DIPLOMADO EN DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR 12ª Planificación educativa por competencias Silvia Moisés Lafuente PLAN DE ASIGNATURA 1. DATOS GENERALES Universidad: Universidad Privada Del Valle UNIVALLE Facultad: Ciencias de La Salud Carrera o Programa: Odontología Asignatura: Ortodoncia I Semestre/año: 4to año Gestión: 1 /2015 Carga Horaria: 108 horas (16 hrs Práctica, 8 hrs. Teóricas /mensuales) Pre- Requisitos: Aprobar 3er año Docente: Dra. Silvia Moisés Lafuente 2. JUSTICACIÓN La Asignatura de Ortodoncia I, participa en la formación profesional odontológica, ofreciéndole principios biológicos técnicos y éticos suficientes para resolver diferentes alteraciones prevalentes de diferente complejidad de acuerdo a las necesidades individuales para el paciente. La capacitación logrará el desempeño efectivo de la labor profesional del odontólogo, mediante este programa se pretende impulsar la futura labor profesional con conocimientos de la odontología moderna , de investigación y de interacción social , preparándolo para el desempeñarse en la prestación de servicios en la consulta privada, en cualquier institución o formando parte de un equipo multidisciplinario. DIPLOMADO EN DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR 12ª Planificación educativa por competencias Silvia Moisés Lafuente La asignatura le permitirá, realizar el diagnóstico y tratamiento con criterio global y personalizado, profundizando los conocimientos previos adquiridos en las diferentes asignaturas precedentes, inculcando la filosofía de integración de las mismas. 3. PROPÓSITO GENERAL: El propósito de la asignatura es formar al estudiante capaz de identificar las diversas maloclusiones dentoalveolares presentes en la sociedad, para la ejecución de los diferentes tratamientos integrales, conociendo los avances tecnológicos y permitiendo discernir las técnicas de tratamientos de acuerdo a las necesidades prioritarias e individuales de las maloclusiones presente en el paciente, mejorando sus destrezas y habilidades para su futuro desempeño profesional. 4. COMPETENCIA Aplica tratamientos ortodóncicos para los diferentes tipos de maloclusiones dentoalveolares de acuerdo a características clínicas del paciente. 5. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad I: Desarrollo de la Dentición Aplica tratamientos ortodóncicos para los diferentes tipos de maloclusiones dentoalveolares de acuerdo a características clínicas del paciente Determina la etapa de erupción dental, de acuerdo a características que presente el paciente. Competencia Elemento de Competencia DIPLOMADO EN DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR 12ª Planificación educativa por competencias Silvia Moisés Lafuente a. La etapa de erupción dental es relacionada con la edad cronológica del paciente b. La etapa de erupción es determinada por características anatómicas de las piezas dentales c. La etapa de erupción dental es determinada por las características de oclusión. d. La etapa de erupción dental es evaluada radiográficamente. Criterios de desempeño Saberes Saber (Conceptual) Etapas de erupción dental de acuerdo a edad cronológica (a.) Características anatómicas de las piezas dentales de acuerdo a etapa erupción (b.) Desarrollo y características de la oclusión. (c.) Estadios radiográficos de la erupción dental. (d.) Saber Hacer (Procedimental) Clasificación la etapa de erupción dental y edad cronológica(a.) Identificación de etapa de erupción de acuerdo a características anatómicas (b.) Identificación etapa de erupción de acuerdo a características de la oclusión (c.) Aplicación de medios radiográficos para determinar estadio de erupción dental.(d.) Saber Ser (Actitudinal) Concientización sobre la importancia del tratamiento ortodóncico de acuerdo al estadio de erupción y edad del paciente (a-b-c-d) Responsabilidad en la aplicación de tratamientos de acuerdo a la edad del paciente. (a-b-c-d) DIPLOMADO EN DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR 12ª Planificación educativa por competencias Silvia Moisés Lafuente Evidencias De producto: Cuadro de comparación entre la edad dental y la edad cronológica del paciente (a.) Gráfico donde se observen características de los pacientes estudiados (b.) Cuadro sinóptico con las etapas de desarrollo de la erupción.(c.) Graficas sobre los estadios de erupción radiográficamente (d.) De desempeño: Clínicamente diferenciar la etapa de erupción dental del paciente (b.) Determinar en una radiografía panorámica a que estadio de erupción pertenece el paciente (d.) Unidad II: Crecimiento y desarrollo craneofacial Aplica tratamientos ortodóncicos para los diferentes tipos de maloclusiones dentoalveolares de acuerdo a características clínicas del paciente Identifica tipos de crecimiento Craneofacial y biotipología del paciente tomando en cuenta los principios de crecimiento y desarrollo Competencia Elemento de Competencia Criterios de desempeño a. El crecimiento craneofacial es determinado por características clínicas del paciente b. El crecimiento craneofacial determina la biotipología del paciente. c. El crecimiento craneofacial es de tres tipos. DIPLOMADO EN DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR 12ª Planificación educativa por competencias Silvia Moisés Lafuente Saberes Saber (Conceptual) Características de crecimiento craneofacial (a.) Biotipología (b.) Tipos de Crecimiento (c.) Saber Hacer (Procedimental) Identificación características crecimiento (a.) Determinación biotipología (b.) Identificación tipo crecimiento (c.) Saber Ser (Actitudinal) de de de de de Responsabilidad para aplicar de tratamiento ortodóncico de acuerdo al tipo de crecimiento del paciente (a-b-c-d) Evidencias De producto: Cuadro características del crecimiento craneofacial y biotipología (a-b) Organizador gráfico sobre tipos de crecimiento (c.) De desempeño: Clínicamente diferenciar el tipo y etapa de crecimiento del paciente (a-b-c.) DIPLOMADO EN DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR 12ª Planificación educativa por competencias Silvia Moisés Lafuente UNIDAD III: Diagnóstico y maloclusiones dentoalveolares en ortodoncia Aplica tratamientos ortodóncicos para los diferentes tipos de maloclusiones dentoalveolares de acuerdo a características clínicas del paciente Diferencia la etiopatología y desarrollo de las maloclusiones dentoalveolares, para formular correctos diagnósticos por medio de estudios complementarios( radiografía panorámica, lateral de cráneo, modelos) Competencia Elemento de Competencia Criterios de desempeño a. El diagnóstico es formulado a través de estudios complementarios. b. Los estudios complementarios son estudios que nos llevan al correcto diagnóstico. c. La etiopatología de las maloclusiones dentoalveolares son determinadas por medio de un ben diagnóstico. d. Las maloclusiones dentoalveolares son determinadas por características clínicas del paciente. Saberes Saber (Conceptual) Diagnóstico (a.) Análisis de estudios(b.) Etiología de maloclusiones dentoalveolares(c.) Características de maloclusiones dentoalveolares (d.) Saber Hacer (Procedimental) Elaboración de Diagnóstico (a.) Interpretación de estudios complementarios (b.) Clasificación de Maloclusiones dentoalveolares (c.d) Saber Ser (Actitudinal) Concientización sobre la importancia de un buen diagnóstico (a.) Responsabilidad para el uso apropiado de estudios complementarios (b.) DIPLOMADO EN DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR 12ª Planificación educativa por competencias Silvia Moisés Lafuente Evidencias De producto: Resúmen sobre partes de un diagnóstico (a.) Tabla de clasificación de maloclusiones dentoalveolares y etiología (c-d.) De desempeño: Presentación e interpretación de estudios complementarios de un paciente (b.) Clínicamente determinar que maloclusiones dentoalveolares presenta el paciente (d.) UNIDAD IV: Elaboración de Plan de Tratamiento. Aplica tratamientos ortodóncicos para los diferentes tipos de maloclusiones dentoalveolares de acuerdo a características clínicas del paciente Plantea alternativas de solución para las diversas maloclusiones dentoalveolares, formulando un plan de tratamiento ortodóncico secuencial, ordenado e integral. Competencia Elemento de Competencia a. EL plan de tratamiento es desarrollado de manera secuencial, ordenado e integral. b. El plan de tratamiento es determinado de acuerdo a edad y tipo de crecimiento del paciente. c. El plan de tratamiento es planteado de acuerdo al tipo de maloclusion dentoalveolar presente. d. El plan de tratamiento esta determinado de acuerdo al diagnóstico establecido previamente. Criterios de desempeño Saberes DIPLOMADO EN DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR 12ª Saber (Conceptual) Tratamiento ortodóncico (a.) Tipos de tratamiento ortodóncico o Ortopédico (b.) o Ortodóncico (b.) Tratamiento para maloclusión dentoalveolar I (c-d.) Tratamiento para maloclusion dentoalveolar II (c-d.) Tratamiento para maloclusion dentolaveolar III (c-d.) Planificación educativa por competencias Silvia Moisés Lafuente Saber Hacer (Procedimental) Elaboración de plan de tratamiento ortodóncico (a-bc-d.) Diferenciación entre tipos de tratamiento (b-c.) Saber Ser (Actitudinal) Responsabilidad en la elaboración del plan de tratamiento (a-b-c-d) Capacidad para buscar la mejor alternativa de tratamiento teniendo en cuenta el tipo de paciente (a-b-c-d.) Evidencias De producto: Cuadro sobre tipos de tratamiento en ortodoncia (b.) Informe sobre importancia y partes de un plan de tratamiento (a.) De desempeño: Clínicamente de acuerdo a características y maloclusión dentoalveolar de un paciente elaborar un plan de tratamiento. UNIDAD V: Tratamiento Ortodóncico Competencia Aplica tratamientos ortodóncicos para los diferentes tipos de maloclusiones dentoalveolares de acuerdo a características clínicas del paciente Elemento de Competencia Resolver problemas de maloclusiones dentoalveolares por medio de tratamientos Ortodóncicos. DIPLOMADO EN DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR 12ª Planificación educativa por competencias Silvia Moisés Lafuente a. Los tratamientos ortopédicos u ortodóncicos son aplicados de acuerdo a edad del paciente b. Las Maloclusiones dentoalveolares son resultas por medio de tratamientos ortopédicos u ortodóncicos. Criterios de desempeño Saberes Saber (Conceptual) Ortopédia (a-b) Ortodoncia Fija (a-b) Saber Hacer (Procedimental) Aplicación de tratamientos ortopédicos y ortodóncicos (a-b) Saber Ser (Actitudinal) Ética y empatía con el paciente (a-b) Responsabilidad y compromiso con la salud integral del paciente (a-b) Evidencias De producto: Cuadro para diferenciar tratamiento ortopédico y ortodóncico. (a-b) De desempeño: Tratamiento en paciente de 4-8 años (ortopédico) y en paciente 8-adulto (Ortodóncia) (a-b)