Primera Etapa: Sondeo de la temática en la población estudiantil

Primera Etapa: Sondeo de la temática en la
población estudiantil
En un primer momento, se tuvo en cuenta para la realización del proyecto, la
totalidad de las escuelas (nueve) de Termas de Río Hondo que constituían el
universo. De ambos niveles - EGB 2 y 3 - seleccionamos el tercer año correspondiente
al EGB 2 y el primero del EGB 3, que comprendería una franja etaria entre los 10 y 12
años.
Para poder establecer un diagnóstico de los conocimientos previos que los alumnos
tenían respecto del Patrimonio cultural en general, y específicamente prehispánico,
indagamos a través de la construcción e implementación de una encuesta sobre la
temática. La misma contaba con una serie de preguntas con múltiple choice y otras
de carácter abierto, por medio de las cuáles nos permitirían hacer una primera
lectura de los conceptos o ideas que los mismos utilizaban.
El procedimiento para la realización de la encuesta tuvo un criterio “intencional”
porque se realizó el mismo trabajo en todas las escuelas y en ellas a los alumnos del
2er y 3er ciclo; pero tuvo un componente “al azar” pues se seleccionó sólo un curso o
grado que estuviese, al momento de la visita de los encuestadores, en condiciones de
ser encuestado según el criterio de las autoridades de la Escuela.
Algunas preguntas de orden conceptual se referían a “¿qué es cultura?”; “¿quiénes
tienen cultura?”; “¿qué es Patrimonio cultural y a quién pertenece?”. A las mismas,
respondieron de la siguiente manera:
Total de respuestas a la pregunta 1: ¿Qué es
cultura?
2%
36%
V
F
62%
NS/NC
Total de respuestas a la pregunta 3: ¿Qué es
Patrimonio Cultural?
15%
43%
V
F
NS/NC
42%
Los gráficos muestran que existía entre los alumnos una idea errada acerca del
concepto de cultura y de patrimonio, tal como lo muestran los porcentajes.
Otras preguntas, se referían a una dimensión histórico - cultural de las poblaciones
aborígenes, entre las cuales se encontraban: “¿quiénes fueron los primeros
habitantes de América?”; “¿dónde vivían los indígenas que habitaban Santiago del
Estero?”; “¿cuál era su lengua dominante y cómo se alimentaban?”.
Total de respuestas a la pregunta 5: ¿Quiénes
fueron los primeros habitantes de América?
5%
18%
V
F
NS/NC
77%
Total de respuestas a la pregunta 7: ¿Dónde vivian
los indígenas que habitaban Sgo. del Estero?
6%
18%
V
F
NS/NC
76%
El porcentaje de las respuestas evidencian un mayor conocimiento respecto a estas
dimensiones.
Por último, se les preguntó si conocían el museo de la localidad u otros de la
provincia, así como la función que cumplen.
Total de respuestas a la pregunta 13. ¿Conoce en
Termas un museo que muestre la vida aborigen?
6%
40%
SI
NO
NS/NC
54%
Total de respuestas a la pregunta 14: ¿Para qué
sirve un museo?
5%
31%
V
F
NS/NC
64%
Aquí se evidencia un desconocimiento sobre la existencia del museo local y sobre la
función principal que estos tienen. Las respuestas más frecuentes entre los alumnos
se referían a que un museo sirve para: “atractivo de los turistas” y “para depósito de
objetos antiguos”; ignorando en un gran porcentaje que éste sirve “para albergar y
proteger el patrimonio cultural”.
A partir de todas las respuestas obtenidas de las encuestas, observamos que si bien,
había un conocimiento general sobre algunos temas, se encontraron inconsistencias
sobre cuestiones conceptuales que son propias de la edad, así como también de la
inexistencia de políticas educativas que incluyan en su currícula estas temáticas.
Teniendo en cuenta este primer sondeo, y los resultados que arrojó, los voluntarios
universitarios de la carrera de Antropología de la Universidad Nacional de La Plata
planificaron y organizaron la modalidad de los talleres que llevarían adelante.