septiembre - octubre 09.indd - Museo Histórico y Militar de Chile

Publicación bimensual del Departamento de Educación
del Museo Historico y Militar de Chile
Año 5 - Numero 04
En este Número
O1
Editorial
O2
Actividades de Extensión MHM
O3
Eventos educativos MHM
O4
Noticias
O5
Personaje de Historia
O6
“Mira este objeto en el MHM”
O7
Sugerencias para profesores
O2
Actividades de Extensión MHM
septiembre - octubre 2009
O1
Editorial
Estimados Profesores:
Saludamos a cada uno de los docentes que nos siguen
en cada boletín informativo y lo extendemos a quienes se
nos unen. Comunicarse es el propósito central de nuestras
producciones, por ello, lo exponemos como tema para este
boletín. La comunicación constituye el elemento central del
desarrollo cultural de cada sujeto y sociedad. Es per se el
conductor de la relación pedagógica y el centro de la discusión
de la sociedad actual. Ahora bien, invitamos a recorrer
nuestras dependencias haciendo énfasis en los diferentes
objetos que levantan la comunicación como centro: es el
caso de la radio, la propaganda política y militar, la escribanía
de campaña, entre otros.
Como nuestro énfasis está en comunicarnos, esperamos tus
sugerencias y críticas al e-mail: [email protected] o al fono
6949917.
Exposición “Chile Patrimonio Natural”
Con una muestra que contempla fotografías de diversos
paisajes de nuestro país, entre los que se destacan
lagos, glaciares, valles, desiertos y bosques, entre otros,
las fotógrafas Marina Molina y Paulina Retamal, con la
colaboración de Ramón Otarola, Miguel Ferrada, Juan
Muñoz y Viviana Ahumada, presentan la exposición “CHILE,
PATRIMONIO NATURAL” desde el 13 de agosto al 30 de
octubre de 2009, en el Museo Histórico y Militar.
El objetivo de la exhibición busca contribuir a la difusión
del Patrimonio Natural de Chile. Para las fotógrafas, el
concepto de patrimonio generalmente se asocia con objetos,
obras arquitectónicas, restos arqueológicos o tradiciones
ancestrales, entre otras manifestaciones culturales. Sin
embargo, señalan que existen otras categorías o clases
de patrimonio que suelen pasar inadvertidas pese a su
omnipresencia, como es el caso del patrimonio natural, el
más antiguo y del que depende la existencia humana.
2009. Museo Histórico y Militar de Chile.
Todos los derechos reservados. Teléfono: 6949900
Fax: 6949936 - email: [email protected]
septiembre / octubre 2009
Publicación bimensual del Departamento de Educación
Exposición “Gestores de la Independencia “
Con el fin de acercar a la ciudadanía a la historia nacional,
principalmente a conocer en profundidad la vida y obra a los
próceres de la patria, el Museo Histórico y Militar presenta la
exposición “Gestores de la Independencia de Chile” que será
exhibida en la Galería de Arte del Enjoy del Mar desde el 28 de
agosto al 27 de septiembre del presente año.
Esta muestra, que presenta a los personajes en la dimensión,
estatura y patriotismo, de quienes fueron históricos gestores
del proceso de Independencia, está dirigida al público general,
seguidores de la historia y a los estudiantes de todo el país.
La exhibición contempla gráficas y objetos distribuidos en
diversas vitrinas entre los que se destaca un libro de Ciencias
de la Legislación, tomo I, 1813, que perteneció al General José
Miguel Carrera, y una réplica de la pistola de fulminante de
O`Higgins, entre otras piezas museológicas.
O3
Eventos educativos MHM
Nuevo Taller para pequeñitos
en nuestra Sala Didáctica
A partir del mes de septiembre contaremos con dos nuevas
actividades basadas en el método Italiano “Reggio Emilia”
llamadas “Cómo se usan las cosas” (Prekinder y Kinder) y
“Tejiendo la Historia” (NB1).
El Método Reggio Emilia surgió en Italia a fines de 1945, como
consecuencia de lo ocurrido durante la II Guerra Mundial.
Fue creado por Loris Malaguzzi, y su objetivo principal fue
lograr que los niños alcanzaran un aprendizaje significativo
a través del uso de su imaginación, sin poner límites que
coarten este proceso natural.
De esta manera luego de presentarles nuestras nuevas
actividades, esperamos su llamada vía telefónica al 6949917
o 6949919 para concertar sus visitas a nuestro museo.
O4
Noticias
Los niños bilingües son más flexibles en
el aprendizaje
Un estudio indica que los bebés de doce meses
‘bilingües’ son, potencialmente, aprendices más
flexibles que los bebés monolingües, cuando se
enfrentan a estímulos lingüísticos.
Los niños bilingües desarrollan una mayor flexibilidad en
el aprendizaje, según sugiere un estudio de la Escuela
Internacional Superior de Estudios Avanzados-SISSA en
Trieste (Italia) que se publica en ‘Science Express’, la edición
digital de la revista ‘Science’.
