TEORIA 2.1. ANTECEDENTE DE LA INVESTIGACIÓN La

TEORIA
2.1. ANTECEDENTE DE LA INVESTIGACIÓN
La incorporación en el ámbito económico, social y académico de las tecnologías de la
información y de la comunicación (TIC) han permitido aumentar la calidad en todos los
procesos. El carácter dinámico de esta incorporación tecnológica permite una mejora
continua, pero exige un esfuerzo de adaptación e implantación de metodologías bien
entendidas que ofrezcan un servicio real al usuario, mejorando su entorno y los procesos en
su trabajo diario, permitiendo que la tecnología esté al servicio del usuario, y no al
contrario.
2.2 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
2.2.1. ¿QUÉ ES LA PIZARRA DIGITAL O VIRTUAL?
Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un video proyector y una
tableta digitalizadora inalámbrica, que permite proyectar contenidos digitales en un formato
idóneo para visualización en grupo e interactuar con las imágenes proyectadas desde
cualquier lugar del aula a través de la tableta"
2.2.2 ELEMENTOS DE LA PIZARRA DIGITAL O VIRTUAL
-Un ordenador multimedia (no es necesario que sea un ordenador de última generación),
con DVD, altavoces y micrófono. Un teclado y ratón inalámbrico pueden facilitar la
participación de los estudiantes desde su propio pupitre (aunque son más caros, tienen
mejores prestaciones los sistemas inalámbricos bluetooth que los sistemas de infrarrojos).
-Una conexión del ordenador a Internet de alta velocidad (ADSL, cable).
-Un videoproyector (cañón electrónico de proyección, mínimo 1.500 lúmenes y resolución
XVGA 1.024x768), situado preferentemente en el techo, y accionado con un mando a
distancia “con pocos botones y de uso sencillo”.
-Una pizarra blanca o pantalla (que puede ser simplemente una pared blanca).
Es preferible la pizarra blanca, ya que permite realizar anotaciones sobre
las imágenes y textos que se están proyectando.
2.2.3. FUNCIONES DE LA PIZARRA DIGITAL O VIRTUAL
Sobre la pantalla podemos proyectar todo tipo de materiales, ya elaborados (unidades
interactivas, vídeos, imágenes, presentaciones, webs, etc.) o preparadas por nosotros a
nuestro gusto. Para ello se utiliza un software que lanza estas actividades sobre la pantalla y
que permite también modificarlas o diseñarlas según el criterio del docente.
Podrás:
 escribir y dibujar sobre la pantalla
 ver textos, imágenes, vídeos, etc.
 interactuar con programas y páginas webs crear simulaciones y actividades
interactivas
Profesores y alumnos diseñar sus propias presentaciones interactivas de un tema, realizar
ejercicios, explicar unos contenidos al resto de compañeros, etc. Una PDI permite que el
profesor pueda explicar sin tener que mirar a u ordenador y de manera interactiva, directa y
atractiva.
2.2.4. TIPOS DE PIZARRAS DIGITALESO VIRTUAL INTERACTIVAS
PDi (Pizarra Digital Interactiva de gran formato)
Es el caso en que el presentador realiza las anotaciones desde y sobre la superficie de
proyección. Los elementos que la forman son una pizarra conectada a un ordenador y este a
un video-proyector. Utilizando un lápiz interactivo podemos llevar a cabo todas las
funciones. Utiliza tecnología por inducción electromagnética.
PDiP (Pizarra Digital Interactiva Portátil)
En este caso se trata de hacer lo mismo pero desde cualquier lugar del aula o de la sala. La
superficie de proyección puede ser una pantalla estándar o la pared y el periférico desde el
que se maneja el ordenador y desde el que se hacen las anotaciones manuscritas es similar a
una tableta gráfica con lápiz electrónico, aunque también se puede trabajar sobre la
pantalla. Para poder utilizar una PDiP hay que instalar un software en el ordenador y
colocar un periférico en la nueva pantalla. El ordenador que está conectado a un videoproyector recibirá la información del periférico mediante una conexión USB o Wireless
entre ellos. Utiliza tecnología ultrasónica.
Tablet Monitor
En este caso el periférico desde el que se realiza el control del ordenador y las anotaciones
manuscritas es un monitor especial (combinación de monitor y tableta) y no un puntero
como anteriormente.
