El juego de la serpiente El manual del profesor. Cómo organizar el juego de la serpiente en tu colegio. Índice EL JUEGO DE LA SERPIENTE _________________ 1 1. INTRODUCCIÓN _______________________ 3 1.1 ¿Qué es el juego de la serpiente? ________________________________ 3 1.2 ¿Por qué participar en el juego de la serpiente? _____________________ 3 1.3 Calendario __________________________________________________ 4 2. MATERIALES DE LA CAMPAÑA ___________ 4 3. ¿CÓMO SE JUEGA AL JUEGO DE LA SERPIENTE? _____________________________ 5 3.1 La versión básica del juego _____________________________________ 5 3.2 La version Deluxe ____________________________________________ 12 3.2 Jugar de nuevo al juego de la serpiente __________________________ 13 4. MÁS INFORMACIÓN __________________ 13 La página Web __________________________________________________ 13 Datos de contacto _______________________________________________ 14 www.trafficsnakegame.eu/spain Page 2 of 14 1. Introducción 1.1 ¿Qué es el juego de la serpiente? El juego de la serpiente es una campaña divertida y eficaz, dirigida a los colegios de primaria, con el fin de promover que el camino al colegio se haga andando, en bici, o utilizando el transporte público. La campaña puede vincularse fácilmente con el currículo escolar y puede ampliarse con actividades complementarias, dando lugar a una versión “deluxe” del juego. 1.2 ¿Por qué participar en el juego de la serpiente? Lograr que los viajes entre el colegio y la casa se realicen en un entorno seguro, agradable y sano, ese es el fin del juego de la serpiente. La campaña pretende animar a los niños/as y a sus padres a desplazarse utilizando formas de movilidad sostenibles. A los niños/as les gusta caminar e ir en bici y esos medios de acceder al colegio les permiten adquirir experiencia de la ciudad y autonomía personal, mientras mejoran la calidad y la seguridad del espacio público. Son demás buenos para su salud y educan en la necesidad de pensar colectivamente en el medio ambiente. Los datos muestran que la campaña aumenta el número de viajes en modos sostenibles y reduce las emisiones de CO2. La red europea del juego de la serpiente se propone extender esta buena práctica por Europa y más allá, dando apoyo a los socios que ejecutan la campaña, difundiendo y compartiendo las experiencias de los diferentes colegios. www.trafficsnakegame.eu/spain Page 3 of 14 1.3 Calendario Cada colegio juega al juego de la serpiente durante dos semanas, un total de diez días lectivos. Los colegios eligen cuándo empezar, aunque se recomienda que la campaña coincida con algún evento relacionado con el medio ambiente, como la European Mobility Week, que tiene lugar cada año en septiembre. 2. Materiales de la campaña Junto con el Manual del profesor, los colegios participantes reciben los materiales de la campaña. Los materiales son los siguientes: El póster del juego de la serpiente (3m x 1m) para todo el colegio. Los puntos adhesivos de cada clase: cinco colores para los diferentes medios: caminando, en bici, en autobús escolar, en transporte público y en coche compartido. Las pegatinas verdes que cada clase va pegando al póster. Pegatinas de regalo para los niños y niñas. El formulario para el recuento de viajes (para cada clase y para el colegio en su conjunto) Una carta tipo para los padres y madres, explicándoles el juego y el calendario, e invitándoles a participar. Las hojas de recuento y las cartas pueden también descargarse en www.trafficsnakegame.eu/spain/descargas www.trafficsnakegame.eu/spain Page 4 of 14 3. ¿Cómo se juega al juego de la serpiente? En esta sección, encontrarás información sobre cómo jugar a la versión básica y la llamada “Deluxe” porque incluye otras actividades paralelas. El juego es muy sencillo y ofrece posibilidades de adaptarlo a las necesidades de cada colegio. La encuesta que mide la forma de desplazarse de los niños/as antes, durante y después de la campaña es uno de sus aspectos más importantes. 