MA Dibujo para Ingeniería REVISADO

DPI-ES
REV00
INGENIERÍA MECATRÓNICA
DIBUJO PARA
INGENIERÍA
DIRECTORIO
Mtro. Alonso Lujambio Irazábal
Secretario de Educación Pública
Dr. Rodolfo Tuirán Gutiérrez
Subsecretario de Educación Superior
Mtra. Sayonara Vargas Rodríguez
Coordinadora de Universidades Politécnicas
II
PÁGINA LEGAL
Elaboró:
M.C. Piero Espino Román – Universidad Politécnica de Sinaloa
M.C. Víctor M. Rodríguez Velázquez – Universidad Politécnica de Sinaloa
Participantes:
Dr. Obed Cortés Aburto – Universidad Politécnica de Puebla
M.C Juan Carlos Bretón Pozas – Universidad Politécnica de Valle de México
Ing. Jorge Carro Suárez – Universidad Politécnica de Tlaxcala
M.C Adán Huerta Alvízar – Universidad Politécnica de Zacatecas
M.C Sergio Hernández Paredes – Universidad Politécnica de Puebla
Ing. Rosa Ramos Fragoso – Universidad Politécnica de Baja California
M.C Rafael Torres Labra – Universidad Politécnica de Querétaro
Ing. Eddie Nahúm Armendáriz Mireles– Universidad Politécnica de Victoria
Primera Edición: 2010
DR  2010 Coordinación de Universidades Politécnicas.
Número de registro:
México, D.F.
ISBN-----------------
III
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................................... 1
FICHA TÉCNICA ........................................................................................................................................ 2
PROGRAMA DE ESTUDIO ........................................................................................................................ 4
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA O PROYECTO ........................................................................................ 5
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ........................................................................................................ 12
GLOSARIO .............................................................................................................................................. 27
BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................................ 29
IV
INTRODUCCIÓN
El manual que a continuación se presenta, sirve para identificar los objetivos, los
contenidos y su programación, correspondientes a la asignatura Dibujo para
Ingeniería, enfocada a la carrera de Ingeniería Mecatrónica. El manual destaca las
habilidades y valores que desarrolla el estudiante al cumplir con cada objetivo,
también da algunas directrices en cuanto a los instrumentos didácticos y de
evaluación que podrían aplicarse durante el curso.
El objetivo de la materia consiste en proporcionar a los estudiantes de la carrera de
Ingeniería Mecatrónica, los fundamentos básicos del dibujo técnico el cual les
permitirá comunicar las ideas y objetos materiales, para analizar, planificar, instalar,
operar y mantener sistemas integrados por el hombre, maquinas, equipos y
materiales. El alumno desarrollará la capacidad de la percepción visual, manejo de
normas de representación bidimensional y tridimensional, para resolver problemas de
dibujos a través de la solución de problemas geométricos y representar objetos por
medio de vistas ortogonales. Durante el curso se da la importancia de la aplicación del
dibujo asistido por computadora (CAD), en función del dibujo e interpretación de
proyectos inherentes a la Ingeniería Mecatrónica.
El alumno debe tener una perfecta compresión del lenguaje gráfico para poder utilizar
eficientemente el software, los cuales se incluirán en la parte inicial del curso y se
aplicarán en la representación gráfica de objetos y elementos que se emplean dentro
de la Mecatrónica. Al finalizar el curso, el alumno tendrá la capacidad de interpretar y
plasmar con un lenguaje técnico y adecuado un plano, conociendo su simbología y
conceptualizando como volumen cualquier objeto o pieza mecánica.
1
FICHA TÉCNICA
DIBUJO PARA INGENIERÍA
Nombre:
Dibujo para ingeniería
Clave:
DPI-ES
Esta
asignatura permitirá al alumno desarrollar las capacidades y
habilidades para elaborar e interpretar planos técnicos de elementos y
Justificación:
dispositivos de sistemas mecánicos, los cuales son de suma importancia
en
las
funciones
de
mantenimiento,
automatización,
diseño,
manufactura e implementación de sistemas mecatrónicos.
El alumno será capaz de elaborar, interpretar normas o estándares de
Objetivo:
dibujo para la realización de planos técnicos, mediante la utilización de
herramientas de cómputo lo cual le permitirán desarrollar planos
completos de elementos mecánicos en dos y tres dimensiones.
Liderazgo, lectura y escritura, comunicación oral y escrita, razonamiento
matemático, capacidad de comprensión, seleccionar información, uso
de tecnologías informáticas y de comunicación, capacidades para
Habilidades:
análisis y síntesis para aprender, para resolver problemas, aplicar los
conocimientos en la practica, adaptarse a nuevas situaciones, cuidar la
calidad, gestionar la información y para trabajar en forma autónoma y en
equipo, aplicar normas de seguridad, higiene y medio ambiente.
Competencias
genéricas a
desarrollar:
Capacidades para análisis y síntesis; para aprender; para resolver
problemas; para aplicar los conocimientos en la práctica; y para trabajar
en forma autónoma y en equipo
2