2.2.5. VENTAJAS DE LA UTILIZACIÓN DE CADA TIPO DE PIZARRA DIGITAL
INTERACTIVA
La PDi tiene la ventaja que se escribe directamente sobre la propia pizarra, de la misma
forma que se hace sobre cualquier pizarra convencional, lo que la hace especialmente
sencilla de utilizar por un profesor desde el primer minuto.
La PDiP tiene la ventaja de que se puede trasladar a cualquier lugar, con lo que, sin
necesidad de video-proyector, un profesor puede preparar los ejercicios interactivos en su
despacho o en su casa y luego utilizarlos en clase, así como realizar clases a distancia, en
tiempo real, a través de Internet, sin necesidad de vídeo-proyector. Otra ventaja es para
personas con dificultades motrices, dado que pueden controlar cualquier aplicación de
ordenador y hacer las anotaciones desde su propio asiento.
Con el Tablet Monitor es muy sencillo hacer presentaciones en una Sala de Actos, en la que
la pantalla de proyección puede ser gigante, porque las anotaciones se hacen a escala 1:1 en
el Tablet Monitor y la audiencia las verá a gran tamaño en la gran pantalla. Otra ventaja es
para personas con dificultades visuales. Video Tablet Monitor.
2.2.6 ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES BENEFICIOS DEL USO DE LA PDi
PARA LOS DOCENTES Y PARA LOS ALUMNOS?
Beneficios para los docentes
Recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes:
El recurso se acomoda a diferentes modos de enseñanza, reforzándolas estrategias de
enseñanza con la clase completa, pero sirviendo como adecuada combinación con el trabajo
individual y grupal de los estudiantes.
La pizarra interactiva es un instrumento perfecto para el educador constructivista ya que es
un dispositivo que favorece el pensamiento crítico de los alumnos. El uso creativo de la
pizarra sólo está limitado por la imaginación del docente y de los alumnos.
La pizarra fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los docentes, ya que estos pueden
realizar anotaciones directamente en los recursos web utilizando marcadores de diferentes
colores.
La pizarra interactiva es un excelente recurso para su utilización en sistemas de
videoconferencia, favoreciendo el aprendizaje colaborativo a través de herramientas de
comunicación:
Posibilidad de acceso a una tecnología TIC atractiva y sencillo uso.
La pizarra interactiva es un recurso que despierta el interés de los profesores a utilizar
nuevas estrategias pedagógicas y a utilizar más intensamente las TIC, animando al
desarrollo profesional.
El docente se enfrenta a una tecnología sencilla, especialmente si se la compara con el
hecho de utilizar ordenadores para toda la clase.
Interés por la innovación y el desarrollo profesional:
La pizarra interactiva favorece del interés de los docentes por la innovación y al desarrollo
profesional y hacia el cambio pedagógico que puede suponer la utilización de una
tecnología que inicialmente encaja con los modelos tradicionales, y que resulta fácil al uso.
El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas (no
está mirando la pantalla del ordenador)
Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos, obtiene una respuesta
positiva de los estudiantes...
El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. Los materiales
que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar cada año.
Ahorro de tiempo:
La pizarra ofrece al docente la posibilidad de grabación, impresión y reutilización de la
clase reduciendo así el esfuerzo invertido y facilitando la revisión de lo impartido.
Generalmente, el software asociado a la pizarra posibilita el acceso a gráficos, diagramas y
plantillas, lo que permiten preparar las clases de forma más sencilla y eficiente, guardarlas
y reutilizarlas.
Beneficios para los alumnos
Aumento de la motivación y del aprendizaje:
Incremento de la motivación e interés de los alumnos gracias a la posibilidad de disfrutar de
clases más llamativas llenas de color en las que se favorece el trabajo colaborativo, los
debates y la presentación de trabajos de forma vistosa a sus compañeros, favoreciendo la
auto confianza y el desarrollo de habilidades sociales.
La utilización de pizarras digitales facilita la comprensión, especialmente en el caso de
conceptos complejos dada la potencia para reforzar las explicaciones utilizando vídeos,
simulaciones e imágenes con las que es posible interaccionar.
