Evaluación de los materiales didácticos

Portada
Objetivos
Introducción
La elaboración de los materiales didácticos debe de cumplir el objetivo de
enseñar al estudiante para que este pueda aprender de ellos, por lo que es
importante que una vez que se el o los materiales educativos hayan sido sujetos a
una evaluación y por tanto hayan cubierto las expectativas del experto en
contenido que lo creo, la finalidad es que sea publicado para como un recurso que
permita el aprendizaje significativo, sin embargo, si por algún motivo el material
didáctico no ha pasado el proceso de evaluación es importante que se someta a la
reedición del mismo, siempre considerando el objetivo a cumplir con dicho
material.
Es así que durante el uso de los materiales didácticos se detecta que se
puede mejorar, es importante someter a una reedición, y/o reforzamiento del
contenido, el aspecto y/o porque no de un cambio completo del material didáctico,
por lo que se recomienda la evaluación continua que garantice la calidad en los
materiales didácticos.
El presente material permitirá darnos una idea de los aspectos que podrán ser
evaluados, haciendo una revisión objetiva acerca de lo creado.
Evaluación de los materiales didácticos
La evaluación de los materiales didácticos es un proceso sistemático,
mediante el cual se observa, se analiza, se recoge información importante,
respecto a las posibilidades de emitir una valoración que nos llevara a la toma de
decisiones oportuna sobre el uso y publicación de los materiales didácticos, como
herramienta dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
Para Santos (1995) La evaluación: un proceso de diálogo, comprensión y
mejora, el autor pretende contribuir a la calidad de los procesos educativos
evitando que la evaluación se convierta en un “...instrumento de dominación. [por
que] Este sentido vertical y descendente desvirtúa y empobrece sus funciones.
Por el contrario, hay que hacer de ella un proceso de diálogo, comprensión y
mejora de la práctica educativa.” 1
Gunter (1990), mediante un símil, indica que el proceso de selección y por
lo tanto, de evaluación de un material de enseñanza es muy parecido al de elegir
un coche, ya que al no existir el coche perfecto tenemos que reflexionar y valorar
sus elementos más significativos para nuestras necesidades y localizar aquellos
aspectos que pueden plantear algún problema o limitación.2
Para que evaluar los materiales educativos
Partiendo de que la elaboración de los materiales que se ha realizado y
contando con un producto terminado, es importante valor y validar si esté cumple
el objetivo para el cual fue elaborado, y para ello es importante evaluar los
materiales educativos.
¿Con que finalidad se evalúa los materiales didácticos?
1
Biblioteca digital CONEVyT (Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo)
http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/centro_doc/boletines/pdf/na021999_13.pdf
2
Cuadernos para el análisis “Para una tecnología Educativa” Juana Ma. Sancho (Coord.)
Se evalúa a los materiales didácticos una vez concluidos con su diseño,
para asegurar que se está dando un aprendizaje significativo con respecto al tema
que se este desarrollando, y debe darse bajo dos condiciones: disponer de los
criterios adecuados para la evaluación y cumple el objetivo educativo.
Por lo que se debe de tener presente algunos puntos del porque es
conveniente que se evalúen los materiales didácticos antes de publicarlos y/o
hacerlos llegar a los estudiantes:
Calidad de contenido
Evaluando aspectos como la corrección de informacion, aprendizaje significativo, contenido
importantes dentro del material didactico, contenido necesario para generar aprendizaje.
Efectividad como herramienta de aprendizaje
Evaluando el entorno de uso, objetivos de aprendizaje, capacidades aprendidas a través de
los materiales didacticos, explicación y descripción del tema(s).
Facilidad de uso
Evaluando la motivación, visualmente es atractivo para el estudiantes, permite un
reforzamiento del tema, facilita el uso de material didactico.
