1º - Valle de Elda - Generalitat Valenciana

MODELO
MODELO DE SÍNTESIS DE
PROGRAMACIÓN
INSTITUTOEDUCACIÓNSECUNDARIA
VALLE de ELDA
Revisión: 0
MOD-02.03.04.02.03
Fecha: MAYO 09
Pág. 1 de 2
MODELO SÍNTESIS DE PROGRAMACIÓN
Profesor/a: DOLORES EGEA y Mª TERESA PÉREZ
Nivel: 1º ESO
Curso: 1º A-B-C
ASIGNATURA / MÓDULO: LENGUA CASTELLANA y LITERATURA
Distribución aproximada de
contenidos por trimestres
1ª EVALUACIÓN
Criterios de evaluación y calificación
LENGUA
ƒ
La palabra: el nombre, el adjetivo,
Reconoce y analiza con todos sus
determinantes y pronombres.
rasgos las diferentes categorías gramaticales:
sustantivo,
adjetivo,
determinantes,
pronombres.
ƒ
División de palabras.
ƒ
ƒ
ƒ
Aplica correctamente las reglas de
separación de palabras.
Las reglas generales de acentuación.
Aplica correctamente las reglas de
acentuación.
Diptongos, triptongos e hiatos.
Clasifica diptongos, triptongos e
aatos y separa correctamente en sílabas las
labras.
La tilde diacrítica.
Distingue las diferentes categorías
gramaticales según la tilde diacrítica.
TEXTOS
ƒ
Clases de textos y su definición.
Reconoce los diferentes tipos de
textos.
ƒ
ƒ
La descripción de una persona, de un
lugar.
Avisos y notas.
Escribe un texto autobiográfico.
Describe personas y lugares.
Escribe avisos y notas.
LITERATURA
ƒ
Diferencia los distintos géneros
El texto literario y sus diferentes
literarios:
narrativo,
lírico,
teatral
y
géneros: narrativo, lírico, teatral y
didáctico.
didáctico.
ƒ
Identifica en un texto los siguientes
Los
recursos
literarios:
la
recursos
literarios: paronomasia, aliteración,
paronomasia, la aliteración, la
onomatopeya, personificación, comparación,
onomatopeya, comparación, metáfora
metáfora,
y personificación.
ƒ
El poema y el verso: medida y rima.
ƒ
Clases de estrofas: pareado, terceto,
copla, redondilla y cuarteta.
Mide correctamente las sílabas de un
poema y señala su rima.
Reconoce por la medida y la rima y el
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nº
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de
versos
las
diferentes
estrofas:
pareado, terceto, copla, redondilla y cuarteta.
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
COMPETENCIAS
Interpretación de un cartel.
Descripción de una imagen.
Comprende un texto escrito.
Comprensión de una receta.
CALIFICACIÓN
Según queda reflejado en la programación
la calificación consistirá en la valoración de
tres apartados:
- Los conceptos 50%
- Los procedimientos 25%
- Las actitudes 25%.
El control escrito constará de dos partes
(conceptual y procedimental) que serán
valoradas según corresponda.
Por otra parte la valoración positiva en
actitud y procedimientos será de obligado
cumplimiento para la calificación global
positiva.
Es conveniente considerar que la asistencia
es obligatoria y la acumulación de faltas
injustificadas puede acarrear el suspenso de
la asignatura.
Procedimiento de recuperación
Hay que señalar que la evaluación de la asignatura es continua ya que los
conceptos y procedimientos que se dan a principio de curso siguen apareciendo en
la segunda y tercera evaluación. Si un alumno a final de curso demuestra que ha
adquirido dichos conocimientos tendrá aprobado este apartado.
Libros y material escolar
Exigidos
Recomendados
Libro de texto, libreta, lectura: Laila
Se ofrece al alumno lecturas optativas para subir nota.
Recomendaciones sobre el sistema de estudio y trabajo personales
•
•
•
•
•
•
Repaso diario de la materia vista en clase y realización de las actividades.
Anotar todas las dudas para preguntarlas en clase.
Realizar esquemas de los apartados teóricos.
Elaboración de preguntas y respuestas de dichos apartados.
Uso del diccionario.
Organización adecuada del material de estudio.
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Profesor/a: DOLORES EGEA y Mª TERESA PÉREZ
Nivel: 1º ESO
Curso: 1º A-B-C
ASIGNATURA / MÓDULO: LENGUA CASTELLANA y LITERATURA
Distribución aproximada de
contenidos por trimestres
2ª EVALUACIÓN
Criterios de evaluación y calificación
LENGUA
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
El verbo y la conjugación verbal.
Identifica el verbo y analiza los
diferentes tiempos verbales y los diferentes
modos.
Adverbio, preposición y conjunción.
Reconoce los adverbios y los
clasifica: lugar, tiempo, modo. Identifica las
preposiciones y las conjunciones.
El enunciado y la oración.
Distingue entre frase y oración.
Reconoce el sujeto y predicado de
las oraciones.
Clases de oraciones según la
Identifica los diferentes tipos de
modalidad: enunciativa, exclamativa, enunciados según la modalidad: enunciativa,
interrogativa, imperativa, desiderativa exclamativa,
interrogativa,
imperativa,
y dubitativa.
desiderativa y dubitativa.
La letra b / v
Aplica correctamente las reglas de la
b y la v.
ƒ
La letra g / j
Aplica correctamente las reglas de la
g y la j.
ƒ
La letra h
Aplica correctamente las reglas de la
h.
TEXTOS
ƒ
ƒ
Distingue los diferentes elementos de
La narración y sus elementos:
un texto narrativo.
personajes, espacio y tiempo.
Escribe textos narrativos y relata
acontecimientos.
Reconoce
la
noticia.
Los medios de comunicación: el
Identifica las diferentes características y
periódico, la noticia y sus partes.
partes de la noticia.
LITERATURA
ƒ
La épica.
ƒ
ƒ
Los mitos y leyendas.
Las narraciones literarias:
Conoce las características
de la
épica.
fábula,
Diferencia entre mitos y leyendas.
Distingue entre fábula, cuento
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cuento literario y novela.
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
COMPETENCIAS
Comprende un cómic.
Interpreta un mapa del tiempo.
Comenta una canción.
Analiza una programación televisiva.
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literario y novela.
CALIFICACIÓN
Según queda reflejado en la programación
la calificación consistirá en la valoración de
tres apartados:
- Los conceptos 50%
- Los procedimientos 25%
- Las actitudes 25%.
El control escrito constará de dos partes
(conceptual y procedimental) que serán
valoradas según corresponda.
Por otra parte la valoración positiva en
actitud y procedimientos será de obligado
cumplimiento para la calificación global
positiva.
Es conveniente considerar que la asistencia
es obligatoria y la acumulación de faltas
injustificadas puede acarrear el suspenso de
la asignatura.
Procedimiento de recuperación
Hay que señalar que la evaluación de la asignatura es continua ya que los
conceptos y procedimientos que se dan a principio de curso siguen apareciendo en
la segunda y tercera evaluación. Si un alumno a final de curso demuestra que ha
adquirido dichos conocimientos tendrá aprobado este apartado.
Libros y material escolar
Exigidos
Recomendados
Libro de texto, libreta, lectura: Las aventuras de Puc en el sueño
de una noche de verano, Lucero de plata
Se ofrece al alumno lecturas optativas para subir nota.
Recomendaciones sobre el sistema de estudio y trabajo personales
•
•
•
•
•
•
Repaso diario de la materia vista en clase y realización de las actividades.
Anotar todas las dudas para preguntarlas en clase.
Realizar esquemas de los apartados teóricos.
Elaboración de preguntas y respuestas de dichos apartados.
Uso del diccionario.
Organización adecuada del material de estudio.
