Tipos de discapacidad

Tipos de discapacidad
Existen los siguientes tipos de discapacidad: física, psíquica, sensorial e intelectual o mental.
Cada uno de los tipos puede manifestarse en distintos grados de discapacidad, y una persona
puede tener varios tipos de discapacidades al mismo tiempo, con lo cual encontramos un
amplio abanico de personas con discapacidad.
[editar]Discapacidad
física
Artículo principal: Discapacidad física
La discapacidad física se puede definir como una desventaja, resultante de una imposibilidad
que limita o impide el desempeño motor de la persona afectada. Esto significa que las partes
afectadas son los brazos y/o las piernas.2
[editar]Criterios
de identificación
Las causas de la discapacidad física muchas veces están relacionadas a problemas durante la
gestación, a la condición de prematuro del bebé o a dificultades en el momento del nacimiento.
También pueden ser causadas por lesión medular en consecuencia de accidentes (zambullido
o accidentes de tráfico, por ejemplo) o problemas del organismo (derrame, por ejemplo). 2
[editar]Discapacidad
sensorial
Intérprete de lengua de señas para la discapacidad auditiva.
Artículo principal: Discapacidad auditiva
Artículo principal: Ceguera
Artículo principal: Baja Visión
La discapacidad sensorial corresponde a las personas con deficiencias visuales, a los sordos y
a quienes presentan problemas en la comunicación y el lenguaje. Existen baremos para marcar
distintos grados de discapacidad sensorial, por ejemplo en el caso de la discapacidad auditivia
(hipoacusia) tenemos:

Audición normal, para percibir sonidos mínimos de entre 10-15 dB.

Audición limítrofe 16-25 dB.

Pérdida supèrficial 26-40 dB.

Pérdida moderada 41-55 dB.

Pérdida moderada a severa 56-70 dB.

Pérdida severa 71-90 dB.

