Edición febrero 2014 Nombre de los Docentes: Paiva Cristina

Actividad Final del curso virtual: “Usos educativos de redes sociales”
Fany Sarasúa: [email protected]
Cristina Paiva: [email protected]
Fabiana Bentin: [email protected]
Nombre de los Docentes:
Nombre del Proyecto:
Paiva Cristina, Sarasúa Fany , Bentín
Fabiana
Tema: La música afroamericana: el son,
el samba, la plena, el merengue y el
candombe ( candombe y samba)
“Carnaval en Facebook”
Habilidades:
·
·
·
Generar y potenciar el uso y
conocimiento de las redes sociales.
Interpretar, analizar y sintetizar la
información recogida.
Buscar estrategias de búsqueda en el
ambiente digital.
Área
Asignatura
Área del
conocimiento
Artístico
Música
Nivel educativo/Edad:
5º Año escolar Edad: 10 a 11 años
Fundamentación:
Incluir las TIC en los procesos educativos implica pensar previamente en por qué y para qué incluirlas pero el desafío está en cómo lo
hacemos.
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Edición febrero 2014
Actividad Final del curso virtual: “Usos educativos de redes sociales”
Fany Sarasúa: [email protected]
Cristina Paiva: [email protected]
Fabiana Bentin: [email protected]
Valerse del interés de los estudiantes permite generar aprendizajes dirigidos al desarrollo de competencias.
Esta propuesta tiene como propósito explorar el uso educativo de Facebook principalmente en manejo de grupos como un lugar virtual que
evidencie el inicio, avance y final de un proyecto colaborativo permitiendo al docente ser un agente orientador y facilitador del aprendizaje y
al estudiante repensar sus conocimientos convirtiéndose en artífice de su propio aprendizaje.
La diversidad de culturas son fuentes de riqueza para el alumnado ya que facilita el aprendizaje de actitudes, habilidades y conocimientos, lo
que lo ayudará a desenvolverse en la sociedad de hoy; la sociedad del conocimiento.
La educación intercultural hoy no es una opción, es una necesidad.
En la actualidad los docentes se encuentran en distintos niveles de apropiación de la tecnología. En este contexto y ante el uso de redes
sociales educativas, esta propuesta multidisciplinar es una estrategia para que el docente la incluya en sus aulas presenciales con el fin de
generar oportunidades de análisis y reflexión tanto individuales como colectivas sobre el propio proceso que se está desarrollando, guiando
a sus alumnos a ejercer el control y gestión de su propio aprendizaje, a interactuar con el otro, generando espacios de intercambio y
enriquecimiento.
Marco teórico:
Un evento de características globales como es el carnaval es una buena oportunidad para vincular las acciones educativas con los
intereses de los niños. Se trata de utilizar la motivación y la energía que genera este evento mediático para asegurar a los docentes, la
promoción de procesos de aprendizaje pertinentes, útiles y eficaces para la formación integral de sus alumnos.
Se pretende que los alumnos avancen en la apropiación y profundización de reconocimiento del Carnaval como forma de expresión cultural,
identifiquen los actores que intervienen en estos festejos colectivos e interpreten el sentido que encierran canciones, disfraces, máscaras y
danzas.
Gran parte del acervo cultural de los pueblos es el legado de su historia, costumbres y tradiciones.
El uso coordinado y organizado de Facebook por parte del maestro a través de la creación de grupos, encuestas y/ o eventos potenciará
ampliamente el aprendizaje y permitirá la configuración del PLE de los alumnos; potenciando la interacción, la comunicación y el
aprendizaje social.
Para ello al momento de planificar se tendrá en cuenta además del PLE del alumnado; el Modelo TPACK desde sus tres dimensiones:
curriculares, pedagógicas y tecnológicas, utilizando post que conduzcan a investigaciones y actividades, invitándolos a reflexionar y a sacar
conclusiones en forma colaborativa; recursos que fortalecen el abordaje de contenidos comprendidos en el contenido a trabajar.
Este recurso permite dar la posibilidad de centralizar todo en un grupo, de Notificar a los administradores todo lo que está pasando en el
grupo a través del correo electrónico, también envía una notificación a todos los miembros del grupo. Esto facilita grandemente la
administración del grupo además de que mantiene informados de manera constante a todos los miembros del grupo.
Permite además, resolver dudas profesor/alumno y alumno/alumno de manera inmediata, mejorando la comunicación e interrelación.
Brinda posibilidades de apoyar los procesos educativos de enseñanza aprendizaje con metodologías significativas, innovadoras,
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Actividad Final del curso virtual: “Usos educativos de redes sociales”
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entretenidas, lo que les da una característica especial al mantenerlas vigentes en cualquier horario o lugar con temáticas curriculares y
extracurriculares.
Descripción:
Consideremos que es necesario realizar una Planificación Estratégica.
La misma se basa en los intereses y necesidades de los alumnos, en las perspectivas particulares y el nivel de desarrollo de cada uno.
Se trabajará con la red social Facebook, donde a través de la creación de post se los conducirá a la enseñanza - aprendizaje sobre el
carnaval y samba : sus orígenes, tradiciones y formas actuales de expresarlo
Objetivos de Aprendizaje / Logros / Competencias / Habilidades:
Objetivo General: Motivar el interés por el mundo social, participando activamente,
afirmando su identidad digital, expresando sus propias opiniones acerca de los eventos,
búsqueda de información y confrontación de aportes.