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PROGRAMACIÓN
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Profesor/a: DOLORES EGEA Y Mª TERESA PÉREZ
Nivel: 1º ESO
Curso: 1º A-B-C
ASIGNATURA / MÓDULO: LENGUA CASTELLANA y LITERATURA
Distribución aproximada de
contenidos por trimestres
3ª EVALUACIÓN
Criterios de evaluación y calificación
LENGUA
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Análisis morfológico y sintáctico.
Reconoce y analiza las diferentes
categorías gramaticales.
El predicado: nominal y verbal.
Clasifica las oraciones según la
estructura de su predicado.
Los complementos del verbo: CD, CI,
Reconoce e identifica en una oración
CC.
el CD, CI, CC.
Las letras c, z, qu, k
Aplica correctamente las reglas de la
c, qu, k.
El punto y los dos puntos, la coma y
Aplica correctamente las reglas de
el punto y coma.
puntuación.
Uso de mayúsculas y minúsculas.
Usa correctamente las mayúsculas y
las minúsculas.
TEXTOS
ƒ
El diálogo
Conoce
las
características
del
diálogo.
ƒ
La exposición
ƒ
Instrucciones y normas
ƒ
La carta y el correo electrónico
Distingue entre conversación, la
entrevista y el debate.
Prepara una entrevista.
Identifica las partes de una
exposición.
Escribe un texto expositivo.
Distingue entre instrucciones y
normas.
Escribe un decálogo.
Escribe una carta y un correo
personal.
LITERATURA
ƒ
ƒ
El género teatral: la tragedia y el
drama, comedia, entremés y sainete.
El cine
Representa un texto teatral.
Escribe un guion cinematográfico.
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ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Fecha: MAYO 09
COMPETENCIAS
Comprende un texto teatral
Comprende un texto expositivo
Comprende un texto instructivo
Interpreta un plano
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CALIFICACIÓN
Según queda reflejado en la programación
la calificación consistirá en la valoración de
tres apartados:
- Los conceptos 50%
- Los procedimientos 25%
- Las actitudes 25%.
El control escrito constará de dos partes
(conceptual y procedimental) que serán
valoradas según corresponda.
Por otra parte la valoración positiva en
actitud y procedimientos será de obligado
cumplimiento para la calificación global
positiva.
Es conveniente considerar que la asistencia
es obligatoria y la acumulación de faltas
injustificadas puede acarrear el suspenso de
la asignatura.
Procedimiento de recuperación
Hay que señalar que la evaluación de la asignatura es continua ya que los
conceptos y procedimientos que se dan a principio de curso siguen apareciendo en
la segunda y tercera evaluación. Si un alumno a final de curso demuestra que ha
adquirido dichos conocimientos tendrá aprobado este apartado.
Libros y material escolar
Exigidos
Recomendados
Libro de texto, libreta, lectura: Las aventuras del barón de
Munchansen
Se ofrece al alumno lecturas optativas para subir nota.
Recomendaciones sobre el sistema de estudio y trabajo personales
•
•
•
•
•
•
Repaso diario de la materia vista en clase y realización de las actividades.
Anotar todas las dudas para preguntarlas en clase.
Realizar esquemas de los apartados teóricos.
Elaboración de preguntas y respuestas de dichos apartados.
Uso del diccionario.
Organización adecuada del material de estudio.
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Fecha: 2013-2014
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MODELO SÍNTESIS DE PROGRAMACIÓN
Profesor/a: Mª Teresa Pérez Garro
Nivel: ESO
Curso: 1º
ASIGNATURA / MÓDULO: CIENCIAS NATURALES
Distribución aproximada de
contenidos por trimestres
Criterios de evaluación y calificación
La evaluación será continua: Todas las
actividades que realicen los alumnos nos van a
Bloque I. La Tierra.
proporcionar la información sobre su evaluación
1.Realización de pruebas escritas y orales.
TEMA 1. EL UNIVERSO Y EL SISTEMA
2.Realización de las Prácticas de
SOLAR
Laboratorio.
TEMA 2. El PLANETA TIERRA
3.Realización del Cuaderno de trabajo.
4.Realización de trabajos monográficos.
TEMA 3. LA ATMÓSFERA TERRESTRE
5.Interés hacía la asignatura: Participación e
TEMA 4. LA HIDROSFERA TERRESTRE
clase; Comportamiento; asistencia; aportació
clase del material necesario
TEMA 5. LOS MINERALES
PRIMER TRIMESTRE
TEMA 6. LAS ROCAS
Se evaluará en contenidos conceptuales 25%,
Contenidos procedimentales 50% y objetivos
actitudinales 25%
SEGUNDO TRIMESTRE
Bloque II. La Biosfera.
TEMA 7. LOS SERES VIVOS
TEMA 8. LOS ANIMALES VERTEBRADOS
TEMA 9. LOS ANIMALES INVERTEBRADOS
TEMA 10. LAS PLANTAS Y LOS HONGOS
TEMA 11 LOS SERES VIVOS MÁS SENCILLOS
TERCER TRIMESTRE
Bloque III. La Materia. Unidades de la 12 a
la 14.
TEMA 12. LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES
TEMA 13. LA MATERIA Y SU DIVERSIDAD
TEMA 14.
MATERIA
LA
COMPOSICIÓN
DE
LA
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Procedimiento de recuperación
La nota final será la media de las tres evaluaciones
.
EVALUACIÓN DE SEPTIEMBRE
Los alumnos de 1º de ESO con la asignatura pendiente calificados negativamente en la convocatoria de junio podrán
presentarse a las pruebas extraordinarias de septiembre. Se pedirá como requisito necesario e imprescindible la realización de un
trabajo escrito para verano, sin la realización del cuál no serían calificados positivamente en septiembre. El Departamento comunicará
a su debido tiempo el tipo de material necesario a realizar, así como el listado de los alumnos y alumnas suspendidos/as.
Para aquellos alumnos que no hayan superado la materia de alguna de las evaluaciones, se realizará una prueba de
recuperación en el mes de mayo que pretenderá evaluar los objetivos mínimos de la materia.
Para los alumnos con la asignatura pendiente se realizará un examen de recuperación a lo largo del curso siguiente,
debiendo superar los objetivos mínimos para su aprobado.
Exigidos
•
•
•
•
•
Libros y material escolar
Libro de texto: Ciencias de la naturaleza 1º ESO. Santillana (Los Caminos
del Saber)
Recomendaciones sobre el sistema de estudio y trabajo personales
Realizar para casa las actividades diarias mandadas por la profesora
Entregar los trabajos en el día exigido.
Repasar en casa cada día los conceptos vistos en clase y estudiar la materia para los exámenes con
antelación.
Tener una buena actitud durante la clase, que permita el aprendizaje de la asignatura
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PROGRAMACIÓN
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Fecha: SEPT. 12
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Profesor/a: PILAR CLIMENT LÓPEZ
Nivel:
1º ESO
Curso: A
ASIGNATURA / MÓDULO: FRANCÉS 1er IDIOMA
Distribución aproximada de
contenidos por trimestres
PRIMER TRIMESTRE: Unidades 0,1 y 2
• Saludar, presentarse, identificar, situar
• Interrogativos, frase negativa, verbos
en -ER
• Artículos def / indef. /contractos
• léxico: días, meses, números, colegio
SEGUNDO TRIMESTRE: Unidades 3 y 4
Describir, expresar gustos, presentar
• Adjetivos (género y número),posesivos
• Verbos pronominales
• léxico: familia, animales, actividades,
cuerpo humano
TERCER TRIMESTRE: Unidades 5 y 6
• Indicar direcciones, hacer proyectos
• "Etre" "Aller" "Venir" "Faire"+Prep+Art
• léxico: la ciudad, profesion,ocio,
tiempo
Criterios de evaluación y calificación
Se evaluarán las 4 competencias lingüísticas
(Comprensión oral y escrita; Expresión oral
y escrita).
