perú nuevas oportunidades de empleo para jóvenes en perú neo-perú

PÚBLICO
DOCUMENTO DEL BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO
FONDO MULTILATERAL DE INVERSIONES
PERÚ
NUEVAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO PARA JÓVENES EN PERÚ
NEO-PERÚ
(PE-M1110)
MEMORANDO DE DONANTES
Este documento fue preparado por el equipo de proyecto integrado por: Elizabeth
Minaya (FOMIN/CPE), jefe de equipo, Elena Heredero (FOMIN/AMC), Francisco Larra
(FOMIN/AMC), David Rosas (SCL/LMK), Clarissa Rossi (FOMIN/AMC), Carlos Tovar
(LMK/CPE) Laura Torá (FOMIN/MIL), María E. Nawar (FOMIN/MIL) y Brian Muraresku
(LEG/NSG).
ÍNDICE
RESUMEN DEL PROYECTO
I.
ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN ............................................................................... 2
II.
OBJETIVOS Y COMPONENTES DEL PROYECTO ........................................................... 11
III.
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN ........................................................... 22
IV.
COSTO Y FINANCIAMIENTO ....................................................................................... 23
V.
AGENCIA EJECUTORA ............................................................................................... 24
VI.
RIESGOS DEL PROYECTO ......................................................................................... 25
VII. EFECTOS AMBIENTALES Y SOCIALES ......................................................................... 26
VIII. CUMPLIMIENTO CON HITOS Y ARREGLOS FIDUCIARIOS ESPECIALES ............................ 26
IX.
ACCESO A LA INFORMACIÓN Y PROPIEDAD INTELECTUAL ............................................ 26
RESUMEN DE PROYECTO
NUEVAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO PARA JÓVENES EN PERÚ
(PE-M1110)
“Nuevas Oportunidades de Empleo para Jóvenes en Perú” o NEO Perú, forma parte del programa
regional Nuevas Oportunidades de Empleo para Jóvenes, NEO (ATN/ME-13213-RG). NEO busca
mejorar la calidad del capital humano y la empleabilidad de 1 millón de jóvenes vulnerables de la región
en 10 años. Se inicia con una primera etapa de cinco años de 2012 a 2017 para 500.000 jóvenes
vulnerables de al menos 10 países de América Latina y el Caribe. Lanzada en 2012, es liderada por el
FOMIN, la Unidad de Mercados Laborales del Departamento Social del BID, y la International Youth
Foundation, junto con cinco empresas socias fundadoras: Arcos Dorados, Caterpillar, CEMEX, Microsoft
y Walmart.
En la última década, Perú ha experimentado importantes tasas de crecimiento del PIB. Si bien este
crecimiento vino acompañado de mejoras en diversos indicadores laborales, aún muchas personas,
especialmente los jóvenes, tienen dificultades para insertarse en empleos de calidad debido a la baja
calidad y pertinencia de los servicios para la empleabilidad. La tasa de desempleo entre los jóvenes
(7,8%) es tres veces mayor que la de los adultos (2,1%) y de los jóvenes que trabajan más del 50% lo
hacen en puestos de trabajo informales y precarios.
NEO Perú busca establecer metodologías y procesos de articulación entre el sector productivo,
instituciones de formación para el trabajo y el sector público para que puedan ser replicados y
expandidos en otras zonas del país. El propósito es facilitar el acceso de los jóvenes a mejores servicios
integrales y proporcionarles las habilidades requeridas por el mercado de trabajo, aumentando así sus
posibilidades de inserción laboral en empleos de calidad e incluirlos como un motor importante de
desarrollo del país. Para ello, se ha conformado una alianza público-privada en la que empresas,
gobiernos y sociedad civil aportan recursos, conocimientos y capacidades para implementar soluciones
de empleo juvenil efectivas y sostenibles. Los miembros de la Alianza NEO Perú son: Ministerio de
Trabajo Empleo y Promoción del Empleo, Ministerio de Educación, Gobierno Regional del Callao,
Servicio Nacional de Capacitación para la Industria de la Construcción, Cámara de Comercio de Lima,
Arcos Dorados, Microsoft, Fe y Alegría, Obispado del Callao, Fundación AVSI y el Centro de Servicios
para la Capacitación Laboral y el Desarrollo.
El impacto de NEO Perú es incrementar las oportunidades de inserción laboral de jóvenes entre 16 y 29
años de edad. El resultado es incrementar la calidad y pertinencia de los programas de formación y
servicios para la empleabilidad de los jóvenes en las provincias de Callao y Lima. Se preidentificaron los
sectores de logística portuaria, construcción, comercio al por menor y manufactura para implementar
NEO, dado que son sectores en crecimiento y con altas demandas insatisfechas de personal cualificado.
Se beneficiarán 14.000 jóvenes pobres y vulnerables, al menos el 50% serán mujeres. También se
fortalecerán 25 centros de formación para el trabajo y centros de atención al joven y al menos 100
empresas tendrán jóvenes mejor preparados. NEO Perú contempla 5 componentes: i) identificación de la
demanda del mercado de trabajo para la inserción laboral de los jóvenes; ii) pertinencia de la oferta
formativa alineada a necesidades de la demanda laboral y de los jóvenes; iii) coordinación de los
servicios de apoyo a la inserción laboral para responder a las necesidades de jóvenes más vulnerables;
iv) fortalecimiento de instituciones prestadoras de servicios de empleabilidad para los jóvenes; y v)
gestión de conocimiento y estrategia de comunicación.
NEO Perú se articulará y complementará la operación en proceso de aprobación del Programa para el
mejoramiento de la efectividad de los servicios del Centro de Empleo para la inserción laboral formal de
los jóvenes en el Perú urbano (PE-L1152) de la Unidad de Mercados Laborales del BID. NEO Perú
busca un impacto en los servicios de empleabilidad juvenil que sirva de ejemplo demostrativo de escala
de empleabilidad para jóvenes con miras a la validación de un modelo efectivo replicable y transferible a
potencialmente 2.593 instituciones oficiales de formación ocupacional y técnica y a 26 centros de empleo
que tiene previsto el Ministerio de Trabajo. El aporte financiero del FOMIN es fundamental para
incentivar el trabajo en alianza y contar con recursos públicos y privados. Por cada dólar del FOMIN se
apalancarán al menos 3 de contrapartida.
ANEXOS
ANEXO I
Marco Lógico
ANEXO II
Presupuesto Resumido
ANEXO III
Matriz de Calidad para la Efectividad en el Desarrollo (QED)
ANEXO IV
Presupuesto por Entidad
APÉNDICES
Proyecto de Resolución
DISPONIBLE EN LA SECCIÓN DE DOCUMENTOS DEL SISTEMA DE INFORMACIÓN DE PROYECTOS FOMIN
ANEXO V
Presupuesto Detallado
ANEXO VI
Lista Preliminar de Hitos
ANEXO VII
ANEXO IX
Diagnóstico de las Necesidades de la Agencia Ejecutora (DNA)
Informes de Avance (PSR), Cumplimiento con Hitos, Acuerdos
Fiduciarios e Integridad Institucional
Plan de Adquisiciones y Contrataciones
ANEXO X
Cronograma de Actividades
ANEXO XI
Reglamento Operativo
ANEXO XII
Términos de Referencia del Coordinador del Proyecto
ANEXO XIII
Plan de Monitoreo y Evaluación para Evaluación de Impacto
ANEXO VIII
SIGLAS Y ABREVIATURAS
BID
CAPLAB
CCL
CETPRO
DNA
Banco Interamericano de Desarrollo
Centro de Servicios para la Capacitación Laboral y el Desarrollo – CAPLAB
Cámara de Comercio de Lima
Centros de Educación Productiva
Diagnóstico de las Necesidades de la Agencia Ejecutora
ENAHO
ENAJUV
Encuesta Nacional de Hogares
Encuesta Nacional de Juventud
FOMIN
IEST
Fondo Multilateral de Inversiones
Institutos de Educación Superior Técnica
INEI
IYF
LMK
MINEDU
MTPE
OCDE
PISA
POA
PTS
QED
RO
SENCICO
SII
SOVIO
TdR
UCP
Instituto Nacional de Estadística e Informática
International Youth Foundation
Unidad de Mercados Laborales y Seguridad Social
Ministerio de Educación
Ministerio de Trabajo y Promoción al Empleo
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos
Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes
Plan Operativo Anual
Pasaporte para el Éxito
Matriz de Calidad para la Efectividad en el Desarrollo
Reglamento Operativo
Servicio Nacional de Capacitación para la Industria de la Construcción
Sistema de Información Integrado
Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional
Términos de Referencia
Unidad Coordinadora del Proyecto
-1RESUMEN EJECUTIVO
NUEVAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO PARA LOS JÓVENES EN PERÚ
(PE-M1110)
País y ubicación
geográfica
República del Perú, con foco en las provincias del Callao y Lima
Organismo
Ejecutor:
Área de acceso:
Agenda:
Coordinación con
otros donantes/
Operaciones del
Banco:
Beneficiarios
directos:
Centro de Servicios para la Capacitación Laboral y el Desarrollo –
CAPLAB.
Acceso a Mercados y Capacidades.
Jóvenes: empleo, competencias y emprendimiento.
PE-L1152 Programa para el mejoramiento de la efectividad del Centro
de Empleo para la inserción laboral formal de los jóvenes del Perú
urbano.
Beneficiarios
indirectos:
Financiamiento:
Período de
Ejecución y
Desembolso:
Condiciones
contractuales
especiales:
Revisión de
Medio Ambiente e
Impacto Social:
Unidad con
Responsabilidad
de Desembolsar
Un total de 14.000 jóvenes pobres y vulnerables de 16 a 29 años
donde al menos un 50% serán mujeres (7.000) que tendrán acceso a
mejores servicios para su empleabilidad. Se fortalecerá un total de 25
proveedores de servicios para la empleabilidad juvenil y se capacitarán
al menos a 220 de sus profesionales para proveer servicios alineados
a las necesidades del mercado laboral, inclusión de metodologías
didácticas adaptadas al joven, desarrollo de habilidades para la vida y
servicios de orientación vocacional e intermediación laboral. De los 25
proveedores hay 19 centros de formación técnica y ocupacional y 6
oficinas de atención al joven en orientación e intermediación laboral.
Finalmente, al menos 100 empresas serán beneficiadas con jóvenes
mejor preparados para el trabajo.
Teniendo en cuenta que la familia peruana tiene en promedio 3,7
miembros, se alcanzaría de manera indirecta a 51.800 personas.
Cooperación Técnica:
US$1.523.684
TOTAL CONTRIBUCION FOMIN US$ 1.523.684
10,8%
Contraparte:
US$ 500.864
3,6%
Co-financiamiento
US$ 12.032.000
85,6%
PRESUPUESTO TOTAL DEL US$ 14.056.548
100%
PROYECTO
36 meses de ejecución y 42 de desembolsos.
Serán condiciones previas al primer desembolso: (i) reglamento
operativo de la operación; (ii) acuerdo de gobernanza de la Alianza
NEO Perú; (iii) cartas de compromiso firmadas por los miembros de la
Alianza; (iv) presentación del Plan Operativo Anual (POA); y (v)
coordinador de NEO Perú seleccionado. Todas estas condiciones
deberán ser satisfactorias al BID/ FOMIN.
Esta operación ha sido pre-evaluada y clasificada de acuerdo a los
requerimientos de la Política de Medio Ambiente y Cumplimiento de
Salvaguardias del BID (OP-703). Dado que los impactos y riesgos son
limitados, la Categoría propuesta para el Proyecto es C.
El proyecto será supervisado por la oficina de representación del BID
en Perú con el apoyo técnico del equipo NEO regional desde la sede.
-2I.
ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
1.1
NEO Perú es un nuevo proyecto a nivel país que forma parte del programa regional
NEO, aprobado por el Comité de Donantes del FOMIN el 12 de abril de 2012
(documento MIF/AT-1175). NEO regional es liderado por el BID, a través de la oficina
del FOMIN y del Departamento Social (SCL/LMK), y la International Youth Foundation
(IYF), junto con cinco empresas socias fundadoras: Arcos Dorados, Caterpillar, Cemex,
Microsoft y Walmart. NEO busca mejorar la calidad del capital humano y la
empleabilidad de 1 millón de jóvenes pobres y vulnerables en 10 años. Se inicia con
una primera etapa de cinco años de 2012 a 2017 para 500.000 jóvenes vulnerables de
al menos 10 países de América Latina y el Caribe. En esta etapa se espera fortalecer a
200 proveedores de servicios para la empleabilidad juvenil y movilizar a al menos 1.000
empresas que oferten puestos de trabajo y pasantías. Tres años después de su
creación, la iniciativa NEO, va por buen camino para lograr su objetivo de alcanzar a
medio millón de jóvenes para el 2017. En conjunto, los proyectos NEO existentes
esperan ofrecer servicios de empleabilidad a unos 382.000 jóvenes una vez que
concluyan.
A.
Diagnóstico del problema a ser atendido por el proyecto
1.2
Crecimiento económico. Durante el período 2005 – 2014, la economía peruana tuvo
una tasa de crecimiento promedio anual de 6,1%. Este crecimiento ha venido
acompañado de mejoras en diversos indicadores laborales y de bienestar de la
población, como por ejemplo, el aumento de la tasa de ocupación (de 68,2% en 2004 a
70,8% en 2012) y la reducción de la pobreza (de 58,5% en 2004 a 23,9% en 2013). Sin
embargo, a pesar de que este crecimiento se ha traducido en mayores niveles de
empleo e incremento de la calidad de vida en el país en general, aún existen
importantes barreras de acceso al empleo de calidad para muchos colectivos, para los
jóvenes pobres y vulnerables, sobre todo para para el grupo de mujeres jóvenes. Por
otro lado, más del 50% de las empresas manifiestan la baja calidad formativa de los
trabajadores y la falta de capital humano técnico capacitado1 para las necesidades de
crecimiento del país y cerca del 40% de los empleadores destacaron la falta de
habilidades socio-emocionales como factor clave2.
1.3
Situación de la juventud en Perú. Los jóvenes de 15 a 29 años de edad alcanzaron
los 8,2 millones en 2013 en Perú, representando el 27,2% de la población total, con una
distribución de género equitativa. El 76,6% del total de los jóvenes vive en entornos
urbanos y el 31,6% vive en condición de pobreza3. Del total de la población joven en el
2011, el 44,2% sólo trabaja, el 22% sólo estudia y el 16,9% estudia y trabaja4. Se puede
observar que el 8,5% de los hombres de 15 a 29 años de edad no estudian ni trabajan,
y en cuanto a las mujeres, el 25,2% están en la misma situación.
1.4
A pesar del crecimiento económico registrado, la tasa de desempleo entre los jóvenes
(7,8%) es tres veces mayor que la de los adultos (2,1%)5, y de los que trabajan, más del
50% lo hacen en puestos de trabajo informales y precarios6. En el caso de las mujeres
jóvenes la tasa de desempleo es 2,5% superior a la de los hombres y su acceso al
mercado de trabajo sigue teniendo grandes obstáculos. Así, entre los años 2007 y 2012,
1
GRADE, 2012; Cámara de Comercio de Lima, 2014; Sociedad Nacional de Industria 2012.
Banco Mundial Fortaleciendo las habilidades y empleabilidad en el Perú, 2011
INEI, 2013
4
ENAJUV, 2011
5
Si bien el desempleo de los jóvenes de 15 a 24 años bajó de 9,4% a 7,7% para el periodo 2011-2012 el de las mujeres subió de
9
7% a 10,7% en este mismo periodo de tiempo.
6
Informe Anual del Empleo ENAHO, 2012
2
3
-3se registró un decrecimiento de los desocupados hombres en 20,7%, mientras que en el
caso de las mujeres fue de 8,9%. Dicha situación indica que el crecimiento económico
permitió insertar al mercado laboral a una gran parte de la población masculina que se
encontraba desempleada, especialmente adultos, y en menor proporción a la población
femenina.
1.5
A su vez, existe un grupo de jóvenes alejados del mercado laboral y la formación
educativa, jóvenes NiNi, que carecen de oportunidades para estudiar ni trabajar, y viven
en una situación de mayor vulnerabilidad al estar alejados de los sistemas educativo y
de empleabilidad, entendido como el sistema que incluye los servicios de capacitación
para el trabajo, intermediación laboral y orientación vocacional. Este grupo ha
representado en el 2012 el 19,5% de la población juvenil y no se ha evidenciado cambio
significativo alguno entre el 2007 y 20127. Por el contrario, en el año 2012 se incrementó
un 2,6% con respecto al 2011 (16.9%). Además se observa que, de los jóvenes que no
estudia ni trabajan, el mayor porcentaje se concentra en el grupo de 25 a 29 años de
edad (42,2%). Estos jóvenes necesitan un abordaje especializado de visitas a su
entorno, trabajo con la comunidad y la familia para motivarles y acercarles a los
sistemas de empleabilidad. Por otro lado, existen jóvenes con niveles educativos muy
bajos (primaria o secundaria incompleta), escaso desenvolvimiento personal, cargas
familiares, limitada visión de futuro, necesidad de cubrir necesidades inmediatas para su
sobrevivencia que, aunque estén motivados a insertarse en los sistemas de
empleabilidad, necesitan apoyos más personalizados y especiales para lograr su
ingreso en el mercado laboral o sistema educativo. El 39,1% de los hombres jóvenes
abandona la escuela secundaria por tener problemas económicos y responsabilidades
familiares y en el caso de las mujeres el 50,1%, adicionales al 9,1% que abandonan
porque están embarazadas. Muchos de ellos no logran insertarse o mantenerse en un
empleo, aquellos que lo hacen generalmente es de poca calidad y otros se dedican a
actividades fuera de la legalidad para subsistir, siendo este el mayor problema percibido
por los jóvenes8.
1.6
Problema a ser abordado por la presente operación. A través de NEO Perú se
pretende atacar fundamentalmente dos problemas: (i) la baja calidad y pertinencia de
los servicios para la empleabilidad juvenil y (ii) la dificultad que enfrentan los jóvenes
más vulnerables para conseguir empleos de calidad en los sectores más dinámicos.
1.7
Causas: (i) Descoordinación de actores y falta de pertinencia formativa: El 67% de
los empleadores manifiestan tener dificultad para cubrir puestos de trabajo con personal
con las habilidades técnicas y socioemocionales requeridas9 mientras que un 77% de
los trabajadores se desempeña en carreras distintas a las cuales se formaron10. La
formación técnica y ocupacional deberían permitir desarrollar las habilidades que
demanda el sector empleador y actualizarlas ante el cambio tecnológico y del mercado
laboral pero su proceso burocrático impide responder a tiempo a las demandas del
sector productivo y ser pertinente11. Existe una descoordinación entre el sector
productivo, el sector público y las entidades de formación, que dificulta una
comunicación efectiva y a tiempo que permita informar y capacitar al joven en lo que
demanda el mercado y en los puestos formales de mejor salario. Actualmente, se
carece de un proceso sistematizado que ayude a las instituciones de formación a
alinear su oferta formativa con a las necesidades de los empleadores, tanto en los
7
ENAHO, 2012
ENAJUV, 2011
9
Manpower, 2014; Jaramillo y Silva-Jáuregui (2011) encuentran que los empleadores en el Perú, además de exigir habilidades
técnicas, demandan también habilidades socioemocionales en sus potenciales trabajadores.
10
Banco Mundial, 2011
11
Chacaltana et al., 2014; Chacaltana y Ruiz, 2012
8
-4aspectos cognitivos como de habilidades blandas12, para capacitar a los jóvenes en las
competencias requeridas que exige el mercado laboral e incrementar sus oportunidades
de inserción laboral satisfactoria. Por ejemplo, el puerto del Callao absorbe más del
71% de la carga total transportada por vía marítima, con un plan importante de
expansión en sus muelles y crecimiento productivo que movilizó más de 1,8 millones de
TEU (unidad de medida) en el 2012, pero no existen perfiles ocupacionales
desarrollados de los puestos que necesita el sector lo que dificulta la capacitación
adecuada de capital humano y reduce el desarrollo del sector productivo.
1.8
(ii) Falta de información sobre los servicios de empleabilidad: El 80% de los
jóvenes busca un empleo por medios informales y redes de contacto de su entorno que
no le conectan con el empleo formal13. Los jóvenes que buscan empleo generalmente
no tienen información sobre el mercado laboral y no saben dónde buscarla. Los jóvenes
con nivel educacional más bajo y más alejados de los servicios de empleabilidad, usan
más métodos informales y encuentran trabajos de peor calidad. Esta descoordinación
entre entidades de formación y empleadores también genera una necesidad de mejorar
la calidad de la información centralizada sobre las ofertas de trabajo y los servicios
sociolaborales de apoyo para los jóvenes y su divulgación apropiada. De la misma
forma, existen grandes retos para que los jóvenes pobres y vulnerables tengan acceso
a información pertinente y adaptada para la población juvenil, que les ayude a tomar
mejores decisiones. Las estrategias de búsqueda de empleo tienen un impacto
significativo en el tipo de trabajo que la persona logra obtener y la búsqueda de trabajo
por medio de los servicios públicos de empleo aumenta las probabilidades de conseguir
un trabajo formal y mejor pagado. Sin embargo, los mecanismos usados por los jóvenes
para encontrar un empleo en Perú recae principalmente en amigos o parientes14.
1.9
(iii) Baja calidad de la educación básica y de la educación técnica vocacional:
Aunque al menos el 59,3% de los jóvenes lograron aprobar al menos un año del nivel
secundario, más del 60% de los estudiantes peruanos no entiende un texto básico15.
Debido a que la mayoría de los jóvenes en Perú opta por seguir una carrera corta para
ingresar al mercado de trabajo16, la educación pública secundaria tiene grandes retos
de calidad para compensar las deficiencias de los jóvenes en las competencias básicas,
capacitar sobre los últimos avances tecnológicos y dotarles con las herramientas
necesarias para hacer la transición al mercado de trabajo exitosamente. Esta falta de
calidad17 genera jóvenes poco preparados para el mercado laboral y pocas
oportunidades para los jóvenes que buscan un primer empleo. A su vez, los
empleadores, debido a la baja calidad de la preparación del capital humano, aumentan
los requisitos de entrada de los perfiles generales de operarios y técnicos, tanto de
experiencia como educativos, posicionándolos demasiado altos para los puestos a
desempeñar y que dificulta a los jóvenes el acceso a un primer empleo. En Perú,
existen dos instituciones de educación técnica y ocupacional como son los Institutos de
Educación Superior Tecnológica (IEST) y los Centros de Educación Técnico Productiva
(CETPRO). Los primeros ofrecen carreras de tres años post-secundaria; mientras en los
segundos constan de módulos independientes de corta duración y mayormente sirve a
los jóvenes de bajos ingresos que provienen de escuelas públicas.
1.10
Contexto de NEO Perú: Desde 2012 el Gobierno de Perú, a través de su Ministerio de
Trabajo y Promoción del Empleo (MTPE), viene trabajando en el desarrollo de centros
12
Las habilidades para la vida igualmente conocidas como habilidades blandas o socioemocionales incluyen el saber comunicarse,
trabajo en equipo, respeto, solución de problemas, autoevaluación, entre otras.
13
Mazza 2012, estimaciones con base en Encuestas de Hogares
14
Flores Lima, 2010; ENAHO, 2010
15
PISA 2009 y 2012.
16
Del total de la población joven de 15 a 29 años de edad, el 59,5% no está estudiando en un centro de educación básica “por
problemas económicos y por trabajo. ENAJUV, 2011
17
Salazar-Cóndor, V., Quispe-De La Cruz, V. y Choque-Larrauri, R. (2015)
-5de empleo que articulan desde un mismo espacio físico e informático los servicios de
promoción del empleo de forma descentralizada en los diferentes gobiernos regionales,
con la finalidad de lograr la mejora de la empleabilidad e inserción laboral. Actualmente,
el MTPE planifica la apertura de 26 centros de empleo en coordinación con los
gobiernos regionales. A su vez, se está desarrollando un Sistema de Información
Integrado (SII) como plataforma digital para compartir y monitorear la información
relevante sobre empleo. Se busca la cooperación y conexión al SII de las oficinas
privadas de intermediación laboral que tienen bolsas de trabajo y llenan ciertos
requisitos establecidos por el SII, como la gratuidad de los servicios prestados. De la
misma forma, el Ministerio de Educación (MINEDU) está actualmente trabajando en
unos lineamientos de políticas para un nuevo modelo de gestión que revalora la
educación tecnológica y técnico-productiva vinculada a la demanda del sector
productivo.
1.11
Si bien la coyuntura es favorable, también presenta retos importantes como el
involucramiento del sector productivo, la adecuación de sus contenidos y servicios a la
población juvenil más vulnerable, procesos de actualización todavía lentos, insuficiente
cobertura de servicio y el desconocimiento de los servicios públicos y privados por parte
de la población joven. Estos retos llevan a que sea especialmente pertinente encarar el
trabajo en alianza para fortalecer el ecosistema de empleabilidad del país,
estableciendo un espacio de interacción entre el sector público, sociedad civil y los
actores privados relevantes.
1.12
El proyecto NEO Perú surge de un proceso de concertación y planeación participativa,
que ha conducido a la conformación de una alianza estratégica, compuesta por
entidades públicas, privadas y de la sociedad civil peruana, que buscan mejorar la
empleabilidad de los jóvenes del país. La visión de la Alianza NEO Perú, es ser un
modelo y agente de innovación en la empleabilidad de los jóvenes, transformando la
cultura laboral tanto de los empleadores, del servicio público, como de aquellos jóvenes
pobres y vulnerables. Se busca de esta manera evitar duplicidad de esfuerzos,
aumentar efectividad y garantizar impacto económico y social.
