M3_S4_Matriz-TPACK-fernan

Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante:
Fernando Alvarez MACHADO
Maestro formador:
William Rodríguez y Claudia Zúñiga
Título del proyecto:
Aplicaciones computacionales en la Industria
URL DEL PID:
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
Manejar al final del curso un nivel óptimo de representación de un plano de
trabajo, que incluya los temas vistos y aplicación del programa de AutoCAD.
Aquí van las Preguntas Orientadoras de Currículo del Planificador. Así:
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
Porque es importante el uso de las aplicaciones computacionales en la industria
Porque debemos conocer y manejar diferentes tipos de software
Que es AutoCAD.
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Manejo de comandos básicos del AutoCAD tales como línea círculo arco rectángulo elipse polígona y otros.
Objetivo: aplicar los comandos básicos en la elaboración de un plano .
¿Qué enfoque utilizará?
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
Para el desarrollo del proyecto,
utilizaremos el modelo TPACK – CTS AbP
¿Qué recursos digitales va a
utilizar?
¿Qué metodología usará?
Se explica a los estudiantes el uso de los diferentes
comandos como son línea, circulo, rectángulo y
luego cada uno realizara un plano donde muestre la
aplicación de ellos usando los ordenadores.
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Computadores, Cámara fotográfica,
Cámara de video, Video Beam,
Tablet, Celulares.
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Consultas en internet.
Presentaciones
realizadas en AutoCAD.
Grabadoras de Video
para recopilar lo vivido
Tablero, Libros,
Cuadernos,
Marcadores, Sala
donde están los
ordenadores,
Lapiceros
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Trabajo colaborativo, trabajo de campo, Investigación, Consultas, Acción participativa, cada estudiante
realizar un plano arquitectónico sencillo usando los comandos básicos de auotacad.
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Consultar en YouTube diferentes videos donde muestre el uso de los comandos básicos de AutoCAD y
luego escoger uno de estos para que los estudiantes lo realicen en clase.
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de
su clase?
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
Para que los estudiantes conozcan y adquieran habilidad en el manejo de herramientas que tienen el
AutoCAD. Utilizando la investigación como estrategia pedagógica y empleando las TIC, para la indagación,
el análisis y la sistematización de las experiencias.
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Elaboración de planos, en donde muestre el uso de los diferentes comandos básicos de AutoCAD
aprendido.
Hacer uso de las diferentes herramientas tecnológicas aprendidas, para que las puedan seguir aplicando
en los procesos de su aprendizaje, entendiendo estas como facilitadores.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Actividades del docente
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Se explicará la importancia del diferente
software aplicativo para la elaboración de
planos y diseños de muebles en la industria, tal
como es el uso del Autocad en el dibujo
técnico.
Se les enseñará un video en Youtube sobre los
comandos básicos de Autocad.
Actividades del estudiante
El estudiante realizará un plano donde
aplicará los comando básicos que se les
enseño a través del video.
Tiempo
de la
actividad
Momento 1
30 minutos
Momento 2
20 minutos
Momento 3
120
minutos
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
Habilidades para la vida personal y profesional
Creatividad e innovación X
Flexibilidad y adaptabilidad X
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Iniciativa y autonomía X
X
Habilidades sociales e inter-culturales
Comunicación y colaboración X
Productividad y confiabilidad X
Liderazgo y responsabilidad X
Habilidades en información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información X
Alfabetismo en medios X
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación) X
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
Se identificará a los estudiantes con NEE, y se procederá a implementar algunas
estrategias. Entre ellas, el aprendizaje colaborativo, el trabajo por pares teniendo en
cuenta las habilidades y necesidades de cada uno.
PROCESOS EVALUATIVOS
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
Antes
Se realizara a
partir de una
serie de
actividades
planteadas a los
estudiantes ;tales
como
conversatorio ,
redonda , debate
cuyos resultados
evidencian la
claridad y el
grado de
profundidad y las
falencias que
tienen los
estudiantes
respecto a
contenidos y
conceptos
necesarios
Durante
La evaluación es
un proceso que se
debe
realizar
durante cada una
de las etapas de la
aplicación
del
proyecto. Durante
este se tendrán en
cuenta aspectos
como Participación
Trabajo
colaborativo
Aportes
personales Será
fácil medir el
progreso de los
equipos mediante
el cumplimiento de
las
etapas
pactadas y la
socialización
Después
Al finalizar todas
las a actividades
planteadas, es
decir culminar el
proyecto se
verificara el
grado de
incidencia en la
toda la
Comunidad
Educativa y a
partir de dicha
observación si
es necesario
organizar un
plan de
mejoramiento ,el
estudiante
demostrara con
el cumplimiento
de las tareas
¿Qué instrumentos va a
utilizar para la evaluación?
El estudiante mostrará a través del
computador la elaboración de un
sólido que realizo usando los
comandos básicos de Autocad.
durante el
desarrollo de
este proyecto
de los avances
asignadas el
progreso en la
parte cognitiva y
social
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en
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