TPBA2 Evaluación Familiar de las Habilidades del Niño: Todo Acera de Mí Cuestionario Todo Acera de Mí, (nombre del niño) Nombre del niño: Persona que llenó el cuestionerio: Relación con el niño: Fecha de hoy: Fecha de cumpleaños del niño: Propósito del cuestionario: Las respuestas a las siguientes preguntas nos ayudarán a incluir a Usted en el proceso de la evaluación de su hijo. Las preguntas requieren que Usted piense en las mismas áreas de desarrollo que el equipo de evaluación va a explorar en la evaluación de su hijo. ¡Sus observaciones son muy importantes! Las preguntas abajo se tratan de cómo su hijo piensa, se siente, se porta, se mueve, se comunica y se relaciona con los demás. Sus respuestas a estas preguntas nos ayudarán a saber cuáles son las áreas que debemos explorar en la evaluación de su hijo. Se usará la información que obtenemos de Usted, combinada con la información de la evaluación, para planificar maneras de facilitar el desarollo de su hijo. Instrucciones: Para cada pregunta, marque con un círculo el número o números (en la columna “Respuesta”) que corresponde a la respuesta que describe mejor a su hijo. En la próxima columna (“Ejemplos o comentarios”), si quiere, puede escribir más información, dar un ejemplo o describir por qué eligió esa repsuesta. Si la pregunta no se apliqua a su hijo por su edad, escriba “N/A” debajo la pregunta y siga a la próxima pregunta. Desarrollo emocional y social Respuesta 1. ¿Cuáles son las actividades que me gustan? ¿Que me emocionan? 1. Es difícil saber cuándo estoy feliz. 2. Estoy feliz solamente durante unas cuantas actividades, como: Ejemplos ¿Cómo demuestro que estoy feliz? 3. Estoy feliz durante la mayoría de las actividades. 2. ¿Cuáles son las actividades que me enojan? ¿Que me frustran? ¿Que me hacen sentir triste? 1. Cuando alguien me pone límites (al decir que “no”) o me dice que hacer 2. Ciertas tipos de actividades, como: ¿Cómo demuestro que estoy enojado, triste o frustrado? 3. Cambiar mi rutina. 3. ¿Cuánto tiempo duran mis ratos de mal humor? 1. Más de una hora 2. 15 ó 30 minutos 3. Sólo unos minutos 4. ¿Cuán fácilmente puedo calmarme cuando estoy agitado? 1. Es difícil calmarme y necesito mucho ayuda. 2. Necesito un poco de ayuda para calmarme. 3. Me calmo a mí mismo sin ayuda. ¿Qué me ayuda a calmarme? 5. ¿Cuán fácilmente puedo cambiar de un estado (despierto, dormido, agitado, tranquilo) a otro? 1. Tengo muchos problemas con: ¿Qué me ayuda? 2. Tengo unos problemas con: 3. No tengo ningún problema. Transdisciplinary Play-Based System (TPBA2/TPBI2) by Toni Linder. Copyright © 2008 Paul H. Brookes Publishing Co., Inc. All rights reserved. (página 1 de 7) Todo Acerca de Mí Desarrollo emocional y social Respuesta 6. ¿Cuán fácilmente puedo cambiar de una actividad a otra o adaptar a nuevas situaciones, rutinas, o personas? 1. Me resulta muy difícil adaptarme. 2. Me resulta un poco difícil adaptarme. 3. Me adapto fácilmente. ¿Qué me ayuda? 7. ¿Cuán fácilmente puedo controlar los impulsos (morder, pegar, agarrar)? 1. Soy impulsivo la mayoría del tiempo, especialmente cuando: ¿Qué me ayuda? TPBA 2 Ejemplos 2. A veces, soy impulsivo, por ejemplo: 3. No soy muy impulsivo. 8. ¿Cuán fácilmente puedo dejar de hacer algo cuando alguien me lo pida? 1. Me resulta muy difícil. 2. A veces, hay que decírmelo más de una o dos veces. 3. Dejo de hacerlo en seguida. 9. ¿Cómo me porto cuando mis padres me dejan con otras personas o vienen a recogerme? 1. Me resulta muy difícil. 2. Me resulta un poco difícil. 3. Me resulta fácil. 10. ¿Quiero ser independiente? 1. Me gusta que los demás me ayuden. 2. Quiero ser independiente pero necesito mucha ayuda. 3. Quiero ser muy independiente. 