Los alumnos pueden repasar los conceptos dado que la clase o parte de las explicaciones
han podido ser enviadas por correo a los alumnos por parte del docente.
Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad:
Los estudiantes con dificultades visuales se beneficiarán de la posibilidad del aumento del
tamaño de los textos e imágenes, así como de las posibilidades de manipular objetos y
símbolos.
Los alumnos con problemas de audición se verán favorecidos gracias a la posibilidad de
utilización de presentaciones visuales o del uso del lenguaje de signos de forma simultánea.
Los estudiantes con problemas kinestésicos ejercicios que implican el contacto con las
pizarras interactivas.
Los estudiantes con otros tipos de necesidades educativas especiales, tales como alumnos
con problemas severos de comportamiento y de atención, se verán favorecidos por disponer
de una superficie interactiva de gran tamaño sensible a un lápiz electrónico o incluso al
dedo(en el caso de la pizarra táctil).
2.3. FUNDAMENTACIÓN LEGAL
Art. 19.La ley regulara la prevalencia de contenidos con fines informativos, educativos y
culturales en la programación de los medios de comunicación, y fomentará la
creación de espacios para la difusión de la producción nacional independiente
Art. 22.Las personas tienes derecho a desarrollar su capacidad creativa al ejercicio digno
y sostenido de las actividades culturales y artísticas, y a beneficiarse de la
protección de los derechos morales y patrimoniales que les correspondan por las
producciones científicas, literarias o artísticas de su autoría.
El desarrollo de cada persona al incrementar recursos tecnológicos en su vida
diaria y utilizarlos de una buena manera es responsabilidad de cada persona.
Art. 386.El sistema comprenderá programas, políticas, recursos, acciones, e incorporara a
instituciones del estado, universidades y escuelas politécnicas, institutos de
investigación públicos y particulares, empresas públicas y privadas, organismos no
gubernamentales y personas naturales o jurídicas en tanto realizan actividades de
investigación, desarrollo tecnológico, innovación y aquellas ligadas a los saberes
ancestrales.
Al desarrollar tecnología, no solo se beneficia la persona en sí, sino que beneficia
a todas las personas que utilicen dicho recurso.
Art. 388.El Estado destinará los recursos necesarios para la investigación científica, el
desarrollo tecnológico, la innovación, la formación científica, la recuperación y
desarrollo de saberes ancestrales y la difusión del conocimiento. Un porcentaje de
estos recursos se destinara a financiar proyectos mediante fondos concursales.
Las organizaciones que reciban fondos públicos estarán sujetas a la rendición de
cuentas y al control estatal respectivo
2.5. SISTEMA Y CARACTERIZACIÓN DE LA VARIABLE
2.5.1. VARIABLE INDEPENDIENTE
Las pizarras virtuales
Es un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un video
proyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una
superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualizar en
grupo.
2.5.2. VARIABLE DEPENDIENTE
La educación
La educación es un proceso multidireccional de transferencia cultural del cual nos
valemos para poder transmitir una serie de valores y conocimientos, que facilita el
enriquecimiento personal y ayuda a interactuar con el mundo exterior
2.5.6. TÉRMINOS BÁSICOS
Pantalla: Parte de un televisor, del monitor de un ordenador o de otros aparatos
electrónicos que permite visualizar imágenes o caracteres.
Virtual: Es definido por oposición como algo contrario a lo Real, o lo relativo a la
Realidad, siendo en el caso de la informática algo que no existe realmente en un
espacio Físico, sino que se encuentra dentro de un espacio Lógico dentro del
ordenador.
Software: el software es un conjunto de programas instrucciones y reglas
informáticas.
TIC: Es una sigla que significa Tecnología de la Información y la Comunicación.
Tangible: La palabra tangible se utiliza para nombrar lo que puede ser tocado o
probado de alguna forma.
Intangible: La palabra intangible se utiliza para nombrar lo que no puede ser
tocado o probado de alguna forma.
Funciones: Papel que un elemento fónico, morfológico, léxico o sintáctico
desempeña en la estructura gramatical de la oración
Beneficio: es un bien que se hace o se recibe.
Multimedia: Se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza
múltiples medios de expresión físicos o digitales para presentar o comunicar
información.
Tecnología: Es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que
permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y
satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad.