PLAN GLOBAL ASIGNATURA SOPORTE BASICO DE VIDA

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
FACULTAD DE MEDICINA “DR. AURELIO MELEÁN”
CARRERA MEDICINA
PLAN GLOBAL
ASIGNATURA
SOPORTE BASICO DE VIDA
2013
Cochabamba – Bolivia
PLAN GLOBAL
ASIGNATURA SOPORTE BASICO DE VIDA
1.
DATOS DE IDENTIFICACION
UNIVERSIDAD
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
FACULTAD
MEDICINA
CARRERA/PROGRAMA
FISIOTERAPIA
ASIGNATURA/MATERIA
SOPORTE BASICO DE VIDA
SEMESTRE/AÑO
1er SEMESTRE
GESTION
2013
CARGA HORARIA
Horas Totales
……40 Horas…………………..
Horas Semana
………………………….
DOCENTE
 Nombres y apellidos
Dr. Orlando Turpo Mamani
II. JUSTIFICACION
La enseñanza de Soporte Básico de Vida dentro del programa de Fisioterapia es importante
porque los accidentes de tránsito tienen una alta incidencia, constituyen una de las causas
importante de consulta en emergencia y hospitalización por traumatismos, picaduras por
insectos y víboras y complicaciones por intoxicación por agentes tóxicos y situaciones de
emergencia. Las complicaciones del embarazo son también causa de alta mortalidad y una
de las principales causas de muerte en Bolivia.
III. PROPOSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Colaborar con la formación en Licenciados en Fisioterapia dotados de conocimiento
teoricos-practicos sólidos en atención pre-hospitalaria avanzada, para que se incorporen en
el sistema de salud boliviano.
IV. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LOS(AS) ESTUDIANTES
Demuestra habilidades de atención pre hospitalaria avanzada, tomando en cuenta
situaciones de emergencia, eventos adversos y diversas alteraciones, en la atención integral
del paciente.
V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES
UNIDAD I. EVENTOS ADVERSOS
COMPETENCIAS
1.
2.
Demuestra habilidades de atención pre hospitalaria
avanzada, tomando en cuenta situaciones de
emergencia, eventos adversos y diversas alteraciones,
en la atención integral del paciente.
3.
4.
5.
6.
7.
INDICADORES
Describe el ciclo y sus etapas de los
eventos adversos.
Explica las características de los
eventos que generan efectos
adversos.
Reconoce la organización actual de
nuestro país ante eventos adversos.
Elabora un sistema de respuesta ante
un evento adverso.
Clasifica las victimas según el triage
START.
Diferencia el sistema uniforme de
prioridades durante el triage.
Respeta la individualidad integral
del paciente.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
1. Evento adverso.
2. Desastre.
3. Etapas de ciclo:
Prevención.
Mitigación.
Preparación.
Alerta.
Respuesta.
Rehabilitación.
Reconstrucción.
4. Terremoto.
5. Escala de Mercali.
6. Escala Richter.
7. Deslizamiento.
8. Inundación.
9. Tsunami.
10. Cadena de socorro.
11. Triage.
12. Muerte.
PROCEDIMENTALES
1. Diferenciación del sistema
uniforme de prioridades
durante el triage.
2. Elaboración de un sistema
de respuesta ante un evento
adverso.
3. Evaluación de la
organización actual del
sistema de respuesta ante
un evento adverso.
1.
2.
3.
4.
ACTITUDINALES
Valoración del sistema de
respuesta ante un evento
adverso.
Comunicación empática,
con terminología y
lenguaje adecuado al
paciente.
Respeto por la privacidad
del paciente durante el
sistema uniforme de
prioridades.
Concientiza sobre los
simulacros en condiciones
simulados en la práctica de
los estudiantes.
UNIDAD II. ESCENARIO DE ACCION
COMPETENCIAS
1.
Demuestra
habilidades
de
atención pre
hospitalaria avanzada, tomando en cuenta
situaciones de emergencia, eventos adversos y
diversas alteraciones, en la atención integral del
paciente.
2.
3.
4.
5.
6.
INDICADORES
Describe las posibles situaciones
ambientales de los accidentes.
Evalúa el riesgo ambiental para sí mismo y
la victima.
Relaciona el escenario con la cinemática
de trauma.
Determina posibles lesiones mediante el
análisis de la cinemática de trauma.
Organiza el escenario en un ambiente
confortable de trabajo.
Plantea estrategias o mecanismos
necesarios para asegurarse la llegada de
ayuda especialidad.
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CONCEPTUALES
Anatomía.
Cabeza y cuello.
Torax.
Abdomen.
Extremidades.
Escenario.
Trauma.
Trauma cerrado.
Desgarro cizallamiento.
Comprensión.
Cinemática de trauma.
Energía cinética.
Colisión.
Impactos.
Aspectos legales.
Negligencia.
Imprudencia.
Impericia.
Consentimiento
implícito.
Consentimiento
explicito.
PROCEDIMENTALES
1.
Diferenciación entre las
lesiones de cambio de
velocidad comprensión.
2.
Elaboración de
estrategias para la aplicación
de servicios de emergencia
medicas.
3.
Evaluación de las
necesidades que requiere el
auxiliador en el escenario.
4.
Confección de un plan
de acciones rápidas y seguras
al acercarse al escenario.
5.