1.13
NEO Perú se articula y complementa el trabajo que la Unidad de Mercados Laborales
del BID (LMK) y el Gobierno de Perú está realizando bajo el Programa para el
mejoramiento de la efectividad de los servicios del Centro de Empleo para la inserción
laboral formal de los jóvenes en el Perú urbano (PE-L1152) en proceso de aprobación.
Por un lado, NEO informará y referirá a los jóvenes buscadores de empleo, previamente
orientados o capacitados por las instituciones públicas y privadas miembros de la
Alianza, hacia los servicios de intermediación laboral que ofrecen los centros de
empleo18 que operan bajo la rectoría del MTPE y hacia aquellos centros de
intermediación o colocación laboral fortalecidas por el programa NEO. De este modo, se
posibilita que un mayor número de jóvenes puedan acceder a las vacantes laborales
que ofrecen las empresas. Adicionalmente, NEO Perú fortalecerá la capacidad técnica y
desarrollará servicios novedosos para jóvenes NINI de la Oficina de la Dirección de
Empleo del Gobierno Regional del Callao (región no cubierta por PE-L1152) para probar
modelos de relacionamiento directo con las empresas y captar sus vacantes de manera
expedita, que potencialmente pueda ser escalado a través del programa PE-L1152 y
sus centros de empleo. Además, se vincularán a las instituciones de la Alianza NEO
Perú que proveen servicios de orientación laboral y promoción para el empleo con el
Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional -SOVIO- para la
18
Los “centros de empleo” son oficinas de intermediación laboral y servicios integrados administradas por el MTPE. Nótese que
aquellas oficinas que no conjugan todos los servicios integrados ni son administradas por el MTPE son denominadas como
“oficinas de intermediación laboral” en este documento. Para más información sobres los servicios integrados, pulse aquí
-6transferencia y escala de estos servicios a los sectores privados y de la sociedad civil,
posibilitando el acceso de más jóvenes a servicios de orientación vocacional de calidad.
1.14
Para este proyecto se eligieron las zonas de Lima y el Callao por su distribución de
jóvenes y los altos índices de desempleo juvenil. En el año 2013, las provincias con
mayor población del país eran Lima (8,6 millones) y Callao (1 millón). Alrededor de un
tercio de la población joven del país porcentajes equitativos entre hombres y mujeres,
residía en el las provincias de Lima (2,5 millones) y Callao (0.3 millones), debido
principalmente a la migración de este grupo hacia a la capital del país en busca de
mejores condiciones de vida y oportunidades. Lima está en el promedio de los índices
nacionales de desempleo descritos con anterioridad, pero la provincia del Callao,
muestra una tasa de desempleo juvenil superior a la nacional con un 9%, casi 7 puntos
porcentuales mayor al de los adultos (2%), y con una condición de inactividad juvenil
superior al promedio (35,9%)19.
1.15
Se preidentificaron los sectores de logística portuaria, construcción, comercio al por
menor y manufactura, en las provincias del Callao y Lima para desarrollar NEO. Esto se
debe a una conjunción de factores como: i) sectores en crecimiento, con altas
demandas insatisfechas por personal cualificado que encajan con el perfil del joven
NEO; ii) entidades públicas y privadas que ofrecen servicios de formación, orientación e
intermediación laboral que en asocio con el sector productivo podría preparar a jóvenes
para ocupar puestos de trabajo disponibles; iii) ciudades con actividad económica
importante, presencia de los actores públicos y privados claves y gran número de
jóvenes; y iv) complementariedad con la ejecución del préstamo (PE-L1152).
1.16
Los miembros de la Alianza NEO Perú son:
Sector público:




19
Ministerio de Trabajo Empleo y Promoción del Empleo
(MTPE). Institución cuya misión es ser la principal institución
pública referente para la sociedad peruana en la promoción de la
empleabilidad, el autoempleo y del trabajo decente, que garantice
el respeto irrestricto y la vigencia de los derechos socio laborales y
fundamentales en el ámbito laboral; así como, la consolidación del
diálogo y la concertación socio laboral, para el desarrollo socio
económico descentralizado con inclusión social.
Ministerio de Educación (MINEDU). Institución cuya misión es
garantizar derechos, asegurar servicios educativos de calidad y
promover oportunidades deportivas a la población para que todos
puedan alcanzar su potencial y contribuir al desarrollo de manera
descentralizada, democrática, transparente y en función a
resultados desde enfoques de equidad e interculturalidad.
Gobierno Regional del Callao. Institución cuya misión es
organizar y conducir la gestión pública regional de acuerdo a sus
competencias exclusivas, compartidas y delegadas en el marco de
las políticas nacionales y sectoriales para contribuir al desarrollo
integral y sostenible de la región.
Servicio Nacional de Capacitación para la Industria de la
Construcción (SENCICO). Es una Entidad de Tratamiento
Especial de Sector Vivienda, Construcción y Saneamiento, tiene
como finalidad la formación de los trabajadores del sector
construcción, la educación superior no universitaria, el desarrollo
de Investigaciones vinculadas a la problemática de la vivienda y
edificación así como a la propuesta de normas técnicas de
La tasa de inactividad de la población joven a nivel nacional es de 34%.
-7aplicación nacional.
Sector
Privado20:



Sector de la 
sociedad civil y
académico



Cámara de Comercio de Lima (CCL). Institución cuya misión es
promover el desarrollo de la libre empresa haciendo respetar sus
legítimos derechos, facilitando oportunidades de negocio,
brindándole asistencia y servicios e impulsando su competitividad.
Arcos Dorados. Es la mayor franquicia de McDonald's del mundo,
en términos de ventas a nivel de todo el sistema y número de
restaurantes. La Compañía es la mayor cadena de restaurantes de
servicio rápido de Latinoamérica y el Caribe, siendo unas de las
mejores empresas para trabajar y unos de los mayores
empleadores de jóvenes en la región.
Microsoft. Fundada en 1975, Microsoft (Nasdaq 'MSFT') es el
líder mundial en software, servicios y soluciones que ayudan a las
personas y las empresas a desarrollar todo su potencial. Microsoft
YouthSpark es una iniciativa mundial que busca generar
oportunidades para 300 millones de jóvenes y que les permita
imaginar y alcanzar su máximo potencial al conectarlos con
mejores oportunidades educativas, laborales y empresariales.
Fe y Alegría. Es un Movimiento Internacional de Educación
Popular y Promoción Social, basado en los valores de justicia,
libertad, participación, fraternidad, respeto a la diversidad y
solidaridad, dirigido a la población empobrecida y excluida, para
contribuir a la transformación de las sociedades.
Obispado del Callao. La diócesis del Callao tiene la misión, a
través, de la Nueva Evangelización de formar hombres y
comunidades maduras en la fe y dar respuesta a la nueva
situación que vivimos, provocada por los cambios sociales y
culturales de la modernidad. Administra 3 institutos superiores
tecnológicos y 5 centros de educación técnicos productivos.
Fundación AVSI. Institución cuya misión es promover la dignidad
de la persona humana a través de actividades de cooperación al
desarrollo con particular atención a la educación, según la
enseñanza de la Doctrina Social Católica.
Centro de Servicios para la Capacitación Laboral y el
Desarrollo (CAPLAB). Es una entidad especializada que ejecuta
proyectos de desarrollo en Perú; así como en diversos países de
la Región, prestando servicios de investigación, consultoría,
capacitación, asistencia técnica, asesoría y gestión.
B.
Beneficiarios del proyecto
1.17
Durante el periodo de ejecución se beneficiarán un total de 14.000 jóvenes pobres y
vulnerables de 16 a 29 años (urbanos, desempleados, subempleados, con riesgo de
desertar del sistema educativo formal o sin trabajo ni estudios) donde al menos un 50%
serán mujeres (7.000) que tendrán acceso a mejores servicios para su empleabilidad.
Se entiende como “vulnerable”21 como el individuo o grupo familiar de bajos ingresos
que está en alto riesgo de entrar en la pobreza. Estos estarán segmentados en dos
grupos: 11.000 jóvenes que reciben servicios de capacitación de mejor calidad y
20
Existen más de 14 gremios del sector privado vinculadas a NEO Perú y representadas por sus fundaciones, asociaciones
gremiales y cámaras comerciales.
21
Basado en “A renew MIF vision: The next ten years”, 2013
-8pertinencia (2.500 jóvenes atendidos por institutos públicos y privados de formación
técnica IEST22 y 8.500 jóvenes atendidos por centros públicos y privados de formación
para el trabajo CETPRO23); y 3.000 jóvenes que reciben servicios de orientación
laboral e intermediación laboral de calidad y pertinencia (2.500 jóvenes que sin pasar
por el proceso de capacitación NEO son insertados a través de los servicios de las
Bolsa de Empleo que el proyecto fortalecerá. Adicionalmente, 300 jóvenes con niveles
educativos muy bajos -primaria o secundaria incompleta-, escaso desenvolvimiento
personal, limitada visión de futuro, necesidad de cubrir necesidades inmediatas para su
sobrevivencia que participarán en el proyectos piloto de acompañamiento a la
intermediación laboral según el modelo AVSI24 y 200 jóvenes NINI más alejados de los
sistemas de empleabilidad y educativo que serán atendidos bajo el piloto de
acercamiento a los servicios de orientación vocacional e intermediación laboral del
Gobierno Regional del Callao).
1.18
De la misma forma, se beneficiarán 25 proveedores de servicios para la empleabilidad
preidentificados25 que serán evaluados según la Guía de estándares de calidad NEO y
posteriormente fortalecidos: i) 19 centros de formación técnica y ocupacional (5 centros
CETPRO del Obispado del Callao; 2 Institutos Superiores Tecnológicos, 5 centros de
Fe y Alegría; 1 centro de SENCICO, 1 centro de la CCL y 5 Institutos Superiores
Técnicos del MINEDU); ii) 6 oficinas de atención al joven en orientación e
intermediación laboral (1 oficina de AVSI, 1 oficina del Obispado del Callao, 1 oficina de
SENCICO, 1 oficina de CCL, 1 oficina de Fe y Alegría y 1 oficina del Gobierno Regional
del Callao); iii) 220 profesionales de los mismos centros serán capacitados para proveer
servicios alineados a las necesidades del mercado laboral, inclusión de metodologías
didácticas adaptadas al joven, habilidades para la vida y servicios de orientación
vocacional e intermediación laboral; y finalmente, iv) al menos 100 empresas de los
sectores pre-identificados de construcción, logística y turismo que participen ofertando
pasantías y puestos de trabajo, serán beneficiadas con jóvenes mejor preparados para
el trabajo.
C.
Contribución al Mandato FOMIN, Marco de Acceso, y Estrategia BID
1.19
La iniciativa NEO Perú contribuirá al objetivo de reducción de la pobreza mediante el
desarrollo de capacidades de jóvenes pobres y vulnerables de Lima y Callao. También
se beneficiará al sector privado dado que los jóvenes intervenidos estarán mejor
preparados para ser productivos laboralmente dentro de las empresas, disminuyendo
así los costos de selección, rotación y formación de nuevo personal.
1.20
Enfoque de Género: El proyecto NEO Perú evaluará a las entidades fortalecidas por el
programa según la Guía de estándares de calidad NEO, que incorpora indicadores de
género para los servicios de capacitación, asesoría e intermediación laboral, con la
finalidad de atender las diferencias de manera transversal a sus programas y así
procurar la inserción efectiva y equitativa al mercado formal entre hombres y mujeres.
22
Carreras postsecundaria de tres años de duración.
La formación ocupacional o para el trabajo brindado por los CETPRO son cursos, eminentemente prácticos y generalmente de
corta duración que tienen como principal finalidad la formación de personas desempleadas o en activo, para su adaptación a una
profesión o actividad laboral determinada, no estando sujetos a los horarios y fechas de los calendarios escolares, ya que suelen
ser independientes de la formación técnica reglada del sistema educativo. Tanto los CETPRO como los IEST ofrecen servicios
educativos a población juvenil de las características de los jóvenes NEO, jóvenes en situación de pobreza o de bajos ingresos.
24
El Modelo AVSI, se refiere a la aplicación de un modelo validado y aplicado por la ONG de Cooperación Italiana AVSI. Dicho
modelo consiste en el acompañamiento a la inserción laboral de jóvenes en situación de riesgo y alta vulnerabilidad. La
metodología y el modelo va a ser provisto por esta ONG que forma parte de la alianza y asimismo, será sistematizado con la
finalidad de que pueda ser replicado por las instituciones que conforman la alianza u otras que se interesen durante el desarrollo
del proyecto.