Superar
el
examen
propuesto
que
representará un 50% de la nota (Conceptos)
a lo que se añadirá la nota de
Procedimientos (25%) y la Actitud (25%).
Para poder efectuar la nota media, será
necesario obtener al menos un 4 en
Conceptos. Si los Procedimientos o la Actitud
no están aprobados, no se aprueba la
asignatura.
Conceptos:
exámenes
de
gramática,
vocabulario, comprensión oral, expresión
oral.
Procedimientos:
trabajo
de
clase,
proyectos de grupo, trabajo de casa, lectura
del libro.
Actitud: el “saber ser y estar” del alumno,
además de la predisposición para la
realización de la tarea y el respeto a las
normas de clase.
Procedimiento de recuperación
Dado el carácter continuo de la asignatura, al no eliminar materia, si el alumno supera el
examen de la evaluación posterior, no es necesario hacer ninguna recuperación. Únicamente
en la tercera evaluación se procederá a hacer un examen de recuperación.
Exigidos
Recomendados
Libros y material escolar
En Spirale 1, Ed. Oxford.
Livre de l’élève / Cahier d’exercices
Lecturas obligatorias aún por determinar
Dictionnaire Bilingue DICO, Ed. SM
Recomendaciones sobre el sistema de estudio y trabajo personales
-
Realizar resúmenes gramaticales regularmente.
Elaborar un glosario propio con el vocabulario nuevo.
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PROGRAMACIÓN
INSTITUTOEDUCACIÓNSECUNDARIA
VALLE de ELDA
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Fecha: MAYO 09
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MODELO SÍNTESIS DE PROGRAMACIÓN
PROFESOR:
Nivel:
SEBASTIÁN MUÑOZ CAÑABATE
1º ESO
ASIGNATURA / MÓDULO:
Curso: 2.013/ 2.014
CIENCIAS SOCIALES
Distribución aproximada de
contenidos por trimestres
Criterios de evaluación y calificación
9
1ª EVALUACIÓN:
•
TEMA 1: LA TIERRA, PLANETA DEL
SISTEMA SOLAR.
• TEMA 2: LA REPRESENTACIÓN DE LA
TIERRA: LOS MAPAS.
• TEMA 3: LAS FORMAS DE LA TIERRA.
• TEMA 4: RÍOS Y MARES.
2ª EVALUACIÓN:
• TEMA 5: TIEMPO Y CLIMA.
• TEMA 6: CLIMAS Y PAISAJES DE LA
TIERRA.
• TEMA 7: CLIMAS Y PAISAJES DE
EUROPA Y ESPAÑA.
• TEMA 8: LA PREHISTORIA.
9
1.
2.
3.
3ª EVALUACIÓN:
4.
• TEMA
9:
LAS
PRIMERAS
CIVILIZACIONES:
MESOPOTAMIA
Y
EGIPTO.
9
• TEMA 10: EL MUNDO GRIEGO.
•
•
TEMA 11: LAS TIERRAS VALENCIANAS
EN
TIEMPOS
DE
LAS
COLONIZACIONERS.
TEMA 12: EL IMPERIO ROMANO.
La
evaluación
siempre
la
entenderemos como un proceso continuo
que se desarrolla a lo largo de todo el
curso.
Los criterios de evaluación que se
establecen son los siguientes:
Grado
de
consecución
de
los
objetivos marcados en cada una de las
unidades didácticas.
Realización de trabajos, mapas,
gráficos,
esquemas,
resúmenes…que
indiquen la asimilación de dichos
objetivos y la realización de las
actividades propuestas.
Presentación correcta del cuaderno el
alumno con todos los trabajos y
actividades realizadas.
Grado
de
participación
en
el
desarrollo de la asignatura, así como,
una actitud positiva hacia la misma.
La calificación en la asignatura
siempre responderá a las directrices
marcadas por el Departamento. La nota
global
vendrá
dada
por:
50%
Conocimientos, 25% Procedimientos y
25% Actitud. Una nota negativa en
Procedimientos o en Actitud significa el
suspenso en la asignatura.
Procedimiento de recuperación
Debido al carácter continuo de la evaluación, el alumno, en cualquier momento,
puede recuperar los apartados que tenga insuficientes. Así, puede recuperar un
examen, realizar un trabajo que tenía pendiente, acabar de forma correcta su
cuaderno o mostrar un cambio positivo de actitud hacia la asignatura. En cualquier
caso, hay una prueba en septiembre a la que tiene derecho siempre y cuando
realice los trabajos propuestos en junio.
I.E.S. VALLE DE ELDA
SÍNTESIS DE PROGRAMACIÓN
MOD-02.03.04.02.03
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Libros y material escolar
Libro de texto “ Ciencias Sociales,Geografía e Historia” 1º ESO
Edit. Vicens Vives. Proyecto Nuevo Demos. Comunidad
Valenciana y su cuaderno de trabajo donde realizar las
actividades.
Exigidos
Recomendados
Diccionario, atlas geográfico
anuarios, internet,…
e
histórico,
enciclopedias,
Recomendaciones sobre el sistema de estudio y trabajo personales
Los alumnos deben acostumbrarse al trabajo y al estudio diario. La organización es
fundamental. Técnicas de subrayado, esquemas y resúmenes les ayudan mucho a la
hora de asimilar los conceptos.
Esta asignatura es de estudiar, pero más importante es motivarles para que sientan
la necesidad de comprender las principales nociones geográficas y los hechos
históricos más significativos. Hay que fomentar la curiosidad y desarrollar una
actitud positiva ante las Ciencias Sociales como mecanismo para conocer y
comprender el mundo y las relaciones que se establecen entre los diferentes
grupos sociales. Siempre fomentando valores positivos de respeto y tolerancia.
MODELO DE SÍNTESIS DE
PROGRAMACIÓN
INSTITUTOEDUCACIÓNSECUNDARIA
VALLE de ELDA
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MODELO
MOD02.04_03_01_03
Fecha: Oct 2013
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MODELO SÍNTESIS DE PROGRAMACIÓN
Profesor/a:.
FRANCISCO GONZÁLVEZ ESTEVE
Nivel: 1º ESO
Curso: A
ASIGNATURA / MÓDULO: INGLÉS
Distribución aproximada de
contenidos por trimestres
1st TERM
Unit 1 -
to be, pronouns, possessive adjectives,
articles, demonstratives, plurals. On a plane,
completing a form. Phonetics, spelling practice.
Numbers, days of the week, countries and
nationalities,
personal
information,
classroom
language and classroom objects. Vowel sounds, the
alphabet.
2nd TERM
Unit 2 -
present simple, possessive's
verb phrases, irregular plurals, jobs, family, at a hotel,
informal email/letter. consonant sounds.
Unit 3 -
adjectives, telling the time, daily routine,
vowel sounds, the letter O.
Conceptos 50%
Gramática, Vocabulario,
Funciones,
Listening,
Writing y Reading
Speaking,
Procedimientos 25%
Trabajo
en
clase,
Workbook,
Notebook, el uso del diccionario,
autoaprendizaje
Actitud 25%
Calidad de su participación en clase
El comportamiento en clase
Su postura ante los trabajos a
realizar
Nota mínima de conceptos
aplicar el porcentaje 3,5.
para
Nota mínima de procedimientos y
actitud para aplicar el porcentaje 5
en cada una.
3rd TERM
Unit 3 -
adverbs of frequency, time words and
expressions, prepositions of time, the date, vowel
sounds. In a coffee shop, a magazine article.