90 o más pérdida profunda.
[editar]Criterios
de identificación
Son patologías muy importantes de considerar dado que conllevan graves efectos psicosociales. Producen problemas de comunicación del paciente con su entorno lo que lleva a una
desconexión del medio y poca participación en eventos sociales. También son importantes
factores de riesgo para producir o agravar cuadros de depresión. Un diagnóstico y tratamiento
precoz son esenciales para evitar estas frecuentes complicaciones. 3
[editar]Causas
La deficiencia auditiva (hipoacusia) puede ser adquirida cuando existe una
predisposición genética (por ejemplo, la otosclerosis), cuando ocurre meningitis, ingestión de
medicinasototóxicas (que ocasionan daños a los nervios relacionados a la audición), exposición
a sonidos impactantes o virosis. Otra causa de deficiencia congénita es la contaminación de la
gestante a través de ciertas enfermedades,
como rubéola, sarampión, sífilis, citomegalovírus y toxoplasmosis, además de la ingestión de
medicamentos que dañan el nervio auditivo durante el embarazo, problemas
de incompatibilidad sanguínea, o de infección bacterial, meningitis, fiebre tifoidea, difteria
La pérdida de la visión puede ocurrir debido a herimientos, traumatismos, perforaciones o
vaciamiento en los ojos. Durante la gestación, enfermedades como rubéola, toxoplasmosis y
sífilis, además del uso de substancias tóxicas, pueden ocasionar esta discapacidad en el niño.2
[editar]Discapacidad
psíquica
Artículo principal: Discapacidad psíquica
Se considera que una persona tiene discapacidad psíquica cuando presenta "trastornos en el
comportamiento adaptativo, previsiblemente permanentes".4
[editar]Criterios
de identificación
La discapacidad psíquica puede ser provocada por diversos trastornos mentales, como la
depresión mayor, la esquizofrenia, el trastorno bipolar; los trastornos de pánico, el
trastornoesquizomorfo y el síndrome orgánico.4 También se produce por autismo o síndrome
de Asperger.
[editar]Discapacidad
intelectual o mental
Artículo principal: Discapacidad intelectual
Si bien es cierto, el término Discapacidad Intelectual no ha sido definido como tal, en la
actualidad el concepto más empleado es el que propone la AAMR (American Association on
Mental Retardation) en su edición de 1992 “El retraso mental se refiere a limitaciones
sustanciales en el funcionamiento intelectual. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual
inferior a la media, que coexiste junto a limitaciones en dos ó más de las siguientes áreas de
habilidades de adaptación: comunicación, cuidado propio, vida en el hogar, habilidades
sociales, uso de la comunidad, autodirección, salud y seguridad, contenidos escolares
funcionales, ocio y trabajo. El retraso mental se ha de manifestar antes de los 18 años de
edad”.
1. El funcionamiento intelectual hace referencia a un nivel de inteligencia inferior a la media. La
concepción de inteligencia que se maneja a este respecto es la propuesta por Gardner, quien
habla de la existencia más que de una capacidad general, de una estructura múltiple con
sistemas cerebrales semiautónomos, pero que, a su vez, pueden interactuar entre sí. En
cuanto al uso de un coeficiente de inteligencia, de uso común, para que se pueda hablar de
discapacidad intelectual debe estar por debajo de 70 y debe producir problemas adaptativos.
2. La habilidades adaptativas hacen referencia a la eficacia de las personas para adaptarse y
satisfacer las exigencias de su medio. Estas habilidades deben ser relevantes para la edad de
que se trate, de tal modo que la ausencia de ellas suponga un obstáculo.
3. Lo normal es que una discapacidad intelectual significativa se detecte ya en edades
tempranas.2
[editar]Dificultades
de la definición de 1992
Es por todos conocido el rigor metodológico que subyace a las pruebas de C.I., de tal forma
que al obtener una puntuación significativamente baja, esto es C.I.= 70 o menos, se da por
hecho que se cumple el primer requisito de limitaciones sustanciales en el funcionamiento
intelectual. La problemática al hablar de "habilidades adaptativas es la dificultad en la práctica,
de sustentar con el mismo rigor las "limitaciones" en las 10 de las mencionadas áreas, así que
resulta un tanto artificial el segundo requisito pues no hay instrumentos que lo evaluaran.
Tipos de discapacidad
Toda discapacidad tiene su origen en una o varias deficiencias funcionales o
estructurales de algún órgano corporal, y en este sentido se considera como
deficiencia cualquier anomalía de un órgano o de una función propia de ese órgano
con resultado discapacitante.
Partiendo de esta distinción básica promovida por la OMS a través de
la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la
Salud (CIF), se puede identificar numerosas clases de deficiencia asociadas a las
distintas discapacidades.
Para identificar las características de los grandes grupos se ha recurrido a esa
misma fuente agrupando las deficiencias en las categorías física, mental y
sensorial, teniendo siempre presente la gran heterogeneidad que existe dentro de
cada uno.
Las deficiencias física :
Es cierto que esta categoría, tanto como las
