La narración, la exposición y la opinión Información del recurso .................................................................................. 2 Presentación ................................................................................................. 5 Actividad 1: Narrar, exponer y opinar ......................................................... 6 Actividad 2: Contar historias ..................................................................... 8 Actividad 3: Tres modalidades textuales, un solo texto ................................12 Autoevaluación .......................................................................................14 Actividad final ........................................................................................17 Referencias bibliográficas y electrónicas ..........................................................18 Recursos TIC................................................................................................19 Mapa de contenidos ......................................................................................21 Glosario.......................................................................................................22 Ayuda .........................................................................................................23 Créditos ......................................................................................................24 Información del recurso La narración, la exposición y la opinión Área curricular: Lengua castellana y literatura Educación Secundaria Obligatoria Primer curso Fotografía. Carta. Fuente: Intef A través de la realización de las actividades del recurso, se comprenderán los distintos textos orales y escritos, utilizando para ellos variedad de contextos. Se aprenderá a utilizar un lenguaje adecuado, que muestre la riqueza cultural de los textos y potencie el gusto por la lectura y la redacción de textos de forma adecuada y coherente. Se trabajará de forma colaborativa y participativa, esto significa que la fuente de conocimiento surgirá de la interacción entre compañeros y compañeras a través de la realización de las diferentes actividades propuestas. Para que el trabajo sea óptimo, se seguirán las pautas y orientaciones indicadas en cada una, a través de la consulta de recursos web y enlaces proporcionados como fuentes de información. Propuesta didáctica para el alumnado Para empezar Te encuentras ante un recurso que te mostrará cómo Luisa, una alumna como tú, en clase y en su vida diaria, aprende sobre los textos orales y escritos y la importancia de adquirir hábitos de lectura. Luego aprenderás sobre la forma más correcta de utilizar la expresión y realización de textos, así como a darle valor a la riqueza cultural y a la variedad de la lengua castellana. ¡Luisa se ha convertido en toda una experta en estos temas!, ¿quieres acompañarla y aprender con ella? Este recurso digital educativo te ayudará a asimilar los conceptos tratados a través de imágenes, animaciones y actividades interactivas. Son muy interesantes y divertidas, así que ¡no lo dudes, práctica con el recurso! El recurso está organizado en tres actividades: Actividad 1: aprenderás a identificar los distintos tipos de texto. Actividad 2: conseguirás realizar descripciones y crear personajes para una narración. Actividad 3: transformarás una narración en un documento de vídeo. Actividad final: identificarás los tipos de texto de un documento. En este recurso encontrarás diferentes tipos de actividades para trabajar junto con los compañeros y compañeras o de forma autónoma, para pensar, para profundizar más si quieres más información, para evaluarte, etc. Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir: Fotografía. Ordenador. Fuente: Intef Aprenderás a trabajar en equipo y a exponer tus ideas, en concreto a: Exponer de forma clara los conceptos e ideas. Analizar y valorar los puntos de vista de los demás. Desarrollar actitudes reflexivas y de diálogo mediante el trabajo en grupo. Aprenderás cómo usar tu equipo y su conexión a Internet para ayudarte con tu estudio: Conocer y utilizar Internet, buscadores, sitios web oficiales de servicios públicos con información útil para ayudarte a aprender. Interpretar textos y relatos disponibles en Internet. Conocerás todo lo relacionado con la tipología de los textos y sus características: Conocer la definición y características de los textos narrativos, expositivos y argumentativos. Diferenciar los tres tipos de texto y aprender a identificarlos en cualquier texto. Trabajar en grupo y ser capaz de valorar críticamente el trabajo de los demás, aportando ideas constructivas. Saber exponer con argumento ideas propias utilizando un lenguaje adecuado. Uso y manejo ágil de diferentes diccionarios. ¿No tienes curiosidad? ¡Adelante, comienza trabajando con el recurso! Presentación Ilustración. Visitando la Biblioteca. ¿Tienes información sobre cuándo comenzaron los primeros textos escritos, cuándo dejaron de ser únicamente orales, o cuál de los dos surgió primero? A través de las siguientes actividades podrás comprobar tus conocimientos y aprender algo más sobre el tema: Actividad 1. Narrar, exponer y opinar. Actividad 2. Contar historias. Actividad 3. Tres modalidad textuales, un solo texto. Actividad final. Repasando lo aprendido. Actividad 1: Narrar, exponer y opinar Es tu turno ¿No es lo mismo? Lo que se dice y se escribe, ¿se usa siempre para lo mismo? No, la verdad es que podemos usar la lengua con diferentes finalidades, como contar acontecimientos, explicar un tema o dar nuestro parecer de forma razonada sobre un asunto. En esta actividad vas a trabajar individualmente. Se proyectarán dos textos en la pizarra digital. Deberás leer los textos observando las diferencias existentes entre ambos. A continuación, leerás con atención los siguientes enlaces: Textos narrativos: características generales. Solo tendrás que leer los apartados de "La narración y sus elementos". Tipologías textuales: exposición. Consulta el apartado de "Introducción". Los textos argumentativos. Para ayudarte en la comprensión de los textos, consultarás en el Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua los siguientes conceptos: narrar, exponer y opinión. Tras adquirir los conocimientos necesarios, realizarás una presentación con Photo Peach donde deberás incluir la siguiente información: Define, a partir de tu punto de vista, qué es un texto narrativo, argumentativo y expositivo. Incluye un mapa conceptual con las características de los textos narrativos, expositivos y argumentativos. Utiliza para ello la herramienta CmapTools. Puedes ampliar la tarea y completar tu mapa conceptual consultando los enlaces: Lengua castellana. Consulta el apartado "Tipología textual". Lengua Salduba. Tipos de textos. Una vez finalizada la tarea, debes enviar a través de tu gestor de correo electrónico local o correo web el enlace de la presentación al docente. Es tu turno Hablar, ¿qué es lo que es? Esta tarea tendrás que realizarla de manera individual. Para comenzar la tarea deberás descargarte y mirar con atención el siguiente vídeo: Mi tía Etelvina es un crack. A continuación, iniciarás la tarea creando un documento de texto en Google Docs con el título "Mi tía Etelvina es un crack" donde escribirás un resumen de lo tratado en el vídeo. Captura de pantalla del ODE: Mi tía Etelvina es un crack. Fuente: Leer.es Deberás prestar especial atención a la parte narrativa y a otros elementos que en el vídeo se observan. Incluirás en tu documento de texto la siguiente información: Diversas opiniones, positivas y negativas, que los personajes o la narradora dan a lo largo del relato. Buscarás en el Diccionario Salamanca cinco palabras que aparezcan en el vídeo y cuyo significado desconozcas. Anótalo todo en tu documento. Explica por qué es importante tener un amplio y correcto vocabulario. Una vez completada la tarea comparte tu documento de texto con tu docente. Actividad 2: Contar historias Ilustración. La historia sin fin. Practiquemos juntos ¡Nos gusta! Observa la presentación que te muestra el docente y únete con dos compañeros y/o compañeras para realizar esta tarea. Entre los tres, con la ayuda del docente, tenéis que elegir una de las imágenes presentadas que servirá de base para el desarrollo de esta tarea. En el blog del aula, debéis crear una nueva entrada e insertar la imagen elegida. Además, tenéis que dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Por