25
Los proveedores de servicios a fortalecer están ubicados en áreas de pobreza de las provincias de Callao y Lima y trabajan con
la población objetivo NEO.
23
-9Con la finalidad de evaluar los resultados del programa y analizar la pertinencia del
enfoque de género se ha previsto: (i) la desagregación de los indicadores por sexo en
el sistema de monitoreo; (ii) el análisis de las consideraciones de género, etnia,
procedencia geográfica o condición de discapacidad en las actividades de evaluación
de la calidad y el fortalecimiento de la capacidad técnica de las entidades prestadoras
de servicios para los jóvenes previstas en el proyecto (ver 2.4); y (iii) promoviendo y
facilitando el acceso equitativo de hombres y mujeres a capacitaciones, servicios sociolaborales y empleo formales.
1.21
Vinculo a la Agenda. NEO recoge las principales buenas prácticas y lecciones
aprendidas que se vieron en proyectos de menor escala y de innovación en el pasado26;
y esa retroalimentación continúa en el marco de la nueva agenda. NEO Perú contribuirá
especialmente al pilar de escala de la Agenda de Juventud del FOMIN. A su vez,
contribuirá a los pilares de innovación y generación de conocimiento, al utilizar un
mecanismo novedoso y poco común, como son las alianzas público-privadas para
trabajar a escala, mesas empresariales para alinear la oferta y demanda, además de
sus 2 modelos pilotos para proveer servicios de intermediación laboral a jóvenes más
vulnerables y alejados de los sistemas educativos y de empleabilidad.
1.22
Brecha de conocimiento: Este proyecto contribuirá a reducir la brecha de conocimiento
de la Agenda de Juventud y Empleo referida a: ¿qué modelos de alianzas público
privadas son efectivos para mejorar la empleabilidad?, ¿qué modelos de colaboración
empresa - centro formación existen y son efectivos para reducir la brecha entre oferta y
demanda laboral? y ¿cuáles son los distintos procesos de intermediación laboral para
jóvenes pobres que han probado ser efectivos? Asimismo, los productos de
conocimiento de NEO Perú contribuirán y alimentarán a los objetivos del programa
regional NEO al permitir hacer análisis temáticos comparativos de las experiencias en
los países y poder tener una lectura regional de los resultados y hallazgos. Estos
objetivos de conocimiento fueron desarrollados dentro de la Estrategia de Conocimiento
de NEO regional para abordar las brechas descritas. Dado el carácter de laboratorio del
FOMIN, ha sido especialmente importante asegurar que el conocimiento generado por
NEO sea innovador y único. Para desarrollar la Estrategia de Conocimiento se
evaluaron 3 criterios: i) la relevancia para NEO; ii) la utilidad del conocimiento para
gestores de programas y entidades que formulan políticas; y iii) la capacidad de NEO de
aportar conocimientos destacables. Los temas claves seleccionados fueron: i)
habilidades para la vida como parte de las habilidades para la empleabilidad; ii)
pertinencia de la capacitación laboral con las necesidades del mercado; iii) alianzas
público – privadas para promover la empleabilidad juvenil; iv) la articulación de servicios
de intermediación laboral para jóvenes pobres y vulnerables; y v) los servicios de
orientación vocacional para mejorar la toma de decisiones de los jóvenes pobres y
vulnerables sobre su formación y desarrollo profesional.
1.23
Específicamente, a través del proyecto se intentará responder a las siguientes
preguntas: (i) ¿cómo funciona una alianza público-privada enfocada a fortalecer y
articular instituciones proveedoras de servicios para la empleabilidad juvenil?; (ii)
¿cuáles son los factores críticos para el éxito de las mesas de trabajo con empresas?;
(iii) ¿cuáles son factores críticos para el éxito de las políticas de empleabilidad juvenil en
Perú?; y iv) ¿cuáles son los distintos procesos de intermediación laboral para jóvenes,
en condición de vulnerabilidad y fuera del sistema, que han probado ser efectivos?. Por
último, NEO Perú tiene por objetivo sistematizar herramientas y metodologías
adaptadas a las instituciones y contexto peruano para potenciar su réplica y escala.
26
Dando una oportunidad a la juventud. Una agenda para la acción. FOMIN, 2012.
- 10 1.24
Vínculo con el proyecto Nuevas Oportunidades de Empleo para Jóvenes (NEO) RGM1210: NEO Perú es un nuevo proyecto a nivel país que forma parte del programa
regional NEO (documento MIF/AT-1175). NEO cuenta actualmente con iniciativas27 en
Argentina, Brasil, Colombia, la República Dominicana, El Salvador, México, Panamá,
Paraguay, Perú y Uruguay. Estas iniciativas ofrecen una amplia gama de servicios,
desde aprendizaje en línea en Brasil, fortalecimiento técnico de la educación secundaria
en México hasta mejoras en la orientación vocacional e inserción laboral en Panamá.
En conjunto, los proyectos NEO existentes esperan ofrecer servicios de empleabilidad a
unos 382.000 jóvenes una vez que concluyan. Además de llegar a los jóvenes, NEO
moviliza a cientos de empresas, organismos del sector público y organizaciones no
gubernamentales a unirse a la alianza. A finales de 2014, los proyectos NEO aprobados
sumaban 2.000 empresas para ofrecer pasantías y empleos a jóvenes pobres y
vulnerables, y 159 proveedores de servicios para la empleabilidad juvenil a mejorar la
calidad y pertinencia de sus servicios.
1.25
A continuación se presenta un cuadro que resume las principales metas NEO:
Indicadores clave
Meta NEO regional
201728
Avance de metas*
Jóvenes beneficiados
500.000
382.000
Proveedores de servicios
fortalecidos
200
159
Compañías ofreciendo puestos de
trabajo y pasantías
1.000
2.000
Alianzas nacionales que adoptan
modelos de empleabilidad de alto
impacto
10
5
* Proyecciones basadas en la suma de los indicadores de los proyectos NEO aprobados hasta la fecha por orden cronológico: BRM1114, DR-M1044, ME-M1091/MET1255, CO-M1094/CO-T1374, RG-M1256, PN-M1027, PR-M1031 y ES-M1049. Adicionalmente,
incluyen datos del Proyecto Regional NEO – WALMART y Proyecto Regional NEO – CATERPILLAR. Pulse aquí para más
información.
1.26
27
Colaboración con el Grupo BID. El proyecto se articula y complementa el “Programa
para el mejoramiento de la efectividad de los servicios del Centro de Empleo para la
inserción laboral formal de los jóvenes en el Perú urbano” (PE-L1152), en proceso de
aprobación, a través del modelo piloto de la oficina de intermediación laboral del
Gobierno Regional del Callao y la referencia de los jóvenes buscadores de empleo,
previamente orientados o capacitados por las instituciones públicas y privadas
miembros de la Alianza, hacia los servicios de intermediación laboral que ofrecen los
centros de empleo que operan bajo la rectoría del MTPE y hacia aquellos centros de
intermediación o colocación laboral fortalecidas por el programa NEO. Esta operación
representa la continuidad del apoyo que el Banco le viene dando al país para mejorar
sus Políticas Activas del Mercado Laboral y está alineada con la Estrategia del Banco
en el País29, que tiene como área de diálogo a mercados laborales en temas de
informalidad y capacitación laboral. También se ubica dentro del área prioritaria de la
política social para la igualdad y la productividad.
Para conocer los criterios de selección de los países NEO visite: www.jovenesneo.org/paises o MIF/AT-1175
Se espera que todas las alianzas NEO tengan un periodo de 36 meses para implementar sus proyectos en los países por lo que
prevé un retraso de un año del programa regional RG-M1210
29
GN-2668
28
- 11 II.
OBJETIVOS Y COMPONENTES
DEL PROYECTO
A.
Objetivos
2.1
El impacto buscado es incrementar las oportunidades de inserción laboral de jóvenes
pobres y vulnerables entre 16 y 29 años de edad. A nivel de resultado, se espera
incrementar la calidad y pertinencia de los programas de formación y servicios de
empleabilidad para los jóvenes pobres y vulnerables en Perú, con foco en las provincias
de Callao y Lima.
B.
Descripción del Modelo/Solución/Intervención
2.2
El objetivo de NEO es cerrar la brecha existente entre las habilidades de los jóvenes y
la demanda de personal cualificado por parte de las empresas a través de: i) coordinar y
articular los esfuerzos de los principales actores que trabajan en los ámbitos de la
educación/formación, el mercado de trabajo y la juventud, para que puedan abordar
estos problemas de una manera sistémica y no con esfuerzos aislados y
descoordinados entre sí; y ii) escalar modelos efectivos de orientación vocacional,
capacitación y servicios de intermediación laboral para incrementar la calidad de los
servicios y las oportunidades de inserción laboral de jóvenes pobres y vulnerables.
2.3
NEO Perú se basa en el modelo de intervención a escala que se diseñó a nivel regional
y que se está implementando en varios países. El modelo consiste en la conformación
de alianzas público privadas donde empresas, gobiernos y sociedad civil aportan
recursos, conocimientos y capacidades para implementar soluciones de empleo
efectivas y sostenibles para jóvenes pobres y vulnerables. La Alianza NEO Perú se
conformó voluntariamente y seleccionó a un ente coordinador, CAPLAB, para elaborar
de manera conjunta y participativa un diagnóstico y un plan estratégico de
empleabilidad juvenil, acotado en tiempo y recursos, con su misión, objetivos y
resultados. Este plan fue revisado y ajustado con el equipo FOMIN/BID,
transformándose en la presente operación.
2.4
Las alianzas también se comprometen a adoptar e implementar un modelo integral de
formación para el empleo y buenas prácticas desarrolladas por FOMIN, BID y IYF. Se
buscará fortalecer la capacidad técnica de entidades prestadoras de servicios de
formación, orientación e intermediación laboral tanto públicas como privadas. Dicho
fortalecimiento se llevará a cabo mediante la transferencia y adaptación de buenas
prácticas validadas con el programa entra2130 de IYF y el FOMIN así como de otros
programas financiados por el BID. Estos servicios de fortalecimiento serán ofrecidos de
manera directa por IYF tal y como quedó estipulado en el párrafo 3.19 del memo de
donantes de NEO (MIF/AT-1175). Para ello, IYF ha desarrollado dos productos en el
marco de NEO regional: 1) una “Guía de estándares de calidad: herramienta para
evaluar procesos de formación para el trabajo e intermediación laboral de jóvenes31 ”,
con un portal en línea que permitirá que las entidades puedan evaluarse y determinen
cuáles aspectos de sus servicios de empleabilidad desean mejorar y así definir sus
planes de mejora y acompañamiento; y 2) un paquete de guías y servicios 32 de
fortalecimiento que incluye formación de docentes para desarrollar habilidades para la
vida, formación de gestores laborales para la intermediación laboral, formación de
orientadores vocacionales, formación de docentes en metodologías de enseñanza, y
30
El programa entra21 (ATN/MH-10303-RG) fue creado por el FOMIN y IYF con el objetivo de mejorar la empleabilidad de jóvenes
en situación de desventaja en América Latina y el Caribe. Se implementó con éxito entre 2001 a 2011 beneficiando a más de
137.000 jóvenes en contextos de vulnerabilidad en 22 países de la región y a través de 50 organizaciones de la sociedad civil. Un
75% de los graduados consiguió trabajo o continuó estudiando seis meses después de salir del programa.
31
Más información sobre la guía aquí.
32
Más información sobre los servicios de fortalecimiento aquí
- 12 formación de supervisores en las cuatro áreas para dejar capacidad instalada en las
entidades. Todo esto con un enfoque especializado para atender las necesidades de la
población juvenil pobre y vulnerable, considerando las diferencias y necesidades según
género.
2.5
Al introducir estas buenas prácticas y llevarlas a escala en los proveedores de servicios
públicos y privados, se esperan mejores resultados en la empleabilidad de los jóvenes.
Con este efecto demostrativo, se busca que los proveedores sigan implementándolas
una vez termine el proyecto, a la vez que se escala el modelo a otras entidades,
contribuyendo así al objetivo de impacto sistémico y a que muchos más jóvenes se
beneficien más allá del periodo de ejecución de la operación. En otras palabras, se
persigue que las instituciones que ya están invirtiendo y proveyendo servicios de
empleabilidad a los jóvenes abran las puertas de sus instituciones y se dejen evaluar de
acuerdo a la Guía de estándares de calidad NEO, y en base al resultado de su
diagnóstico, desarrollen sus planes de mejora para que optimicen los recursos que
invierten, a la vez que incrementan la calidad y pertinencia de sus programas formación
y servicios de orientación e intermediación. Una vez pasado un periodo anual para la
implementación del plan de mejora, se procederá a evaluar los avances que han
logrado conseguir los proveedores y se proseguirá con la instalación de una cultura de
mejora continua. También, y no menos importante, el hecho de hacer este esfuerzo de
mejora en alianza, con entidades públicas, privadas y de la sociedad civil sentadas en la
misma mesa, compartiendo lo que funciona y no funciona, y midiendo los mismos
indicadores, permite ir cerrando brechas de coordinación, diálogo, conocimiento y
esfuerzos antes aislados para construir un consenso sobre los programas y políticas de
empleabilidad juvenil que funcionan y son de alto impacto (ver esquema explicativo).
