TABLEROS INTERACTIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL TRIUNFO SANTA TERESA
PLAN DE CAPACITACION DOCENTE
USO DEL TABLERO DIGITAL
Descripción del Programa de Capacitación:
En la actualidad, existe consenso que se necesitan más y mejores docentes para responder a las demandas que plantea la era de
la Información, dado que las nuevas tecnologías aparecen como un espacio curricular innovador, exigiendo por parte de los
profesionales de la educación asumir marcos teóricos y nuevas metodologías. En este contexto, la dotación de recursos
tecnológicos en Las Aulas, y más concretamente de tableros digitales interactivas, otorga a los docentes una nueva herramienta
con un gran potencial informático, multimedia, interactivo y creativo. Por ello, surge la necesidad en el profesorado de una
formación metodológica y Practica para que este nuevo recurso tenga una incidencia positiva en la formación de los y las
estudiantes y favorezca una Mejora en la Calidad de los Aprendizajes.
El Curso se estructura principalmente sobre la base del Aprender haciendo, con sesiones teóricas demostrativas, exponiendo los
contenidos mediante la aplicación de ejemplos Y situaciones en ejercicios individuales, En una sala equipada para la capacitación
en Informática. Durante las clases cada docente explorará el hardware y software, considerando el uso del tablero digital
Interactivo como medio audiovisual y el manual como guía de trabajo para los participantes. La última sesión contempla la
presentación y puesta en común por los participantes de una propuesta pedagógica con uso del tablero digital.
JUSTIFICACIÓN
La disponibilidad de los tableros digitales en el aula de clase, proporciona una serie de funcionalidades que facilitan los procesos
de enseñanza y aprendizaje. Con la ayuda de un editor de textos y el respectivo Hardware y Software, los docentes y los
estudiantes pueden proyectar a toda la clase cualquier información que escriban con el teclado (definiciones, esquemas,
operaciones...) o que dibujen con una tableta gráfica o programa de dibujo, como lo harían si escribieran en un tablero
convencional.
Además de las ventajas higiénicas que comporta no tener que utilizar la tiza (se escribe con el teclado del ordenador), de la
posibilidad de utilizar más letras y colores, de las facilidades para retocar y mover textos. El contenido del Tablero digital (en
definitiva un archivo del editor de textos que se utilice) puede almacenarse en el disco y utilizarse en una sesión posterior (por
ejemplo para recordar lo que se hizo el día anterior o para utilizarlo en futuras clases). También puede enviarse por e-mail a algún
estudiante que no pudo asistir o a toda la clase. Por supuesto, puede imprimirse y repartirse en papel entre los estudiantes.
El disponer de un Tablero digital permitirá escribir, dibujar, combinar y mover imágenes, subrayar, desde la propia pantalla (sin
necesidad de dirigirse al ordenador). Si se dispone de una Pantalla digital móvil se podrá desplazar por el salón de clase o lo podrá
ir pasando a los estudiantes para que ellos también escriban, dibujen e interactúen con el contenido de la pantalla desde sus
pupitres
OBJETIVOS:
Al término del Plan de Capacitación, el docente será capaz de:
1. Asumir un rol innovador en el Hacer Pedagógico de la Comunidad Educativa El Triunfo Santa Teresa, integrando el tablero
digital como recurso pedagógico en la práctica de aula.
2. Utilizar Tic en sus prácticas pedagógicas, distinguiendo las aplicaciones más adecuadas de acuerdo a los procesos del área o
asignatura que desempeña.
3. Conocer buenas prácticas de la utilización de los tableros digitales para la institución educativa.
4. Evaluar la eficacia de los tableros digitales como herramienta didáctica
Metodología
• El curso será fundamentalmente práctico.
• En cada sesión, se realizará una presentación de contenidos y se llevará a cabo la aplicación de los mismos a diferentes
ejemplos y situaciones.
• La última sesión del curso se dedicará a la presentación y puesta en común de los trabajos realizados por los profesores
participantes del curso.
Duración
• 7 Módulos con una duración de 2 horas cada uno.
ESTRUCTURA CURRICULAR
MODULO 1