Unit 4 -
Criterios de evaluación y calificación
can/can't, verb phrases, like + -ing, object
and possessive pronouns, free time activities, music,
love story phrases, sentences stress and rhythming
words. In a clothes shop. Describing a friend.
Aquellos alumnos que acumulen un
número de faltas de asistencia igual
o superior a 20 % perderán el
derecho a la evaluación continua y
deberán realizar un examen final de
la asignatura completa.
Para calcular la nota final se tendrán
en cuenta los siguientes valores:
- 20% 1a evaluación
- 30% 2a evaluación
- 50% 3a evaluación
Procedimiento de recuperación
Dado el carácter continuo de la evaluación no se harán exámenes de recuperación.
Los aspectos no superados deberán recuperarse con el desarrollo posterior del
curso.
Exigidos
Recomendados
Libros y material escolar
New English File Elementary Multipack A
Libreta de clase
Libros de lectura:
The Borrowers (Burlington 1º ESO) 1ª Evaluación
Witches and Wizards (Burlington 1º ESO) 2ª Evaluación
Diccionario de Inglés-Español
English Grammar in Use. Ed. Cambridge University Press (con
respuestas)
English Grammar for ESO. (1st Cycle). Ed. Burlington
Recomendaciones sobre el sistema de estudio y trabajo personales
Estudiar estructuras de gramática y vocabulario trabajadas en clase. Realizar las
actividades propuestas en el Workbook y Notebook. Utilizar el diccionario de
INGLÉS.
MODELO DE SÍNTESIS DE
PROGRAMACIÓN
INSTITUTOEDUCACIÓNSECUNDARIA
Revisión: 0
VALLE de ELDA
Fecha: Octubre 09
MODELO
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MODELO DE SÍNTESIS DE PROGRAMACIÓN
Profesor@/s:
Miguel Ángel Anaya Pérez- Fº Javier Daroca Montañés
ASIGNATURA:
Educación Plástica y Visual
Nivel:
1º ESO
Curso:
Distribución aproximada de
contenidos y unidades didácticas
1ª EVALUACIÓN
• Normas y Materiales
• El Lenguaje Visual
• Elementos básicos de la Expresión Gráfica:
• El Punto…
• La Línea
• El Plano (Mancha)
2ª EVALUACIÓN
•
Las Texturas
• El lenguaje de las formas:
o F. geométricas
(Trazados básicos, Polígonos, Cónica)
o F. Artísticas
(Proporción, encaje, simetrías)
• El Espacio y el Volumen.
3ª EVALUACIÓN
• Luz y Color.
A-B-C
Criterios de evaluación y calificación
El criterio general a seguir, en las
evaluaciones ordinarias así como en la final
y en la extraordinaria, atenderá a los
siguientes porcentajes:
• CONCEPTOS Æ 25%
(definiciones, pruebas escritas, preguntas
durante las explicaciones)
• PROCEDIMIENTOS Æ 50%
(presentación trabajos, adecuación a los
objetivos marcados)
• ACTITUDES Æ 25%
(participación
en
clase,
materiales,
limpieza,
asistencia,
puntualidad
y
comportamiento)
Además,
Será necesaria la REALIZACIÓN DE TODOS
LOS TRABAJOS propuestos por el profesor
para poder superar la evaluación.
NO SE PERMITIRÁN RETRASOS en la
entrega de las diferentes actividades,
repercutiendo de forma negativa en la
valoración del ejercicio.
Además, será IMPRESCINDIBLE TRAER EL
MATERIAL INDICADO por el profesor para la
realización de cada una de las actividades.
Cada falta de material se penalizará y en el
caso de que esta falta se repita tres veces,
se realizará un parte de amonestación.
Procedimiento de recuperación
De acuerdo con los criterios de evaluación continua, se ofrece la posibilidad al alumnado
de repetir/modificar las láminas prácticas cuya puntuación no sea satisfactoria. Dichas
láminas se entregarán en el plazo que el profesor/@ indique. Así mismo, también se ofrece la
posibilidad de recuperación antes de la finalización del tercer trimestre, mediante un trabajo
de síntesis que será de carácter obligatorio para tod@s l@s alumn@s.
SÍNTESIS DE PROGRAMACIÓN
I.E.S. VALLE DE ELDA
Exigidos
(* de uso diario)
Recomendados
•
•
•
•
•
•
Material escolar
Juego de reglas y compás*
Papel vegetal
Lápices de grafito, borrador*
Papel de acuarela
Rotuladores
Ceras blandas
• Ceras duras
• Papel charol, papel de seda
MOD-02.03.04.02.03
•
•
•
•
•
•
Pág. 2 / 6
Hojas en blanco DIN A-4*
Lápices de colores*
Tijeras, pegamento.
Cartulinas/papeles de colores.
Pinturas Acrílicas (en grupo)
Pinceles
• Revistas para recortar
Recomendaciones sobre el sistema de estudio y trabajo personales
• Repaso diario de la materia vista en clase y realización de las actividades.
• Uso diario de la agenda para anotar ejercicios, fechas de exámenes, entregas de trabajo,
temas de estudio, etc.
• Realización de un plan de estudio diario.
• Cuidado en la presentación de libretas y trabajos: con limpieza, claridad y orden.
• Anotación de todas las dudas para preguntarlas en clase.
• Realización de esquemas y resúmenes de los apartados teóricos.
• Elaboración de preguntas y respuestas de dichos apartados.
• Uso del diccionario.
• Organización adecuada del material de estudio.
MODEL DE SÍNTESI DE
PROGRAMACIÓ
INSTITUTOEDUCACIÓNSECUNDARIA
MODEL
VALLE deELDA
MOD-02.03.04.02.03
Revisió: 0
Data:
Pàg. 1 de 3
MODEL SÍNTESI DE PROGRAMACIÓ
Professor/a: Dolors Limorti
Nivell: 1r ESO A, B i C
Curs: 2013-2014
ASSIGNATURA / MÒDUL: Valencià: Llengua i Literatura
Distribució aproximada de
continguts per trimestres
1r trimestre
Criteris d’avaluació i qualificació
Procediments d’avaluació
Es realitzarà un seguiment dels treballs que es van
fent; del treball cooperatiu; de les lectures de
Projecte Qui sóc jo?
trimestre i de les voluntàries.
Hi haurà un control del quadern de treball.
-Salutacions, presentacions, comiats.
Hi poden haver proves escrites puntuals per a
-Informació personal i d’altres.
avaluar els continguts de llengua corresponents a
-Fitxes personals i agenda.
cada activitat.
-Distinció i identificació de números i xifres.
-Informació horària d’activitats culturals i d’altres Les lectures del trimestre es controlaran mitjançant
entrevistes personals, proves escrites i activitats de
quotidianes
producció de textos.
-El present d'indicatiu: conéixer, dir-se, ésser, estar.
-Els interrogatius.
Criteris de promoció
-Vocabulari específic de la tasca Qui sóc jo.
Els percentatges de Conceptes, Procediments i
Actituds són:
Projecte La família
30% Conceptes
40% Procediments
-Les relacions de parentiu i l’arbre genealògic.
30% Actituds
-Els possessius.
-El present d’indicatiu: voler, tenir, viure i d’altres L’avaluació de cada apartat es farà a partir dels
següents instruments d’avaluació:
relacionats amb la tasca.
•Conceptes: Exercicis gramaticals en activitats de
-Expressions de quantitat i preu.
-Vocabulari específic de la família i de les relacions classe i controls.
•Procediments: Redaccions breus i treballs escrits
personals.
en general (expressió escrita); intervencions a
classe amb activitats productives en què es
Projecte Els aliments
prioritzarà la resposta oral; traduccions i dictats
(comprensió oral i escrita, domini de la normativa);
-Gustos i preferències.
lectura silenciosa i individual de textos curts
-Comandes a partir d’una carta o menú.