2.6
Adicionalmente, NEO Perú contribuirá a los pilares de innovación y generación de
conocimiento de la Agenda de Juventud, al utilizar un mecanismo novedoso como son
mesas empresariales para alinear la oferta y demanda, la articulación más directa de los
centros de intermediación laboral con el sector productivo local, además de dos
modelos pilotos para proveer servicios de intermediación laboral a jóvenes más
vulnerables y aquellos más alejados de los sistemas educativos y de empleabilidad.
Uno de los aspectos innovadores en Perú es que la Alianza ha decidido implementar un
modelo de mesas empresariales en cuatro sectores productivos preidentificados como
- 13 son: logística portuaria, construcción, comercio al por menor y manufactura. Estos
cuatros sectores presentan necesidades insatisfechas por perfiles de primer empleo
semicualificado, que podrían garantizar la equidad de género y las metas de inserción
juvenil. Además, estas mesas se vuelven más relevantes en el caso de logística
portuaria que no tiene desarrollados los perfiles ocupacionales necesarios para su
industria. La idea consiste en conformar mesas de trabajo con un grupo de empresas,
centros de formación y eventualmente jóvenes graduados para: i) obtener información
pertinente de perfiles ocupacionales, estándares demandados, identificar las
habilidades técnicas y para la vida claves, analizar oferta y demanda a corto y mediano
plazo; ii) proveer recomendaciones de adaptación de currículos de formación y
estrategias de intervención alineados a las necesidades del sector junto con las
entidades de formación, orientación e intermediación laboral; y iii) promover la
retroalimentación de los jóvenes y las empresas, junto con la actualización pertinente y
continua del ciclo.
2.7
Para fomentar esta articulación institucional, NEO Perú también contribuirá al desarrollo
de modelos de gestión de oficinas de intermediación laboral conectando estas oficinas a
la red digital del SII del MTPE que facilite, a las oficinas de intermediación laboral y a los
centros de empleo de MTPE, intercambiar información sobre las vacantes de empleo y
otros servicios. Lo que se busca no es simplemente una conexión a la “red” digital sino
que las entidades públicas, privadas y de la sociedad civil, que proveen los diferentes
servicios, entren en un diálogo permanente para lograr una mejor articulación entre
todos, mayor especialización, mayor alcance y uso de los servicios por parte de los
jóvenes vulnerables. También se busca hacer esta información accesible y adaptada
para los jóvenes para contribuir a cerrar la brecha de información sobre los servicios
sociales y de empleo existente entre los jóvenes a través de proveer información,
orientación y referencia de sus beneficiarios hacia los proveedores de servicio de la
Alianza NEO Perú, los centros de empleo y servicios generales del MTPE.
2.8
A su vez, se complementará el programa de préstamo (PE-L1152) desarrollando y
probando un modelo de servicios de intermediación laboral a través del fortaleciendo la
capacidad técnica de la oficina de intermediación laboral del Gobierno Regional del
Callao, con alta demanda de servicios por parte de jóvenes, y su conexión directa con el
sector productivo. Se espera que esta oficina provea servicios de calidad a más de
2.500 jóvenes durante la ejecución del proyecto. Además, la oficina de intermediación
laboral del Gobierno Regional del Callao estará trabajando con un grupo piloto de 200
jóvenes adicionales que están más alejados de los sistemas de empleabilidad y
educativos, desarrollando e implementando una atención especializada para visitar,
captar, motivar y acercar a los jóvenes NiNi para recibir los servicios de orientación
vocacional e información ocupacional.
2.9
Cabe mencionar que, NEO Perú tiene un foco especial en atención a la población joven
más vulnerable con una peor situación socioeconómica, familiar, educativa y laboral a
través de la sistematización y probando modelos de atención más especializados. Para
esto, se estará trabajando con un grupo piloto de jóvenes más vulnerables, referidos por
los diferentes actores de la alianza y servicios públicos, implementando un proceso de
atención especializada de acompañamiento a la inserción laboral de jóvenes más
vulnerables según el modelo AVSI. Este piloto atenderá a 300 jóvenes con niveles
educativos muy bajos (primaria o secundaria incompleta), escaso desenvolvimiento
personal, limitada visión de futuro, necesidad de cubrir necesidades inmediatas para su
sobrevivencia y que le dará un acompañamiento más cercano y personalizado de
aproximadamente 9 meses, para lograr su inserción laboral de forma exitosa. Estos dos
modelos tienen gran relevancia en el país y en la región por la escasez de modelos de
inserción laboral aplicados a jóvenes más alejados del sistema educativo y de trabajo, y
aquellos que necesitan un apoyo socio laboral más personalizado debido a
- 14 circunstancias familiares y sociales, tales como madres adolescentes, jóvenes con
cargas familiares, jóvenes en riesgo de caer en redes al margen de la ley, entre otros.
2.10
Finalmente, la Alianza NEO Perú busca un impacto en los sistemas de empleabilidad
juvenil que sirva de ejemplo demostrativo de escala con miras a la validación de un
modelo efectivo de empleabilidad para jóvenes replicable y transferible a otros sectores
productivos, y hacia potencialmente 2.593 instituciones oficiales en formación
ocupacional y técnica en el país con una matrícula anual de 244,694 en los CETPROS y
361,260 matrículas en los institutos técnicos públicos y privados del país33. De la misma
forma, con la experiencia del modelo piloto de la oficina de intermediación laboral del
Gobierno Regional del Callao, se espera contribuir al aprendizaje de la conexión de las
oficinas de intermediación laboral y centros de empleo, con las mesas empresariales y
sector productivo, además del modelo de atención especializada a jóvenes NiNi, que
pueda ser replicado en los 26 centros de empleo que tiene previsto el MTPE.
C.
Componentes
Componente 1: Identificación de la demanda del mercado de trabajo para la
inserción
laboral
de
los
jóvenes.
FOMIN:
US$20.890;
contraparte/cofinanciamiento: US$26.210.
2.11
El objetivo de este componente es identificar la demanda del mercado a través de
coordinar y sistematizar los sistemas de producción y análisis de datos con las
demandas de un grupo de empresas locales de sectores preidentificados. Se busca
producir información y analizar las demandas del sector productivo local, adicional a la
información de la encuesta de demanda ocupacional del MTPE, entre otras fuentes. La
idea es que directivos de al menos 30-45 empresas (entre 10 a 15 empresas
representativas por sector) participen activa y sistemáticamente proporcionando
información sobre este tipo de vacantes y ocupaciones y cuándo estarían disponibles
para contratar personal. De esta forma se busca articular a los sectores productivos con
las entidades de formación y fomentar así la participación del sector productivo en el
desarrollo de programas de formación, como se describirá en el Componente 2. Se
espera que las empresas participantes contribuyan con recursos propios y tiempo con la
formación de las mesas empresariales y al desarrollo de los perfiles ocupacionales.
2.12
Se crearán mesas empresariales, definidas a partir de una priorización de los sectores,
que se reunirán para orientar y actualizar la información sobre la oferta formativa actual
en base a las demandas estimadas de vacantes34. Se hará un análisis de brechas entre
la oferta y demanda a corto y mediano plazo para posiciones operativas35 y técnicas36
de baja cualificación y se promoverá la revisión continua de los procesos para su
actualización. Preliminarmente se han identificado los sectores de manufactura,
logística portuaria, comercio y construcción, como los prioritarios para trabajar.
2.13
Las actividades de este componente son las siguientes: (i) convocar 4 mesas
empresariales, una por sector; (ii) desarrollar 8 perfiles ocupacionales técnicos y
operarios concretos con las descripciones de puestos (normas de competencia),
parámetros y estándares de habilidades de puestos más demandados por las mesas
33
Datos 2014
En este espacio de las mesas se utilizará además la información que provee el MTPE anualmente sobre la demanda laboral a
través de la Encuesta Ocupacional.
35
Ocupaciones de baja cualificación que requieran cursos cortos y eminentemente prácticos de formación ocupacional o para el
trabajo, no estando sujetos a los horarios y fechas de los calendarios escolares, ya que suelen ser independientes de la formación
técnica reglada del sistema educativo. Provista generalmente por los Centros de Educación Técnico Productiva (CETPRO).
36
Ocupaciones técnicas que requieren estudios de secundaria diversificada o postsecundaria que generalmente son impartidas por
los Institutos de Educación Superior Tecnológica (IEST).
34
- 15 empresariales (2 por sector); y (iii) elaborar 1 guía de procedimiento para conectar la
formación para el empleo con las demandas y oportunidades del mercado laboral.
Componente 2: Pertinencia de la oferta formativa alineada a necesidades de la
demanda
laboral
y
de
los
jóvenes.
FOMIN:
US$120.000;
contraparte/cofinanciamiento: US$10.682.000.
2.14
El objetivo de este componente es alinear la formación ocupacional y técnica con las
demandas de un grupo de empresas de los sectores prioritarios del proyecto, y
adaptada a las necesidades de los jóvenes.
2.15
La idea es ajustar o desarrollar los módulos37 de formación sobre la base de la
información recibida en las mesas empresariales del Componente 1, con la inclusión de
las habilidades técnicas y habilidades para la vida demandadas por los empleadores y
relevantes para los jóvenes, desarrollar los materiales didácticos y capacitar al personal
docente en base a las nuevas exigencias técnicas del currículo. De esta forma, las
entidades que proveen servicios de capacitación, podrán optimizar sus recursos
aumentando la pertinencia de sus programas de formación. Se espera que 2.500
jóvenes se capaciten en programas de formación técnicas, de 3 años de
postsecundaria, ofrecidos principalmente por los IEST, y alrededor de 8.500 jóvenes se
capaciten en cursos de formación ocupacional o para el trabajo, menores de 1 año de
duración, ofrecidos principalmente por los CETPROS.
2.16
Las actividades principales vinculadas a este componente son: (i) desarrollar 8 módulos
formativos ajustados o creados según las demandas identificadas; (ii) capacitar/
actualizar a 40 docentes en capacidades técnicas relacionados con los nuevos módulos
a implementar; y (iii) matricular38 y capacitar a 11.000 jóvenes en los módulos
formativos, que adicionalmente recibirán servicios de orientación vocacional e
intermediación laboral.
Componente 3: Coordinación de los servicios de apoyo a la inserción laboral para
responder a las necesidades de jóvenes más vulnerables. FOMIN: US$200.375;
contraparte/cofinanciamiento: US$1.441.325.
2.17
El objetivo de este componente es reducir la brecha de información de los jóvenes
pobres y vulnerables sobre los servicios sociales y de empleo, y articular los servicios
de orientación e intermediación laboral. Se empezará por el desarrollo de un documento
accesible a todas las instituciones públicas y privadas que inventaríe los servicios sociolaborales, que se ofrecen en las provincias de Callao y Lima, y describa qué
instituciones proveen distintos servicios para la población juvenil vulnerable y sirva de
guía de referencia para proveer servicios, información y referencias a los jóvenes de
forma gratuita o a bajo costo.
2.18
Se buscará que todos los jóvenes que pasan por los servicios de orientación, formación
e intermediación reciban información adecuada de los servicios públicos de empleo que
ofrece el MTPE, el Gobierno Regional del Callao, así como de los servicios que ofrecen
las instituciones privadas y de la sociedad civil. A su vez, se buscará que las
instituciones públicas y sin fines de lucro que ofrecen servicios de intermediación laboral
cumplan con las normativas del MTPE y se puedan conectar a la red del SII para
trabajar en conjunto y compartir información sobre vacantes.
37
38
Entiéndase módulo de formación como la unidad mínima de capacitación para una actividad laboral.
Se calcula 30% de deserción promedio en los cursos. Ver fórmulas del marco lógico.
- 16 2.19
De la misma forma, un punto clave de este componente es la vinculación con el sector
productivo y movilización de empresas para la inserción laboral, que en parte será una
relación muy fuerte con el grupo de empresas que participen en las actividades del
Componente 1 pues hay una identificación concreta de vacantes a cubrir y una
formación “a la medida”. También, se busca sensibilizar y atraer a las empresas para
que ofrezcan oportunidades de empleo a los jóvenes vulnerables, especialmente
mujeres, y movilicen a sus gremios.
