Proyecto Vida en la Naturaleza. - Nuevos Horizontes Nuestra Escuela
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Proyecto de Vida en la naturaleza “A favor de una formación en la naturaleza” Colegio: “Nuevos Horizontes” Profesores: Vallone Paula Mitanovitch Walter Fundamentación La Vida en la naturaleza es la experiencia de vida en contacto directo con el medio natural; en el que el individuo descubre la realidad o influencia que ésta provoca en la propia evolución, haciéndole sentir que él, en su condición de ser humano, es el responsable de preservar y mejorar el medio ambiente. En otra concepción, Vida en la Naturalaza implica una nueva toma de conciencia acerca de lo que es el mundo, de lo que esperamos los humanos de el y hacia donde vamos, y que la vida diaria nos muestre que compartimos el aire, el sol, el agua, elementos vitales para la subsistencia de todo el gran ecosistema-mundo. Ante los cambios continuos producidos por la sociedad, la educación debe responder a aquellos para poder alcanzar sus fines. Ante esta problemática la Vida en la Naturaleza, aporta fines, metas y objetivos propuestos por las instituciones y docentes para mejorar la calidad de vida. Este proyecto, sistemáticamente encarado, es decir con una planificación de trabajos continuos, nos permitirá tomar una dirección hacia una educación integral, estableciendo de esta manera un pilar significativo dentro del contexto social y educativo. Teniendo en cuenta que estamos inmersos en un medio natural y nuestro contacto con él es cotidiano, creemos fundamental proponer un espacio que posibilite la formación de un ser integro, educado en la naturaleza, consustanciado con su medio natural, con sus semejantes y consigo mismo; pudiendo así transferir lo descubierto a la sociedad en que vive. Por lo tanto, creemos que la Vida en la Naturaleza, a través de los campamentos educativos, puede afianzar un ámbito donde se produzcan aprendizajes socialmente significativos para el alumno, ya que algunas de sus características son: • Se trabaja la comunicación, la convivencia, la solidaridad, el cooperativismo, la libertad, la ecología, todo esto como fuente de vida para la vida humana. • Trabaja en forma equilibrada e interrelacionadas las tres áreas de la conducta. • El docente por medio del diálogo en el disenso y consenso trata de desarrollar el pensamiento crítico. • Enfatiza en la toma de conciencia de los problemas sociales y naturales por medio de las vivencias personales y grupales. • Esta contemplada la sistematización de la actividad, teniendo en cuenta la progresión de los objetivos y los estadios evolutivos del sujeto. • Desvaloriza aspectos que destruyen al hombre, como el alcoholismo, la droga, la incomunicación, etc. y permite tomar conciencia de que existen otros más positivos. • El vínculo docente-alumno se ve mejorado por la estrecha convivencia en que se trabaja. Que pretendemos con nuestro proyecto Objetivo general: Desarrollar un conjunto de valores fundamentales, en relación con las interacciones del hombre y la naturaleza, sirviendo como guía para la transferencia en el mejoramiento de la calidad de vida y como pilares en la formación de un ser íntegro. Objetivos: • • • • • • • • • • Desarrollar el placer de la vida en la naturaleza. Promover actividades que acerquen al individuo al medio natural que lo rodea. Que logre incorporar actitudes comunitarias a través de las distintas actividades. Desarrollar la capacidad de crear y expresarse. Fomentar una ética ambiental respecto del equilibrio ecológico y de la calidad de vida. Hacer comprender la relación que existe entre las necesidades de la sociedad y su interacción con el medio. Reconocer valores humanos tales como compartir, convivir, respetarse, etc. Tener una permanente actitud de apertura y cambio. Vivenciar distintas técnicas campamentiles. Aprender a valorar la naturaleza en todas sus expresiones. Contenidos que nutren a la Vida en la Naturaleza • • • • • • • • • • • • • • • • Caminatas y ascensiones Fuegos y fogones Actividades comunitarias Orientación