(comprensió lectora), lectura en veu alta (expressió
-El menú escolar.
oral).
-El text instructiu. La recepta de cuina.
•Actituds: lliurament dels treballs en els terminis
demanats; quadern de classe correctament
2n trimestre
organitzat; comportament en classe; actitud en
general davant l’assignatura; intervencions a l’aula;
Projecte Els aliments
realització puntual dels deures; capacitat de treball
en grup; puntualitat.
-L’àpat familiar de Nadal
-Calendari gastronòmic.
-Vocabulari dels aliments.
Avaluació a partir de criteris i competències
-Pesos i mesures.
La transició entre una avaluació basada en
-Present d’indicatiu dels verbs relacionats amb la conceptes, procediments i actituds a una altra
tasca.
basada en els criteris d’avaluació i les
-Les perífrasis d’obligació.
competències bàsiques pot donar lloc a la fusió
-Connectors d’ordre.
dels apartats de conceptes, procediments i actituds
en una sola nota de trimestre. Es pretén arribar a
realitzar una autèntica avaluació de les
3r trimestre
competències bàsiques a partir d'instruments
d'avaluació variats.
Projecte La casa que vull
La lectura del trimestre és obligatòria i necessària
per a superar l’assignatura.
-El text descriptiu. Descripció de l’estança.
-Vocabulari de l’habitatge.
L’avaluació és contínua, la nota final
-Preparació i execució del diàleg de compra-venda en correspondrà a l’obtinguda en el tercer
una immobiliària.
trimestre.
-Els adverbis i les locucions adverbials de lloc.
-El present dels verbs haver-hi, ser, i els relacionats
en la tasca.
Projecte Sant Jordi i el drac
-El text narratiu.
-El conte popular.
-La narració audiovisual.
-Vocabulari del projecte.
-La narració en passat. El pretèrit.
Projecte Un invent de Doraemon
-Vocabulari del projecte.
-Descripció d’objectes.
-Les perífrasis d'obligació.
-Verbs relacionats amb el projecte.
Procediment de recuperació
La recuperació de les avaluacions s'anirà fent al llarg del curs, seguint les indicacions que corresponguen
en cada cas: repetir treballs, realitzar lectures pendents, etc. En el cas de resultar avaluat negativament al
juny, l’alumne podrà presentar-se a les proves que determine l’administració educativa, a juny o setembre.
En el cas de superar aquesta prova, aprovaria el curs.
Exigits
Recomanats
Llibres i material escolar
-No s’usarà llibre de text. Els alumnes han de portar 10 € amb els quals es paga
el material que necessitaran: fotocòpies, dossier de treball… Els diners que
puguen sobrar al final del curs es destinen a la compra de materials per a les
aules-matèria per a l’ús dels alumnes: llibres de lectura i de consulta, material
informàtic…
-L’alumne aportarà:
-Quadern de treball d’anelles o amb pàgines perforades
-Llapis de memòria USB
-Llibres de lectura obligatòria durant el curs:
• Misteris S.L., Francesc Gisbert, Ed. Bromera
-Diccionari valencià-castellà, castellà-valencià, Ed. Tabarca o Bromera.
-Diccionari valencià, Ed. Bromera – Generalitat Valenciana.
Recomanacions sobre el sistema d’estudi i el treball personals
Es valora especialment la participació activa i entusiasta a les classes. També l’ús del valencià, tant oral
com escrit en totes les situacions de classe.
MODELO
SÍNTESIS DE
PROGRAMACIÓN
INSTITUTOEDUCACIÓNSECUNDARIA
VALLE de ELDA
Revisión: 0
MOD-02.03.04.02.03
Fecha:OCTUBRE 2012
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SÍNTESIS DE PROGRAMACIÓN
Profesora:.
Nivel:
1º ESO
Curso:
ASIGNATURA / MÓDULO: MATEMATICAS
Distribución aproximada de
contenidos por trimestres
1er TRIMESTRE (Bloque Números)
Unidad 1. Números naturales
Unidad 2. Potencias y raíces
Unidad 3. Divisibilidad
2º TRIMESTRE (Bloque Números)
Unidad 7. Las fracciones.
Unidad 8. Operaciones con fracciones
Unidad 9. Proporcionalidad y porcentajes
Criterios de evaluación y calificación
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
3er TRIMESTRE (Bloques Álgebra,
Geometría, Estadística)
Unidad 11. Rectas y ángulos
Unidad 13. Áreas y perímetros
De manera transversal durante el curso
se trabajará con los números decimales y
con el sistema métrico decimal (unidades
de longitud, masa, capacidad, superficie,
tiempo y ángulares)
Se realizará una introducción del álgebra
utilizando las fórmulas de cálculo de
perímetros y áreas de las figuras planas.
Como ampliación al final de curso, se
introducirá el tema de Tablas y gráficas.
El azar.
9
9
9
9
9
9
9
Resolver operaciones combinadas con o sin paréntesis.
Resolver problemas sencillos de cálculo aritmético,
haciendo uso de las operaciones estudiadas. Utilizar
diferentes estrategias.
Calcular los múltiplos y divisores de un número.
Calcular el m.c.d. y m.c.m. de varios números mediante
su descomposición factorial.
Expresar una cantidad de longitud, capacidad o masa
en la unidad del sistema métrico decimal.
Manejar proporciones y calcular un término desconocido
en una proporción.
Resolver problemas en los que intervenga la
proporcionalidad y cálculo de porcentajes.
Resolver ecuaciones de primer grado.
Plantear y resolver problemas mediante el uso de las
ecuaciones de primer grado.
Calcular perímetros y áreas de figuras geométricas.
Además:
Se
evaluarán
Conceptos,
Procedimientos y Actitudes
Teniendo en cuenta las siguientes
proporciones:
Conceptos
50%,
Procedimientos 25% y Actitudes
25%
Para obtener evaluación positiva es
necesario aprobar el apartado de
procedimientos y actitudes.
La nota de Conceptos se obtiene de
de las pruebas escritas ( Controles).
Para hacer nota media se exigirá un
mínimo de 3 en cada una de estas
pruebas.
La nota de Procedimientos se
obtiene de la realización de las
actividades y ejercicios tanto en clase
como en casa en el cuaderno destinado
a tal fin, así como de la presentación
de
dicho
cuaderno
debidamente
corregido, limpio y ordenado.
La nota de Actitud se obtiene de la
participación en clase, trabajo diario,
aportación
de
material
y
comportamiento adecuado así como de
la asistencia (siempre que las faltas
sean justificadas)
La nota Final de la asignatura de
obtendrá de la media aritmética de los
3 trimestres
I.E.S. VALLE DE ELDA
SÍNTESIS DE PROGRAMACIÓN
MOD-02.03.04.02.03
Pág. 2 / 2
Procedimiento de recuperación
No se repetirán Controles para superar el anterior, pero se tendrá en cuenta la evaluación
continua RECUPERACIÓN.
Para recuperar cada evaluación se realizará un examen de la evaluación suspendida al
principio de la siguiente evaluación excepto en la tercera que se realizará al final.
Además se presentarán todas las actividades realizadas de cada unidad corregidas en clase
por el profesor y se tendrán en cuenta a la hora de recuperar la evaluación, en la nota
recuperada se atenderá también a los porcentajes establecidos: conceptos:50%
procedimientos 25% y actitud 25%.
Se propondrán las Actividades en algunas unidades cuando el profesor lo considere
necesario.
