Técnico profesional en periodismo informativo

Comunicación
Social
Técnico
profesional
en periodismo
informativo
Ejecución de
operaciones
para la creación
de contenidos
digitales
informativos
CUN Todos los derechos reservados - 2014
PRESENTACIÓN
Estimado estudiante, es un gusto presentarle la AFI
Investigación Periodística en función de los contenidos informativos digitales del programa Técnico
profesional en periodismo informativo.
TIEMPO MÁXIMO DE EJECUCIÓN
Esta actividad se desarrollará en 240 horas equivalentes a 5 créditos.
¡Hola! Al igual que usted, me estoy capacitando en el
campo de la comunicación.
A lo largo de este proceso de formación tendremos
dudas, inquietudes y mucho trabajo que realizar.
¡Así que manos a la obra!
Frase del día
«Para ejercer el periodismo, ante todo, hay que ser
buenos seres humanos. Las malas personas no pueden ser buenos periodistas. Si se es una buena persona se puede intentar comprender a los demás, sus
intenciones, su fe, sus intereses, sus dificultades, sus
tragedias. » ― Ryszard Kapuscinski.
Objetivo de la AFI
Esta actividad de formación le permitirá realizar un
plan de investigación periodística en función de los
contenidos informativos. Al finalizarla estará en capacidad de establecer un plan de investigación, llevarlo a cabo, evaluar el proceso y hacer los ajustes
correspondientes.
Espacio de Aprendizaje Autónomo
Recuerde que las acciones propuestas, además de
ser importantes para su formación académica contribuirán a su proyección laboral. Por lo tanto, requieren de esfuerzo y dedicación.
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Debe preguntarse: ¿Qué resultados de aprendizaje
se lograrán a partir de las acciones de formación a
desarrollar?
Planificar la investigación
• Investigar los elementos conceptuales, personas, instituciones u organizaciones (fuentes) relacionadas con el tema según las necesidades
de la construcción narrativa y el formato del
contenido informativo
Resultados de aprendizaje
• Distinguir el marco teórico y el metodológico
del proyecto de intervención a la luz de los procedimientos indicados
• Plantear el diseño metodológico de la investigación periodística según el nivel de profundidad establecido por el medio de comunicación,
empresa u organización
• Programar actividades de desempeño profesional teniendo en cuenta herramientas pertinentes de las tecnologías de la información y la
comunicación y los requerimientos específicos
• Justificar las estrategias y procedimientos matemáticos requeridos para la solución de problemas
Evaluar y corregir la investigación
periodística
Resultados de aprendizaje
• Investigar los elementos conceptuales, personas, instituciones u organizaciones (fuentes) relacionadas con el tema según las necesidades
de la construcción narrativa y el formato del
contenido informativo
• Verificar la pertinencia de los resultados de la
investigación teniendo en cuenta los lineamientos de la organización, empresa o medio de comunicación
Ejecutar la investigación
Resultados de aprendizaje
• Plantear el diseño metodológico de la investigación periodística según el nivel de profundidad establecido por el medio de comunicación,
empresa u organización.
• Investigar los antecedentes y contextos en los
que se desarrolla el hecho o evento noticioso
de acuerdo a los criterios de rigurosidad periodística
• Comparar diferentes estrategias matemáticas
que conduzcan a la solución de situaciones
problema haciendo uso de conceptos lógico
matemáticos
• Introducir citas y referencias en el texto de
acuerdo con las normas de citación pertinentes
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ACCIONES DE FORMACIÓN
Acciones de
formación
1
Planificar la investigación
¿Qué hacer?
La sala de redacción de un medio de comunicación
es uno de los espacios más emocionantes para ejercer el periodismo.
Me encuentro en este lugar para llevar a la práctica los conocimientos adquiridos hasta el momento y
realizar un plan de investigación periodística.
Pero qué mejor que un experto para que nos brinde
las primeras indicaciones.
1. Determine la pregunta o problema de investigación, la hipótesis, los objetivos y marco conceptual.
2. Realice una indagación preliminar sobre el tema
a investigar.
3. Defina las técnicas de recolección de datos a utilizar.
4. Planifique las etapas de la investigación.
5. Determine los recursos técnicos y humanos necesarios para la ejecución de la investigación.
6. Evalué la pertinencia del uso del Derecho de Petición y LEY 1712 DE 2014 sobre Transparencia y del Derecho de Acceso a la Información
Pública Nacional.
¿Comó hacerlo?
