A las partes interesadas de las escuelas del condado de Fulton

JUNTA DE EDUCACIÓN
Linda McCain, Presidente
Linda P. Bryant, Vicepresidente
Julia C. Bernath • Gail Dean • Catherine Maddox
Katie Reeves • Katha Stuart
Kenneth R. Zeff, Superintendente provisional
A las partes interesadas de las escuelas del condado de Fulton:
Antes de que termine este semestre, el Estado emitirá las calificaciones de los alumnos respecto al
primer año del sistema de evaluación Georgia Milestones.
El sistema Georgia Milestones establece un nivel considerablemente más elevado de desempeño escolar
en comparación con la antigua prueba con referencia a criterios especificados (CRCT, por sus siglas en
inglés). Según la CRCT, muchos alumnos eran identificados como competentes cuando, en realidad, era
posible que no dominaran completamente los estándares y necesitaran ayuda adicional. Por esto,
posiblemente los maestros y padres no podían proporcionar las clases de apoyo o el adelantamiento
necesarios.
Si vamos a abordar las necesidades del alumno, entonces debemos ser honestos sobre lo que en realidad
sabe.
Georgia Milestones no mostrará que los alumnos saben menos que lo que sabían antes. Muestra que la
vara es más alta y, al hacer esto, debemos asegurarnos de que todos los alumnos de Fulton tengan las
mismas o mayores oportunidades que las de un alumno de cualquier otro lado.
No aumentaremos el nivel sin aumentar la ayuda a los alumnos y maestros.
Un cambio importante con esta nueva prueba es que evalúa el aprendizaje de los alumnos en cuatro
niveles de rendimiento, en lugar de tres como era el caso de la CRCT. Los niveles de desempeño de
Milestones son: aprendiz inicial, aprendiz en desarrollo, aprendiz competente, aprendiz distinguido.
Estas designaciones pretenden cambiar el enfoque y alejarlo de las calificaciones de las pruebas
únicamente para reconocer el progreso del aprendizaje del alumno. Los niveles adicionales ayudan a los
maestros a precisar el lugar en que se encuentran los niños y a brindarles más oportunidades de triunfar.
Competencia ahora significará que los alumnos realmente demostraron un sólido conocimiento de los
estándares, mientras que un nuevo nivel de desempeño (aprendiz en desarrollo) identificará a los
alumnos que pueden pasar al siguiente nivel de grado o curso, pero que necesitarán apoyo académico
adicional para ser competentes.
Otro cambio implica la calidad de las devoluciones. En lugar de proporcionar un número de respuestas
correctas en cada área de aprendizaje, el informe mostrará el nivel en que un alumno necesita ayuda. Por
ejemplo, se informará "corregir conocimiento" (calificación por debajo del nivel y que necesita clases de
apoyo), "controlar conocimiento" (calificación a nivel) o "acelerar conocimiento" (calificación que
supera el nivel).
Centro Administrativo • 6201 Powers Ferry Road, Atlanta, Georgia 30339 • 470-254-3600 • www.fultonschools.org
Esta indicación tan clara respecto a habilidades y conceptos específicos debería aumentar la participación
de las partes interesadas, así como la mejora a nivel académico. Más importante aún, continúa con el
cambio a un sistema de evaluación que considera que los alumnos son más que puntos de datos, y les
proporciona a los maestros y alumnos información más puntual e importante.
Estos resultados crearán un nuevo punto basal y, por ende, las calificaciones del año escolar 2014-2015 no
afectarán las evaluaciones de los maestros ni la promoción o permanencia de los alumnos.
Para ser más claros, los resultados de la CRCT y los resultados de Georgia Milestones corresponden a dos
pruebas completamente diferentes con diferentes expectativas respecto el desempeño escolar. Como
consecuencia, no pueden compararse las calificaciones entre las dos pruebas. Sin embargo, ya que las
expectativas que establece el sistema Georgia Milestones son más altas, es posible que el porcentaje de
alumnos considerados competentes sea, en principio, más bajo. Este porcentaje de competencia más bajo
no significa que nuestros alumnos sepan menos. Significa que se les pidió que superen una vara más alta.
El condado de Fulton está completamente comprometido en brindar educación de calidad y preparar a los
alumnos para la universidad y las carreras profesionales. El aumento de la tasa de graduados, el mayor
número de alumnos que realizan y aprueban los exámenes de colocación avanzada (AP, por sus siglas en
inglés), y de alumnos que realizan el ACT (examen norteamericano de admisión postsecundaria) y
aprueban con calificaciones más altas son todos excelentes ejemplos de nuestro compromiso con el éxito de
nuestros alumnos. Georgia Milestones servirá como una pieza más de ayuda para que los alumnos, padres,
maestros y directores de las escuelas colaboren aún más a que los alumnos triunfen.
Muchas gracias,
Kenneth Zeff
Superintendente provisional