2.20
Además, en este componente se trabajará con dos modelos innovadores de atención
especializada a 500 jóvenes adicionales, más vulnerables y más alejados del sistema
educativo y laboral. Un grupo piloto de 200 jóvenes que están más alejados del sistema
de empleo y educativo (NiNi), desarrollando e implementando una atención
especializada para visitar, captar, motivar y acercar a los jóvenes para recibir los
servicios de orientación vocacional e información ocupacional específicamente del
centro de intermediación laboral del Gobierno Regional del Callao, y el segundo grupo
piloto de 300 jóvenes con un foco especial en atención a la población con una peor
situación socioeconómica, familiar, educativa y laboral, referidos por los diferentes
actores de la alianza y servicios públicos, implementando un proceso de atención
especializada de acompañamiento a la inserción laboral de 9 meses según el modelo
AVSI39 .
2.21
Las actividades del presente componente son los siguientes: (i) desarrollar 1 inventario
de oferta de servicios públicos y privados en materia de empleabilidad y servicios de
apoyo a los jóvenes; (ii) conectar 3 centros de intermediación laboral a la red
tecnológica del MTPE; (iii) desarrollar 1 guía sobre el proceso de atención especializada
de acompañamiento a la inserción laboral de jóvenes más vulnerables según el modelo
AVSI; (iv) atender a 300 jóvenes bajo el piloto de atención especializada de
acompañamiento a la inserción laboral de jóvenes más vulnerables según el modelo
AVSI; (v) desarrollar 1 guía de atención especializada para visitar, captar, motivar y
acercar a los jóvenes NiNi para recibir los servicios de orientación vocacional e
información ocupacional ; (vi) capacitar a 40 de profesionales sobre Guía de atención
especializada para visitar, captar, motivar y acercar a los jóvenes NiNi para recibir los
servicios de orientación vocacional e información ocupacional; (vii) atender a 200
jóvenes NiNi en el centro de intermediación laboral del Gobierno Regional del Callao;
(viii) atender a 2.500 jóvenes en los centros de orientación vocacional e intermediación
laboral fortalecidos bajo NEO, adicionales a los 11.000 jóvenes capacitados del
Componente 2; y (ix) movilizar al menos 100 empresas para patrocinar centros de
formación y ofrecer oportunidades de pasantías y empleo a los jóvenes.
Componente 4: Fortalecimiento de instituciones prestadoras de servicios de
empleabilidad para los jóvenes y de la Alianza NEO Perú. FOMIN: US$443.100;
contraparte/cofinanciamiento: US$176.850.
2.22
39
El objetivo de este componente es evaluar y proveer capacitación y asesoramiento a 25
instituciones de formación ocupacional y técnica y oficinas de intermediación laboral
según la Guía de estándares de calidad NEO para que mejoren la calidad de sus
servicios. En este componente se tiene previsto capacitar a los profesionales en áreas
como: habilidades de gestión para directores de centros de formación, cursos de
adaptación pedagógica para profesores de áreas técnicas, métodos de intervención
complementaria40 según el currículo del Servicio de Orientación Vocacional e
Para más información sobre el modelo AVSI, pulse aquí:
Se entiende por intervención complementaria de Orientación Vocacional aquella que se enfoca en las actividades y ejercicios de
orientación y plan de vida realizados dentro del aula sin involucrar un psicodiagnóstico o el uso de pruebas psicométricas.
40
- 17 Información Ocupacional (SOVIO41) del MTPE y métodos de inclusión de habilidades
para la vida en los currículos. Con esto, se busca que los oferentes de cursos de
formación mejoren sus prácticas de orientación, adapten sus currículos a las
competencias técnicas y de habilidades para la vida demandadas del mercado, y
mejoren su vinculación con el sector privado. En el caso concreto de NEO Perú, los
servicios de fortalecimiento provistos de manera directa por IYF sólo incluirá la
implementación del currículo de habilidades para la vida según el programa Pasaporte
para el éxito (Passport to Success - PTS)42 .
2.23
Las actividades del presente componente son las siguientes: (i) evaluar a 25
instituciones según la Guía de estándares de calidad NEO y que desarrollan sus planes
de mejora integrales, servicio provisto directamente por IYF; (ii) capacitar a 40
orientadores vocacionales sobre la intervención complementaria de orientación
vocacional e información ocupacional según el SOVIO del MTPE; (iii) capacitar a 40
docentes de materias técnicas en cursos de adaptación pedagógica; (iv) capacitar a 20
directores de centros de formación en mejores prácticas de gestión para instituciones
educativas; (v) capacitar a 80 facilitadores y supervisores en el programa de PTS la
primera mitad en los primeros 12 meses y la segunda mitad al final del proyecto (vi)
certificar a 5 docentes o supervisores como “formador de formadores” en el programa
PTS43. Se pretende que estos “formador de formadores” capaciten a la segunda mitad
de facilitadores y supervisores de la actividad (v). Adicionalmente se realizarán (vii) 3
eventos-talleres de fortalecimiento de la Alianza NEO Perú.
Componente 5: Estrategia de Gestión de Conocimiento y Comunicación. FOMIN:
US$193.750; contraparte/cofinanciamiento: US$79.750.
2.24
El objetivo de este componente es documentar y diseminar los resultados y
aprendizajes de la iniciativa con el fin de consolidar y expandir la experiencia de la
Alianza NEO Perú. Tal como fue explicitado en la sección 1.23, se pretende reducir la
brecha de conocimientos de la Agenda de Juventud respecto al proyecto de escala
NEO Perú. En este proceso, se incentivan mejoras y cambios de comportamiento en las
instituciones proveedoras de servicios para la empleabilidad juvenil, se escalan y
replican modelos sostenibles probados y se motiva el diálogo entre diferentes actores
de la sociedad para la mejora de políticas públicas. También se desarrollará una
estrategia de comunicaciones del proyecto que apoye el desarrollo de las actividades de
los componentes y el alcance de los beneficiarios.
2.25
A tal efecto se han identificado las siguientes audiencias: (i) empresas con interés en
abordar el tema del empleo juvenil y mano de obra cualificada para su negocio, (ii)
entidades públicas con interés en encontrar y aplicar soluciones al: desempleo juvenil y
atraer la atención de jóvenes pobres y vulnerables, (iii) entidades de la comunidad
educativa con interés en mejorar la calidad de sus prácticas docentes, y (iv)
organizaciones de la sociedad civil con interés en fortalecer sus servicios a los jóvenes.
2.26
Los canales principales para llegar a estas audiencias serán: reuniones con nuevos
miembros de las mesas empresariales, reuniones presenciales personalizadas,
presencia en medios online e impresos, eventos de apertura y cierre del proyecto,
mesas de diálogos para la difusión de las notas técnicas y resultados del proyecto y
otros que se definan como pertinentes durante el diseño de la estrategia de
comunicación del proyecto.
41
42
43
Más información sobre SOVIO
Más información sobre Pasaporte para el Éxito aquí
Se pretende que estos formador de formadores capaciten a la segunda mitad de facilitadores y supervisores de la actividad V.
- 18 2.27
Las actividades del presente componente son las siguientes: (i) desarrollar e
implementar 1 plan estratégico de comunicación y diseminación para hacer llegar los
productos desarrollados a las audiencias estratégicas y ayudar al cumplimiento de los
objetivos; (ii) identificar y transmitir los productos de conocimiento generados por el
proyecto a un total de 20 instituciones interesadas y relacionadas con el empleo juvenil:
5 instituciones del sector privado44, 5 entidades del sector público, 5 entidades de la
comunidad educativa y 5 organizaciones de la sociedad civil.
2.28
Se desarrollarán los siguientes productos de conocimiento que alimentarán las brechas
de NEO regional: (i) 1 análisis temático sobre la experiencia de la Alianza NEO Perú y
(ii) 1 análisis temático sobre el trabajo de las mesas empresariales para la alineación
entre oferta, demanda y centros de formación. Adicionalmente este proyecto producirá
los siguientes productos de conocimiento específicos de NEO Perú (iii) 3 notas técnicas
(en forma de análisis temáticos) que incluya las propuestas de mejoras a la política de
empleabilidad juvenil en base a la experiencia y resultados de la Alianza NEO Perú y
(iv) 1 estudio de caso sobre resultados e historia de éxito del proceso de atención
especializada de acompañamiento a la inserción laboral de jóvenes más vulnerables
según el modelo AVSI. Con frecuencia anual, el Organismo Ejecutor actualizará la Hoja
de Proyecto que contiene información básica sobre el mismo, los retos, estrategia de
intervención y resultados alcanzados.
D.
Gobernanza del Proyecto y Mecanismo de Ejecución
2.29
La Alianza NEO Perú está conformada por instituciones públicas, privadas y de la
sociedad civil que actúan e inciden en programas y estrategias dirigidas a potenciar una
mayor y mejor integración de los jóvenes a la sociedad peruana sobre todo a través de
políticas de juventud, educación y empleo. El BID y la IYF podrán participar como
observadores en las reuniones de la Alianza NEO Perú. Dado que este enfoque es muy
novedoso en el país, el FOMIN, bajo su rol de donante, podrá participar como miembro
de pleno derecho, con derecho a voto, cuando lo estime oportuno.
2.30
La Alianza NEO Perú se constituye por medio de un “acuerdo de gobernanza” 45. Este
acuerdo es firmado por los miembros de la Alianza NEO Perú y describe la voluntad de
sus miembros, las reglas de actividad, los compromisos46, aportes, roles,
responsabilidades, la relación de la Alianza NEO Perú con el Organismo Ejecutor, la
forma de organizarse para la implementación, la evaluación y la supervisión del
presupuesto. El acuerdo de gobernanza estará alineado con NEO regional y con el
convenio a firmarse entre el Organismo Ejecutor del proyecto y el FOMIN. La
aprobación de este acuerdo de gobernanza será condición previa al primer desembolso.
2.31
La estructura de la Alianza NEO Perú se compone de la Asamblea, Consejo Directivo,
Comités de Trabajo, Consejo Consultivo y Colaboradores. La Asamblea, conformada
por todos los miembros de la alianza, revisa y aprueba los planes anuales de trabajo y
presupuestos, delegando en un Consejo Directivo, más reducido y operativo, el velar
por el cumplimiento del acuerdo de gobernanza y la implementación coordinada de los
planes operativos y presupuestos anuales de la iniciativa NEO Perú. Este Consejo
Directivo es representado por instituciones de los tres sectores (privado, público y de la
44
Cámaras, empresas, fundaciones, gremios, entre otros.
El equipo NEO regional ha desarrollado una guía basada en las conversaciones con el Departamento Legal del BID y la
experiencia de las alianzas NEO que tiene como propósito dar pautas a las alianzas NEO en cada país para la formulación de su
Acuerdo de Gobernanza. La guía recoge pautas y ejemplos como simples ilustraciones y no representan la opinión de NEO
regional sobre cómo debería de hacerse para cada alianza local NEO. Contar con este documento, consensuado y suscrito entre
todos los miembros de cada alianza NEO es un requisito para acceder al primer desembolso
46
Junto a este acuerdo de gobernanza, se desarrollarán e incluirán acuerdos bilaterales entre cada uno de los miembros de la
alianza y el Organismo Ejecutor, donde se confirmen los montos a aportar y responsabilidades a asumir por las partes.
45
- 19 sociedad civil) y por las instituciones que más responsabilidades tienen en la
implementación de actividades clave. Para el mejor desempeño del Consejo Directivo,
se estipulan “comités específicos de trabajo” como para la procuración de fondos,
mercadeo, sustentabilidad, coordinación con el programa PE-L1152 y el MTPE,
resolución de conflictos y ética, y describiendo los procesos respectivos de toma de
decisiones. También se podrá conformar un Consejo Consultivo para asesorar en temas
de interés prioritarios, al Consejo Directivo y el Organismo Ejecutor, sobre las
tendencias y necesidades en materia de jóvenes, educación y empleabilidad juvenil.
2.32
Finalmente, se describe el rol del Organismo Ejecutor que liderará el proceso de
ejecución del proyecto, la coordinación de acciones de los diferentes miembros y la
administración de fondos bajo la supervisión directa del Consejo Directivo de la Alianza
NEO Perú y del FOMIN. Después de actuar como secretaría técnica de la pre-alianza
por petición unánime de sus miembros, la Alianza NEO Perú reconfirmó a CAPLAB
como Organismo Ejecutor, el cual firmará el convenio legal con el FOMIN y será
responsable de velar por la ejecución y cumplimiento de los objetivos de la iniciativa
NEO Perú. CAPLAB actualmente cuenta con cartas de compromiso de fondos y apoyo
formal al proyecto NEO Perú de los actores claves de la alianza que se han ido
recopilando en el proceso de formación de la alianza y confirmando una vez se han
identificado las actividades y sus costos. Para asegurar que el proyecto sea ejecutado
de manera efectiva y eficiente, el CAPLAB conformará un equipo técnico. Este equipo
hará parte de la estructura operativa del Organismo Ejecutor y reportará al Consejo
Directivo de la Alianza NEO Perú.
E.