1. Realice un video sobre la exposición de los argumentos en los que se basó para formular el
problema de investigación, la hipótesis, los objetivos y marco conceptual
2. Redacte un documento resumen con los principales resultados de la investigación preliminar
3. Mediante una Wiki de apropiación presente el
marco metodológico aplicado al proyecto
4. Participe en la conferencia web sobre identificación del paso a paso del plan de acción encaminado a la resolución del problema de intervención.
5. Participe en foros en los que se justifique cada
uno de los procesos seguidos para la solución de
la situación matemática planteada de manera
colaborativa
6. Seleccione apropiadamente las herramientas
TICS para resolver una necesidad teniendo en
cuenta sus potencialidades
7. Organice un programa cronológico con detalles
de las etapas de la investigación, los recursos necesarios y el tiempo aproximado de ejecución
8. Envíe un documento escrito donde conste la delimitación del marco teórico distinguido
9. Redacte un documento escrito que evidencie la
adopción de un marco metodológico del proyecto de intervención
10. Desarrolle el taller o guía para evidenciar el manejo de los contenidos matemáticos mediante el
análisis gráfico y analítico de cada una de las
soluciones, así como la selección de estrategias
que permitan consolidar la solución al problema planteado
11. Interponga un derecho de petición diligenciado
y radicado
12. Defina tareas, tiempos y herramientas de las
Tecnologías de la Información y Comunicación
a utilizar a través de un plan de acción en el que
se definan
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13. Realice el examen sobre tipos de fuentes y su
correcta citación
14. Presente el examen sobre métodos y técnicas de
recolección de información
15. Presente el examen de conocimiento que permitirá determinar la pertinencia del marco teórico y marco metodológico, respecto al problema de intervención planteado.
16. Desarrolle el examen sobre definición, características y funcionalidad del conjunto de herramientas TIC seleccionadas en la programación
y su relación con el desempeño profesional.
17. Realice el examen en la plataforma Moodle
donde se evaluarán conocimientos relacionados
con el resultado de aprendizaje de matemáticas
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•
¿Qué estudiar?
Es indispensable consultar el material de formación
en su totalidad para así elaborar correctamente las
evidencias de aprendizaje.
• Estudio de las Fuentes de Información
• Periodismo de investigación
• LEY 1712 DE 2014
• Técnicas para investigar
• MANUAL DE FRASCATI (2002).
• OCDE y Eurostat (2005)
• The Writing Center (s.f.).
• Plagio: ¿qué es y cómo evitarlo?
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•
¿Comó se evalúa?
Conozca los instrumentos de evaluación que serán
utilizados para valorar las evidencias de aprendizaje
que elabore y observe los resultados asociados a las
mismas.
• Lista de chequeo para evaluar el video con los
criterios de formulación del problema de investigación, la hipótesis, los objetivos y marco
•
•
conceptual
Lista de chequeo para evaluar el documento
resumen de la investigación preliminar
Lista de chequeo para evaluar el Wiki de apropiación del marco metodológico aplicado al
proyecto
Lista de chequeo para evaluar la Conferencia
web sobre identificación del paso a paso del
plan de acción
Lista de chequeo para evaluar la Participación
en foros en los que se justifique cada uno de los
procesos seguidos para la solución de la situación matemática planteada
Lista de chequeo para evaluar la selección de
las herramientas TICS
Rúbrica para evaluar el programa cronológico
con detalles de las etapas de la investigación
Lista de chequeo para verificar la correcta organización y definición del plan de acción haciendo uso de herramientas de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación
Lista de chequeo para evaluar el Documento
escrito donde conste la delimitación del marco
teórico
Rúbrica para evaluar el Taller o guía para evidenciar el manejo de los contenidos matemáticos
Rúbrica para evaluar Un derecho de petición
diligenciado y radicado
Plantilla de examen sobre tipos de fuentes y su
correcta citación
Examen sobre métodos y técnicas de recolección de información
Examen sobre la pertinencia del marco teórico
y marco metodológico, respecto al problema
de intervención
Prueba de conocimiento sobre definición, características y funcionalidad de las herramientas de las TIC y su relación con el desempeño
profesional
Examen en plataform Moodle el resultado de
aprendizaje de matemáticas
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Explore la descripción de los instrumentos y los resultados asociados.
Resultados Aprendizaje
Distinguir el marco teórico y el
metodológico del proyecto de
intervención a la luz de los procedimientos indicados.
Evidencias asociadas
Vídeo sobre la exposición de los argumentos en los que se basó para formular el
problema de investigación, la hipótesis, los objetivos y marco conceptual.
Wiki de apropiación del marco metodológico aplicado al proyecto.
Examen de conocimiento que permita determinar la pertinencia del marco
teórico y marco metodológico, respecto al problema de intervención planteado.
