“Conversaciones sobre la marcha” (Por Mary Alice Ackerman)

Preguntas para reflexionar sobre la “Conversaciones sobre la marcha” (Por Mary Alice Ackerman)
Esta lista de preguntas nos da la oportunidad de conectarnos con los corazones y mentes de los jóvenes.
¡Y necesitamos conectarnos! Según los datos de la encuesta de Project Cornerstone de los estudiantes de
preparatoria del Condado de Santa Clara, solo 30% consideran a sus padres accesibles y disponibles para
poder platicar.
Las conversaciones con los adolescentes son mejores cuando los adultos practican intencionalmente el
arte de escuchar. Escuchando atentamente, los adultos les demuestran a los jóvenes que nos importan
sus pensamientos, sus sentimientos –que nos preocupamos por ellos. Tenga cuidado de no decirles,
juzgarlos o corregirlos. Basta con escuchar.
Apoyo: Significo algo para las personas de mi mundo.
 Nombra a un pariente que admires. ¿Qué es lo que hace a esta persona admirable?
 ¿Cuál ha sido el cumplido más agradable que has recibido de parte de un adulto?
 Platica acerca de tu maestro(a) favorito(a).
 ¿Cuál es la cualidad más importante que buscas en un amigo(a)?
 ¿Dos preguntas que tengas sobre la historia de tu familia?
 ¿Qué tan bien se llevan los estudiantes en tu escuela?
 ¿Qué significa la palabra ‘respeto’ para los compañeros en tu escuela? ¿Para los maestros en tu
escuela?
Fortalecimiento: Hago una diferencia en el mundo.
 Nombra algo que siempre has deseado hacer. ¿Cómo puedes hacer que suceda?
 Si tuvieras que comprometerte para servir a tu país durante un año después de la preparatoria, ¿qué
harías?
 Platica sobre alguna ocasión en que un adulto te trató de igual a igual.
 ¿Qué tan diferente sería la escuela si los jóvenes crearan e hicieran respetar las reglas?
 ¿Qué tan fácil es platicar con tus amigos de temas importantes?
 ¿Cuál es la forma más grande en que alguien ha hecho una diferencia positiva en tu vida?
 Termina esta oración: Una manera en que quisiera cambiar el mundo es…
 ¿Cuáles son los mejores lugares en tu comunidad para pasar el tiempo? Si pudieras crear el lugar
perfecto, ¿qué incluirías?
 ¿Cuáles son los problemas más graves en el mundo actual que te gustaría poder hacer algo al
respecto?
 ¿Qué te gustaría que otros miembros de tu familia te enseñaran?
Límites y expectativas: Sé lo que se espera de mí y qué comportamientos están “dentro de” y
“fuera de” los límites.
 ¿Cómo te sientes cuando alguien te motiva para que hagas tu mejor esfuerzo?
 ¿Qué cualidades especiales debe tener una persona modelo de conducta?
 ¿Tienes amigos cuyas reglas de familia son demasiado estrictas? ¿Por qué las consideras demasiado
estrictas? ¿Tienes amigos cuyas reglas de familia deberían ser más estrictas? ¿Por qué?
 ¿Cuáles son tres cosas que tus amigos dirían de ti que te hacen un(a) buen(a) amigo(a)?
 Platica de alguna ocasión en que tuviste gran éxito y te sorprendiste.
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¿Alguna vez has tenido un amigo(a) quien más tarde te diste cuenta que era una “mala influencia”
para ti? ¿Cómo lo manejaste?
¿Algunas reglas familiares realmente te ayudan a decir ‘no’ cuando los amigos te piden que hagas algo
que no quieres hacer?
Si pudieras describir tu día ideal, ¿cómo sería?
¿Qué amigo te hace sentir mejor acerca de ti mismo? ¿Cómo lo hace?
¿Qué maestra(o), entrenador(a) u otra persona que trabaje en la escuela es un modelo positivo de
conducta para ti? ¿Qué cualidades valoras en ella o él?
¿Cuál es tu expectativa más alta hacia ti mismo(a)?
¿Cuál es tu sueño más grande? ¿Cuál es el primer paso que puedes tomar para lograrlo?
¿Crees que eres un modelo de conducta para alguien? ¿Por qué o por qué no?
¿Cuál es la mejor historia que has escuchado acerca de alguien que ha superado un obstáculo?
Uso constructivo del tiempo: Existe equilibrio en mi vida entre las actividades que representan
un reto para mí y las actividades que me hacen sentir como nuevo(a).
 Si alguien te dijera que puedes organizar un club nuevo en tu escuela, ¿qué sería?
 ¿Cómo te ayuda el estar en un equipo – deportes, clubs - cuando te conviertes en un adulto?
 ¿Quién es tu músico favorito? ¿Qué es lo que te gusta acerca de su música?
 Si pudieras ir a los Juegos Olímpicos como parte de cualquier equipo, ¿qué deporte escogerías? ¿Por
qué?
 ¿Cuál es tu momento favorito en familia?
 Si pudieras ser un(a) artista profesional, ¿qué serías: pintor(a), bailarín(a), cantante, actor/actriz,
escultor(a), artesano(a) o escritor(a)? ¿Por qué?
 ¿Qué actividades realizas para hacer del mundo un lugar mejor?
 ¿Algunas veces has tenido miedo de intentar cosas nuevas porque piensas que no vas a ser bueno(a)
en ellas?
 Si pudieras tomar clases de cualquier cosa, ¿qué te gustaría aprender?
 ¿Qué es lo mejor que ha hecho la televisión para el mundo? ¿Qué es lo peor?
 ¿De qué manera te enseñan más sobre ti mismo(a) las actividades que realizas? ¿Qué has aprendido?
Compromiso con el aprendizaje: Me gusta aprender cosas nuevas.