3.1 La versión básica del juego Para jugar a la versión básica del juego de la serpiente tienes que seguir los siete pasos siguientes: Paso 1: Encuesta a mano alzada (Medición antes de la campaña) Dos semanas antes de empezar el juego, cada escuela establece su nivel de partida. Los profesores hacen una encuesta a mano alzada en el aula y anotan cómo se desplazan actualmente los estudiantes entre la casa y el colegio. Para ello utilizan el formulario que viene con los materiales. Paso 2: Establecer el objetivo del colegio La encuesta a mano alzada es la base para que cada colegio establezca su objetivo para el juego. El objetivo es el porcentaje de desplazamientos en modos sostenibles que el colegio se propone lograr durante la campaña. El juego de la serpiente tiene como objetivo global aumentar en un 20% los viajes sostenibles en comparación con el punto de partida. Pero cada situación es diferente. Si en www.trafficsnakegame.eu/spain Page 5 of 14 un colegio, un 90% de los estudiantes realiza ya los caminos al colegio en modos sostenibles, no será posible alcanzar un 20% de mejora. Tampoco será igual el objetivo si es la primera vez que el colegio participa en el juego o ya tiene experiencia. Para calcular el objetivo, se ha creado una “calculadora” que puede descargarse en la página web. Pero para orientarse, la propuesta de mejorar en un 20% es un objetivo interesante y realista. Paso 3: Comunicar la campaña a la comunidad educativa Una parte importante del éxito del juego consiste en comunicar y difundir la campaña entre todos los interesados: profesores, alumnos/as y madres y padres. Los profesores que van a participar tienen que conocer con antelación la campaña y saber qué se espera de ellos. Es fundamental informar a las familias mediante una carta que explique en qué consiste el juego, por qué es importante participar y cuándo tendrá lugar (existe un modelo de carta que puede utilizarse o adaptarse). Paso 4: Entregar diariamente a los alumnos los puntos por cada desplazamiento sostenible Día a día, durante las dos semanas de campaña, las niñas y niños reciben un punto cada vez que van al colegio en un modo de transporte sostenible. Los profesores anotan esos desplazamientos en el formulario de medición de cada clase. www.trafficsnakegame.eu/spain Page 6 of 14 Estas son las formas de movilidad que se consideran sostenibles y que son premiadas con un punto adhesivo: Caminando En bicicleta En autobús escolar En transporte público En coche compartido (varias familias comparten un coche para ir al colegio) Cada día, los puntos se pegan en una de las pegatinas verdes. La pegatina verde se pega a su vez en el póster de la serpiente cuando se alcanza el objetivo diario. Ejemplo: si el objetivo de la escuela es lograr que el 50% de los estudiantes utilice medios sostenibles, el 50% de la clase debe añadir un punto a la pegatina verde para que ésta se considere completa. Si se consiguen más puntos, estos pueden guardarse y pegarse en la pegatina del día siguiente. Si no se alcanza el objetivo, hay que esperar al día siguiente para completar la pegatina y ponerla en el póster. Para calcular el objetivo por colegio, se ha creado una calculadora que está disponible en la página web del juego de la serpiente. Calculadora de objetivos Ejemplo 1 Número de estudiantes que participan en el juego Ejemplo 2 345 Resultados en la medición anterior al juego (número de desplazamientos sostenibles) Número de estudiantes que participan en el juego 546 Resultados en la medición 103 anterior al juego (número de 486 desplazamientos sostenibles) www.trafficsnakegame.eu/spain Page 7 of 14 Proporción de desplazamientos sostenibles 30% actuales Desplazamientos sostenibles que se quieren lograr durante Proporción de desplazamientos sostenibles actuales Desplazamientos sostenibles que 20% se quieren lograr durante la la campaña campaña El juego se propone un El juego se propone un objetivo objetivo de un 20% más de de un 20% más de desplazamientos sostenibles durante la campaña. Cada 50% desplazamientos sostenibles durante la campaña. Cada colegio puede elegir su propio colegio puede elegir su propio