SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA
Mantenedora da PUC Minas e do
COLÉGIO SANTA MARIA
UNIDADE: ________________
DATA: 05 / 05 / 2015
I ETAPA – AVALIAÇÃO ESPECIAL DE LÍNGUA E LITERATURA ESPANHOLAS – 5.º ANO/EF
ALUNO(A):
PROFESSOR(A):
N.º:
VALOR: 8,0
MÉDIA: 4,8
TURMA:
RESULTADO:
%
01. Lee el texto con atención.
Mi padre, que todos los veranos leía el Quijote y nos sorprendía a cada
momento con una risa solitaria y estrepitosa, me había dicho durante el desayuno,
atendiendo mis insistentes requerimientos para que me enseñara a montar en bici.
— Luego; a la hora de comer. Ahora déjame un rato.
Para un niño de siete años, los “luego” de los padres suelen suponer
eternidades. De diez a una y medía me dediqué, pues, a contemplar con un ojo
la bicicleta de mi hermano Adolfo, apoyada en una banco, donde mi padre, leía
incansablemente las aventuras de don Quijote. Su concentración era tan completa
que no osaba subir a recordarle su promesa. Así que esperé pacientemente hasta
que, sobre las dos de la tarde, se presentó en el cenador, con chaleco y
americana pero sin corbata, descuido que caracterizaba su vestimenta de verano.
— Bueno, vamos allá.
Temblando enderecé la bicicleta. Mi padre me ayudó a encaramarme en el
sillín, pero no corrió tras de mí. Sencillamente me dio un empujón y gritó cuando
me alejaba:
— Mira siempre hacia adelante; nunca mires a la rueda.
Yo salí pedaleando como si hubiera nacido con una bicicleta entre las piernas.
En la esquina del jardín doblé con cierta inseguridad, y al llegar al fondo, volví a
girar para volver a tomar el camino del centro, desde donde mi padre controlaba
mis movimientos. Así se entabló entre nosotros un diálogo intermitente, interrumpido
por el tiempo que tardaba en dar cada vuelta.
— ¿Qué tal marchas?
— Bien.
— ¡No mires a la rueda! Los ojos siempre adelante.
Pero la rueda delantera me atraía como un imán y había de esforzarme para
no mirarla. A la tercera vuelta advertí que aquello no tenía mayor misterio y en las
rectas empecé a pedalear con cierto brío. Mi padre, a la vuelta siguiente, frenó
mis entusiasmos.
— No corras. Montar en bicicleta no consiste en correr.
— ¡Ya!
Perdí el miedo en menos de un cuarto de hora. Pero de pronto se levantó
ante a mí el fantasma del futuro. Al pasar ante mi padre se lo hice saber en uno
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de nuestros entrecortados diálogos:
— ¿Qué hago luego para bajarme?
— Ahora no te preocupes por eso. Tú despacito. No mires a la rueda.
Daba otra vuelta pero mi corazón ya había anidado el desasosiego y la
incertidumbre del futuro ponía nubes sombrías en el horizonte. Daba otra vuelta. Mi
padre me sonreía:
— Y cuando me tenga que bajar, ¿qué hago?
— Muy sencillo; frenas, dejas que caiga la bicicleta de un lado y pones el
pie en el suelo.
Llegaba a la casa, giraba a la derecha, aceleraba, alcanzaba el fondo del
jardín y retornaba por el paseo central. Allí estaba mi padre de nuevo. Yo insistía:
— Pero es que no me sé bajar.
— Eso es bien fácil, hijo. Dejas de dar pedales y pones el pie del lado que
caigas la bicicleta.
— Es que no me atrevo. ¡Párame tú!— confesé al fin.
— Has de hacerlo tú solo. Si no, no aprenderás nunca.
Y allí me dejó solo, entre el cielo y la tierra, con la conciencia clara de que
no podía estar dándole vueltas al jardín eternamente.
DELIBES, Miguel: Mi querida bicicleta. Ed. Miñón.
VOCABULARIO DE APOYO
BRIO: Valor, resolución. / INCERTIDUMBRE: Sin certeza./ ANIDADO: Habitado
01.
Contesta las cuestiones según las informaciones del texto.
a) ¿Qué hacía el padre del niño durante toda la mañana?
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b) ¿Cuál es el consejo más importante que le da el padre?
c)
¿Por qué quiere el padre que el niño aprenda a bajarse solo?
d) ¿De qué se siente miedo el chico?
02.
Lee otra vez el texto y escribe 05 adjetivos que mejor describen cómo es el carácter del
padre del niño.
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1
03.
Busca en el texto las partes de una bicicleta y a continuación, completa las que faltan.
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04.
A las siguientes frases les faltan ARTÍCULOS, lee atentamente y escríbelas correctamente con
el debido artículo.
a) — Calle de Atocha, por favor.
__________________________________________________________________________
b) — El tío Javier cogió el botijo por asa.
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__________________________________________________________________________
c)
¿Plaza Real está por aquí?
__________________________________________________________________________
d) El malhechor llevaba escondida arma en el bolsillo.
__________________________________________________________________________
05.
Completa las frases usando E o Y ,según convenga.
a) El sastre cortó la tela ….. hizo una falda rápidamente.
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b) La chica …… su abuelo pasan mucho tiempo juntos.
c)
Visitaré a mis tías Lola ………..Irene este próximo mes.
d) En el mercado compramos sandías …..higos.
06.
Escribe en singular las siguientes frases.
a) Las aguas del riachuelo bajaban claras.
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b) Las hachas del abuelo Pepe no estaban en su taller.
c)
Las águilas sobrevolaban muy alto.
d) Las asas del cántaro de Josefa se rompieron.
07.
Piensa en los opuestos de las descripciones destacadas y escríbelos en su lugar
correspondiente.
— Me encanta Marisa, es una chica muy simpática, divertida, extrovertida…
— ¡Qué dices! Será contigo, porque a mí me parece justo lo contrario:
_______________________ , ______________________ e _______________________ .
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— ¿Quién? ¿Marisa?
— Sí, Marisa. Eso sí, es muy alta, delgada y guapa.
— Ja, ja, ja… No estamos hablando de la misma. Marisa Gutiérrez es
_______________, _____________________ y más bien _______________________ .
— Jorge y Álvaro son hermanos, pero son como la noche y el día, uno es rubio y el
otro es _______________ , el uno lleva el pelo corto y el otro lo lleva ___________________.
08.
Completa los adjetivos de las frases siguientes con las terminaciones –ava, –ave o –avo,
según corresponda.
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a) La caída del caballo no fue ………………………..Eugenia saldrá hoy mismo del hospital.
b) La oficina del director se encuentra al lado de la ……………….……..…… puerta del
…………………..………..piso.
c)
El tejido de su vestido era muy ……………………………. al tacto.
d) Nuestro equipo tuvo una …………………….……… actuación.
VP/apao/gmf
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