Si la media final ponderada de las tres evaluaciones o sus recuperaciones es de insuficiente
(menor a 5) los alumnos tendrán derecho a una prueba final extraordinaria que se realizará a
finales de Junio y que es equivalente al antiguo septiembre
Libros y material escolar
Exigidos
Libro de Texto . Editorial Anaya. Cuaderno. Lápiz, bolígrafo azul o
negro y rojo. Regla, escuadra y compás
Recomendados
Recomendaciones sobre el sistema de estudio y trabajo personales
-
Realización diaria de las actividades propuestas tanto para clase como para
casa
Estudio de los Conceptos matemáticos dados en apuntes por el Profesor
Corrección diaria de las actividades propuestas
Interés por preguntar las dudas
Limpieza y orden en el cuaderno de actividades
(Nota: hacer dos copias, una para Jefe de Departamento y otra para el Tutor del curso)
MODELO DE SÍNTESIS DE
PROGRAMACIÓN
INSTITUTOEDUCACIÓNSECUNDARIA
VALLE de ELDA
Revisión: 0
Fecha: OCT 11
MODELO
MOD-02.03.04.02.03
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MODELO SÍNTESIS DE PROGRAMACIÓN
Profesor/a: ELENA AMENGUAL/CRISTÓBAL MELGAREJO ROMERO
Nivel: 1ª etapa ESO
Curso: 1º ESO
A/B/C
ASIGNATURA / MÓDULO: TECNOLOGÍAS
Distribución aproximada de
contenidos por trimestres
1ª EVALUACIÓN
UD.1 EL PROCESO TECNOLÓGICO
U.D.2 HARDWARE Y SOFTWARE (EL
ORDENADOR Y SUS PERIFÉRICOS)
U.D.3 DIBUJO.
(Trabajo-resumen con procesador de
textos o presentaciones. Búsquedas en
Internet)
PROYECTO: PERINOLA/PERISCOPIO
2ª EVALUACIÓN
U.D.4 MATERIALES Y MADERA
U.D.5 METALES (Trabajo-resumen con
procesador de textos o presentaciones.
Búsquedas en Internet)
U.D.6 ESTRUCTURAS Y MECANISMOS
U.D.7 Y 8 PROCESADOR DE TEXTOS Y
PRESENTACIONES. INTERNET.
(Utilización de aplicaciones en trabajos y
búsqueda de Internet de información)
PROYECTO: TRENECITO
Indicadores
T1.1. Utiliza el proyecto técnico como instrumento de
resolución ordenada de problemas.
T1.2. Emplea el método de proyectos como instrumento de
resolución ordenada de problemas.
T2.1.Elabora
un plan de trabajo con criterios de
seguridad
T2.2.Realiza las operaciones técnicas previstas con criterios de
seguridad y valora las condiciones del entorno.
T5.1 Usa el ordenador como herramienta de trabajo para
comunicar
T5.2 Usa el ordenador como herramienta de trabajo para
localizar y manejar información de varias fuentes
T5.3 Conoce la terminología y procedimientos básicos de los
procesadores de texto y herramientas de presentaciones
T5.4 Aplica la terminología y procedimientos básicos de
los procesadores de texto y herramientas de presentaciones.
T3.1 Identifica los componentes fundamentales del ordenador
y sus periféricos; explicar su misión en el conjunto.
T3.2
Conecta
los
componentes
fundamentales del
ordenador
y
sus
periféricos
T3.3. Es capaz de explicar la misión en el
conjunto de los componentes fundamentales del ordenador y
sus periféricos
T4.1 Maneja el entorno gráfico de los
sistemas operativos como
interfaz
de
comunicación con la máquina.
T6.1
Comunica un trabajo técnico, representando objetos
sencillos mediante esbozos, croquis, vistas y perspectivas
T21. Utiliza adecuadamente programas de simulación por
ordenador
T7. Conoce la clasificación general de los materiales de uso
habitual
T8.1 Conoce las propiedades básicas de la madera como
material técnico.
T8.2. Conoce las variedades y transformados
más empleados de la madera como material técnico
T8.3. Identifica en las aplicaciones más usuales a la
madera, sus variedades y transformados.
T8.4. Emplea técnicas básicas de conformación, unión y
acabado de forma correcta
T9.1 Conoce las propiedades básicas de los metales como
material técnico
T9.5 Respetar los criterios de seguridad adecuados.
T10.1 Identifica en sistemas sencillos y estructuras del
entorno, elementos resistentes y los esfuerzos a que están
sometidos
T10.2 Analiza en sistemas sencillos y estructuras del entorno,
I.E.S. VALLE DE ELDA
SÍNTESIS DE PROGRAMACIÓN
3ª EVALUACIÓN
U.D.7 ELECTRICIDAD
U.D.8 ENERGÍA Y SU
TRANSFORMACIÓN.
(Actividades introductorias sobre la
generación de energía eléctrica)
PROYECTO TALLER: NORIA
/VENTILADOR
MOD-02.03.04.02.03
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elementos resistentes y los esfuerzos a que están sometidos
T11.1 Señala, en máquinas complejas, los mecanismos
simples de transformación y transmisión de movimientos que las
componen.
T12. Utiliza apropiadamente mecanismos y máquinas
simples en proyectos y maquetas
T13. Utiliza adecuadamente las magnitudes eléctricas
básicas.
T14. Aprovecha los efectos de la energía
eléctrica y su capacidad de conversión en otras
manifestaciones energéticas.
T15. Identifica correctamente los elementos fundamentales de
un circuito eléctrico de corriente continua.
T15.2 Utiliza correctamente los elementos fundamentales de
un circuito eléctrico de corriente continua
T17.1 Accede a Internet como medio de comunicación
utilizando el correo electrónico.
T16. Usa el ordenador como instrumento eficaz para
localizar información en Internet.
T18.1. Conoce las distintas fuentes de energía
T18.2. Clasifica adecuadamente las diversas
fuentes de energía
T18.4. Conoce adecuadamente las ventajas e inconvenientes de
las diversas fuentes de energía
T20.1. Distingue las partes de una máquina de vapor
T22.1 Describe las oportunidades que ofrece el entorno
tecnológico y productivo de la Comunidad Valenciana.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
CONCEPTUALES: 35%
- Control escrito, descripciones, teorías
- Documentación específica
PROCEDIMENTALES : 35%
Razonamientos,
representaciones
gráficas,
ejercicios prácticos, interpretaciones, aplicaciones de
conceptos, análisis de conceptos, análisis de
situaciones, actuaciones, simulaciones etc.
- Documentación escrita: libreta, guión, fichero, etc.
(limpieza, orden, completa…)
- Manejo de herramientas y de equipos informáticos
- Construcción del proyecto
- Memoria del proyecto
- Documentación de actividades extraescolares.
ACTITUDINALES: 30%
- Asistencia
- Actuación según las normas de seguridad e higiene
- Tenencia y cuidado del material de la asignatura.
- Trabajo individual en la clase.
- Trabajo en equipo
- Participación
- Participación coherente en la clase y cooperación
en grupo.
- Puntualidad
- Realización de las labores según el plan de trabajo.
- Respeto a los compañeros y al profesor/a
- Comportamiento diario en clase y en el aula-taller.
- Interés y actitud por la asignatura
I.E.S. VALLE DE ELDA
SÍNTESIS DE PROGRAMACIÓN
MOD-02.03.04.02.03
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- Justificación de las faltas de asistencia
- Mantenimiento de las herramientas y de los
equipos Informáticos.
Procedimiento de recuperación
EVALUACIÓN CONTÍNUA.
Libros y material escolar
Exigidos
- TECNOLOGÍAS 1º ESO ED. SANTILLANA
- CUADERNO
- JUEGO DE ESCUADRA, CARTABÓN, REGLA GRADUADA Y
COMPÁS.
Recomendados
Recomendaciones sobre el sistema de estudio y trabajo personales
PARA LA REALIZACIÓN DE TRABAJOS SE DEBEN SEGUIR LAS PAUTAS DICTADAS
POR EL DEPARTAMENTO. LA LIBRETA DEBE ESTAR ORDENADA Y AL DÍA.