11. ¿Qué hago con mis amigos cuando juego? 1. Me gusta observar a mis amigos mientras juegan. 2. Me gusta jugar solo. 3. Me gusta jugar al lado de mis amigos pero no juego con ellos. 4. Me gusta jugar con mis amigos y hacer cosas juntos. 5. Me gusta ser el líder cuando juego con mis amigos. 12. ¿Demuestro algún comportamiento social o emocional que es extraordinario o poco común? Describa lo que hago: Desarrollo cognitivo 1. ¿Por cuánto tiempo puedo concentrarme en una actividad? Respuesta 1. Me resulta difícil prestarme atención durante la mayoría de las actividades. 2. Presto atención a unas cuantas actividades por mucho tiempo, como: ¿Qué me ayuda a dejarlo? Comentarios/ejemplos: Ejemplos ¿Cuáles son las actividades a las cuales presto más atención? ¿Cuáles son las actividades a las cuales presto menos atención? 3. Me interesan y presto atención a muchas actividades por mucho tiempo. 2. ¿Qué es mi tipo de juego favorito? 1. Me gusta explorar cosas con mi cuerpo. 2. Me gusta descomponer las cosas y volver a componerlos. 3. Me gusta hacer que los cosas “vayan” o hagan algo. 4. Me gustan los juegos de imaginación. 5. Me gustan los juegos sociales o físicos. Transdisciplinary Play-Based System (TPBA2/TPBI2) by Toni Linder. Copyright © 2008 Paul H. Brookes Publishing Co., Inc. All rights reserved. Mis actividades favoritas son: (página 2 de 7) Todo Acerca de Mí Desarrollo cognitivo Respuesta 3. ¿Qué hago con mis juguetes cuando juego? 1. Miro los juguetes. 2. Me gusta hacer la misma actividad una y otra vez. 3. Hago una o dos actividades con un juguete y después lo dejo para hacer algo más interesante. 4. Experimento y trato de hacer actividades nuevas. 4. ¿Cuán fácilmente puedo resolver los problemas solo? 1. Me resulta difícil resolver problemas solo. 2. Puedo resolver problemas con algo de ayuda. 3. Puedo resolver la mayoría de los problemas solo. 5. ¿Cuán bien entiendo lo que los demás sienten, piensan y hacen? 1. No entiendo por qué la gente hace las cosas, qué piensan o que quieren. 2. Puedo entender y responder a las expresiones faciales de mi familia y mis amigos. 3. Entiendo mucho acerca de los pensamientos, acciones y deseos de los demás. 6. ¿Cuáles son las cosas que recuerdo (palabras, personas, acontecimientos, cuentos, información)? 1. Recuerdo los objetos y personas conocidos. 2. Recuerdo rutinas, palabras y cómo se usan los objetos. 3. Recuerdo eventos, cuentos y mucha información. 7. ¿Qué entiendo de matemáticas y de ciencias? 1. He empezado a entender cómo contar, apilar y componer las cosas. 2. Puedo comparar las cosas y entender cómo se diferencian. 3. Entiendo bastante sobre las cantidades, los tamaños y cómo las cosas se relacionan. 8. ¿Qué entiendo acerca de dibujar y escribir? 1. Me gusta garabatear. 2. Me gusta intentar a dibujar líneas y formas (a veces pienso que se parecen a algo). 3. Me gusta dibujar. 4. Me gusta escribir letras y números. 5. Me gusta escribir palabras u oraciones. 9. ¿Cuánto me gusta hojear los libros y/o fingir que estoy leyendo? 1. Me fijo en los dibujos en un libro. 2. Señalo y hablo acerca de los dibujos en un libro. 3. Hablo acerca de un cuento en un libro. 4. Me gusta fingir que estoy leyendo. 5. Puedo leer de verdad. 10. ¿Demuestro alguna habilidad cognitiva que es extraordinario o poco común? Describo lo que hago: Transdisciplinary Play-Based System (TPBA2/TPBI2) by Toni Linder. Copyright © 2008 Paul H. Brookes Publishing Co., Inc. All rights reserved. TPBA 2 Ejemplos (página 3 de 7) Todo Acerca de Mí Desarrollo sensorial-motor Respuesta 1. ¿Con cuánta frecuencia me muevo? 1. No muevo mucho. (No quiero o se me hace demasiado difícil.) 2. Me muevo para obtener lo que necesito y deseo. 