AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA Grado 7º Intensidad Horaria

AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
Grado 7º
Intensidad Horaria Semanal: 2 H_
Periodo Académico: I_
Asignatura: TECNOLOGIA
Profesor (A): _____________________________________________________________________________
Objetivo general por grado (el que definió para cada grado a partir del objetivo general):
Eje(s) generadores(es)
EJE1 TECNOLOGIA, CONCEPTUALIZACION E INTERPRETACION - EJE2 CONSTRUCCION Y ARGUMENTACION
Estándares básicas de competencia Eje1 Estándares básicas de competencia Eje2
Conceptual:Reconocimiento de conceptos tecnológicos, mecánicos y el - Reconocimiento de la construcción y argumentación de un proyecto que
funcionamiento de algunos objetos tecnológicos.involucreun sistema eléctrico
Procedimental: Teoría y práctica de los diferentes conceptos tecnológicos
- Teoría y práctica de los diferentes diseños
Actitudinal: Motivar al estudiante para que aprenda, interprete y
- Motivar al estudiante para que aprenda, diseñe y argumente sus proyectos conceptualice
un proyecto tecnológico.tecnológico
COMPETENCIAS: EJE1COMPETENCIAS: EJE2
Conceptual:Identificar estrategias para la construcción de proyectos tecnológicos. - Identificar estrategias para la construcción de proyectos tecnológicos.
Procedimental:Teoría y práctica de los diferentes proyectos.
- Teoría y práctica de los diferentes proyectos.
Actitudinal: Desarrollar estrategias creativas para la elaboración de
- Desarrollar herramientas creativas para la elaboración de proyectos
proyectos tecnológicos y su interpretación y conceptualizaciontecnológicos
Pregunta(s) problematizadora (s)
Contenidos
Indicadores de desempeño
Ámbito conceptual
¿Al interpretar el funcionamiento de
- Artefactos, clasificación,
algunos proyectos tecnológicos, se
funcionamiento,
podría mejorar, innovar, cambiar,
funciones.
rediseñar o simplicar su
- evolución de los
funcionamiento?
artefactos.
-Innovaciones e
inventos trascendentales
para la sociedad( los ubico
y explico en su contexto
histórico)
- Diagnostico y sus pasos.
-proyecto tecnológico y
¿Cómo ha simplificado el movimiento
sus pasos.
el desarrollo de las tareas cotidianas?
- Construcción de un
proyecto tecnológico.
- test: motivaciones y
pasiones
-Conocimientos básicos de
electricidad,
sistemas
electricos y
Electrónica
Procedimentales
- Analizar el impacto de
artefactos, procesos y
sistemas tecnológicos.
Actitudinales
-Interés
-Motivación
-Trabajo en clase.
- Investiga sobre inventos
importantes a nivel social
y su historia.
-Diseñar un diagnostico
para la elaboración de un
proyecto tecnológico que
involucre movimiento a -Interés
través
de
sistema -Motivación
eléctrico.
-Trabajo en clase.
- Recolectar
información sobre
electricidad y
electrónica.
Elaborar una practica
- Propone acciones para el uso racional de
algunos artefactos tecnológicos.
- Reconoce algunos inventos como
trascendentales para la sociedad.
-Aplica los diferentes conceptos en la
construcción de proyectos tecnológicos.
- Reconoce los pasos para la elaboración de
un diagnostico.
-Desarrolla de forma secuencial los pasos
para la
construcción de un proyecto
tecnológico.
- Presenta un cronograma de actividades
para la construcción de un proyecto
tecnológico.
- Explica la importancia de los sistemas
eléctricos para detectar posibles fallas e
innovaciones.
- utiliza adecuadamente los dispositivos
eléctricos para la construcción del proyecto
tecnológico.
INSTITUCION EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO
MALLA CURRICULAR
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
Grado 7º
Intensidad Horaria Semanal: 2 H_
Periodo Académico IIAsignatura: TECNOLOGIA
Profesor (A): _____________________________________________________________________________________
Objetivo general por grado (el que definió para cada grado a partir del objetivo general):
Eje(s) generadores(es)
EL COMPUTADOR Y SUS PARTES
Estándares básicas de competencia:
Conceptual:
Reconocimiento de los componentes del computador.
Procedimental: Teoría de los diferentes componentes básicos del computador.
Actitudinal:
Motivar al estudiante para que aprenda, y argumente sobre los diferentes componentes del computador.
COMPETENCIAS:
Conceptual:
Identificar cada uno de los componentes basicos del computador.
Procedimental: teoría de los diferentes componentes del computador.
Actitudinal:
Desarrollar conceptos basicos sobre los componentes basicos del computador.
Pregunta(s) problematizadora (s)
Contenidos
Indicadores de desempeño
Ámbito conceptual
Procedimentales
Actitudinales
Explicación
del
contenido temático.
- El computador.
- Reconoce las partes tangibles e intangibles del
- Interés
Diseñar
y
construir
en
computador.
¿La utilización del computador como
- Motivación
material
reciclable
los
ha
simplificado
el
quehacer - El hardware y su
- Trabajo
en - Identifica y conceptualiza los componentes básicos del
componentes
del
computador.
cotidiano.?
partes.
clase.
computador.
- Reconoce los aportes que ha hecho el computador en la
Reconocer
en
el
vida de los seres humanos.
- El software y sus
medio
físico
los
- Entiende los conceptos tangible e intangible del
tipos.
componentes
del
computador.
computador.
INSTITUCION EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO
MALLA CURRICULAR
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
Grado: 7º_
Intensidad Horaria Semanal: 2 H_
Periodo Académico: III_
Asignatura: TECNOLOGIA
Profesor (A): ________________________________________________________________________________________
Objetivo general por grado (el que definió para cada grado a partir del objetivo general):
Eje(s) generadores(es)
SISTEMAS OPERATIVOS - WINDOWS
Estándares básicas de competencia:
Conceptual:
Reconocimiento de la plataforma de Windows
Procedimental: teoría y práctica en la sala
Actitudinal:
Motivar al estudiante para que aprenda el manejo y auto aprendizaje de la plataforma.
COMPETENCIAS:
Conceptual:
Identificar escritorio, accesos directos, creación de carpetas y archivos ,
Procedimental: Explicación y talleres prácticos
Actitudinal:
maneja con propiedad todas las herramientas de la plataforma.
Pregunta(s) problematizadora (s)
Contenidos
Indicadores de desempeño
¿Cómo ha influenciado la tecnología
de los PC en la vida cotidiana.?
Ámbito conceptual
-Definición de
sistema operativo.
-Tipos de sistemas
operativos.
-funciones de un
sistema operativo.
-sistema operativo
Windows.
-versiones y su
evolución.
-Iconos.
-Carpetas y
Subcarpetas.
-Ventanas.
-Escritorios.
-Explorador.
Procedimentales
Actitudinales
Identificar los
- Interés
diferentes
sistemas
- Motivación
operativos existentes.
- Trabajo
en
clase
-Crear
y
eliminar
archivos,
carpetas,
subcarpetas.
Reconocer
la
importancia
del
Sistema
Operativo
Windows.
- Reconoce el entorno
grafico de windows.
-
Reconoce la existencia de otros sistemas
operativos.
Establece diferencias y similitudes entre los
sistemas operativos existentes.
Identifica las diferentes versiones del sistema
operativo Windows.
Identifica el entorno de Windows y utiliza las
herramientas correctas.
Crea íconos, accesos directos.
Crea , elimina y copia carpetas y archivos.
Reconoce el entorno grafico de Windows.