Objetivos específicos:
· Proponer momentos de reflexión individual y colectiva, acerca de las posibilidades
de la utilización de las redes sociales
·
Tiempo/ Cantidad de Sesiones
2 semanas
Propiciar instancias para valorar, respetar y reconocer la importancia del carnaval
como una expresión de la cultura de nuestro pueblo
Saberes:
Se pretenderá que este proyecto logre en el niño la apropiación del aprendizaje y que
pueda ser capaz de comunicar lo aprendido no solo E -learning sino además B –learnig
sobre un tema de interés actual: el carnaval
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Edición febrero 2014
Presentación del Proyecto
Trabajar ideas y conocimientos previos
Presentación de la red social elegida:
Facebook
Creación de: grupos cerrados, encuestas y
eventos. Invitación para participar
Creación de: grupos cerrados, encuestas y
eventos. Invitación para participar
Presentación del trabajo por parte de los
equipos al grupo y a nivel del centro
educativo
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Actividades por Sesión – se indica la actividad del docente y del estudiante
Docente
Estudiante
1. Presentación de la propuesta al alumnado
2.Estudiar su funcionamiento de la red social que se utilizará
3.Crear un grupo cerrado en Facebook con el nombre "Carnaval en
Facebook” cuyo administrador es el docente
4.Crear usuarios para los alumnos que no ,lo tienen aún
5. Presentarlo a la dirección del centro, docentes, familias y
alumnado y promover su aprobación.
6. Realizar una encuesta a través de la cual detectar posibles
intereses de los alumnos y quienes usan ya esta red social.
7. Invitar a los alumnos a integrar el grupo.
8. Preparar los diferentes post a fin de estudiar el candombe y el
samba como expresiones de nuestra cultura. Los administradores
controlarán las publicaciones, evitando la censura salvo en los casos
que fuese necesario por su incumplimiento del código ético.
9. Promover un evento que permita mostrar todo lo investigado
10. Realizar la evaluación según el matriz de valoración acordada
antes, durante y después de la aplicación del proyecto
1.Estudiar su funcionamiento
2.Crear usuarios para los que no tienen aún
3.Responder al cuestionario
4.Establecer Subgrupos a fin de comenzar la investigación del tema
5. Establecer reglas y patrones de uso de los grupos lo que permitirá
a los estudiantes solicitar la pertenencia al grupo y aceptar el código
ético y las normas establecidas.
6.Comenzarán a participar de forma activa en los grupos
7. Comentarios y reflexiones realizadas en los post planteados por la
docente.
8. Participar de un evento creado por el docente con videos y /o
imágenes sobre el tema.
9.Realizar la evaluación
Producto Final (cierre):
Presentación de una filmación realizada por los grupos atendiendo a la misma consigna, planteada en Facebook.
La misma consistirá en representar los personajes principales del carnaval: candombe o samba.
Realizar una representación de la misma, filmar y subir al grupo el video para compartir.
Presentar esos videos a los demás docentes y padres.
Evaluación - Matriz de valoración
DIMENSIÓN
Muy bien logrado
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Logrado
Mínimamente
No logrado
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CRITERIO
DEL
RENDIMIEN
TO
Actitud
responsable
en el uso de
Facebook
9-10
7- 9
logrado
1-4
5-7
Toda la información
provista por el
alumno es precisa
y todos los
requisitos de la
asignación han
sido cumplidos
Tarea muy
completa.
Logra
comunicar
lo
investigado
Participa
Los compañeros
dentro de su demuestran
grupo.
respeto por las
ideas de cada uno,
dividen el trabajo
de forma justa,
muestran un
compromiso por la
calidad del trabajo
y se apoyan unos a
otros
Casi toda la
información provista
por el alumno es
precisa y todos los
requisitos de la
asignación han sido
cumplidos.
Cumple
adecuadamente con
las exigencias.
Casi toda la
información provista
por el alumno es
precisa y casi todos
los requisitos han
sido cumplidos
Hay varias inexactitudes
en el contenido provisto
por el alumno o muchos
de los requisitos no
están cumplidos.
Logra exigencias
mínimas.
Tarea no realizada o
incompleta.
Los compañeros
muestran respeto por
las ideas de cada uno
y dividen el trabajo de
forma justa. Hay
compromiso por parte
de algunos de los
miembros hacia un
trabajo de calidad y se
apoyan unos a otros.
Los compañeros
muestran respeto por
las ideas de cada
uno y dividen el
trabajo de forma
justa. Hay poca
evidencia de
compromiso hacia la
calidad del trabajo en
grupo.
Los compañeros
discuten o no respetan
las ideas de cada uno y
su aportación. La crítica
no es constructiva y no
se ofrece apoyo. El
trabajo es hecho por
una ó dos personas.
Nombre del Proyecto:
“Carnaval en Facebook”
Observaciones:
La cantidad de sesiones planificadas podrán ajustarse de acuerdo a las necesidades del alumnado. Si hay algún punto que les resulta un
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obstáculo se le dedicará más de una sesión.
Antes de comenzar con el proyecto se enviará a las familias un comunicado solicitando autorización para utilizar Facebook en al aula,
fundamentando nuestro trabajo y explicando qué implica pertenecer a un grupo cerrado
Bibliografía:
ANEP-Programa de Educación Inicial y Primaria Revista Primer Puente, edición 2013, “Didácticas Emergentes”.
Revista Cuarto Puente, edición 2013, “Aulas virtuales”.
Se utilizaron los materiales sugeridos en el curso
Créditos:
Edición febrero 2014
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