Sostenibilidad
2.33
Se considera que hay 3 bases principales para asegurar la sostenibilidad de la
operación: La alianza y la capacidad instalada en sus miembros: como se ha
explicado en la descripción del modelo, NEO Perú busca que las entidades del sistema:
empresas, centros de formación públicos y privados, sector público, ONG, ofrezcan más
y mejores servicios para la empleabilidad de jóvenes vulnerables, lo cual no implica
necesariamente inversiones adicionales, sino un fortalecimiento de sus sistemas y una
mejor preparación de los docentes, orientadores e intermediadores. Otra de las
garantías para la sostenibilidad de NEO Perú posiblemente sea la misma alianza. La
misma fue creada de forma participativa, incluyendo gradualmente a actores claves
vinculados con la problemática de la empleabilidad juvenil y de la formación para el
empleo. El haber construido la propuesta de manera colaborativa, abierta y transparente
ha permitido lograr el consenso y respaldo de todas ellas. Durante la ejecución se
espera fortalecer la confianza y con base a los resultados y aprendizajes, la Alianza
NEO Perú puede seguir profundizando y contribuir con mejores programas y políticas
de empleabilidad juvenil para el país.
2.34
Institucionalización de las mesas empresariales: se espera que la vinculación y
experiencia práctica entre los 4 sectores productivos intervenidos, las entidades de
formación y los jóvenes (descritos en el Componente 1), continúe y que la experiencia
de estos sectores pueda ser replicada en otros sectores productivos.
2.35
Transferencia y escala: una vez validado el modelo de trabajo implementado en los 25
centros de formación, orientación vocacional e intermediación laboral, se hará el plan de
transferencia a otros prestadores de servicios en Perú liderado por la alianza, una vez
finalizada la experiencia de las instituciones iniciales. Existen potencialmente 2.593
instituciones oficiales en formación ocupacional y técnica en el país (CEPROS y IEST)
con una matrícula anual de 244,694 en los CETPROS y 361,260 matrículas en los
institutos técnicos públicos y privados del país. Adicionalmente, el Programa para el
- 20 mejoramiento de la efectividad de los servicios del Centro de Empleo para la inserción
laboral formal de los jóvenes en el Perú urbano (PE-L1152) estará potenciando en los
próximos 5 años a los centros de empleo que junto con los centros de intermediación
laboral incrementará la atención de jóvenes vulnerables. Se estima que se podrían
atender a 30,000 jóvenes al año a través de los centros de intermediación laboral.
2.36
Un año antes de finalizar la ejecución se realizará un Taller de Sostenibilidad con
todos los entes involucrados para identificar las medidas necesarias para asegurar la
continuidad de las acciones del proyecto una vez terminados los fondos.
F.
Lecciones aprendidas del FOMIN u otras instituciones en el diseño del proyecto
2.37
A continuación se presenta un resumen de las principales lecciones47 que han
informado el diseño de esta operación:
2.38
Escalar un modelo implica reconocer que el tiempo es un factor fundamental. Se
requiere no menos de 6 a 8 años para alcanzar escala o para implementar modelos de
impacto sistémico.
2.39
La consolidación de las alianzas para desarrollar una propuesta de forma participativa y
empezar una implementación de un proyecto en conjunto requiere un tiempo previo de
al menos 6 a 9 meses para desarrollar una identidad grupal. Las dinámicas de la
formación de alianzas en los sectores sociales parecen funcionar con una dinámica más
lenta, supeditada a la colaboración previa y nivel de confianza entre sus miembros, a la
elección de un ente ejecutor líder que coordine el proceso de planificación, la
experiencia cultural organizacional de haber trabajado en alianza previamente y el
cambio de visión de construir un proyecto en conjunto en el que todos aportan
financiera y técnicamente.
2.40
Los esquemas de articulación y de colaboración institucional para alcanzar escala o
impacto sistémico requieren un fortalecimiento institucional específico tanto para los
miembros de las alianzas, las entidades ejecutoras, como para el grupo de la alianza en
sí mismo.
2.41
Para lograr una efectiva transición escuela trabajo se requiere vincular la educación con
el trabajo. Esto es especialmente importante en la educación técnica que se caracteriza
por preparar en un oficio para una vez graduado insertarse en el mercado laboral. Para
asegurar una transición efectiva es necesario que los cursos sean pertinentes con la
demanda y se retroalimente continuamente.
2.42
Los jóvenes requieren información y orientación sobre las profesiones y sus retornos. Al
momento de elegir qué estudiar del abanico de posibilidades de la oferta educativa, los
jóvenes y sus familias carecen de información sobre las diferentes ofertas, perfiles
ocupacionales y salarios esperados, esta situación es mucho más marcada para el
sector de jóvenes vulnerables. El poder contar con información y orientación sobre
estas cuestiones elementales contribuye a mejorar la toma de decisiones y a minimizar
la sobre-oferta de algunas profesiones. Los servicios de intermediación laboral tienen
cierto impacto en la reducción del tiempo utilizado en buscar empleo, y entre los que lo
consiguen, favoreciendo la obtención de empleo estructurado con mayor ingreso
mensual y por hora trabajada.
2.43
Los empleadores valoran las habilidades para la vida pese a que son difíciles de medir y
observar en el momento de la contratación. Adicionalmente, algunas investigaciones
revelan que los empleadores valoran estas habilidades (motivación, actitud hacia el
47
En consulta con: Informe de avances (PSR) NEO ATN/ME-13213-RG-1, Ibarrabán, Ripani et al (2012), FOMIN (2012), Baptista
y Flores Lima (2014)
- 21 trabajo, responsabilidad, compromiso) aún más que las técnicas. Varios estudios48 han
demostrado la influencia de las habilidades para la vida en el éxito de las relaciones
interpersonales, ámbito escolar y mercado laboral.
G.
Adicionalidad del FOMIN
2.44
Adicionalidad No-financiera. La presencia del FOMIN, LMK y IYF así como la de los
otros socios regionales de NEO actúa como un catalizador para atraer y movilizar a los
principales actores del sector público, privado y de la sociedad civil que trabajan por
más y mejores programas de formación técnica y para el empleo de jóvenes pobres y
vulnerables. El FOMIN juega un papel clave de facilitador en el proceso de negociación
en el diseño de la operación con esta amplia red de socios y la transmisión también del
conocimiento técnico y mejores prácticas acumuladas no sólo por el FOMIN sino
además por IYF y el BID. Por otro lado, el FOMIN, al incentivar la mejora de la calidad
(a través de los estándares de calidad NEO) y de la pertinencia de los servicios de
empleabilidad (a través de la vinculación del sector público y entidades de formación
con el sector productivo), hace que las inversiones y cofinanciamientos de los miembros
de la alianza en actividades de orientación vocacional, capacitación e intermediación
laboral, sean más eficientes y se optimicen los recursos generando más impacto en las
condiciones socioeconómicas y de vida de los jóvenes. Finalmente, la experiencia del
FOMIN en monitoreo y evaluación, complementará la transmisión del conocimiento
técnico, fortaleciendo a las entidades en monitoreo y seguimiento para poder constatar
los logros alcanzados y para invertir los recursos de manera más rentable y eficiente.
2.45
Adicionalidad Financiera. La contribución financiera del FOMIN es fundamental para
incentivar la conformación de la alianza y lograr el apalancamiento de recursos públicos
y privados. Por cada dólar del FOMIN se ha logrado apalancar al menos 3 de otros
aportes y su presencia genera la confianza necesaria para atraer la inversión de los
otros miembros.
H.
Resultado del Proyecto
2.46
La iniciativa NEO Perú busca incrementar la calidad y la pertinencia de los programas
de formación ocupacional y técnica, y los proveedores de servicios para la
empleabilidad. Para esto, se evaluarán y se fortalecerá la calidad de los servicios según
la Guía de estándares de calidad NEO de los 25 centros de capacitación, orientación e
intermediación laboral en las provincias de Callao y Lima. Esto incluye a 220
profesionales de las áreas mencionadas pertenecientes a los 25 centros. A su vez,
14.000 jóvenes tendrán acceso a mejores servicios de capacitación, asesoramiento
vocacional e información de oferta y demanda educativa, social y laboral.
Adicionalmente, se espera crear una alianza público-privada y contar con 100
empleadores que ofrezcan pasantías y puestos de trabajos a los jóvenes.
I.
Impacto del Proyecto
2.47
El impacto buscado con esta iniciativa es incrementar las oportunidades de la inserción
laboral de14.000 jóvenes de los cuales el 50% serán mujeres jóvenes (7.000). De los
jóvenes graduados en formación ocupacional y técnica se espera insertar al 50% en un
empleo y que por lo menos el 20% de los jóvenes graduados continúen sus estudios y/o
se reinserten en el sistema educativo formal. De los jóvenes graduados empleados, se
espera que el 50% lo hagan en un empleo formal. Adicionalmente, de los jóvenes
48
Cunha y Heckman 2010, Carneiro y Heckman 2003
- 22 graduados que hayan sido contratados, devenguen un salario superior al salario mínimo
establecido por ley.
J.
Impacto Sistémico
2.48
NEO Perú contribuye al cambio sistémico a través de los siguientes indicadores: i) 1
alianza público-privada promueve y adopta modelos de escala de empleabilidad juvenil
de alto impacto; y ii) 25 instituciones públicas y privadas claves en el país son
fortalecidas e implementan nuevas prácticas y mejoras en sus servicios de
empleabilidad juvenil basado en el conocimiento y modelos patrocinados por el FOMIN.
III. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
3.1
Línea de Base. A nivel regional se diseñó un sistema de monitoreo y evaluación que
buscar poder capturar los resultados y cambios en todos los países donde se
implementa la plataforma digital NEO. Este sistema contiene un conjunto acotado de
indicadores y una serie de herramientas para su medición. Se espera que todos los
países NEO implementen este sistema con el objetivo de obtener información agregable
a nivel regional y comparable entre las distintas experiencias locales. Como parte del
programa NEO regional, NEO Perú se conectará digitalmente a la plataforma
tecnológica del sistema de información NEO que facilita el seguimiento de los jóvenes
en sus trayectorias educativas y laborales y de las instituciones a fortalecer. Para ello se
implementará una serie de instrumentos de ingreso o registro con un número único por
participante e institución que servirá de línea de base para el programa.
3.2
Seguimiento. El sistema de información además de seguir el desempeño de los jóvenes
e instituciones igualmente servirá para recopilar indicadores de gestión del programa
para facilitar la toma de decisiones de la Alianza NEO Perú. Como parte de la unidad
ejecutora se tienen planeado contratar a una persona para dar seguimiento al sistema y
velar por el control de calidad de los datos.
3.3
Evaluación. Para este proyecto se tienen planeado una evaluación intermedia y otra
final para analizar el desarrollo del proyecto y si se han podido responder a las
preguntas de conocimiento: (i) ¿cómo funciona una alianza público-privada enfocada a
fortalecer y articular instituciones proveedoras de servicios para la empleabilidad
juvenil?; (ii) ¿cuáles son los factores críticos para el éxito de las mesas de trabajo con
empresas?; (iii) ¿cuáles son factores críticos para el éxito de las políticas de
empleabilidad juvenil en Perú?; y iv) ¿cuáles son los distintos procesos de
intermediación laboral para jóvenes, en condición de vulnerabilidad y fuera del sistema,
que han probado ser efectivos? Por último, NEO Perú tiene por objetivo sistematizar
herramientas y metodologías adaptadas a las instituciones y contexto peruano para
potenciar su réplica y escala.
3.4
Se buscará medir el los efectos en las condiciones socioeconómicas y estándares de
vida que tuvo la iniciativa sobre los jóvenes y su inserción laboral y/o vuelta a los
estudios de los beneficiarios finales, diferenciando entre hombres y mujeres jóvenes,
pobres y vulnerables. Finalmente una de las preguntas a responder será si la Alianza
NEO Perú ha logrado posicionar, adoptar y continuar replicando mejores prácticas y
programas de alto impacto para jóvenes vulnerables, que incluyan un componente de
género, y una mayor cohesión y coordinación entre los programas de empleabilidad
ofrecidos en Perú
3.5
Taller de cierre. Oportunamente, el Organismo Ejecutor organizará un Taller de Cierre
con el objetivo de evaluar en forma conjunta con otros miembros involucrados los
- 23 resultados alcanzados, identificar las tareas adicionales para garantizar la sostenibilidad
de las acciones iniciadas por el proyecto e identificar y diseminar las lecciones
aprendidas y mejores prácticas.
IV. COSTO Y FINANCIAMIENTO
4.1
El proyecto tiene un costo total de US$14 millones de los cuales US$1,5 millones (11%)
serán aportados por el FOMIN con carácter no reembolsable y US$ 12,5 millones (89%)
corresponden a aportaciones (contraparte y cofinanciamiento) de la Alianza NEO Perú.
