programación de la unidad 4

PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 4
COMPETENCIAS BÁSICAS
- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.
- Conocimiento e interacción con el mundo físico: buscar información.
OBJETIVOS
LENGUA
1. Leer cuentos y poesías poesías con fluidez y entonación, haciendo las
pausas correspondientes a los puntos y a las comas.
2. Formar diminutivos a partir de un sustantivo.
3. Aplicar la regla ortográfica en la formación de palabras con za, zo, zu, ce y
ci.
4. Utilizar el artículo determinado y el indeterminado.
5. Reconocer los pasos principales en la narración de un hecho.
6. Utilizar correctamente los interrogativos qué, cuál, dónde, por qué… tanto
de forma oral como escrita.
7. Reconocer los signos de interrogación como indicativos de pregunta.
MATEMÁTICAS
1. Leer y escribir correctamente los números del 800 al 899.
2. Memorizar las tablas de multiplicar del 2 y del 3.
3. Identificar y calcular el doble y el triple de un número.
4. Identificar polígonos y sus elementos.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
1. Conocer la fuerza como capacidad física para hacer un trabajo o un
movimiento.
2. Comprender la ayuda que las personas tenemos con el uso de máquinas y
herramientas.
3. Distinguir entre la energía física de las personas y la energía que necesitan
las máquinas.
4. Enumerar distintos usos de un ordenador.
5. Conocer las partes que componen un ordenador.
6. Identificar el uso de una impresora.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
Primera quincena de marzo.
LENGUA
- El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión.
- Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito.
- Vocabulario: los diminutivos (-ito, -ita, -illo e -illa).
- Ortografía: sílabas za, zo, zu, ce y ci.
- Gramática: el artículo.
- Expresión oral y escrita: el cuento. Los interrogativos. Los signos de
interrogación.
MATEMÁTICAS
- Números del 800 al 899.
- Tablas de multiplicar del 2 y del 3.
- El doble y el triple de un número.
- Polígonos: elementos.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
- La fuerza.
- Las herramientas y las máquinas.
- El ordenador.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LENGUA
1.1. Lee cuentos y poesías comprensivamente manteniendo la pronunciación,
la entonación y el ritmo adecuados.
1.2. Extrae el sentido global de la poesía y del cuento.
2.1. Utiliza con precisión los sufijos diminutivos -ito, -ita, -illo o -illa para
expresar menor tamaño.
3.1. Lee y escribe con la caligrafía y la ortografía correctas palabras que
tienen za, zo, zu, ce y ci.
4.1. Utiliza los artículos delante de los nombres.
5.1. Escribe narraciones motivadas por imágenes.
6.1. Escribe correctamente los interrogativos qué, cuál, dónde, por qué…
7.1. Utiliza los signos de interrogación al principio y al final de una pregunta.
MATEMÁTICAS
1.1. Lee y escribe correctamente las grafías de los números del 800 al 899.
2.1. Calcula mentalmente el resultado de multiplicar números de una cifra por
2 y por 3.
3.1. Calcula el doble de un número.
3.2. Calcula el triple de un número.
4.1. Identifica y clasifica polígonos según el número de lados.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
1.1. Comprende y comprueba que puede utilizar su propia fuerza para hacer
un trabajo o un movimiento.
2.1. Enumera distintas máquinas y herramientas, explicando para qué sirven.
3.1. Distingue la energía que necesitan determinadas máquinas.
4.1. Distingue las actividades que podemos realizar con el ordenador.
5.1. Distingue y explica para qué sirven algunas partes del ordenador: el
ratón, el teclado...
6.1. Reproduce su propio trabajo con una impresora.
MÍNIMOS EXIGIBLES
LENGUA
- Leer de forma comprensiva textos sencillos.
- Formar diminutivos de palabras dadas.
- Leer y escribir palabras con za, zo, zu, ce y ci.
- Escribir artículos delante de los nombres.
- Escribir cuentos a partir de imágenes.
- Escribir en las preguntas los signos de interrogación y los interrogativos
correctamente.
MATEMÁTICAS
- Leer y escribir los números hasta el 899.
- Memorizar las tablas de multiplicar del 2 y del 3.