Nota: hacer dos copias, una para Jefe de Departamento y otra para el Tutor del curso)
MODELO DE SÍNTESIS DE
PROGRAMACIÓN
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Revisión: 0
Fecha: OCT 11
MODELO
MOD-02.03.04.02.03
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MODELO SÍNTESIS DE PROGRAMACIÓN
Profesor/a: CRISTÓBAL MELGAREJO ROMERO
Nivel: 1º ESO
Curso: 1º ESO A/B
ASIGNATURA / MÓDULO: TECNOLOGÍAS
Distribución aproximada de
contenidos por trimestres
Criterios de evaluación y calificación
1ª EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
U.D.01. The technological
1.
process
U.D.09. Hardware (Trabajoresumen con procesador de textos
o presentaciones. Búsquedas en
Internet)
U.D.10. Software (procesador de 2.
textos)
U.D.02. Drawing
PROYECTS: SIGNS, Pencil holder
2ª EVALUACIÓN
Describir propiedades básicas de materiales técnicos y sus
variedades comerciales: madera, metales, materiales plásticos,
cerámicos y pétreos. Identificarlos en aplicaciones comunes y
emplear técnicas básicas de conformación, unión y acabado.
4.
Representar mediante vistas y perspectivas objetos y sistemas
técnicos sencillos, aplicando criterios de normalización.
5.
Elaborar, almacenar y recuperar documentos en
electrónico que incorporen información textual y gráfica.
6.
Analizar y describir en las estructuras del entorno los elementos
resistentes y los esfuerzos a que están sometidos.
7.
Identificar y manejar operadores mecánicos encargados de la
transformación y transmisión de movimientos en máquinas.
Explicar su funcionamiento en el conjunto y, en su caso, calcular la
relación de transmisión.
8.
Valorar los efectos de la energía eléctrica y su capacidad de
conversión en otras manifestaciones energéticas. Utilizar
correctamente instrumentos de medida de magnitudes eléctricas
básicas. Diseñar y simular circuitos con simbología adecuada y
montar circuitos formados por operadores elementales.
9.
Acceder a Internet para la utilización de servicios básicos:
navegación para la localización de información, correo electrónico,
comunicación intergrupal y publicación de información.
PROYECTO: Tangram Egg
U.D.05 y 06. Structures &
mechanisms
U.D.08. Energy
U.D.07. Electricity
U.D.11. Presentations
Realizar las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo
utilizando los recursos materiales y organizativos con criterios de
economía, seguridad y respeto al medio ambiente y valorando las
condiciones del entorno de trabajo.
3.
U.D.03. Materials & wood
U.D.04. Metals
U.D.11. Internet
3ª EVALUACIÓN
Valorar las necesidades del proceso tecnológico empleando la
resolución técnica de problemas analizando su contexto,
proponiendo soluciones alternativas y desarrollando la más
adecuada. Elaborar documentos técnicos empleando recursos
verbales y gráficos.
PROYECTO TALLER: Bridge or
Tower/ Fun fair ride
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
soporte
I.E.S. VALLE DE ELDA
SÍNTESIS DE PROGRAMACIÓN
MOD-02.03.04.02.03
Pág. 2 / 6
CONCEPTUALES: 35%
- Control escrito, descripciones, teorías
- Documentación específica
PROCEDIMENTALES : 35%
- Razonamientos, representaciones gráficas, ejercicios prácticos,
interpretaciones, aplicaciones de conceptos, análisis de conceptos,
análisis de situaciones, actuaciones, simulaciones etc.
- Documentación escrita: libreta, guión, fichero, etc.
(limpieza, orden, completa…)
- Manejo de herramientas y de equipos informáticos
- Construcción del proyecto
- Memoria del proyecto
- Documentación de actividades extraescolares.
ACTITUDINALES: 30%
- Asistencia
- Actuación según las normas de seguridad e higiene
- Tenencia y cuidado del material de la asignatura.
- Trabajo individual en la clase.
- Trabajo en equipo
- Participación
- Participación coherente en la clase y cooperación en grupo.
- Puntualidad
- Realización de las labores según el plan de trabajo.
- Respeto a los compañeros y al profesor/a
- Comportamiento diario en clase y en el aula-taller.
- Interés y actitud por la asignatura
- Justificación de las faltas de asistencia
- Mantenimiento de las herramientas y de los equipos Informáticos.
Procedimiento de recuperación
Se realizará exámenes de recuperación de los temas suspensos en el trimestre siguiente
siempre y cuando no haya posibilidad de continuidad en los temas
Exigidos
Libros y material escolar
- TECNOLOGÍAS 1º ESO ED. SANTILLANA
- CUADERNO
- JUEGO DE ESCUADRA, CARTABÓN, REGLA GRADUADA Y COMPÁS.
Recomendados
Recomendaciones sobre el sistema de estudio y trabajo personales
PARA LA REALIZACIÓN DE TRABAJOS SE DEBEN SEGUIR LAS PAUTAS DICTADAS
POR EL DEPARTAMENTO. LA LIBRETA Y ACTIVIDADES DEBEN ESTAR ORDENADAS Y
AL DÍA.
REVISAR EL CURSO DE MOODLE DE MANERA SEMANAL
MODELO DE SÍNTESIS DE
PROGRAMACIÓN
INSTITUTOEDUCACIÓNSECUNDARIA
VALLE de ELDA
Revisión: 0
MODELO
MOD-02.03.04.02.03
Fecha: SEPT. 12
Pág. 1 de 1
MODELO SÍNTESIS DE PROGRAMACIÓN
Profesor/a:.
Nivel:
PILAR CLIMENT LÓPEZ
1º
Curso: A
ASIGNATURA / MÓDULO: FRANCÉS 2º IDIOMA
Distribución aproximada de
contenidos por trimestres
Criterios de evaluación y calificación
PRIMER TRIMESTRE (Unidades 0,1,2)
•
•
•
•
•
•
•
Contar hasta 60
Saludar
Deletrear
Presentaciones
La fecha, cumpleaños, meses...
Verbos en -er
Negación
•
•
•
•
•
•
Avoir, expresar pertenencia
La causa: pourquoi?
Habiter+ préposition+ville
Nacionalidades
Contar hasta 1000
Avoir mal au+parte del cuerpo
•
•
•
•
•
•
Prendre, verbos pronominales
Artículo partitivo
Artículo contracto
Léxico: vacaciones, el clima
Posesivos
Aller
SEGUNDO TRIMESTRE (Unidades 3,4)
TERCER TRIMESTRE (Unidades 5,6)
Se evaluarán las 4 competencias lingüísticas
(Comprensión oral y escrita; Expresión oral
y escrita).
Superar
el
examen
propuesto
que
representará un 50% de la nota (Conceptos)
a lo que se añadirá la nota de
Procedimientos (25%) y la Actitud (25%).
Para poder efectuar la nota media, será
necesario obtener al menos un 4 en
Conceptos. Si los Procedimientos o la Actitud
no están aprobados, no se aprueba la
asignatura.
Conceptos:
exámenes
de
gramática,
vocabulario, comprensión oral, expresión
oral.
Procedimientos:
trabajo
de
clase,
proyectos de grupo, trabajo de casa, lectura
de los libros.
Actitud: el “saber ser y estar” del alumno,
además de la predisposición para la
realización de la tarea y el respeto a las
normas de clase.
Procedimiento de recuperación
Dado el carácter continuo de la asignatura, al no eliminar materia, si el alumno supera el
examen de la evaluación posterior, no es necesario hacer ninguna recuperación. Únicamente
en la tercera evaluación se procederá a hacer un examen de recuperación.
