PROTOCOLO_N0.7

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
Departamento de Trabajo Social
Producción e Interpretación de Textos
Profesor: Walter Vélez Protocolo No. 7
FECHA: 17 de abril de 2010
AULA: 203 - Bloque 51 – Seccional Suroeste.
HORA DE INICIO: 2:00 p.m.
HORA DE TERMINACIÓN: 7:00 p.m.
PROTOCOLANTE: Julián Alberto Bedoya Gómez.
ASISTENTES: 35 estudiantes matriculados en el proyecto de aula
y el docente Walter Vélez
PROPÓSITO: darnos a conocer los distintos usos de los signos de
puntuación y la utilización de los (porque, porqué, por
que y por qué)
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
1. Entrega de informe de lectura corregido por el docente
2. Los distintos usos del (porque, porqué, por que y por qué)
3. El uso de los signos de puntuación
4. Realización del taller de comprensión lectora acerca de las tres
ciencias
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
1. Al comienzo de la clase el docente hace entrega del informe de
lectura realizado el encuentro anterior, para esto aclarara las dudas
que tengan al respecto de este o las inquietudes que tengan a cerca
de la nota dada
2. El profesor hace aclaración de los distinto usos del (porque,
porqué, por que y por qué) para el comienzo de esta actividad le
pide a cada estudiante que realice en su cuaderno un ejemplo de
cómo crea que son utilizados .después procede a explicar cada uno
de los distintos usos dando claridad de cada uno como lo
apreciaremos a continuación.
Porque :(adverbio interrogativo)
Ejemplo: ¿por qué no viniste? Haciendo aclaración acerca de este
es necesariamente interrogativo sea pregunta directa o indirecta
Porque:(sirve como respuesta o sinónimo de pues o ya que)
Ejemplo porque estaba enfermo
Porqué: es un sustantivo (razón o causa)
Ejemplo: explica el porqué de tu falta
Por qué: puede ser reemplazado por las siguientes frases (por el
cual por la cual o por los cuales)
Para un complemento mas amplio de esta actividad se realizan 10
ejemplos los cuales deben ser desarrollados utilizando cualquiera
de los distintos (porque, porqué, por que y por qué).
3. Daremos a desarrollar distintos signos de puntuación y para que
son utilizados cada uno de estos.
[1]“Los signos de puntuación son herramientas de la escritura
occidental surgidas con el objeto de hacer mas entendible un texto,
se indican principalmente para indicar pausas “.
.la escritura es una forma de comunicación que implica una
construcción lineal; ya que es imposible escribir todo al mismo
tiempo, es necesario separar las ideas.
.Daré a continuación un ejemplo de cómo se utilizan cada uno de
los signos de puntuación.
El paréntesis
Marta tocino (la novia del futbolista) se presenta en las próximas
elecciones.
Los corchetes
Eran {los conservadores} contrarios a…
Las comillas
Me dijo muy claramente “no quiero aceptar esta proposición porque
pienso que no esta ala altura de mis ambiciones”.
La raya
Estuve esperando a Sara _una buena amiga _nunca llego.
El guion
El caballo es de origen hispano-árabe.
La coma
Dani, préstame tus patines.
El punto y la coma.
Cada vez hay mas policías de tránsito sin embargo; sin embargo, el
tráfico es cada vez más caótico.
Para dar una aclaración más puntual el profesor plantea una
actividad donde podemos identificar lo importante que son los
signos de puntuación, al leer y de la forma como puede alterar la
lectura.
Ejemplo: ¿digo que prefiero a Marcelo, aunque a veces sea de
hielo? no; a Ester cuya hermosura compite con su frescura; no
alabo a marcos por su ciencia que no es poca su inteligencia.
Digo que prefiero a Marcelo, aunque a veces sea de hielo, no; ¿a
Ester cuya hermosura compite con su frescura? no; alabo a marcos
por su ciencia que no es poca su inteligencia.
4. Todos los estudiantes matriculados en el proyecto de aula nos
dirigimos hacia las afueras del salón a realizar el taller de
comprensión lectora que se había quedado de realizar en este día
Compromisos
En este día se queda de acuerdo que la ultima clase que se tenia
establecida, en el horario no se va realizar, ya que todas las
materias que tienen curso en aprende en línea se les merma un fin
de semana
Para el día siguiente se queda en condición de terminar el taller
comenzado el día anterior
Evaluación del desempeño del docente
El profesor Walter Vélez como en todas sus ocasiones a sido muy
explicito en todos sus temas, todos los alumnos se encuentran
satisfechos, gracias a su gran capacidad de aprendizaje que tiene
en su desempeño como profesional y de la forma como le da a
entender los temas a sus alumnos.
Evaluación de estudiantes
Los estudiantes mostraron una gran actitud frente a su docente,
prestando atención a sus distintas explicaciones en su forma de
adquirir todos aquellos aprendizajes que el docente nos puede dar
atreves de sus conocimientos y experiencias.