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
Introducción sobre las TIC en el aula.
"Creación de una Wiki para compartir ideas y solucionar preguntas"
Los entornos colaborativos.
La WEB 2.0
Internet como fuente de información.
MODULO 2

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
El uso de la Pizarra Digital Interactiva
Elementos Que La Componen Y Características Técnicas.
Tipos De Pizarras Y Accesorios Asociados.
Ejemplos didácticos
MODULO 3
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
Hardware Y Software De La Pizarra: Configuración E Instalación.
Recursos Didácticos Para La Pizarra Digital: Búsqueda, Selección Y Aplicación
MODULO 4
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
Modificando y moviendo objetos
Menú del objeto
Reconocimiento de escritura
Duplicar
Cortar, copiar, pegar y eliminar
Comprobar la ortografia
Agrupacion
Voltear
Ordenar
Vinculo
Sonido
MODULO 5

Importar medios o archivos imágenes.
MODULO 6

Crear una película multimedia: guión, gráfico, escala de tiempo, créditos, transiciones o efectos de video, insertar audio, etc.

Incorporar la película multimedia a una presentación.
MODULO 7

Exposición (cada docente realizará el ejercicio con un tema de clase), utilizando el tablero digital.
PLAN DE CAPACITACIÓN TABLEROS DIGITALES
CURRICULO
PRIMER MÓDULO
NOMBRE DEL DOCENTE CAPACITADOR: Dorian David Escobar Monsalve
NOMBRE DEL EJE TEMATICO: Ambiente Tic
DURACIÓN: 2 HORAS
COMPETENCIA: Utilizar Tic en sus prácticas pedagógicas, distinguiendo las aplicaciones más adecuadas de acuerdo a los
procesos del área o asignatura que desempeña.
CONTENIDOS:




Introducción sobre las TIC en el aula.
"Creación de una Wiki para compartir ideas y solucionar preguntas"
Los entornos colaborativos.
La WEB 2.0

Internet como fuente de información
ACTIVIDADES

Proyección de video: “El antes y el después” Utilización de recursos digitales en el Aula de clase
Página: http://www.youtube.com/watch?v=X7bHBYjh8Z8&feature=related

Socialización del video: Pregunta guía: ¿Cómo podrían beneficiar las Tic los procesos de enseñanza –aprendizaje en el aula
de clase?

Documento: “Las diez competencias del Nuevo docente”:
http://www.youtube.com/watch?v=p42jJasVHDw&NR=1
Se le entregará a cada docente una cartulina, en ella describirá: “Mi clase ideal”.
Por el otro lado de la cartulina dibujará un elemento clave - a nivel de tecnología- que le permitirá cumplir con el objetivo de la
clase.

Proyección de diapositiva: “La WEB 2.0 y la Educación”

Elaboración por subgrupos de docente de presentación power point con el tema: “La Educación del siglo XXI”
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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


Exposición
Análisis documentos
Participación
Trabajo en clase.
PLAN DE CAPACITACIÓN TABLEROS DIGITALES
CURRICULO
SEGUNDO MÓDULO
NOMBRE DEL DOCENTE CAPACITADOR: Dorian David Escobar Monsalve
NOMBRE DEL EJE TEMATICO: Elementos, uso y características: Tableros digitales
DURACIÓN: 2 HORAS
COMPETENCIA: Conocer buenas prácticas de la utilización de los tableros digitales para la institución educativa: El Triunfo Santa
Teresa.
CONTENIDOS:


El uso de la Pizarra Digital Interactiva
Elementos Que La Componen Y Características Técnicas.