Capacidades a desarrollar en la
Competencias a las que contribuye la
asignatura
asignatura
Obtener especificaciones de diseño para
Diseñar
elementos
mecánicos
y
integrar sistemas mecatrónicos con base a
electrónicos
los
mediante herramientas computacionales
requerimientos
y la
normatividad
correspondiente.


para su manufactura,
de diseño.
Simular sistemas mecánicos y electrónicos
integrados
para
funcionamiento
verificar
mediante
su
sistemas
computacionales.

Elaborar los planos y programas de
construcción
para
su
manufactura
mediante especificaciones y tolerancias de
diseño.
Unidades de
aprendizaje
Fundamentos de
dibujo técnico
Estimación de tiempo
Dibujo en diseño
(horas) necesario para
mecánico
transmitir el aprendizaje Dibujo de diseño y de
al alumno, por Unidad
trabajo
de Aprendizaje:
Dibujo asistido por
computadora
Diseño de elementos
en 3D
Total de horas
cuatrimestre:
Total de horas
semana:
Créditos:
por
por
HORAS TEORÍA
HORAS PRÁCTICA
No
No
presencial presencial presencial presencial
4
4
2
1
2
0
14
4
3
0
12
1
3
1
10
2
0
10
2
0
75
5
5
3
PROGRAMA DE ESTUDIO
DATOS GENERALES
N OMBRE DEL PROGRA MA EDUCA TIVO: Ingeniería Mecatrónica
OBJETIVO DEL PROGRA MA EDUCA TIVO: Formar p rofesionistas con valores universales, comp etentes en el diseño, desarrollo, mantenimiento e imp lantación de sistemas, p roductos o p rocesos mecatrónicos, con el fin de innovar, mejorar e imp ulsar el desarrollo tecnológico regional y nacional.
N OMBRE DE LA A SIGN A TURA : Dibujo p ara Ingeniería
CLA VE DE LA A SIGN A TURA : DPI-ES
OBJETIVO DE LA A SIGN A TURA : El alumno será cap az de elaborar, interp retar normas o estándares de dibujo p ara la realización de p lanos técnicos, mediante la utilización de herramientas de cómp uto lo cual le p ermitirán desarrollar p lanos comp letos de elementos mecánicos en dos y tres dimensiones.
TOTA L HRS. DEL CUA TRIMESTRE: 75
FECHA DE EMISIÓN : Julio de 2010
UN IVERSIDA DES PA RTICIPA N TES: UPA , UPBC, UPDC, UPCH, UPQ, UPP, UPPUE, UPSIN ,UPSZ, UPTX, UPVM, UPVT, UPV, UPZ, UPZMG
CON TEN IDOS PA RA LA FORMA CIÓN
ESTRA TEGIA DE A PREN DIZA JE
TECN ICA S SUGERIDA S
UN IDA DES DE A PREN DIZA JE
RESULTA DOS DE A PREN DIZA JE
EVIDEN CIA S
PA RA LA
EN SEÑ A N ZA
PA RA EL
A PREN DIZA JE
( PROF ESOR)
( ALUM N O)
ESPA CIO EDUCA TIVO
AULA
LABORATORIO
OTRO
N/A
N/A
PROY ECTO
A l comp letar la unidad de
ap rendizaje, el alumno será cap az
de:
1-Fundamentos de dibujo técnico
*Distinguir los conceptos básicos que
intervienen en el dibujo técnico
EP1: Dibujo a mano alzada de vistas
ilustrativas y ortogonales, aplicando
las normas DIN, ISO y NOM, para
dibujo técnico.
Lectura comentada
Instrucción programada
X
Exposición y
EC1: Cuestionario 01 : Identificación
actividad guiada,
conjunta de un elemento mecánico
Instrucción directa o
(Engranes, levas, poleas etc.)
explícita
Instrucción programada
X
X
N/A
N/A
EP2: Planos de diseño de elementos
mecánicos, utilizando tolerancias
Instrucción directa o
dimensionales y ajustes, tolerancias
explícita
geométricas, acabado superficial.
Lectura comentada,
Instrucción programada
X
X
N/A
Actividad focal
introductoria
Instrucción directa o
explícita
Lectura comentada
Instrucción programada
X
X
TOTA L DE HORA S
MATERIALES
REQUERIDOS
EQUIPOS
REQUERIDOS
TEÓRICA
OBSERVACIÓN
PRÁ CTICA
Presencial
NO Presencial
Presencial
NO Presencial
TÉCN ICA
IN STRUMEN TO
Pizarrón,
marcadores,
material impreso,
textos.
Computadora y
proyector
4
4
2
1
Documental
Lista de cotejo 01:
Fundamentos de dibujo
para ingeniería
N/A
Pizarrón,
marcadores,
material impreso,
textos.
Computadora y
proyector
2
0
6
2
Documental
Cuestionario 01 :
Identificación conjunta
de un elemento
mecánico (Engranes,