Si bien CAPLAB firmará el convenio con el FOMIN, los recursos de contraparte y
cofinanciamiento provienen no sólo de CAPLAB, sino de los miembros de la Alianza. Es
por ello que CAPLAB hará sus mejores esfuerzos para que los miembros de la Alianza
NEO Perú aporten sus recursos correspondientes y para lograr contribuciones
adicionales de otros donantes que completen el valor total del aporte. El período de
ejecución será de 36 meses y período de desembolsos será 42 meses.
4.2
Referente al 89% de la aportación de la Alianza NEO Perú, las entidades públicas y
privadas de la Alianza NEO Perú estarán aportando alrededor de US$12,5 millones. Por
parte del sector público, el Ministerio de Educación aportará un total de US$ 5,2
millones para la financiación de cursos de formación. SENCICO aportará un total de
US$1,3 millones para los componentes 2 y 3. Por el sector privado y de la sociedad civil
los mayores donantes identificados hasta el momento son el Obispado del Callao con
un aporte de US$1,92 millones, Fe y Alegría con un aporte de US$1,89 millones y la
Cámara de Comercio de Lima con una aportación de US$1,5 millones (ver Anexo IV
para ver los aportes de cada entidad por componente). Estas aportaciones serán
garantizadas a través del acuerdo de gobernanza y las cartas de compromiso de
contrapartida o cofinanciamiento de actividades o los acuerdos bilaterales entre cada
uno de los miembros de la alianza y el Organismo Ejecutor, anexos a este acuerdo de
gobernanza, y confirmarán los montos a aportar y responsabilidades a asumir por las
partes. La aprobación de este Acuerdo de Gobernanza y el aporte de las cartas de
compromiso serán condiciones previas al primer desembolso.
4.3
La contribución del FOMIN financia mayoritariamente los Componentes 3 y 4 relativos a
la evaluación y fortalecimiento institucional de los centros de formación e intermediación
laboral, el apoyo para desarrollar planes de mejora de sus servicios y la mayor parte de
las actividades de conocimiento, comunicación y fortalecimiento de la Alianza. Otra área
donde el aporte del FOMIN es clave es en el Organismo Ejecutor, con recursos para
contratar al coordinador general y personal de apoyo para la gestión del proyecto. En
principio, no se han identificado recursos FOMIN para la compra de bienes. Los
servicios de evaluación desarrollo de los planes de mejora según la Guía de estándares
de calidad NEO y la implementación del currículo de habilidades para la vida según el
programa PTS serán provistos de manera directa por IYF (ver párrafo 2.3).
4.4
Nótese que buscando la escala, existe una participación importante del sector público y
un número importante de los centros preidentificados a fortalecer provienen de
instituciones del sector público o entidades subvencionadas, junto con el número de
jóvenes atendidos por esas instituciones (ver 2.5). Se identifica como cofinanciamiento
a las inversiones en servicios de atención directa al joven que las instituciones ya están
haciendo o tienen planificadas a realizar. Con NEO se busca que optimicen los recursos
que invierten incrementando la calidad y pertinencia de sus programas formación y
servicios de orientación e intermediación. El reconocimiento del cofinanciamiento de
estas instituciones se realizará por cumplimiento de actividades descritas en sus cartas
de compromiso.
- 24 -
FOMIN
Componentes del Proyecto
Componente 1. Identificación de la
demanda del mercado de trabajo
para la inserción laboral de los
jóvenes.
Componente 2. Pertinencia de la
oferta formativa alineada a
necesidades de la demanda laboral y
de los jóvenes.
Componente 3. Coordinación de los
servicios de apoyo a la inserción
laboral para responder a las
necesidades de jóvenes más
vulnerables.
Componente 4. Fortalecimiento de
instituciones prestadoras de servicios
de empleabilidad para los jóvenes y
de la Alianza NEO Perú
Componente 5. Estrategia de gestión
de conocimiento y comunicación
Componentes de Ejecución y
Supervisión
Agencia ejecutora/ Administrativo
Sistema de monitoreo *
Talleres de arranque/ cierre sostenibilidad
Evaluación intermedia
Evaluación final
Auditorías y Revisiones Ex post
Contingencias e imprevistos
Sub-total
% of Financiamiento
Cuenta Evaluación de Impacto
Cuenta de Agenda
Gran Total
Contraparte
Cofinanciamiento
Total
$
20.890
$
26.210
$
-
$
120.000
$
82.000
$
10.600.000
$10.802.000
$
200.375
$
9.325
$
1.432.000
$ 1.641.700
$
443.100
$
176.850
$
-
$
619.950
$
193.750
$
79.750
$
-
$
273.500
$
$
389.569
10.000
$
126.729
$
-
$
$
516.298
10.000
$
2.000
$
-
$
-
$
$
12.000
$
12.000
$
30.000
$
20.000
$1.453.684
10,8%
$
50.000
$
20.000
$1.523.684
$
$
$
$
$
500.864
3,6%
500.864
$
$
$
$
$
12.032.000
85,6%
12.032.000
$
$
$
$
$
$
$
47.100
2.000
$
12.000
$
12.000
$
30.000
$
20.000
$13.986.548
$
50.000
$
20.000
$14.056.548
*INCLUIDO DENTRO DEL COMPONENTE 4
V.
5.1
49
50
AGENCIA EJECUTORA
CAPLAB49, la cual fue evaluada como una institución de bajo riesgo según el DNA y
elegible para revisiones anuales de adquisición de bienes y servicios modalidad ex-post,
será el Organismo Ejecutor50 de este proyecto y firmará el convenio con el Banco.
CAPLAB es una asociación civil sin fines de lucro, inscrita en registros públicos. En
1997, inició sus acciones hasta la mitad del año 2009 como un Programa de
www.capla.org.pe
Agencia Ejecutora es utilizado como sinónimo de Organismo Ejecutor
- 25 Capacitación Laboral de la Agencia Suiza para la Cooperación y el Desarrollo,
COSUDE. En la actualidad, con 18 años de funcionamiento desarrolla proyectos
enfocados principalmente a la población joven y mujeres, actores importantes en la
competitividad del país, impulsando el desarrollo de sus capacidades personales y
laborales para mejorar su calidad de vida e inserción en el desarrollo socioeconómico
con eficacia y calidad.
5.2
Sus servicios comprenden a poblaciones rurales y urbanas con estrategias
diferenciadas por razones de cultura, género, edad y condiciones de desarrollo.
CAPLAB innova permanentemente, asegurando acceso a conocimiento, tecnologías
apropiadas y calidad de sus productos y servicios que contribuyen a la pertinencia de la
formación profesional y garantizan mejores condiciones de empleabilidad.
5.3
Además de su amplia experiencia en la gestión de proyectos con entidades públicas y
privadas, ha desarrollado programas y servicios con entidades de cooperación tales
como: COSUDE, GIZ, UE, Cooperación Belga, ACDI, Banco Mundial, entre otros.
Tiene experiencia de trabajo de empleabilidad juvenil a través del programa entra21,
entre otros, con el que trabajó un exitoso proyecto de escalabilidad en ámbitos urbanos
y rurales. Entre sus líneas de acción principales, figuran: desarrollo de capacidades
sociales y personales para jóvenes y adultos; servicios de capacitación orientados al
empleo; capacitación laboral con enfoque de competencias; desarrollo de perfiles
ocupacionales; formación de formadores e incidencia para la gestión de políticas
públicas.
5.4
CAPLAB establecerá una Unidad Ejecutora y la estructura necesaria para que efectiva y
eficientemente ejecute las actividades y gestione los recursos del proyecto. Esta Unidad
Ejecutora estará compuesta por un coordinador general, un administrativo/financiero, un
especialista en monitoreo y evaluación, un especialista de comunicaciones y
recaudación de fondos, y un coordinador de los componentes para ejecutar las
actividades y gestionar los recursos de NEO Perú. CAPLAB también se
responsabilizará por someter informes de avance del proyecto y actualizaciones del
plan de adquisiciones de forma anual. Los detalles de la estructura de la Unidad
Ejecutora y los requerimientos de los informes de avance se encuentran en el Anexo VII
en los archivos técnicos de esta operación.
5.5
CAPLAB podrá contratar en forma directa al Coordinador del Proyecto, posición que
será financiada con recursos del FOMIN y que deberá contar con la aprobación de los
integrantes de la alianza. La justificación de la selección directa se basa en la
experiencia y calificaciones del candidato para implementar proyectos de empleabilidad
juvenil y guarda conformidad con lo establecido en las Políticas para la selección y
contratación de consultores financiados por el BID GN-2350-9.
VI. RIESGOS DEL PROYECTO
6.1
Riesgos asociados a la sostenibilidad del proyecto. Las alianzas público privadas
son una parte esencial de la iniciativa pero con los cambios de autoridades en las
instituciones, sobre todo en las entidades públicas, se corre el riesgo de perder el
interés, participación y aportes de los miembros en el tiempo. Como medida de
mitigación la Alianza NEO Perú ha desarrollado un acuerdo de gobernanza
describiendo las responsabilidades de los miembros y asegurando su participación. Se
proponen respuestas adicionales como: (i) diversificar responsabilidades entre el sector
público y privado para garantizar cierto nivel de implementación de las actividades, (ii)
realizar cabildeo en grupos por sectores con las autoridades entrantes y salientes para
informar sobre los beneficios y los resultados de la iniciativa, y (iii) injertar las iniciativas
en los planes de desarrollo de largo plazo del Estado en la que suelen participar
- 26 diferentes sectores y actores de la sociedad civil. Por otro lado, la iniciativa en su
Componente 4 contempla el fortalecimiento de la Alianza NEO Perú a través de talleres
especializados en el trabajo en alianzas, resolución de conflictos y estandarización de
procesos que mitiguen los riesgos de la desintegración.
6.2
Riesgos sectoriales. Otro riesgo, es la imposibilidad de convocar un número pertinente
de empresas en los sectores seleccionados que contribuyan otorgando pasantías o
plazas de trabajo. Como medida de mitigación la Alianza NEO Perú, CAPLAB y FOMIN
pretenden utilizar su red de contactos para alcanzar dichas empresas. De forma
específica la iniciativa en sus Componentes 1 y 2 prevé hacer contactos empresariales
para este fin. Otra forma de convocar empresas se hará a través de la campaña de
comunicación descrita en el Componente 5.
6.3
Riesgos sociales. Se espera que al final del programa, el 50% de las personas
insertadas a través de las nuevas modalidades de capacitación sean mujeres. De la
misma forma se espera atender a 500 jóvenes con mayor grado de vulnerabilidad de los
cuales se espera insertar al 20% en un trabajo. Esto constituye un desafío, ya que las
estadísticas laborales indican que las mujeres y jóvenes con más alejados de los
sistemas de educación y de empleabilidad tienen más problemas de inserción laboral
que otros grupos. Para mitigar este riesgo, las estrategias de vinculación con las
personas y con el sector productivo incluirán actividades con enfoque de género y
jóvenes más vulnerables para fomentar la capacitación e inserción laboral de grupos
más vulnerables como: i) estándares de calidad que incluyan consideraciones de
género, etnia, procedencia geográfica o condición de discapacidad en las actividades de
evaluación de la calidad y el fortalecimiento de la capacidad técnica de las entidades
prestadoras de servicios para la empleabilidad; ii) sensibilización de empleadores; iii)
análisis estratégicos de posiciones disponibles para este grupos; y v) apoyo específico a
las mujeres con hijos (que participan en el proyecto piloto de acompañamiento a la
inserción laboral) y otros grupos vulnerables.
VII. EFECTOS AMBIENTALES Y SOCIALES
7.1
El proyecto no presenta efectos medioambientales o sociales negativos. Por el
contrario, facilita la integración social de jóvenes, hombres y mujeres, de escasos
recursos a través de la capacitación técnica y en habilidades para la vida para su
inserción en el mundo laboral formal o para continuar sus estudios.
7.2
Según la Revisión Medioambiental y Social (ESR), este proyecto obtuvo una calificación
de “C”.
VIII. CUMPLIMIENTO CON HITOS Y ARREGLOS FIDUCIARIOS ESPECIALES
8.1
Desembolsos por Resultados y Arreglos Fiduciarios. La Agencia Ejecutora se
comprometerá a los arreglos estándar del FOMIN referentes a desembolsos por
resultados, adquisiciones, y gestión financiera especificada en el Anexo VIII.
IX.
9.1
ACCESO A LA INFORMACIÓN Y PROPIEDAD INTELECTUAL
Propiedad Intelectual. El BID tendrá la propiedad intelectual de cualquier trabajo
producido o resultados obtenidos en el marco de NEO Perú. El Banco, a su discreción
podrá otorgar una licencia gratuita no exclusiva con fin no comercial para la
diseminación, reproducción y publicación en cualquier medio de estos trabajos que son
de propiedad exclusiva del Banco. El Organismo Ejecutor debe asegurar que en todos
- 27 los contratos que se suscriban con consultores bajo esta operación se incluya una
asignación expresa al Banco de todos los derechos de copyright, patente y cualquier
otro derecho de propiedad intelectual.