correspondientes a los trastornos mentales y
sensoriales, no es enteramente precisa, sino
más bien un esquema que responde a
objetivos de delimitación dentro de un
espectro amplio. No obstante, su uso puede
ayudar a comprender la compleja realidad de
las discapacidades.
Se considerará que una persona tiene deficiencia física cuando padezca anomalías
orgánicas en el aparato locomotor o las extremidades (cabeza, columna vertebral,
extremidades superiores y extremidades inferiores). También se incluirán las
deficiencias del sistema nervioso, referidas a las parálisis de extremidades
superiores e inferiores, paraplejías y tetraplejías y a los trastornos de coordinación
de los movimientos, entre otras. Un último subconjunto recogido en la categoría
de discapacidades físicas es el referido a las alteraciones viscerales, esto es, a los
aparatos respiratorio, cardiovascular, digestivo, genitourinario, sistema endocrinometabólico y sistema inmunitario.
En todos los casos de deficiencias de carácter físico el eje problemático en torno al
cual se estructura la trama de la integración (deficitaria) es la autonomía personal,
ya que aunque en cada etapa del ciclo vital las expectativas en torno a la
autonomía son distintas, como también lo son entre las personas que no padecen
discapacidad, se trata de un elemento esencial desde el punto de vista de la
calidad de vida. Pues bien, hablar de autonomía supone referirse a ámbitos tan
variados como el laboral, el educativo, la comunicación social y por supuesto la
accesibilidad, que aglutina a todas estas facetas vitales. La escasa participación en
actividad y empleo, el déficit y el desajuste educativo, así como la sobreprotección
familiar, que redundan en la falta de autonomía, son problemas comunes a todas
las personas con discapacidad. Pero tal vez se manifiesten de forma especialmente
reconocible en términos de accesibilidad en aquellas personas que tienen muy
reducida su capacidad de movimiento, como los usuarios de sillas de ruedas.
Las deficiencias mentales:
Como ocurre con el resto de los colectivos, el integrado por las personas con
deficiencias mentales es de difícil cuantificación, entre otras razones por la falta de
precisión en la determinación de sus límites.
Concretamente la EDDES ( Encuesta sobre Discapacidades, Deficiencias y Estado
de Salud ) incluye en la categoría de deficiencia mental el espectro del retraso
mental en sus grados severo, moderado y leve, además del retraso madurativo,
las demencias y otros trastornos mentales. En esta última recoge trastornos tan
diversos como el autismo, las esquizofrenias, los trastornos psicóticos, somáticos
y de la personalidad, entre otros. La falta de acuerdo en torno a la idoneidad de la
inclusión de algunos de éstos últimos en categorías distintas y sobre todo la
imposibilidad de realizar su cuantificación de manera aislada, hace ineludible una
exploración previa del conjunto, considerando la categoría 'otros trastornos' como
enfermedades mentales.
Las deficiencias sensoriales:
Al igual que en los casos de los grupos
anteriores, al hablar de deficiencias sensoriales
es necesario recordar que las categorías de
análisis presentan limitaciones en la
descripción de la realidad para la que se
aplican.
No obstante, asumiendo los criterios de clasificación empleados en la encuesta,
son útiles como aproximación al tamaño y sobre todo a la composición del
colectivo resultante. La categoría 'deficiencias sensoriales' incluye, para los fines de
este estudio a quienes presentan trastornos relacionados con la vista, el oído y el
lenguaje.
Dentro del grupo de las deficiencias sensoriales se incluyen, como se ha dicho,
colectivos afectados por trastornos de distinta naturaleza. Las deficiencias
auditivas presentan a su vez distintos grados, desde las hipoacusias (mala
audición) de carácter leve hasta la sordera total prelocutiva y postlocutiva, y los
trastornos relacionados con el equilibrio.
A estas diferencias se unen las distintas estrategias técnicas y comunicativas
empleadas por quienes padecen deficiencias auditivas (lenguaje de signos,
implantes cocleares o audífonos), configurando un colectivo de rasgos muy
heterogéneos, tanto por sus perfiles orgánicos como por sus estrategias de
integración. El otro gran colectivo incluido en la categoría de deficiencias
sensoriales lo constituyen las personas con trastornos visuales
CAUSAS DE DISCAPACIDAD
Enfermedad de la madre: Durante el embarazo la madre puede adquirir
enfermedades en las cuales consume sin prescripción médica algún medicamento
que dañan al producto ocasionándoles una discapacidad dependiendo el tiempo de
gestación.
Congénitas o de nacimiento: En el nacimiento es posible que se utilicen auxiliares
con los que dañan al bebé o bien al momento de nacer el niño puede presentar
complicaciones como el cordón umbilical enrollado en su cuello, puede tomar liquido
amniótico ,entre otras cosas.
Envejecimiento: En las personas
discapacidades propias de la edad.
adultas
con
frecuencia
se
presentan
Accidentes: Toda persona está propensa a sufrir un accidente en el cual es posible
que como consecuencia tengan una discaoacidad.