levas, poleas etc.)
N/A
P3:
Representación
de elementos
mecánicos a partir
de una pieza
física.
Diferentes piezas
para hacer
mediciones
(engranes,
rodamientos,
poleas, etc.
Computadora y
proyector, software,
vernier, micrómetro
y medidor de altura
0
0
8
2
Documental
Lista de cotejo 02:
Dimensiones, ajustes y
tolerancias en dibujos de
diseño.
N/A
N/A
P4: Planos
eléctricos,
electrónicos y
neumáticos
Manuales técnicos
en sistemas
hidráulicos y
neumáticos.
Computadora y
proyector
3
0
12
1
Documental
Lista de cotejo 03:
Planos eléctricos,
electrónicos y
neumáticos
Computadora y
proyector, software
3
1
10
2
Documental
Lista de cotejo 04:
Dibujos en 2D mediante
herramienta CAD
0
0
2
0
Campo
Guía de
observación 01:
Uso comandos para
vistas en 3D.
0
0
8
2
Documental
Lista de cotejo: 05 :
Modelos 3D de piezas y
ensambles.
N/A
P2: Vistas
ortogonales
A l comp letar la unidad de
ap rendizaje, el alumno será cap az
de:
*Realizar dibujos de piezas mecánicas y
de conjuntos
A l comp letar la unidad de
ap rendizaje, el alumno será cap az
de:
3-Dibujo de diseño y de trabajo
PRÁCTICA
P1: Dibujo de
caras y perspectiva
Actividad focal
introductoria
Instrucción directa o
explícita
* Realizar dibujos técnicos de acuerdo a
los criterios de normalización y simbología
establecidos.
2-Dibujo en diseño mecánico
EVA LUA CIÓN
MOVILIDA D FORMA TIVA
EP3: Esquemas y diagramas de
planos de detalle de sistemas
*Elaborar un plano eléctrico, electrónico y eléctricos, hidráulicos y neumáticos.
neumático de maquinaria o de diferentes
dispositivos.
A l comp letar la unidad de
ap rendizaje, el alumno será cap az
de:
4- Dibujo asistido p or comp utadora
* Utilizar herramientas computacionales
de dibujo asistido por computadora para
aplicaciones en 2D.
EP4: Dibujo en 2D de planos
completos de piezas mecánicas,
eléctricos y electrónicos.
Discusión guiada,
Exposición y
actividad guiada,
Lectura comentada
Instrucción programada
N/A
X
N/A
NA
P5:Dibujo asistido Diferentes tipos de
por computadora planos en sistemas
en 2D
mecatrónicos
ED1: Práctica del manejo de
comandos e íconos para diseño en
3D.
Exposición y
actividad guiada
Instrucción programada
N/A
X
N/A
N/A
P6:
Representación de
modelos en 3D
de sistemas
mecánicos
N/A
Pry 1:
Representación de
un sistema físico,
o procesos de
manufactura, en
vista 2D, 3D y de
ensamble .
Laboratorio o
centro de cómputo
*Elaborar dibujos técnicos en 2D
utilizando una herramienta computacional
CAD
A l comp letar la unidad de
ap rendizaje, el alumno será cap az
de:
5- Diseño de elementos
en 3D
* Utilizar las herramientas de dibujo
asistido por computadora para
aplicaciones en 3D
* Elaborar dibujos de piezas y ensambles
en 3D mediante una herramienta
computacional CAD
EP5: Representación de modelos
sólidos de piezas en 3D (extrusión,
revolución, superficies y ensambles)
Instrucción directa o
explícita
Instrucción programada
N/A
X
N/A
Diferentes tipos de
planos en sistemas
mecatrónicos
Computadora y
proyector, software,
vernier, micrómetro
y medidor de altura
Laboratorio o
centro de cómputo
4
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA O PROYECTO
Nombre de la
Dibujo para ingeniería.
asignatura:
Nombre de la Unidad de
Fundamentos de dibujo técnico
Aprendizaje:
Nombre de la práctica o
Dibujo de caras y perspectiva.
proyecto:
Número:
1
Duración (horas)
11
:
Resultado de
Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz de:
aprendizaje:
*Distinguir los conceptos básicos que intervienen en el dibujo técnico
* Realizar dibujos técnicos de acuerdo a los criterios de normalización y
simbología establecidos.
Requerimientos
Material impreso, textos.
(Material o equipo):
Actividades a desarrollar en la práctica:

El profesor realiza una actividad focal introductoria sobre el dibujo y su relación con la
Mecatrónica.

Los alumnos investigan los fundamentos del dibujo técnico, las aplicaciones de las normas
DIN, ISO y NOM en el dibujo técnico y los sistemas de vistas Americano y Europeo.

El profesor da la instrucción directa o implícita sobre la actividad a realizar de vistas
ortogonales.

Los alumnos elaboran dibujos a mano alzada de ejercicios correspondiente al dibujo de
vistas de cuerpos en el sistema americano y europeo. (lista de cortejo 01: Fundamentos de
dibujo para ingeniería)
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica:
EP1: Dibujo a mano alzada de vistas ilustrativas y ortogonales, aplicando las normas DIN, ISO y
NOM, para dibujo técnico.
5
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA O PROYECTO
Nombre
de
la
asignatura:
Nombre de la Unidad de
Aprendizaje:
Nombre de la práctica o
proyecto:
Número:
Dibujo para Ingeniería
Dibujo en diseño mecánico
Representación de elementos mecánicos a partir de una pieza física.
1
Duración (horas)
:
Resultado
aprendizaje:
de
10
Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz de:
*Realizar dibujos de piezas mecánicas y de conjuntos
Requerimientos
Material impreso, textos, software ,vernier, micrómetro y medidor de
(Material o equipo):
altura
Actividades a desarrollar en la práctica:

El profesor lleva a cabo una exposición donde muestra la aplicación y uso de elementos
mecánicos tales como engranes, levas, poleas, etc.

Los alumnos investigan las aplicaciones de los diferentes elementos mecánicos (engranes,
levas, poleas).

El profesor da una instrucción directa o implícita para responder el siguiente cuestionario
(01)

Los alumnos responden el (cuestionario 01: identificación conjunta de un elemento
mecánico) identificación del conjunto de un elemento mecánico.
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica:
EC1: Identificación conjunta de un elemento mecánico (Engranes, levas, poleas etc.)
6
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA O PROYECTO
Nombre
de
la
asignatura:
Nombre de la Unidad de
Aprendizaje:
Nombre de la práctica o
proyecto:
Número:
Dibujo para Ingeniería
Dibujo en diseño mecánico
Proceso de diseño en ingeniería
2
Duración (horas)
:
Resultado
aprendizaje:
Requerimientos
(Material o equipo):
10
de
*Realizar dibujos de piezas mecánicas y de conjuntos
Material impreso, textos, vernier, micrómetro y medidor de altura
Actividades a desarrollar en la práctica:

El profesor da la instrucción directa o implícita solicitándoles que apliquen el uso de
tolerancias adecuadas en la elaboración de piezas mecánicas.