 ¿Qué contestarías si alguien te pregunta cómo te está yendo en la escuela? ¿Cómo sabes si te está
yendo bien?
 ¿Cuál era tu libro favorito cuando eras más joven? ¿Qué es lo que te gustó?
 ¿Prefieres estar en una clase sobre una materia que te encanta pero el maestro(a) es aburrido(a), o
prefieres estar en una clase en donde la materia no te emociona pero el maestro(a) es apasionado(a)?
¿Te ha pasado?
 De todas tus clases de este trimestre, ¿cuál te va a ayudar más en el mundo real?
 ¿Cuál es la materia o el tema que te gustaría aprender pero que no enseñan en tu escuela?
 ¿Tus amigos realmente trabajan mucho para que les vaya bien en la escuela o solo para
“sobrevivirla”? ¿De qué manera su actitud afecta qué tan bien te va a ti en la escuela?
 ¿De qué manera aprendes mejor? ¿Te gusta ver algo, leer algo, hacerlo, escucharlo o practicarlo?
¿Cómo puedes descubrir más acerca de tu estilo de aprendizaje?
 ¿Qué es lo que hace a un maestro(a) ser un buen maestro(a)?
 Si tus amigos te piden nombrar tres libros que deberían de leer, ¿cuáles les recomendarías? ¿Por qué
los recomendarías?
 ¿Cuál es tu primer recuerdo sobre la escuela?
Valores positivos: Hago mi mejor esfuerzo para hacer “lo correcto” y creo que es importante
ayudar a los demás.
 ¿Alguna vez has tenido que defender algo en lo que tú creías, aún cuando tus amigos no te apoyaron
al 100 por ciento? ¿Qué era y qué aprendiste de esa experiencia?
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¿Crees que los adultos le dan a los jóvenes suficiente responsabilidad? ¿En qué áreas podrían los
jóvenes tomar más responsabilidad dentro de sus comunidades? ¿Pueden llegar a darle demasiada
responsabilidad a la juventud?
¿Qué tan difícil es para ti aceptar cuando te equivocas? ¿Ha cambiado esto con el tiempo?
¿Con quién decides conversar cuando necesitas tomar decisiones difíciles sobre cómo vivir tu vida?
¿Quién ha estado allí para apoyarte?
¿Cuáles son los beneficios de ser responsable?
Termina la oración: Pienso que es importante tomar tiempo para ayudar a los demás porque…
Platica sobre la última vez que alguien te animó.
¿Alguna vez te han lastimado por racismo o sexismo? ¿Qué fue lo que pasó y cómo te afectó?
¿Existe alguna persona o personas a las que te es difícil aceptar y respetar? ¿Qué tienen que los hace
difíciles de aceptar y respetar?
¿Cuál de los sentidos es el más importante: la vista, el oído, el tacto, el olfato o el gusto? ¿Por qué?
¿Cuál es tu lema favorito para vivir de acuerdo a lo que dice? ¿Cuáles son algunas de tus citas/frases
favoritas?
¿Cuál es el problema más grande que enfrenta tu generación?
¿Cuáles son los tres temas sociales que más te preocupan?
Habilidades sociales: Sé cómo tomar buenas decisiones y fortalecer relaciones positivas.
 ¿Cuál tiene mayor impacto: donar dinero o donar tiempo a las organizaciones de beneficencia?
 En tu escuela, ¿qué significa ser “popular”? ¿Qué es lo bueno y lo malo de ser popular?
 ¿De dónde viene el odio? ¿Es posible superarlo?
 ¿Cuáles son las cinco cualidades más importantes en un buen amigo(a)?
 La gente dice que escribir el objetivo es un paso importante para hacerlo realidad. ¿Crees que sea
cierto? ¿Qué objetivos escribirías tú?
 ¿Quién fue tu primer(a) amigo(a)?
 ¿Alguna vez has tenido que defender alguna de tus creencias ante tus amigos? ¿De qué se trataba?
¿Cómo te sentiste al defenderte?
 Nombra una cosa de tu patrimonio cultural de la que estés realmente orgulloso(a).
 ¿Por qué es importante planear cuando tantas cosas suceden de manera inesperada? ¿Crees que
algunas veces la planeación se interpone en el camino de la diversión?
 ¿Cuáles son las tres presiones principales que enfrentas ahora?
 ¿Te sientes cómodo(a) alrededor de personas que son diferentes a ti? ¿Por qué o por qué no?
Identidad positiva: Me siento bien conmigo mismo(a). Tengo un futuro brillante.
 ¿De qué es lo que estás más orgulloso(a)?
 ¿Qué se necesita para ser un(a) líder? ¿Crees que eres un(a) líder? ¿Quién crees que es un(a) buen(a)
líder?
 Cuando la gente te conoce por primera vez, ¿qué crees que ellos ven? ¿Qué te gustaría que ellos
vieran en ti?
 ¿Cuál es tu posesión más preciada? ¿Por qué es tan valiosa para ti?
 ¿Cuáles son las cinco palabras que las personas usarían para describirte? ¿Qué palabras usarías tú?
 Si pudieras invitar a cenar a cuatro personas para tener una buena conversación. ¿A quién invitarías?
 ¿Qué te hace sentir orgulloso de tu familia?
 ¿Qué es lo que más te produce estrés? ¿Cómo lidias con ello?
 Si pudieras ser cualquier animal, ¿qué serías? ¿Por qué?
 ¿Cuál es la característica que más te gusta de cada uno de los miembros de tu familia?
 Si pudieras lograr solo una cosa estupenda en tu vida, ¿qué sería?
 ¿Qué es lo que más te preocupa acerca de tu futuro?
 ¿Qué acciones estás tomando ahora para que el mundo sea mejor en el futuro?