qué os parece bella esta imagen? ¿Os gustaría estar allí? ¿Cuándo? ¿Por qué? Iniciar la entrada con expresiones que indiquen una opinión subjetiva, por ejemplo, "En nuestra opinión…", "No deja de ser admirable…", "El motivo principal por el que nos gusta esta imagen es…", "Aunque hay otros lugares muy bellos en el mundo, este nos parece muy especial porque...". Ilustración. Papeles. Fuente: Intef El paso siguiente que tenéis que realizar es buscar información sobre el árbol que muestra vuestra imagen y redactar un breve texto expositivo. Este texto tenéis que insertarlo como comentario a la entrada del blog. Al final del comentario no olvidéis incluir la relación de webs utilizadas en la búsqueda de la información. Para vuestra búsqueda podéis ayudaros de los siguientes enlaces: Las plantas y los hongos. Arecaceae. Pinus. Quercus ilex. Encina. Imagina que... Crea tu historia En esta ocasión realizarás una narración a partir de la imagen elegida en la tarea anterior. Para ello, deberás unirte al grupo que ya habías formado. Una vez unidos, tendréis que aprender lo más básico sobre la escritura literaria de narraciones. Comenzad consultando el siguiente enlace y trabajando con la primera actividad que en el enlace se muestra: Taller creativo: la narración. Tras ello, tendréis que crear el personaje de vuestra historia. Para ayudaros en su definición haced uso de la siguiente ficha: Ficha del personaje. Una vez definido el personaje, tendréis que dibujadlo a través de la herramienta Sumo Paint. ¿Tenéis ya vuestro personaje creado? Ahora, continuad imaginándolo en la fotografía del árbol elegido en la tarea anterior y comenzad la redacción de vuestra historia. Trabajaréis la redacción en un documento de Google Docs el cual deberá tener la siguiente estructura: Presentación. Nudo. Desenlace. Captura de pantalla del ODE: Taller creativo: la narración. Fuente: Agrega. ¡No olvidéis narrar la historia en tercera persona! Cuando hayáis completado la historia, publicadla en una nueva entrada del blog junto al personaje diseñado. Podréis copiar y pegar el texto redactado en la entrada del blog e insertad la imagen del personaje. Una vez publicada vuestra historia, visitad las historias publicadas por el resto de grupos de clase y añadid comentarios con vuestras opiniones. Actividad 3: Tres modalidades textuales, un solo texto Practiquemos juntos Grabando En esta tarea tendrás que formar también grupo con tus compañeros y compañeras anteriores. ¿Estáis preparados? ¡Bien! Ahora escribiréis una narración, aunque no es fácil tendréis que dar un buen impulso a vuestra imaginación, experiencia y técnica. No os agobiéis, avanzaréis poco a poco. Fotografía. Micrófono. Fuente: Intef Tendréis que enriquecer la historia de la actividad anterior en función de los comentarios y las sugerencias que os han propuesto el resto de grupos. Realizaréis los cambios necesarios en vuestro documento de texto compartido. Tras completar el texto, convertiréis toda vuestra historia en un vídeo donde daréis vida al personaje diseñado. Deberéis narrar la historia con voz propia grabando la voz de alguno de vosotros o vosotras con ayuda de la herramienta Wink. ¿Quién será el orador u oradora? ¡Adelante, elegid la voz que os parezca más apropiada para narrar vuestra historia! Concluido el vídeo, publicaréis la grabación en una nueva entrada del blog del aula insertando el vídeo creado. Es tu turno Practica la narración En esta tarea tendrás que trabajar de manera individual. Practica lo aprendido realizando la actividad que el siguiente enlace te presenta: Actividad 7. El cuento literario. En la primera parte de la actividad, tendrás que dar una posible continuación del relato. Captura con GIMP la continuación del cuento en cada caso y comparte con tu docente las capturas realizadas guardándolas en una carpeta de Google Docs. Una vez realizada esta primera parte, continúa trabajando la actividad pero ahora proporcionando un final al cuento. Captura la pantalla con tu final y añade la imagen en la carpeta compartida. Comparte la carpeta de Google Docs con tu docente para que pueda evaluar la continuación del relato. Autoevaluación Antes de iniciar la actividad final, comprueba los conocimientos adquiridos