El alumno realiza una revisión bibliográfica sobre tolerancias, elabora planos respectivos con
tolerancias y acabados superficiales de piezas mecánicas. (lista de cortejo 02: dimensiones,
ajustes y tolerancias en el dibujo de diseño).
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica:
EP2: Planos de diseño de elementos mecánicos, utilizando tolerancias dimensionales y ajustes,
tolerancias geométricas, acabado superficial.
7
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA O PROYECTO
Nombre
de
la
asignatura:
Nombre de la Unidad de
Aprendizaje:
Nombre de la práctica o
proyecto:
Número:
Dibujo para Ingeniería
Dibujo de diseño y de trabajo
Planos eléctricos, electrónicos y neumáticos
1
Duración (horas)
:
Resultado
aprendizaje:
16
de Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz de elaborar
un plano eléctrico, electrónico y neumático de maquinaria o diferentes
dispositivos
Requerimientos
(Material o equipo):
Material impreso, textos
Actividades a desarrollar en la práctica:

El profesor lleva a cabo una actividad focal introductoria sobre la simbología en la
elaboración de planos eléctricos, hidráulicos y neumáticos.

Los alumnos investigan sobre el uso simbología en la elaboración de planos eléctricos,
hidráulicos y neumáticos.

El profesor da la instrucción directa o explícita solicitándoles elaboren planos eléctricos,
hidráulicos y neumáticos.

Los alumnos emplean la simbología adecuada para elaborar planos eléctricos, hidráulicos y
neumáticos. (lista de cortejo 03: planos eléctricos, electrónicos y neumáticos)
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica:
EP1: Esquemas y diagramas de planos de detalle de sistemas eléctricos, hidráulicos y neumáticos.
8
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA O PROYECTO
Nombre
de
la
asignatura:
Nombre de la Unidad de
Aprendizaje:
Nombre de la práctica o
proyecto:
Número:
Dibujo para Ingeniería
Dibujo asistido por computadora
Dibujo asistido por computadora en 2D.
1
Duración (horas)
16
:
Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz de:
Resultado
aprendizaje:
de
*Utilizar
herramientas
computacionales
de
dibujo
asistido
por
computadora para aplicaciones en 2D.
*Elaborar dibujos técnicos en 2D
utilizando una herramienta
computacional CAD
Requerimientos
(Material o equipo):
Marcadores, material impreso, textos, Software, computadora.
Actividades a desarrollar en la práctica:

El profesor realiza una discusión guiada sobre la importancia y aplicaciones que tiene el
dibujo asistido por computadora como herramienta de trabajo.

El alumno lleva a cabo una revisión bibliográfica, internet, etc. referentes a software de
dibujo asistido por computadora

El profesor lleva a cabo una exposición sobre el software a utilizar durante el curso.

Los alumnos elabora dibujos en 2D de elementos mecánicos, planos eléctrico y electrónicos
apegándose a las normas del dibujo técnico apoyándose en un software de CAD. (lista de
cortejo 04: Dibujos en 2D, mediante herramienta CAD)
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica:
EP1: Dibujo en 2D de planos completos de piezas mecánicas, eléctricos y electrónicos.
9
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA O PROYECTO
Nombre
de
la
asignatura:
Nombre de la Unidad de
Aprendizaje:
Nombre de la práctica o
proyecto:
Número:
Dibujo para Ingeniería
Diseño de elementos en 3D
Dibujo asistido por computadora en 3D
1
Duración (horas)
:
12
Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz de:
Resultado
aprendizaje:
de
* Utilizar las herramientas de dibujo asistido por computadora para
aplicaciones en 3D
* Elaborar dibujos de piezas y ensambles
en 3D mediante
una
herramienta computacional CAD
Requerimientos
(Material o equipo):
Marcadores, material impreso, textos, Software, computadora.
Actividades a desarrollar en la práctica:

El profesor lleva a cabo una exposición sobre el uso de comandos a utilizar para la edición de
sólidos (extrusión, revolución, superficies y ensambles).

Los alumnos elaboran un dibujo haciendo uso de menús e iconos para el dibujo en 3D. (Lista
de cortejo: 05 Modelos 3D, piezas y ensambles).

El profesor da la instrucción directa o implícita sobre la elaboración de una pieza mecánica
describiendo un proceso de manufactura.