objetivo. objetivo. Número de desplazamientos sostenibles diarios - objetivo 89% 173 Número de desplazamientos sostenibles diarios - objetivo 10% 99% 541 Paso 5: Pegar las pegatinas en el poster de la serpiente Cuando una clase complete la pegatina verde con los puntos de colores, la pega al póster. El póster debe estar colgado en un lugar accesible y visible, por ejemplo en el vestíbulo del colegio. El profesor o profesora registra los desplazamientos diarios en el formulario de clase. Repartir los puntos, colocarlos en la pegatina verde y pegar ésta en el póster son actividades que se realizan diariamente durante las dos semanas de la campaña. A continuación, te proponemos tres ideas para adaptar la campaña a tu colegio: Aquellos alumnos que viven fuera y cuyos padres les llevan en coche al colegio también pueden participar. Por ejemplo, si los padres y madres aparcan a 200 metros del colegio y hacen el final del trayecto a pie, lo que permite descongestionar el www.trafficsnakegame.eu/spain Page 8 of 14 entorno de los centros escolares, pueden recibir una pegatina, o bien compartiendo coche con otras familias. Los maestros y maestras pueden jugar también, sirviendo además de ejemplo para los estudiantes, aunque no están obligados a hacerlo. Cuando el profesor cambia su forma de transporte, gana un punto extra. Se pueden ganar puntos extra por diferentes motivos: por ejemplo, a aquellos estudiantes que ya van en bici al cole se les puede pedir que se pongan casco o un chaleco reflectante. Si lo hacen, ganan un punto, además de mejorar su seguridad. Paso 6: Premiar a los alumnos y alumnas En el póster que representa la serpiente hay cinco dibujos: personas caminando, en bici, en autobús, transporte público o coche compartido. Cuando los alumnos/as alcanzan uno de esos dibujos, reciben un premio. El propio colegio, o el aula, debe decidir en qué consiste ese premio, que en general no es material: puede consistir en 15 minutos extra de recreo, un día sin deberes, un postre especial en el comedor, etc. Cuando niñas y niños llegan a la cabeza de la serpiente, reciben un premio mayor. Paso 7: Encuesta a mano alzada (medición posterior a la campaña) Tres semanas después de la campaña, como mínimo, se realiza en cada aula una encuesta a mano alzada para saber cómo han llegado los niños/as al colegio. El objetivo es medir el impacto a medio plazo del juego de la serpiente. Los resultados de esta encuesta final se registran en el formulario de cada clase. www.trafficsnakegame.eu/spain Page 9 of 14 Para saber cómo jugar al juego de la serpiente, puedes ver el video www.traffisnakegame.eu/spain Consejos para realizar las encuestas Contar y registrar la forma de llegar al colegio de los estudiantes es un paso básico, tanto para conocer la realidad de la movilidad escolar, como para tener un punto de partida y observar el impacto de la campaña y sus efectos a largo plazo. Hay dos formas de realizar las encuestas: Online (la forma preferida) El colegio recibe un registro de usuario y una contraseña para el sitio web del juego de la serpiente en España www.trafficsnakegame.eu/country. Una vez dentro, ves la página de tu colegio y puedes registrar fácilmente las mediciones antes, durante y después de la campaña. Lo mejor es que cada profesor en su aula recoja los resultados de la encuesta a mano alzada en papel, utilizando los formularios que vienen con los materiales. Después, los entregan a la persona responsable del juego de la serpiente para que complete online el formulario del colegio. Ejemplo de formulario de medición www.trafficsnakegame.eu/spain Page 10 of 14 Online vía pizarra digital Si el colegio dispone de pizarras digitales con conexión a internet, los resultados pueden apuntarse directamente durante el recuento en la página web. En lugar de levantar la mano para contar las formas de ir al colegio, cada niño/a puede apuntar su modalidad vía pizarra electrónica. La profesora puede corregir la entrada si es necesario y puede borrar cualquier error pulsando el botón en la esquina superior derecha. El