El uso de la tecnología se hace cada vez más cotidiano y necesario

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El uso de la
tecnología se hace
cada vez más cotidiano y necesario. El Internet
y la telefonía móvil constituyen los medios de
comunicación más frecuentes entre los niños y
jóvenes chilenos. Es así como las comunicaciones y contactos que antes se hacían cara a cara,
ahora se realizan a través de la conexión virtual.
En este espacio se experimenta satisfacción al
compartir con redes sociales o comunidades
virtuales que proporcionan al usuario un respaldo socio emocional significativo, sin embargo, se repiten los mismos riesgos y conductas
de la vida cotidiana.
De esta manera, se ha dado paso a dos
nuevos fenómenos. Uno de ellos es el Ciberbulling (o acoso escolar cibernético); que incluye
todas aquellas conductas de burla, difamación,
agresión, amedrentamiento e intimidación en
contra de un individuo o grupo a través Internet o teléfonos móviles. Es así como, el acoso
escolar ya no sólo se vive dentro del Colegio,
sino que a través del ciberespacio. Este tipo de
abuso tiene diversas consecuencias psicológicas en todos los afectados. (Agresores, agredidos y testigos de la agresión).
Otro fenómeno es el Grooming, que se define
como cualquier acción que tenga por objetivo
desmejorar moral y psicológicamente a una
persona, con el fin de conseguir su control a
nivel emocional. Si bien esta actividad puede
producirse en cualquier instancia, es particularmente grave en los casos en los que una
persona realiza estas prácticas contra un niño
o niña, con el objetivo de obtener algún tipo de
contacto sexual. Habitualmente el grooming
puede producirse a través de servicios de chat
y mensajería instantánea, buscando obtener
imágenes de contenido erótico y extorsión,
dificultando que la víctima pueda salir o protegerse en esa relación.
Los acosadores generalmente son adultos que
cambian su identidad y edad, persuadiendo a
los niños y niñas, logrando establecer una relación “afectiva”, pudiendo, en algunos casos,
llegar a tomar contacto directo con ellas.
Cuándo está preparado un niño para empezar
a navegar
Edad Preescolar
En esta etapa no es una prioridad para los niños el uso de esta herramienta ya que su nivel
de atención es limitado, pero igual les resulta
muy atractivo los sonidos e imágenes, al mismo
tiempo van adquiriendo habilidades motoras
que permiten hacer uso de los juegos, cdroms,
productos educativos y otros programas. Pueden empezar a explorar secciones para niños
dentro de la red, siempre acompañado de los
Padres.
Cifras
Según la tercera medición del Índice de Generación Digital (IGD), elaborado anualmente por
Educarchile, VTR Banda Ancha y Adimark:

Un 48,3% de los escolares chilenos tiene acceso a Internet.

Un 62,7% de los hogares tienen computador.

Un 26,1% de los escolares se conecta en el hogar 4 días
o más durante la semana.

Un 42 % de los escolares chatea con desconocidos que
se encuentren en línea.

Un 52% de los estudiantes consultados suele conectarse a Internet en lugares públicos.

Chile es uno de los primeros países del mundo con
usuarios de fotolog. Cifras de la consultora Divergente,
señalan que los usuarios son principalmente adolescentes y jóvenes (un 60% tiene entre 12 y 17 años, el 3% tiene menos de 12 años, y 7
de cada 10 usuarios son mujeres).

Aunque el grooming existe desde hace varios años, en Chile las primeras denuncias formales de padres se han producido recién en el último tiempo.
Edad Escolar
De 6 a 11 años. Aparece la capacidad para buscar en Internet, es entonces, cuando todo el
mundo digital comienza a abrirse a sus ojos.
Empiezan, a apreciar mucho más el potencial
de esta herramienta: buscan información para
realizar tareas y direcciones de videojuegos. Es
la etapa donde muchos de ellos se construyen
una dirección de correo electrónico e intercambian historias por la red.
En este periodo las sugerencias a los padres se
orientan a:
 Establecer reglas claras sobre el uso de la red,
así como las consecuencias al romper estas
reglas.
 Ayudarlos a desarrollar una actitud crítica de
los contenidos que acceden.
 Reforzar el cuidado respecto de la información que entregan.
 Controlar los tiempos de conexión.
 Ayudarlos a distinguir lo real de lo virtual:
Recordarles que no todo lo que ven o leen es
verdadero.
Adolescencia
El uso del Internet se hace más sofisticado. Ya
pueden acceder a cualquier sitio posible, y hablar en línea con múltiples personas.
Aparecen los folologs y blogs, entregando una
vitrina potencialmente peligrosa a personas
desconocidas. Igual que con otras actividades
a esta edad. Los padres deben reforzar las conductas de autocuidado.
En ese sentido, es importante que los padres
comenten con sus hijos sobre los riesgos de sufrir experiencias desagradables o indeseadas,
así como que comprendan que sus acciones
también pueden tener implicancias legales.
El buen uso de Internet puede ser conseguido
a través del apoyo de los Padres, tomando en
consideración las siguientes orientaciones:
1) El computador debe estar en una zona compartida por la familia. Evite instalarlo en la pieza de su hijo(a).
2) Acordar el tiempo diario que estarán conectados a Internet.
3) Conversar con sus hijos sobre lo que acostumbran a hacer en Internet, qué sitios visitan
y con quiénes se comunican.
4) Compartir alguna actividad con su hijo(a), en
la Red.
5) Estimular el espíritu crítico. Deben aprender
a discriminar qué información les puede ser útil
y cuál puede representar riesgos.
6) Aconsejar a los hijos sobre no aceptar contactos ni contestar a los correos de personas
que no conocen. De la misma forma no divulgar información personal, no responder a mensajes obscenos, agresivos, de acoso sexual y no
hacer citas con personas que hayan conocido a
través de Internet.
7) Consultar con frecuencia el historial de navegación.
8) Actualizar los programas de seguridad y activar los sistemas de control parental que bloqueen el acceso de los niños a determinados
contenidos.
9) Involucrarse en el mundo de su hijo y aprender a manejar las nuevas tecnologías. Esto le
puede ayudar a saber qué hacen cuando están
conectados y los posibles riesgos a los que se
enfrentan.
10) Evitar que chateen desde las 22 horas en
adelante, ya que a partir de esta hora se incre-
menta el número de usuarios y potencialmente aumenta el riesgo.
11) No instalar una cámara web en el computador y si decide hacerlo, restringir su uso con
una clave de seguridad.
12) Si descubre que sus hijos han tenido alguna
conducta de agresión hacia otro niño/a, evite
bajar el perfil del problema, abordándolo considerando la edad y situación ocurrida.
13) Denunciar cualquier situación sospechosa
y contactarse con la Unidad del Cibercrimen
de la Policía de Investigaciones al teléfono
5445784 o a través del correo: cibercrimen @
investigaciones.cl
Ps. Sussi Celis
Ps. Orieta Vidal
Equipo de Apoyo
Colegio Almenar del Maipo
www.alertaweb.cl
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