Los alumnos elaboran los planos de detalle y conjunto de la pieza a diseñar, así como
también los planos de la pieza ensamblada. (Lista de cortejo: 05 Modelos 3D, piezas y
ensambles).
10
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica:
ED1: Práctica del manejo de comandos e íconos para diseño en 3D.
EP1: Representación de modelos sólidos de piezas en 3D (extrusión, revolución, superficies y
ensambles)
11
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
12
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
Fundamentos de dibujo para ingeniería
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA,:
DIBUJO PARA INGENIERÍA
CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO:
FIRMA DEL ALUMNO:
MATRÍCULA::
GRUPO:
CARRERA::
NOMBRE DEL EVALUADOR:
FECHA:
FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONES
PRÁCTICA 1. Dibujar en Hoja a mano alzada la pieza mostrada en la siguiente figura, representando
las vistas ortogonales suficientes y necesarias que describan completamente a la pieza. Use el
Sistema Europeo y americano.
2- Dibujar en Hoja a mano alzada la pieza mostrada en la siguiente figura. Obtenga la perspectiva
isométrica. Use el Sistema Europeo y americano
13
Valor del
reactivo
10%
Características a cumplir en el reactivo
SI
NO
OBSERVACIONES
Presentación. Limpieza en el dibujo
Contiene la información necesaria en el marco de
rotulación tal como: Nombre de la institución,
20%
Nombre del dibujo,
Nombre del alumno y
maestro, Escala, acotaciones, grupo, fecha,
número de dibujo.
20%
Dibujó las diferentes caras de la pieza
15%
Identificó todas las caras de la pieza.
15%
20%
100%
El dibujo se encuentra bien distribuido en el área
de trabajo
Interpretó la perspectivas para la pieza
CALIFICACIÓN
14
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CUESTIONARIO (01)
Identificación conjunta de un elemento mecánico
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA,:
DIBUJO PARA INGENIERÍA
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRÍCULA::
CÓDIGO:
FIRMA DEL ALUMNO:
CARRERA::
GRUPO:
NOMBRE DEL EVALUADOR:
FECHA:
FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONES
Estimado usuario:
Contesta el siguiente cuestionario:
ASPECTO
1. ¿Qué ventajas tiene el utilizar engranes?
2. ¿Cuál es la nomenclatura de un engrane?
3. ¿Cuáles son los diferentes tipos de engranes?
4. ¿Cómo se diseña una leva?
5. ¿Cuáles son las aplicaciones de las poleas?
CUMPLE :
SI
NO
15
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo (2)
Dimensiones, ajustes y tolerancias en dibujos de diseño.
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA,:
DIBUJO PARA INGENIERÍA
CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO:
FIRMA DEL ALUMNO:
MATRÍCULA::
GRUPO:
CARRERA::
NOMBRE DEL EVALUADOR:
FECHA:
FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONES
PRÁCTICA 3. Dibujar en Hoja a mano alzada la pieza mostrada en la siguiente figura, representa la
simbología para acotaciones de tolerancias
16
Valor del
Características a cumplir en el reactivo
reactivo
10%
SI
NO
OBSERVACIONES
Presentación. Limpieza en el dibujo
Contiene la información necesaria en el marco de
rotulación tal como:
15%
Nombre de la institución, Nombre del dibujo,
Nombre del alumno y maestro, Escala,
acotaciones, grupo, fecha, número de dibujo.
15%
15%
15%
15%
15%
100%
Acotaciones: utiliza las normas necesarias para
llevar a cabo las acotaciones
El sistema de unidades es adecuado
Utilizó las normas de dibujo para los tipos de
línea
El dibujo se encuentra bien distribuido en el
aérea de trabajo
El dibujo es claro
CALIFICACIÓN
17
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo (3)
Planos eléctricos, electrónicos y neumáticos.
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA,:
DIBUJO PARA INGENIERÍA
CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO:
FIRMA DEL ALUMNO:
MATRÍCULA::
GRUPO:
CARRERA::
NOMBRE DEL EVALUADOR:
FECHA:
FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONES
PRÁCTICA 4. Elabora el diagrama mostrado en la figura:
18
Valor del