Los científicos, dirigidos por Ágnes Kovács y Jacques Mehler,
informan que los bebés de doce meses ‘bilingües’, en
realidad se vuelven aprendices más flexibles que los bebés
monolingües, cuando se enfrentan a estímulos lingüísticos.
Los investigadores expusieron a niños de un año que
procedían de familias monolingües y bilingües a dos grupos
de palabras que diferían en su regularidad estructural.
En una pantalla, los investigadores presentaron a los bebés
palabras de tres sílabas como lo-ba-lo (ABA) o lo-lo-ba
(AAB) que fueron seguidas por juguetes en el lado izquierdo
o derecho de la pantalla, dependiendo de la estructura de
la palabra. Después se presentó a los bebés palabras que
nunca habían oído pero que se correspondían con una de
las dos estructuras y a las que no seguía ningún juguete.
Los autores evaluaron si los bebés habían aprendido las
estructuras al medir la dirección de su mirada después de
escuchar la nueva palabra para encontrar el juguete en uno
u otro lado.
Los descubrimientos sugieren que la exposición a múltiples
lenguajes puede en realizar convertir a los niños más
pequeños en más flexibles para aprender las estructuras del
discurso y que podrían también controlar mejor estructuras
lingüísticas de diferentes lenguajes de forma simultánea en
comparación con los niños que sólo están expuestos a un
lenguaje.
(Fuente: www.latercera.cl)
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septiembre / octubre 2009
Publicación bimensual del Departamento de Educación
O5
Personaje de Historia
Fray Camilo Henríquez
O6
03
“Mira este objeto en el MHM”
Carta de Manuel Baqueano
En el ala 2 del MHM, puedes encontrar una serie interesante de
objetos patrimoniales relacionados con la Guerra del Pacífico
y las formas de comunicación: ejemplo de ello es ésta carta
Nacido en Valdivia, Camilo Henríquez se fugó a temprana
edad de su casa, embarcándose hacia el Perú. Acogido allí
por un bodegonero chileno, ingresó en Lima al convento
de los Padres de la Buena Muerte, frailes encargados de la
asistencia a los moribundos. Allí se dedicó a la lectura de los
filósofos ilustrados, lo que no tardó en traerle problemas con
el Tribunal del Santo Oficio, de cuyas mazmorras lo rescató
su orden religiosa.
Tras un viaje a Quito para resolver problemas financieros
de su convento, en 1811 se embarcó hacia Chile, donde
se sumó de manera entusiasta a la causa independentista.
Escribió una serie de arengas bajo el pseudónimo de Quirino
Lemachez, instando a los criollos a romper definitivamente
con la metrópoli. Fundó la Aurora de Chile, el primer
periódico nacional, dirigiendo también otras publicaciones
que aparecieron posteriormente como El Monitor Araucano
y el Semanario Republicano.Tras el desastre de Rancagua
(1814) emigró a Argentina, como la gran mayoría de los
patriotas, lugar en donde continuó sus estudios y se recibió
de médico. Permaneció en ese país hasta 1822, cuando
Bernardo O’Higgins lo llamó para dirigir El Mercurio de
Chile.
Agobiado por la pobreza y las enfermedades, murió el 17
de marzo de 1824, quedando para la posteridad como uno
de los ideólogos más importantes de la Independencia y el
fundador del primer periódico nacional.
(Fuente: www.memoriachilena.cl)
en exhibición de puño y letra del General Baquedano en la
campaña de Lima. Las palabras de afectividad y compromiso
presentes en la misiva denotan el carácter con las cuales se
redactaban y trataban de llegar a su receptor.
Lo más probable es que éste instrumento de comunicación
suene dentro de los estudiantes como parte de un pasado
muy lejano, no obstante, podríamos intentar volver a ese
pasado, dónde se esperaba al cartero quién traía la buena
nueva. ¿Nos enviamos una carta? Para ello puedes consultar
las propuestas pedagógicas de Célestin Freinet.
O7
Sugerencias para profesores
En la segunda Ala del Museo, recorriendo la campaña de
Lima en la Guerra del Pacífico, puedes encontrar un objeto
patrimonial muy interesante: es una libreta de apuntes del
soldado desconocido en la batalla del cerro Zig-Zag. Éste
instrumento de comunicación fue fundamental para conocer
un poco más de la vida de los soldados en la guerra y hoy
constituyen un testimonio –fuente primaria- para comprender
la vida de los sujetos en aquellas campañas. Puedes conversar
con tus estudiantes respecto a los motivos por los cuales éste
sujeto maneja y redacta día a día sus experiencias: ¿será un
escritor? ó ¿será un periodista?, es un sujeto letrado -por lo
demás poco usual en el Chile del último cuarto del siglo XIX.
Que piensas tú y tus estudiantes respecto a este soldado
desconocido: ¿para qué habrá escrito en su libreta? ¿Qué
respuestas podemos obtener con los estudiantes a partir de
una pequeña conversación grupal?
Contacto
Te quedó alguna duda, tienes algún comentario que compartir? Comunícate con nosotros a los teléfonos 6949919
o 6949917, o escríbenos al mail: educació[email protected]
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