicó en dos semanas para que se trabajara mejor y pasaran más integrantes del grupo a cantar las
barajas de la lotería de figuras geométricas y poder observar quien conocía o no las figuras y quienes las nombras
cuantas y cuales quien describe las que no conocen y como.
Se repartieron las cartas y - Danna pidió ser la primera en cantar las Barajas comenzó a cantar las barajas y salió la
primera que no conocía
El Trapecio me miro y dijo como se llama yo le conteste si no conoces su
nombre como puedes decirles a tus compañeros que es piensa como
Y me contesto a yace les digo como es bueno inténtalo, entonces ella les
dijo es de cuatro puntas
y negra, los niños se quedaron viendo sus tableros no encontraban la figura
que Danna les indicaba y cada quien puso la ficha en donde ellos creían que
tenía que ir me preguntaban que sería esa y yo les decía pongan le atención a lo que Danna les indica estaban un poco
desconcertados porque así fue sucesivamente con el resto de las figuras que Danna no conocía que a continuación
pongo y aclaro , ya las habíamos trabajado con anterioridad pero fue en el mes de finales de septiembre y principios de
octubre.
Figuras de lado curvo
figuras de lados curvos
Hexágono irregular
Romboide
Figuras de lados curvos
Figura de lados curvos
Y por último el cuadrilátero que lo confunden con
El rombo o diamante y por lo tanto siento que se
Confunden un
confunden con los nombres porque son iguales
Y su forma es diferente solo el cuadrilátero que lo
relacionan con el rombo y el romboide dicen
rectángulo o cuadrado por sus cuatro lados.
Porque los demás como el octágono sabe que tiene ocho puntas y las cuentan y lo observan correctamente, el decágono
que es la cruz, decágono irregular la estrella etc…
En la actividad dice que cuando gane el primer niño se cambia para qué cante las cartas así se hiso la actividad y no
todos podían describir las figuras anteriores.
Ignacio dijo en el de figura con curvas que parecía una alfombra voladora así la describió para sus compañeros y ellos la
localizaron muy fácil mente. La mayoría de los nuños reconocen la figuras básicas que son el cuadrado, rectángulo,
triangulo, circulo, rombo y una minoría el ovalo pero las demás a pesar que las trabajamos anteriormente y no se
acuerdan no las reconocen como las otras (también trabajamos con las figuras del tangram y en el viene el romboide y
les cuesta trabajo recordar su nombre.
Ignacio parece una alfombra voladora.
El tercero que paso a cantar las cartas fue Cristopher pero el casi no conoce las figuras y no recordaba los nombres de
ellas y al describirlas se quedaba callado y quería que yo lo ayudara, yo la hacía reflexionar sobre que figura era o como
tenía que decirle a sus compañeros, como eran las figuras para que pudieran jugar y se fue dando cuenta de las que él
no conocía y me preguntaba cómo se llamaban y yo lo apoye porque no podía y logro ir diciendo cuales eran hasta que
le toco a otro niño.
Actividades aplicadas en el 2 de mayo al 11.
Descripción que Danna hacía para que sus compañeros ubicaran cual
figuran era se ve claramente que es el trapecio isósceles.
También pongo evidencias de como los niños están trabajando con el
Tablero de la lotería.