Libros y material escolar
Essentiel et plus 1, Ed. Santillana.
Livre de l’élève / Cahier d’exercices
Exigidos
Recomendados
Dictionnaire Bilingue DICO, Ed. SM
Lecturas obligatorias aún por determinar
Recomendaciones sobre el sistema de estudio y trabajo personales
-
Realizar resúmenes gramaticales regularmente.
Elaborar un glosario propio con el vocabulario nuevo.
MODELO DE SÍNTESIS DE
PROGRAMACIÓN
INSTITUTOEDUCACIÓNSECUNDARIA
VALLE de ELDA
Revisión: 0
MODELO
MOD-02.03.04.02.03
Fecha: SEPT. 12
Pág. 1 de 1
MODELO SÍNTESIS DE PROGRAMACIÓN
Profesor/a:.
Nivel:
JULIAN JARAS HERNÁNDEZ
1º
Curso: B
ASIGNATURA / MÓDULO: FRANCÉS 2º IDIOMA
Distribución aproximada de
contenidos por trimestres
Criterios de evaluación y calificación
PRIMER TRIMESTRE (Unidades 0,1,2)
•
•
•
•
•
•
•
Contar hasta 60
Saludar
Deletrear
Presentaciones
La fecha, cumpleaños, meses...
Verbos en -er
Negación
•
•
•
•
•
•
Avoir, expresar pertenencia
La causa: pourquoi?
Habiter+ préposition+ville
Nacionalidades
Contar hasta 1000
Avoir mal au+parte del cuerpo
•
•
•
•
•
•
Prendre, verbos pronominales
Artículo partitivo
Artículo contracto
Léxico: vacaciones, el clima
Posesivos
Aller
SEGUNDO TRIMESTRE (Unidades 3,4)
TERCER TRIMESTRE (Unidades 5,6)
Se evaluarán las 4 competencias lingüísticas
(Comprensión oral y escrita; Expresión oral
y escrita).
Superar
el
examen
propuesto
que
representará un 50% de la nota (Conceptos)
a lo que se añadirá la nota de
Procedimientos (25%) y la Actitud (25%).
Para poder efectuar la nota media, será
necesario obtener al menos un 4 en
Conceptos. Si los Procedimientos o la Actitud
no están aprobados, no se aprueba la
asignatura.
Conceptos:
exámenes
de
gramática,
vocabulario, comprensión oral, expresión
oral.
Procedimientos:
trabajo
de
clase,
proyectos de grupo, trabajo de casa, lectura
de los libros.
Actitud: el “saber ser y estar” del alumno,
además de la predisposición para la
realización de la tarea y el respeto a las
normas de clase.
Procedimiento de recuperación
Dado el carácter continuo de la asignatura, al no eliminar materia, si el alumno supera el
examen de la evaluación posterior, no es necesario hacer ninguna recuperación. Únicamente
en la tercera evaluación se procederá a hacer un examen de recuperación.
Libros y material escolar
Essentiel et plus 1, Ed. Santillana.
Livre de l’élève / Cahier d’exercices
Exigidos
Recomendados
Dictionnaire Bilingue DICO, Ed. SM
Lecturas obligatorias aún por determinar
Recomendaciones sobre el sistema de estudio y trabajo personales
-
Realizar resúmenes gramaticales regularmente.
Elaborar un glosario propio con el vocabulario nuevo.
MODELO
MODELO DE SÍNTESIS DE
PROGRAMACIÓN
INSTITUTOEDUCACIÓNSECUNDARIA
VALLE de ELDA
Revisión: 1
MOD02.04_03_01_03
Fecha: OCT 13
Pág. 1 de 3
MODELO SÍNTESIS DE PROGRAMACIÓN
Profesor/a: David Rodriguez Navarro
Nivel: 1º ESO
Curso: A-B -C
ASIGNATURA / MÓDULO: INFORMÁTICA
Distribución aproximada de
contenidos por trimestres
Criterios de evaluación y calificación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Analizar la informática como elemento de
Primer Trimestre
1. Informática y sociedad
innovación y en que ámbitos ha modificado
2. 2. Sistemas informáticos.
3. Sistemas
operativos
Organización
de
información.
Segundo Trimestre
4. Procesador de texto
Tercer Trimestre
5. Internet.
6. Imagen y sonido.
y
la
sustancialmente nuestra vida.
2. Tomar conciencia de la seguridad e
higiene, precauciones, riesgos y ergonomía
cuando
se
trabaja
con
sistemas
informáticos.
3. Familiarizarse con la Sociedad de la
Información y todo lo que ella conlleva.
4. Reconocer y discernir los elementos de un
S.I.
–
En
hardware:
componentes,
Tipos
de
ordenadores,
periféricos.
Conocer
e
identificar tipologías de ordenadores y sus
componentes.Uso básico.
–
En
software:
aplicaciones.
Sistemas
Conocer
e
Operativos
identificar
y
los
diferentes tipos de aplicaciones / S.O.
5. Hacer un uso práctico del ordenador.
Aprender a usar el ratón, teclado, monitor e
impresora.
6.
Clasificar
y
conocer
los
periféricos,
instalación y mantenimiento.
7. Conocer los conceptos, características,
terminología y elementos de un S.O.
8. Utilizar el escritorio y sus elementos,
como interfaz de usuario.
9. Organizar la información. Usar y crear
directorios, subdirectorios, archivos, copiar,
mover, borrar archivos y directorios.
I.E.S. VALLE DE ELDA
MOD-02.03.04.02.03
SÍNTESIS DE PROGRAMACIÓN
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10. Navegar de forma eficiente. Extraer,
almacenar,
organizar
y
utilizar
la
información
y
recursos
en
información.
11.
Buscar
Internet. Identificar el objetivo de búsqueda
y elección del buscador adecuado para cada
caso.
12.
Comunicarse
a
través
de
correo
electrónico.
13. Hacer uso de los conceptos, elementos y
operaciones de edición.
14. Realizar dibujos en mapa de bits.
15. Reproducir sonido analizando formatos.
16. Utilizar los elementos de un documento:
Encabezado, pie, párrafo, fuentes, formatos.
17. Utilizar y hacer uso del formato de un
texto.
18. Editar textos. Elaborar documentos,
almacenarlos e imprimirlos.
19. Trabajar con tablas, objetos gráficos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
•
Examen escrito con contenido teóricopráctico: (65 % de la nota del bloque)
•
Actividades de enseñanza-aprendizaje:
(25
%
de
Corresponde
realizados
la
a
por
nota
ejercicios
el
del
bloque)
o
trabajos
alumno
en
el
transcurso del bloque de contenidos.
•
Actitud del alumno: (10 % de la nota
del bloque) Se valorarán aspectos como
la participación, el compañerismo, la
capacidad para trabajar en equipo, la
puntualidad tanto para asistir a clase
como para la entrega de trabajos, el
cuidado del material, etc.
Procedimiento de recuperación
La recuperación de unidades didácticas suspensas durante el curso se realizará,
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SÍNTESIS DE PROGRAMACIÓN
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mediante trabajos propuestos por el profesor, a lo largo del curso. Con la posibilidad de
recuperar la asignatura en la prueba extraordinaria.
Se debe obtener un mínimo de 3 puntos sobre 10 en la parte teórica para poder hacer media
con la parte práctica.
Exigidos
Libros y material escolar
Material a disposición de los alumnos en el moodle del instituto.
Recomendados
Recomendaciones sobre el sistema de estudio y trabajo personales
Realizando las actividades propuestas diariamente el alumno adquiere la base necesaria para
poder superar las diferentes pruebas que se realicen a lo largo del curso escolar.
(Nota: hacer dos copias, una para Jefe de Departamento y otra para el Tutor del curso)