Tipos De Pizarras Y Accesorios Asociados.
Ejemplos didácticos
ACTIVIDADES
1. Tableros de cemento Vs tableros digitales: Se iniciará la sección demostrando las cualidades del tablero digital. Se partirá
de la siguiente dinámica:
 Se ubicará un docente junto al tablero de cemento y otro (docente tutor) al lado del tablero digital. Se simulará la
explicación de una clase, con un tema en general: la Célula. Cada uno de los y las docentes expondrán el tema al
público y será éste el encargado de evaluar la explicación.

Exposición de elementos que componen los tableros digitales:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Medios de conexión
Software
Superficie blanca
Lápiz
Proyector
Computador.

Exposición de los tipos de tableros digitales.
Video de apoyo:
http://www.youtube.com/watch?v=KsyNrCJn5iU
CRITERIOS DE EVALUACIÓN


Reconocimiento de los elementos que componen los tableros digitales
Identificación de sus funciones.
PLAN DE CAPACITACIÓN TABLEROS DIGITALES
CURRICULO
TERCER MÓDULO
NOMBRE DEL DOCENTE CAPACITADOR: Dorian David Escobar Monsalve
NOMBRE DEL EJE TEMATICO:
Hardware Y Software De La Pizarra: Configuración E Instalación.
DURACIÓN: 2 HORAS
COMPETENCIA: Utilizar Tic en sus prácticas pedagógicas, distinguiendo las aplicaciones más adecuadas de acuerdo a los
procesos del área o asignatura que desempeña.
CONTENIDOS:


Hardware Y Software De La Pizarra: Configuración E Instalación.
Recursos Didácticos Para La Pizarra Digital: Búsqueda, Selección Y Aplicación
ACTIVIDADES

Instalación de los tableros digitales: Se empleará video:
http://www.youtube.com/watch?v=C7POGg8khJ0

Explicación: Búsqueda, selección y aplicación.
Ruta de acceso al Software: Se dará la ruta específica para acceder al programa.
1. Inicio
2. Programas
3. Elegir software: En este caso mimio.

Elementos pantalla principal
1. Indican las páginas utilizadas
2. Barra de herramientas principal: archivo, edición, ver, insertar, formato, herramientas, ayuda.
3. Barra de herramientas secundarias: Nuevo documento en blanco, abrir, guardar, imprimir, copiar, cortar, pegar, pagina
anterior, pagina siguiente, etc.
4. Recurso de herramientas del programa
5. Barra de configuración
CADA UNA DE ESTAS HERRAMIENTAS SERÁN EXPLICADAS CON EJEMPLOS.
Puntero: Función para interactuar con Windows o cualquier aplicación.
Lápiz virtual: Herramienta para dibujar o escribir a mano alzada.
Resaltador: Permite destacar un área especifica con diferentes colores (transparencia).
Borrador: Elimina parcialmente los trazos hechos con el lápiz virtual o el resaltador.
Borrador total: Elimina totalmente los trazos hechos con el lápiz virtual o con el resaltador.
Recuadro: Grafica rectángulos o cuadrados.
Círculo: Grafica círculos.
Línea: Grafica líneas rectas.
Fondo blanco: Abre un tablero blanco sobre el contenido que se esté visualizando.
Grosor: Modifica el grosor de la línea de las herramientas anteriores.
Colores: 8 colores predeterminados para las herramientas de dibujo.
Paleta: Personaliza con cualquier valor los colores de los elementos a graficar.
Énfasis: Enfoca cualquier punto de la superficie en forma de círculo, recuadro o estrella.
Reglas: Pone líneas guía sobre el contenido.
Zonas: Enfoca cualquier punto de la superficie modificando la posición de los paneles.
Cámara: Captura una imagen de la pantalla.
Explorar imágenes: Visualiza las imágenes capturadas, con posibilidad de hacer zoom, imprimir, enviar a uno o varios correos al
tiempo.
Grabadora de video: Captura en video (AVI o SWF) los movimientos que se hagan en pantalla. Si desea grabar audio conecte un
micrófono al computador.