3. Me muevo constantemente. 2. ¿Cómo me muevo durante las actividades físicas? (correr, jugar con la pelota y otras actividades que requieren movimiento físico) 1. Las actividades físicas me resultan difícil. 2. Soy un poco torpe durante las actividades físicas. 3. Juego bien durante las actividades físicas. 3. ¿Cuán suavamente puedo moverme de una posición a otra? (p.ej., acostado a parado) 1. Necesito ayuda a cambiarme de posición. 2. Me cuesta moverme de una posición a otra o lo hago en una manera poco común. 3. Me muevo de una posición a otra fácilmente. 4. ¿Cómo uso mis brazos y manos mientras juego? 1. Muchas veces, fallo cuando intento alcanzar algo o es difícil alcanzarlo. 2. A veces fallo o es un poco difícil cuando intento alcanzar algo. 3. Alcanzo los objetos fácilmente. 5. ¿Cuán fácilmente puedo levantar y usar objetos pequeños? 1. Me resulta difícil levantar los objetos pequeños. 2. Necesito usar muchos dedos para levantar los objetos. 3. Puedo agarrar los objetos pequeños con mi pulgar y mi dedo índice. 6. ¿Qué tipo de cosas puedo levantar, empujar y jalar? 1. Me resulta difícil levantar, empujar y jalar los objetos. 2. Puedo levantar, empujar y jalar los objetos si no son pesados. 3. Puedo levantar, empujar y jalar muchos objetos pesados. 7. ¿Cuáles son los materiales que me gustan? ¿Cuáles son los materiales que evito? Marque las opciones que aplican para 1 ó 2 Y 3. 1. No me gustan los juguetes, materiales o actividades que: • Hacen ruido • Tienen textura • Tienen olores o sabores • Mueven o me hacen mover • Me empujan o me envuelven • Tienen algo intenso en el cual puedo fijar 2. No evito ningún material. 3. Me gustan los juguetes, materiales o actividades que: • Hacen ruido • Tienen textura • Tienen olores o sabores • Mueven o me hacen mover • Me empujan o me envuelven • Tienen algo intenso en el cual puedo fijar Transdisciplinary Play-Based System (TPBA2/TPBI2) by Toni Linder. Copyright © 2008 Paul H. Brookes Publishing Co., Inc. All rights reserved. TPBA 2 Ejemplos (página 4 de 7) Todo Acerca de Mí Desarrollo sensorial-motor Respuesta 8. ¿Cuán intenamente reacciono a las experiencias que me gustan? ¿A las que no me gustan? 1. Tengo una fuerte reacción física a las cosas que me gustan y no me gustan. 2. A mi familia le resulta difícil saber lo que me gusta o lo que no me gusta. 3. Digo a las personas lo que me gusta y lo que no me gusta. 9. ¿Cuán bien puedo cuidarme a mí mismo (vestirme, comer, bañarme, ir al baño)? 1. No puedo cuidarme a mí mismo. 2. Necesito algo de ayuda para hacer algunas de estas destrezas, como: TPBA 2 Ejemplos Cosas que puedo hacer: 3. Puedo cuidarme a mí mismo. 10. ¿Cuán fácilmente puedo aprender nuevos movimientos con mi cuerpo? 1. Me resulta difícil mover las partes de mi cuerpo en la manera que quiero. 2. Puedo imitar los movimientos con mi cuerpo pero tengo que practicar mucho. 3. Puedo fácilmente imitar los movimientos de los demás o hacer que mi cuerpo quepa en los espacios irregulares. 11. ¿Cuán bien veo y cómo utilizo mi visión? 1. No veo muchas cosas. 2. Sólo puedo ver los objetos grandes o los que están en ciertos lugares. 3. Puedo ver cosas grandes y pequeñas que están en cualquier lugar. 12. En el área de destrezas motrices, demuestro algún comportamiento extraordinario o poco común? Describa lo que hago: Desarrollo comunicativo Respuesta 1. ¿Puedo oír las cosas bien? 1. No oigo todos los sonidos. 2. Oigo cosas pero me cuesta entender los sonidos y las palabras. 3. Oigo todos los sonidos, hasta los sonidos suaves. 2. ¿Cuáles son los gestos y expresiones faciales que entiendo? 1. Entiendo lo que va a pasar por medio de los gestos y movimientos que veo. 2. Entiendo las expresiones faciales y miro lo que se señala. 