tamaño de los puntos va cambiando cambia en función de los resultados. En papel Los formularios se imprimen y reparten en cada clase que participa en el juego. El o la responsable de la campaña para el colegio recoge todos los formularios y completa el formulario de resultados del colegio en su conjunto. Luego envía los formularios al socio local que introducirá los resultados on-line. www.trafficsnakegame.eu/spain Page 11 of 14 3.2 La version Deluxe Los colegios que participan en la campaña deberán al menos realizar el juego básico que ha sido descrito. Pero además, se anima a los colegios a llevar a cabo una versión ampliada, que llamamos “Deluxe”, aprovechando la oportunidad del juego para aumentar la conciencia de la comunidad educativa sobre el transporte sostenible, la movilidad, la autonomía infantil, la vitalidad del espacio público y otros temas importantes relacionados con el medio ambiente. Existen numerosas actividades y experiencias en torno a la movilidad que pueden asociarse al juego de la serpiente. Estas actividades pueden relacionarse además con los temas del currículo: con las matemáticas, la geografía, la lengua, etc. El juego de la serpiente tiene mucho más impacto si la comunidad educativa se compromete con la sostenibilidad. Y es más probable que los resultados mejoren cuando el colegio busca alianzas con otros actores sociales y públicos (desde las Ampas o las ONG medioambientales, hasta la DGT, la policía o los responsables de urbanismo del municipio). La situación óptima es asociar el juego de la serpiente con proyectos locales o escolares más ambiciosos, como la mejora del espacio público del barrio, los caminos escolares, iniciativas de calmado de tráfico, etc. A su vez, lo anterior es más relevante si se aprovecha para favorecer la discusión colectiva sobre la autonomía infantil, la seguridad y otros temas de reflexión. www.trafficsnakegame.eu/spain Page 12 of 14 Las actividades Deluxe pueden incluir: Educación sobre movilidad y seguridad vial en las aulas Análisis del espacio público y diseño de rutas seguras alrededor del colegio Celebración del día sin coches Clases de bicicleta o de skate. Conciertos o fiestas en torno a la movilidad Taller de arreglo y cuidado de bicis Visitas de la policía de tráfico y otros actores de la comunidad (por ejemplo, ONG de peatones o ciclistas) Exhibición de dibujos de los niños/as sobre el tema Iniciativas de intervención y calmado del tráfico en el entorno del colegio 3.2 Jugar de nuevo al juego de la serpiente El colegio puede registrarse para una nueva edición del juego. Para ello, ve a la página web de España y regístrate. Indica la opción “Ya hemos jugado, pero queremos hacerlo de nuevo”. A continuación, elige tu colegio y regístrate. También puedes informar al punto focal nacional de tu deseo de jugar otra vez. Si estás jugando por segunda vez, puedes comparar los resultados que obtienes con los que tuviste en ediciones anteriores, a través de la página web del colegio. 4. Más información La página Web www.trafficsnakegameu.eu > Toda la información sobre la red europea del Juego de la Serpiente www.trafficsnakegame.eu/spain >Toda la información sobre el Juego de la Serpiente en España www.trafficsnakegame.eu/spain Page 13 of 14 ¿Qué puedes encontrar en la página web? Todos los documentos y materiales descargables (el Manual del profesor, los formularios de encuesta, los ejemplos de carta a los padres y madres, las actividades y lecciones para la versión Deluxe). Una herramienta muy sencilla para introducir los datos de las encuestas; Imágenes, datos y resultados de los colegios que participan; Las preguntas más frecuentes. Datos de contacto Marta Román Gea21 Puerta del Sol, 13, 5º5, Madrid 28013 [email protected] The sole responsibility for the content of this document lies with the authors. It does not necessarily reflect the opinion of the European Union. Neither the EASME nor the European Commission are responsible for any use that may be made of the information contained herein. www.trafficsnakegame.eu/spain Page 14 of 14