Estudio Patrimonial de nuestro entorno más cercano

PROYECTO INTEGRADO: Estudio
nuestro entorno más cercano
patrimonial
de
4º Curso de Enseñanza Secundaria Obligatoria
Objetivos
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Conocer y valorar los rasgos peculiares de la cultura andaluza en sus diversas
modalidades. Comprender el carácter y las interrelaciones entre sus componentes,
consiguiendo una visión integradora de la cultura y la sociedad andaluzas.
Analizar los factores históricos que intervienen en la configuración de los aspectos del
patrimonio cultural, identificando y valorando las aportaciones de las diferencias
sociales y culturales.
Valorar riqueza y diversidad cultural, analizando diferentes formas de interacción con el
medio en sus distintos ámbitos y aspectos que singularizan las zonas y lugares.
Valorar el medio natural como marco de desarrollo cultural en continua interacción.
Identificar y analizar las relaciones entre sociedad, cultura y pueblo que contribuye a
profundizar en la visión de identidad y acerca a la comprensión, respeto y valoración de
situaciones próximas o similares.
Conocer y valorar la contribución de los distintos grupos que componen la sociedad del
lugar, la conformación de su patrimonio y su cultura, superando actitudes y conductas
discriminatorias originadas por etnia, sexo o condición socioeconómica y cultural.
Utilizar estrategias y técnicas de aproximación racional en el conocimiento de los
hechos culturales, desarrollando actitudes favorables al análisis riguroso y crítico de los
mismos.
Secuenciación de contenidos
Conceptos
1. Orígenes y diversidad antropológica
2. Emblemas y simbología del Alto Aljarafe
3. Personalidad e identidad sociocultural
4. Pasado y presente
5. Patrimonio material
6. Patrimonio inmaterial
7. Nuevas identidades socioculturales
Criterios de evaluación
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Comprender textos de diverso tipo: históricos, antropológicos, literarios, artísticos (con
las adaptaciones, en su caso, pertinentes), analizarlos y obtener la información
conveniente y obtener información directa de componentes culturales del entorno a
través de la observación directa y del testimonio.
Obtener informaciones de manera organizada y crítica de otras fuentes de información
como, organizar y sintetizar las informaciones extraídas de distintas fuentes. Elaborar,
transmitir y difundir contenidos culturales mediante la participación en debates,
informes o memorias, realización de murales, montajes audiovisuales o pequeñas
muestras y exposiciones.
Reconocer las variantes y matizaciones de los hechos culturales y peculiaridades
propias: lingüísticas, artesanas, musicales, urbanísticas, gastronómicas,… Valorar esta
riqueza patrimonial promover su respeto.
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Comparar rasgos culturales de la localidad y del entorno, señalar relaciones, explicar
semejanzas y diferencias, comprender la cultura, e identificar los signos más
representativos de la singularidad andaluza. Reconocer en sus costumbres, gustos,
expresiones, valores, conocimientos, etc, las señas que lo identifican y valorar su
pertenencia a la cultura andaluza.
Valorar el interés histórico y antropológico y el carácter patrimonial de tradiciones,
costumbres, celebraciones, relaciones sociales, manifestaciones folclóricas,
actividades económicas, modalidades lingüísticas, tareas domésticas,…. Comprender
el interés de su conservación.
Saber diferenciar los rasgos estéticos de las muestras de cultura, en sus distintas
manifestaciones de arte, reconocer sus principales problemas (degradación, merma,
adulteración) que pueden afectarle. Identificar las causas, plantear posibles acciones o
soluciones que entrañen cambios en el comportamiento social.
Identificar lugares, hechos y elementos simbólicos y destacados del patrimonio social y
cultural del entorno donde se manifiestan o conservan las muestras el patrimonio
heredado (paisajes naturales o urbanos, explotaciones económicas, monumentos,
yacimientos arqueológicos, museos, bibliotecas, archivos, hemerotecas y planificar
itinerarios, visitas o trabajos de campo. para ello recabar y elaborar la información
deseada.
Procedimiento de la evaluación
La evaluación del aprendizaje de los alumnos y alumnas será continua y diferenciada, así
como integrada en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno con el objetivo de detectar
las dificultades, averiguar sus causas y en consecuencia adaptar las actividades.
En el proceso de evaluación continua se utilizarán los siguientes instrumentos:
− Trabajo en clase, a través de la revisión de los cuadernos de actividades. Se valorará
su actitud y participación, así como el proceso de dominio de técnicas y aprendizajes.
− Trabajos en grupo o individuales.
− Seguimiento del trabajo diario a través de preguntas directas de desarrollo conceptual
o práctico.
Como complemento a esta asignatura de carácter práctico se establecen como necesarias las
visitas a lugares de interés en las localidades cercanas: Olivares, Albaida.