- Calcular el doble y el triple de un número.
- Identificar y clasificar polígonos.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
- Reconocer el papel de la fuerza para realizar un trabajo o un movimiento.
- Diferenciar algunas máquinas y herramientas.
- Distinguir algunas partes básicas del ordenador.
- Reconocer algunas funciones básicas del ordenador.
METODOLOGÍA
- Utilización de la lámina inicial de la unidad para la detección de ideas previas
y la presentación de algunos de los contenidos nuevos.
- Audición de las lecturas correspondientes del CD y empleo del libro digital
para realizar las actividades, como elementos motivadores.
- Trabajo en gran grupo para presentar los contenidos de la unidad.
- Trabajo individual o en pequeño grupo para afianzar los conceptos que se
tratan.
- Seguimiento individualizado de la lectura de varios niños.
- Utilización de adivinanzas, juegos y canciones para introducir contenidos.
- Construcción de las tablas de multiplicar del 2 y del 3.
- Empleo del diálogo dirigido por el docente.
MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
LENGUA
- Libro del alumno.
- Libro digital.
- Cuaderno 5 de actividades de Lengua.
- CD de audio con las lecturas.
- Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.
MATEMÁTICAS
- Libro del alumno.
-
Libro digital.
Cuaderno 5 de actividades de Matemáticas.
Ábaco y regletas de cartulina.
Reloj.
Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
- Libro del alumno.
- Libro digital.
- Cuaderno 5 de actividades de Conocimiento del Medio.
- Audición en el CD audio de la canción “Materiales, máquinas y herramientas”.
- Murales.
- Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- Pruebas de evaluación de Lengua, de Matemáticas y de Conocimiento del
Medio.
- Seguimiento de la evaluación continua en el registro.
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
LENGUA
- En la prueba de evaluación adjunta, cada actividad se califica con 2 puntos
sobre diez.
MATEMÁTICAS
- En la prueba de evaluación adjunta puntuación sobre 10:
- 2 puntos a cada una de las actividades 2, 3, 4 y 5.
- 1 puntos a cada una de las actividades 1 y 6.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
- En la prueba de evaluación adjunta, cada actividad se califica con 2,5 puntos
sobre diez.
PROGRAMA DE RECUPERACIÓN
- Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad.
- Actividades, al final de la unidad del libro, de repaso de los contenidos
trabajados.
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
LENGUA
- Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica.
- Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad.
- Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad.
MATEMÁTICAS
- Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica.
- Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad.
- Actividades de desarrollo de la inteligencia adjuntas a la unidad.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
- Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica.
- Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
LENGUA
- Juego sobre los diminutivos.
- Confección de tarjetas de vocabulario con las sílabas trabajadas.
- Construcción en grupo de un cuento.
MATEMÁTICAS
- Actividades con el ábaco.
- Actividades de representar con palillos las tablas de multiplicar del 2 y del 3.
- Confección de un mural sobre polígonos.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
- Actividades con los murales.
- Práctica de informática.
- Visita a una fábrica.
FOMENTO DE LA LECTURA
- Lectura Tres historias de máquinas (Parte 1.ª: La fuerza de los héroes. Parte
2.ª: Unos coches muy divertidos. Parte 3.ª: Historia del ordenador).
- Título seleccionado del plan lector propuesto para el curso: Los tres amigos,
de Helme Heine, en la colección Sopa de Libros.
- Lectura de una poesía para trabajar sobre los artículos.
FOMENTO DE LAS TIC
- El apartado “Recursos en el libro digital” detalla el uso de estos.
- Audición en el CD audio de la lectura Tres historias de máquinas (Parte 1.ª:
La fuerza de los héroes. Parte 2.ª: Unos coches muy divertidos. Parte 3.ª:
Historia del ordenador).
- Audición en el CD audio de la canción “Materiales, máquinas y herramientas”.
- Empleo de los complementos digitales del libro disponibles en la página web
www.anayadigital.com.
EDUCACIÓN EN VALORES E INTELIGENCIA EMOCIONAL
- Educación moral y cívica: la importancia de la creatividad para desarrollar
las tareas.
- Inteligencia emocional: estrategias básicas para afrontar la vida diaria: la
autoestima.