Características a cumplir en el reactivo
reactivo
10%
SI
NO
OBSERVACIONES
Presentación. Limpieza en el dibujo
Contiene la información necesaria en el marco de
rotulación tal como: Nombre de la institución,
15%
Nombre del dibujo,
Nombre del alumno y
maestro, Escala, acotaciones, grupo, fecha,
número de dibujo.
30%
15%
15%
15%
100%
Identificó la simbología adecuada
Utilizó las normas de dibujo para los tipos de
línea
El dibujo se encuentra bien distribuido en el
aérea de trabajo
El dibujo es claro
CALIFICACIÓN
19
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo (4)
Dibujos en 2D mediante herramienta CAD
GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA,:
DIBUJO PARA INGENIERÍA
CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO:
FIRMA DEL ALUMNO:
MATRÍCULA::
GRUPO:
CARRERA::
NOMBRE DEL EVALUADOR:
FECHA:
FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONES
PRÁCTICA 5. Dibujar en CAD la pieza mostrada en la siguiente figura, usando los comandos para
dimensionamiento de piezas, dibujar los planos o caras descriptivos de la geometría de las mismas
y los diferentes tipos de vistas en isométricas.
20
Valor del
reactivo
Características a cumplir en el reactivo
30%
Identificó todas las caras de la pieza.
30%
Identifica los comandos a utilizar
10%
Utilizó los comandos de dimensionamiento
10%
Utilizó el tamaño de línea adecuado
SI
NO
OBSERVACIONES
Contiene la información necesaria en el marco de
rotulación tal como: Nombre de la institución,
20%
Nombre del dibujo,
Nombre del alumno y
maestro, Escala, acotaciones, grupo, fecha,
número de dibujo.
100%
CALIFICACIÓN
21
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Guía de Observación (01)
Uso de comandos para vistas en 3D
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA,:
DIBUJO PARA INGENIERÍA
CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO:
FIRMA DEL ALUMNO:
MATRÍCULA::
GRUPO:
CARRERA::
NOMBRE DEL EVALUADOR:
FECHA:
FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONES
Dibujar en CAD 3D la pieza mostrada en la siguiente figura, usando los comandos de 3D Utilizando
técnicas para crear volumen en 3D.
22
Valor del
Características a cumplir en el reactivo
reactivo
20%
30%
SI
NO
OBSERVACIONES
Utilizó los comandos adecuados para 3D
Procedimiento aplicado para realizar volumen en
3D
20%
Uso de los comandos para elevación y giro
15%
Utiliza las acotaciones
Contiene la información necesaria en el marco de
rotulación tal como:
15%
Nombre de la institución, Nombre del dibujo,
Nombre del alumno y maestro, Escala,
acotaciones, grupo, fecha, número de dibujo.
100%
CALIFICACIÓN
23
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo (05)
Modelos en 3D de piezas y ensambles
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA,:
DIBUJO PARA INGENIERÍA
CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO:
FIRMA DEL ALUMNO:
MATRÍCULA::
GRUPO:
CARRERA::
NOMBRE DEL EVALUADOR:
FECHA:
FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONES
PROYECTO 1.Dibujar en CAD 3D la pieza mostrada en la siguiente figura, usando los comandos de 3D
Utilizando técnicas para crear sólidos en 3D y ensamblando piezas para un producto
24
25
PRÁCTICA 6. Dibujar en CAD 3D la pieza mostrada en la siguiente figura, usando los comandos de
3D Utilizando técnicas para crear sólidos en 3D
Valor del
reactivo
20%
30%
20%
15%
Características a cumplir en el reactivo
SI
NO
OBSERVACIONES
Utilizó los comandos adecuados para 3D
utilizó los comandos adecuados para posicionar y
relacionar piezas en el ensamble
Aplicó materiales y fondos estéticamente
relacionados con el producto
Utiliza las acotaciones
Contiene la información necesaria en el marco de
rotulación tal como:
15%
Nombre de la institución, Nombre del dibujo,
Nombre del alumno y maestro, Escala,
acotaciones, grupo, fecha, número de dibujo.
100%
CALIFICACIÓN
26
GLOSARIO
B
Bigotera. Compás que se emplea para trazar pequeños círculos.
Boceto. Esquema que representa los rasgos principales de un proyecto.
Barreno. Agujero hecho con una broca.
C
CAD. Dibujo Asistido por Computadora, (Computer Aided Drawing)