Pasos para calibrar la pantalla de trabajo ( cada docente realizará el ejercicio)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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
Participación
Trabajo en clase.
PLAN DE CAPACITACIÓN TABLEROS DIGITALES
CURRICULO
CUARTO MÓDULO
NOMBRE DEL DOCENTE CAPACITADOR: Dorian David Escobar Monsalve
NOMBRE DEL EJE TEMATICO: Elementos de trabajo Tablero digital
DURACIÓN: 2 HORAS
COMPETENCIA: Utilizar Tic en sus prácticas pedagógicas, distinguiendo las aplicaciones más adecuadas de acuerdo a los
procesos del área o asignatura que desempeña.
CONTENIDOS:
Elementos de trabajo dentro del Tablero digital




Modificando y moviendo objetos
Menú del objeto
Reconocimiento de escritura
Duplicar







Cortar, copiar, pegar y eliminar
Comprobar la ortografia
Agrupacion
Voltear
Ordenar
Vinculo
Sonido
ACTIVIDADES:
1. Explicación magistral de cada herramienta.
2. Cada docente hará uso de las funciones que señale el tutor en el área de enseñanza específica. (historia, geografía, artes,
matemáticas, física, ciencias naturales, etc.)
Videos de apoyo: http://www.youtube.com/watch?v=B8AQ1g5OhxA
http://www.youtube.com/watch?v=hv4-kzfCDHc
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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


Exposición
Análisis documentos
Participación
Trabajo en clase.
PLAN DE CAPACITACIÓN TABLEROS DIGITALES
CURRICULO
QUINTO MÓDULO
NOMBRE DEL DOCENTE CAPACITADOR: Dorian David Escobar Monsalve
NOMBRE DEL EJE TEMATICO: Importar medios o archivos imágenes.
Guardar archivos – Trabajos realizados
DURACIÓN: 2 HORAS
COMPETENCIA: Utilizar Tic en sus prácticas pedagógicas, distinguiendo las aplicaciones más adecuadas de acuerdo a los
procesos del área o asignatura que desempeña.
CONTENIDOS:

Importar medios o archivos imágenes.
ACTIVIDADES:
Manejo de los iconos: Import picture – gallery
Manejo del archivo: Guardar
Ejercicios prácticos: insertar 10 imagenes a la página de trabajo que tengan relación con el área o asignatura trabajada en la
Institución. Escribirle a cada una una definición con colores diferentes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN



Exposición
Participación
Trabajo en clase
PLAN DE CAPACITACIÓN TABLEROS DIGITALES
CURRICULO
SEXTO MÓDULO
NOMBRE DEL DOCENTE CAPACITADOR: Dorian David Escobar Monsalve
NOMBRE DEL EJE TEMATICO: Insertar pelicula a la presentación
DURACIÓN: 2 HORAS
COMPETENCIA: Utilizar Tic en sus prácticas pedagógicas, distinguiendo las aplicaciones más adecuadas de acuerdo a los
procesos del área o asignatura que desempeña.
CONTENIDOS:
¿Cómo insertar videos?
ACTIVIDADES:

Crear una película multimedia: guión, gráfico, escala de tiempo, créditos, transiciones o efectos de video, insertar audio, etc.

Incorporar la película multimedia a una presentación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Exposición
Participación
Trabajo en clase
PLAN DE CAPACITACIÓN TABLEROS DIGITALES
CURRICULO
SEPTIMO MÓDULO
NOMBRE DEL DOCENTE CAPACITADOR: Dorian David Escobar Monsalve
NOMBRE DEL EJE TEMATICO: Exposición Trabajo final. Presentación de clase
DURACIÓN: 2 HORAS
COMPETENCIA: Utilizar Tic en sus prácticas pedagógicas, distinguiendo las aplicaciones más adecuadas de acuerdo a los
procesos del área o asignatura que desempeña.
CONTENIDOS:
Exposiciones: Grupos temáticos por asignatura.
ACTIVIDADES:
Presentación y puesta en común de los trabajos realizados por los profesores participantes del curso.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Exposición
Participación
Trabajo en clase
EVALUACIÓN DEL CURSO