3. Respondo a las expresiones faciales. 3. ¿Cuáles son los sonidos, palabras, oraciones y preguntas que entiendo? 1. Miro a los objetos o las personas cuando oigo sus nombres. 2. Entiendo oraciones sencillas y preguntas que empiezan con “qué” y “dónde.” 3. Entiendo oraciones complejas y preguntas que empiezan con “quién,” “cuál,” “por qué,” y “cómo.” Transdisciplinary Play-Based System (TPBA2/TPBI2) by Toni Linder. Copyright © 2008 Paul H. Brookes Publishing Co., Inc. All rights reserved. Ejemplos (página 5 de 7) Todo Acerca de Mí Desarrollo comunicativo Respuesta 4. ¿Qué uso para comunicarme (contacto visual, gestos, sonidos o palabras, señales, otros modos de comunicación)? 1. No me gusta mirar a las personas cuando me comunico. 2. Te miro y uso gestos cuando hablo. 3. Te miro y uso palabras y gestos cuando hablo. 4. Te miro y uso dibujos o señales para comunicarme. 5. ¿Cuáles son los sonidos, palabras, oraciones y preguntas que uso? 1. Puedo producir varios sonidos. 2. Por lo general, solamente uso palabras para identificar las personas, objetos y acciones. 3. Uso oraciones sencillas y preguntas con “qué” y “dónde.” 4. Uso oraciones complejas y preguntas con “quién,” “cuál,” “por qué,” y “cómo.” 6. ¿Qué vocabulario uso? 1. Uso palabras que describen a mí mismo, mi familia y mis cosas. 2. Uso todas las palabras de arriba y también palabras de mis libros y palabras que oigo en mi comunidad. 3. Uso todas las palabras de arriba y también conceptos abstractos que he aprendido (invierno, velocidad, bello). 7. ¿Cómo puedo unir las palabras? 1. A veces mis palabras salen en el orden incorrecto; por eso, es difícil entenderme. 2. Por lo general, mis palabras salen en el orden correcto pero a veces se me olvida alguna palabra. 3. Puedo unir las ideas complejas para formar oraciones buenas. 8. ¿Me comunico frecuentemente con los demás? 1. No me comunico muy a menudo. 2. Me comunico cuando alguien me habla. 3. Me comunico todo el tiempo. 9. ¿De qué hablo? 1. En general, hablo de una sola cosa. 2. Hablo acerca de lo que quiero o necesito. 3. Hablo acerca de lo que hago y aprendo. 10. ¿Cómo me porto durante una conversación? 1. Me resulta difícil tomar turnos durante una conversación. 2. Puedo tomar turnos si se me da una señal o si es parte de un juego. 3. Puedo empezar una conversación y tomar turnos con palabras y oraciones. 4. Puedo empezar y llevar una conversación completa y detallada. 11. ¿Cuán fácil es oírme y entiender lo que quiero decir? 1. Es difícil entenderme porque mis sonidos son indistintos. 2. Es difícil entenderme porque mi voz es suave o rara. 3. Es fácil oírme y entenderme. Transdisciplinary Play-Based System (TPBA2/TPBI2) by Toni Linder. Copyright © 2008 Paul H. Brookes Publishing Co., Inc. All rights reserved. TPBA 2 Ejemplos Por ejemplo: Mi tema favorito es: (página 6 de 7) Todo Acerca de Mí Desarrollo comunicativo Respuesta 12. ¿Cómo manejo la saliva, la comida y los líquidos en mi boca? 1. Mi boca se queda abierta y babeo mucho. 2. Me resulta difícil masticar la comida y tomar. 3. Puedo comer y beber sin muchos problemas. 13. En el área de comunicación, ¿hay algún comportamiento extraordinario o poco común que demuestro? Describe lo que hago: TPBA 2 Ejemplos Mis juguetes, actividades y materiales favoritos son: Algunos de los juguetes, actividades y materiales que no me gustan son: Lo que yo ( ) necesito desarollar en los próximos 6 meses: Más independencia en: Más control de: Mejor: Mayor capacidad para: Otro: Transdisciplinary Play-Based System (TPBA2/TPBI2) by Toni Linder. Copyright © 2008 Paul H. Brookes Publishing Co., Inc. All rights reserved. (página 7 de 7)