durante el recorrido didáctico que has ido siguiendo. Actividad final Repasando lo aprendido En esta tarea final tendrás que trabajar individualmente. De los vídeos publicados en el blog elige uno para realizar esta tarea. Visualiza la historia elegida y añade, al menos, un comentario en el blog, pidiendo al grupo autor del vídeo que te comparta el documento de texto con la historia. Sobre la historia elegida, descarga el documento de Google Docs y continúa trabajando el texto haciendo uso del procesador de texto Writer. Aplica color verde al texto que se refiera a la parte expositiva de la imagen del árbol; color azul a las descripciones del personaje y naranja a las del lugar; y color rojo a las opiniones que se vierten en boca del personaje. Comprueba que el resto del texto sea narrativo, es decir, se cuenta lo que le pasa al personaje, se indican sucesos y acontecimientos. Una vez finalizada la tarea, debes enviar a través del gestor de correo electrónico local o correo web el documento de texto trabajado a tu docente. Referencias electrónicas bibliográficas y Ilustración. Referencias bibliográficas y electrónicas. Fuente: Pics4learning. García Domínguez, Elías (1989). Cómo leer textos narrativos. Akal: Móstoles. Mendoza Valencia, Rosa (2004). La literatura universal y yo. Paraninfo Thomson Learning: Madrid. Sánchez Pérez, Arsenio (2004). Taller de lectura y redacción. Thomson: Madrid. Wikipedia. Tipos de texto. agrega2. Recursos TIC Recursos Programas y aplicaciones: Writer. Paquete OpenOffice. Programa para la edición avanzada de imágenes: GIMP. CmapTools. Fotografía. Recursos TIC. Fuente: Wikimedia Commons. Photo Peach. Google Docs. Blogger. Sumo Paint. Wink. Sitios web utilizados durante la secuencia: Actividad 7. El cuento literario. Arecaceae. Biología. Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua. Diccionario Salamanca. Encina. Lengua castellana. Lengua Salduba. Tipos de textos. Los textos argumentativos. Mi tía Etelvina es un crack. Pinus. Quercus ilex. Taller creativo: la narración. Textos narrativos: características generales. Tipologías textuales: exposición. Mapa de contenidos Imagen. Mapa de contenidos. Glosario Ilustración. Glosario. Argumento: Razonamiento que se emplea para probar o demostrar una proposición, o bien para convencer a alguien de aquello que se afirma o se niega. Atuendo: Aparejos y ornamentos de las caballerías. Aversión: Rechazo o repugnancia frente a alguien o algo. Describir: Representar a alguien o algo por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias. Fuentes: Confidencias, declaraciones o documentos que sirven de base para la elaboración de una noticia o reportaje periodístico. Objetivo: Perteneciente o relativo al objeto en sí mismo, con independencia de la propia manera de pensar o de sentir. Oral: Que se manifiesta o produce con la boca o mediante la palabra hablada. Personaje: Cada uno de los seres humanos, sobrenaturales, simbólicos, etc., que intervienen en una obra literaria, teatral o cinematográfica. Subjetivo: Perteneciente o relativo a nuestro modo de pensar o de sentir, y no al objeto en sí mismo. Ayuda Cada pantalla del recurso tiene una estructura definida: Las actividades se inician siempre con una situación o presentación del tema que vas a trabajar. A continuación se proponen una serie de actividades para trabajar de manera individual o colaborativa con el grupo. Se trata de "Es tu turno" o "Practiquemos juntos". En estas actividades tendrás que realizar alguna acción: Actividades que tendrás que trabajar individualmente o colaborativamente, y el resultado enviarlo a tu profesor o profesora para evaluarlo. Recursos para profundizar en el tema. "Imagina que..." te permitirá reflexionar sobre algunos aspectos que tienen que ver con la vida cotidiana, y cómo mejorarla. Ilustración. Ayuda. Fuente: Wikimedia Commons. Créditos Este material didáctico digital ha sido desarrollado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado, el Ministerio de Industria, Energía y Turismo y la entidad pública empresarial Red.es. Se ha desarrollado en el marco del programa Escuela 2.0 y puede ser utilizado y adaptado en los términos de la licencia ReconocimientoCompartirIgual España de Creative Commons.