Chaflán. Superficie oblicua plana que se obtiene cortando la arista de un cuerpo sólido.
Cuña. Pieza de acero encontrada parcialmente en una ranura y extendiéndose en un cubo,
usada para asegurar engranes, poleas, para transmitir movimiento del eje a la pieza o
viceversa.
Cordón. Tipo de soldadura donde se utilizan rodillos como electrodos.
E
Escala. Tamaño o proporción en que se desarrolla un plan o idea.
Estandarización. Normas que hacen posible alcanzar un nivel requerido para hacer una
herramienta, proceso o pieza.
H
Hipocicloide. Curva generada por un punto localizado en la circunferencia de un círculo que
rueda sobre el lado cóncavo de otra circunferencia.
L
Línea fantasma. Línea imaginaria, se usa para indicar distintas posiciones de una pieza en
movimiento.
M
Moleteado. Grabado de la superficie de un metal para evitar que se resbale de las manos al
utilizarse.
N
Nervadura. Refuerzo en forma de saliente de una pieza mecánica para aumentar su
resistencia.
O
Osnaps. Comandos que incrementan la exactitud al mover el cursor cerca de los objetos,
autoCAD forza automáticamente a ubicarse en determinadas coordenadas del objeto.
27
P
Plantilla. Modelo o molde con formas definidas y sirven como guía para realizar un dibujo.
Perspectiva. Técnica para representar en dos dimensiones, sobre una superficie plana, un
objeto de tres dimensiones.
Proyección. Plano horizontal y plano frontal sobre los que se representan ortogonalmente las
figuras del espacio.
T
Transportador. Círculo graduado de metal, talco o papel, que sirve para medir o trazar los
ángulos de un dibujo geométrico.
Tolerancia. Diferencia aceptable en ciertas dimensiones, relativas a fabricaciones de partes
mecánicas y electrónicas.
28
BIBLIOGRAFÍA
Básica
Título:
Autor:
Año:
Editorial o referencia:
Lugar y año de la edición
ISBN o registro:
DIBUJO TECNICO
Frederick E. Giesecke, Alva Mitchell, Henry Cecil Spencer, Ivan Leroy
Hill
2001
LIMUSA S.A de CV
MÉXICO, 2001
968-18-0963-7
Título:
Autor:
Año:
Editorial o referencia:
Lugar y año de la edición
ISBN o registro:
DIBUJO INDUSTRIAL, Conjunto y Despieces
José M. Auria, Pedro Ibánez, Pedro Ubieto
2000
PARANINFO, THOMSON LEARNING
ESPAÑA, 2000
84-283-2729-7
Título:
Autor:
Año:
Editorial o referencia:
Lugar y año de la edición
ISBN o registro:
DIBUJO TECNICO
HENRY CECIL SPENCER
2009
ALFAOMEGA GRUPO EDITOR
MÉXICO
97-8607-768649-1
Complementaria
Título:
Autor:
Año:
Editorial o referencia:
Lugar y año de la edición
ISBN o registro:
GUÍA RÁPIDA AUTOCAD 2008
López Fernández, Tajadura Zapirain
2008
Mcgraw-Hill
España
978-84-481-6113-2
Título:
Autor:
Año:
Editorial o referencia:
Lugar y año de la edición
ISBN o registro:
EL GRAN LIBRO DE SOLIDWORKS, OFFICE PROFESSIONAL.
Sergio Gómez González.
2008
Ediciones Técnicas Marcombo, Alfaomega, 2008
México, 2008
ISBM 978-970-15-1303-3
29
Título:
Autor:
Año:
Editorial o referencia:
Lugar y año de la edición
ISBN o registro:
DIBUJO Y DISEÑO EN INGENIERIA
Cecil Jensen, Jay Helsel
2003
Mcgraw-Hill
MÉXICO, 2003
970103967X
Título:
Autor:
Año:
Editorial o referencia:
Lugar y año de la edición
ISBN o registro:
DIBUJO TÉCNICO
Tamez esparza Elías
2009
Limusa
México, 2009
978-968-184-9252
MANUALES –
Manual o libro de software de modelado de sólidos designado por el maestro (algunas
posibilidades son: CATIA, PRO/INGINEER, MASTERCAM, VISICAD, SOLIDWORKS)
Norma oficial Mexicana de dibujo técnico, de dirección general de normas secretaría de industria
y comercio
Sitios Web
http://ares.cnice.mec.es/dibutec/index.html
http://www.dibujotecnico.com/index.php
http://www.ndparking.com/serve.php?lg=es&dn=infomecanica.com&ps=6e4facfbc1d8d632e53033d93fde2
dfa&tk=Q83qjLR9EZEKEwjLltS7wNWiAhVSGtoKHf9LOw0QAhgAIAAwlfCgAzgzQIbC9fKpuDiBlCV8KADUKKUrQ5Qnt6BEVCFnecSUPL67ZsD&le=2010070519000031794&aq=rosca+metrica
http://www.gig.etsii.upm.es/gigcom/dibujo%20industrial%20I/dibujo_tecnico/index.htm
http://www.videotutoriales.es/curso-autocad2006/crear-gancho/crear-gancho.html
http://dibujotecnico.ramondelaguila.com/normalizacion/generalidades-cortes1.htm
30