Diferenciación entre
negligencia, imprudencia e
impericia.
ACTITUDINALES
1. Valoración del
sistema de
emergencias
medicas.
2. Orientación de la
importancia de los
aspectos legales.
3. Respeto por la
privacidad del
paciente durante la
organización del
escenario.
UNIDAD III. ACERCAMIENTO
COMPETENCIAS
1.
Demuestra
habilidades
de
atención pre
hospitalaria avanzada, tomando en cuenta
situaciones de emergencia, eventos adversos y
diversas alteraciones, en la atención integral del
paciente.
2.
3.
4.
5.
INDICADORES
Describe el estado de conciencia y sus
alteraciones.
Evalúa la posibilidad de lesión cervical
en todo tipo de victimas.
Clasifica las victimas de acuerdo a nivel
de conciencia y posible lesión cervical.
Elabora un plan de emergencias durante
el acercamiento en victimas consientes
e inconscientes.
Respeta la individualidad integral del
paciente.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
1.
Nivel de
conciencia.
2.
Anatomía y
fisiología de la columna
cervical.
3.
Obstrucción de vía
aérea por cuerpo
extraño.
4.
Maniobra de
Heimlich.
5.
Hemorragia
externa.
Arterial.
Venoso.
Capilar.
6.
Hemorragia
interna.
7.
Hemostasia.
8.
Torniquete.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDINALES
1. Diferenciación entre hemorragia
arterial, venoso y capilar.
2. Evaluación de las distintas
maniobras para un paciente
según las situaciones
encontradas.
3. Confección
de un plan de
procedimientos
para
un
paciente, tomando en cuenta las
alteraciones
del nivel de
conciencia,
posible
lesión
cervical, hemorragias y la
obstrucción de la vía aérea.
4. Elaboración de una estrategia de
la evaluación del nivel de
conciencia.
5. Elaboración de una estrategia de
evaluación una posible lesión
cervical.
6. Elaboración de una conducta
frente a una obstrucción aguda
de la vía aérea.
7. Elaboración de una estrategia
de golpes inter-escapular.
8. Elaboración de una estrategia
de maniobra de Heimlich.
9. Representación de tratamiento
provisional frente a una
hemorragia, tomando en cuenta
hemostasia artificial como:
presión digital, presión digital
en puntos arteriales y el
torniquete.
1. Valoración de los
beneficios de la conducta
adecuada frente a un
paciente con obstrucción
aguda de la vía aérea.
2. Orientación acerca de la
importancia de identificar
alteraciones comúnmente
encontradas en el
acercamiento.
3. Orientación acerca de la
importancia sobre un plan
de emergencia frente a un
paciente con alteraciones
comúnmente encontradas
en el acercamiento.
4. Respeto por la privacidad
del paciente durante
atención pre hospitalario.
UNIDAD IV: EVALUACION INICIAL
COMPETENCIAS
Demuestra habilidades de atención pre
hospitalaria avanzada, tomando en cuenta
situaciones de emergencia, eventos adversos y
diversas alteraciones, en la atención integral del
paciente.
INDICADORES
1. Describe la anatomía y fisiología
cardiorespiratoria.
2. Evalúa la función cardiorespiratoria en
victimas inconscientes.
3. Reconoce y trata la dificultad
respiratoria y la obstrucción de la vía
aérea.
4. Reconoce y trata el paro respiratorio.
5. Reconoce y trata el paro
cardiorespiratorio.
6.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
1. Anatomía
cardiorespiratoria.
Vía aérea superior.
Boca.
Nariz.
Faringe.
Laringe.
Vía aérea Inferior.
Traque.
Bronquios.
Bronquiolos.
2. Centro respiratorio.
3. Quimiorreceptor.
4. Hemoglobina.
5. Asfixia.
6. Ahogamiento.
7. Paro cardiorespiratorio.
8. Infarto de miocardio.
9. Angina de pecho.
10. Resucitación
cardiopulmonar.
11. Cricotiroidotomia.
UNIDAD V. ALTO RIESGO
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
COMPETENCIAS
INDICADORES
Demuestra
habilidades
de
atención pre
hospitalaria avanzada, tomando en cuenta
situaciones de emergencia, eventos adversos y
diversas alteraciones, en la atención integral del
paciente.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
VI. EVALAUCION SECUNDARIA
COMPETENCIAS
Demuestra
habilidades
de
atención pre
hospitalaria avanzada, tomando en cuenta
situaciones de emergencia, eventos adversos y
diversas alteraciones, en la atención integral del
paciente.
INDICADORES
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
VI. METODOLOGIA
VII. CRONOGRAMA DE ACUERDO AL NÚMERO DE SESIONES CON
DISTRIBUCION DE CONTENIDOS POR SESION.
UNIDAD
NOMBRE DE LA UNIDAD
UNIDAD I
Eventos adversos
UNIDAD II
Evaluación Inicial
UNIDAD III
Evaluación Secundaria
UNIDAD IV
Transporte
N° DE
SESIONES/CLASES
VIII. EVALUACION SEGÚN INDICADORES
UNIDAD
UNIDAD I
UNIDAD II
UNIDAD III
UNIDAD IV
UNIDAD V
UNIDAD VI
BIBLIOGRAFIA
Actividades
derivadas de los
indicadores que
serán evaluados
Tipo evaluación
Instrumentos de
evaluación
Puntaje