Para Santos Guerra (1996), expone que se deben de tener presente lo
siguientes cuestionamientos, ¿Para qué?, ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Con
qué?, ¿Quiénes? A la hora de evaluar un material didáctico, y respondiendo a
estos cuestionamientos se dice que:
¿Para qué?, Se evaluara, para validad que los Materiales didácticos
cumplan el objetivo para los cuales fueron diseñados.
¿Qué?, Se evaluara el Material didáctico concluido, antes de ser usado o
presentado a los estudiantes.
¿Cómo?, Revisando y explorando el material didáctico
¿Cuándo?, Una vez concluido el material didáctico.
¿Con qué?, Se utilizará un listado (check list).
¿Quiénes?, Primera los docentes (momento de realizarlos) y el diseñador
instruccional.
Aspectos a considerar a la hora de evaluar
Para responder los cuestionamientos planteados es importante tener
presente:
1. Como evaluar los materiales educativos
2. Criterios de Valoración
3. Consideraciones para valorar los materiales
1. Como evaluar los materiales educativos
Quien evalúa, el docente y el Diseñador instruccional,
Que se va evaluar, Conocimiento, Comprensión, Aplicación, Análisis y
Síntesis.
Cuando se evaluar, se evaluara en dos tiempos el primera una vez que el
docente este construyendo el material didáctico y la segunda cuando el
diseñador instruccional o integrador este armando el curso.
2. Criterios de Valoración
Identificación del material, si hace mención de la temática a tratar, si
describe lo que se debe de aprender de este.
Navegación, Para que resulte útil es imprescindible que técnicamente tenga
una buena navegabilidad, esto que permita moverse entre diferentes apartados y
contenidos del material didáctico.
Interfaz, la forma en que se presentan las imágenes, audios, videos, etc.
que deben de ser significativas para los estudiantes.
Aspecto, dentro de este se considera el aspecto grafico estático y el
dinámico, el primero determina la actitud de los estudiantes para con el material
didáctico, y la segunda hace hincapié en las animaciones seas atractivas para los
estudiantes.
3. Consideraciones para valorar los materiales
Motivación, el material didáctico da pauta a que el estudiante siga
explorando el material didáctico y que a través de esté aumente las ganas de
aprender,
Secuencia de los contenidos, la forma en que se debe de presenta el
contenido didáctico para dar paso a la edición del material didáctico.
Interactividad, el comportamiento del estudiante a través del material
didáctico, así como la exploración del contenido.
Check list
Se presenta a continuación una tabla la cual permitirá ser una guía en la
evaluación, esta se presenta como una herramienta base para la evaluación de los
materiales didácticos, la cual dependiendo del material, nivel académico.
Titulo del Material
Datos
Fecha de Evaluación
Asignatura
Elaboro
Duración
Contenido
Tema o temas
Objetivo
del
Material
Didáctico
No. de Evaluación
Criterios de Valoración
 Identificación del material
 Navegación
 Interfaz
Observaciones
 Aspecto
 Motivación
 Secuencia
de
los
contenidos
 Interactividad
 Recomendaciones
por
parte del Evaluador
Otros
Observaciones
 Ortografía
 Uso de imágenes y
audio,
acorde
a
la
temática
Cuando evaluar
Existirán tres tiempos de evaluación y para ello se representa en el
siguiente grafico:
Una vez concluida la edicion del Material Didactico
Cuando el DI (Diseñador Instruccional) asi lo requiera
El Material didactico entre en un proceso de mejora continua
(Monitoreo)
Para ello siempre es recomendable apoyarse de Check list, presentado con
anterioridad.
Bibliografía
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2257207
http://www.edubcn.cat/rcs_gene/2_ficha_evaluacion_material.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=McGCIv86JiY
http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/jca31.pdf
http://www.ub.edu/ntae/articles/santos.PDF
http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol7-1-2/modelo.pdf
http://www.educrea.cl/documentacion/articulos/evaluacion/08_evaluacion_aprendiz
aje_educacion_distancia.html