Cartografía Meteorología Juegos en la naturaleza Juegos ecológicos Guardias Actividades plásticas Vivacs Cocina rústica Dinámicas de grupos Estudio del medio Actividades estético-expresivas Veladas • • • • • • • • • • Cancioneros Trabajos de imaginación y fantasía Supervivencia Andinismo Travesías Mountain bike Construcciones rústicas Caballería Técnicas campamentiles Deportes en la naturaleza Propuesta técnica-pedagógica Es importante en este aspecto tener presente el concepto de sistematización, como así también los niveles de objetivos tanto institucionales como los presentados en este proyecto, para poder trabajar integralmente el perfil del sujeto que pretende la institución. desde el ámbito de la vida en la naturaleza incentivaremos a concretar los objetivos llevándolos al campo vivencial, mediante campamentos educativos y todas las actividades especiales al aire libre, tanto recreativas, deportivas, socializadoras, culturales como ecológicas. Podemos ejemplificar una sistematización de la siguiente manera: Campamentos educativos: • Campamentos de corta duración: _Salida de un día _Campamento educativo de 2 días. (Pernoctada) • Campamentos de media duración: _Campamento educativo de 3 a 5 días • Campamentos de larga duración: _Campamento educativo de 6 a 9 días • Salidas especiales: _Escalada en muro artificial y en roca _Rapel _ Kayak _Bicicleteada Propuesta técnica-administrativa Este aspecto es muy amplio y esta relacionado directamente con lo pedagógico y lo presupuestario. Para una mejor organización trazaremos un cronograma administrativo anual, el cual permitirá planificar el año lectivo de actividades; en el mismo se puede hablar de tres grandes etapas: Etapa de preparación: -Destino del campamento. -Información de costos. -Presupuestos. -Reunión de planta funcional. -Programación. -Reunión de padres. -Preparación de materiales. -Reuniones con los cursos. -Trabajos administrativos. -Otros. Etapa de realización: Es el campamento propiamente dicho, que abarca desde la salida del establecimiento hasta la llegada al mismo, después de haber transcurrido los días de estadía en el lugar. Etapa de evaluación: Es aquella donde luego de haber transcurrido las etapas anteriores, se realizan los ajustes necesarios de acuerdo a lo realizado. Propuesta económica-financiera Para llevar a cabo este proyecto no existe subvención alguna, por lo tanto será autofinanciado por la población escolar, calculando los gastos propios de un campamento donde los distintos rubros son: -transporte -alimentos perecederos e imperecederos -eventuales -sueldos -material didáctico -botiquín -camping, refugios o plantas estables -otros Cabe aclarar que algunos de los rubros pueden ser financiados por el establecimiento educativo. Planificación año 2009 Se realiza un campamento y una salida especial por curso a distintos destinos Cronograma: • - • - • - • - • - 1º año: Campamento educativo al Cerro Piltriquitrón.(duración 2 días) Fecha: 2ª quincena de octubre Bicicleteada a la cascada de Nahuelpan Fecha: 2ª quincena de septiembre 2 º año: Campamento educativo al Cajón del Azul .(duración 2 días) Fecha: Abril Escalada y Rapel en el muro artificial del municipio de Lago Puelo Fecha: 2ª quincena de septiembre 3 º año: Campamento educativo al Cerro Hielo Azul (duración 3 días) Fecha: Mes de noviembre Escalada y Rapel en el muro artificial del municipio de Lago Puelo Fecha: 1ª quincena de octubre 4 º año: Campamento educativo al Cerro Lindo. (duración 3 días) Fecha: marzo 2009 Kayak en el Parque Nacional Lago Puelo. Fecha: Mes de noviembre 5 º año: Campamento educativo al Plataforma Fecha: novi. Kayak en el Parque Nacional Lago Puelo. Fecha: Mes de noviembre Cabe aclarar que dichas fechas se confirmarán con anterioridad a la salida, adjuntando listado de alumnos, profesores a cargo y documentación del transporte u otro servicio contratado. Se tendrá en cuenta la situación climática, disponibilidad de los refugios, o cualquier otro eventual para dicha confirmación considerando la anterioridad suficiente para la reorganización de la salida.