Documento escrito que evidencia la adopción de un marco metodológico del
proyecto de intervención
Resultados Aprendizaje
Evidencias asociadas
Plantear el diseño metodológico de la
investigación periodística según el
nivel de profundidad establecido por
el medio de comunicación, empresa
u organización.
Vídeo sobre la exposición de los argumentos en los que se basó para formular el
problema de investigación, la hipótesis, los objetivos y marco conceptual.
Documento resumen con los principales resultados de la
investigación preliminar.
Programa cronológico con detalles de las etapas de la investigación, los
recursos necesarios y el tiempo aproximado de ejecución.
Documento escrito donde conste la delimitación del marco teórico distinguido
Un derecho de petición diligenciado y radicado.
Examen sobre tipos de fuentes y su correcta citación.
Examen sobre métodos y técnicas de recolección de información.
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Resultados Aprendizaje
Evidencias asociadas
Seleccionar apropiadamente herramientas TICS para resolver una necesidad
teniendo en cuenta sus potencialidades.
Resultados Aprendizaje
E videncias asociadas
Examen en la plataforma moodle donde se evaluarán conocimientos
relacionados con el resultado de aprendizaje de matemáticas.
Acciones de
formación
2
Ejecutar la investigación
¿Qué hacer?
Llego el momento de ir tras las historias apasionantes. De investigar todas aquellas realidades en las
que todos estamos involucrados.
Recuerde que las noticias, conversaciones, personajes y lugares cotidianos pueden convertirse en el
mejor insumo para lograr el objetivo de esta acción
de formación: Llevar a cabo la investigación periodística.
En esta calle vamos a conocer las recomendaciones
procedimentales de la segunda acción de formación.
1. Buscar sistemáticamente antecedentes sobre el
tema investigado.
2. Definir el contexto social y jurídico en el que se
desarrolla el tema.
3. Contrastar y analizar los resultados obtenidos
a través de las diferentes fuentes periodísticas y
bibliográficas.
4. Introducir citas y referencias en el texto de
acuerdo con las normas de citación pertinentes.
5. Citar correctamente las fuentes bibliográficas
consultadas.
6. Realizar un informe que contenga los resultados
de la investigación.
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¿Comó hacerlo?
1. Entregue de dos borradores que antecedan al
informe de investigación final.
2. Participe en los foros en los que se justifique con
rigor matemático cada uno de los procesos seguidos en la investigación periodística planteada de manera colaborativa.
3. Participe en un foro de discusión en el cual, mediante la co-evaluación, se revisen las citas y referencias de los textos de los estudiantes.
4. Realice una lista de chequeo para evaluar el
desempeño mediante dos borradores previos al
informe final de investigación
5. Elabore una rúbrica para evaluar la participación en foros que evidencien las estrategias matemáticas que llevan a la solución de situaciones
problema
6. Realice una escala de valoración del uso apropiado de citas y referencias en el texto con base
en las co-evaluaciones realizadas
7. Redacte un informe de antecedentes y contextos
del tema de investigación seleccionado
8. Realice el taller o guía en el que evidencien los
criterios matemáticos para selección de estrategias que permiten consolidar la obtención de la
solución al problema planteado
9. Elabore el informe final de la investigación periodística
10. Envíe el segundo borrador del proyecto de escritura en el cual se empleen las normas de citación APA
11. Realice una lista de chequeo para evaluar el informe de antecedentes y contextos
12. Realice una lista de chequeo para evaluar el informe final de investigación
13. Presente una lista de chequeo que dé cuenta del
manejo del pensamiento variacional como herramienta generadora de soluciones a la situación problema
14. Elabore una lista de chequeo que dé cuenta del
uso adecuado de las normas de citación
15. Grabe una entrevista sobre la investigación realizada y los pasos seguidos
16. Desarrolle la evaluación de los métodos de citación
17. Realice la evaluación del tratamiento ético de la
información
18. Presente el examen en la plataforma Moodle
donde se evaluarán los conocimientos relacionados con el resultado de aprendizaje de matemáticas
19. Examen de conocimiento a propósito de la importancia de citar y referenciar, y las consecuencias de cometer plagio
20. Haga una rúbrica para evaluar los pasos siguió
al realizar la investigación
21. Se le aplicará un examen de conocimientos sobre el tratamiento ético de la información
¿Qué estudiar?
A continuación encontrará el material de formación
que, además de ampliar sus conocimientos, les permitirá llevar a cabo las evidencias de aprendizaje.
• La entrevista periodística
• La entrevista
• El informe de investigación
• Alfabetización académica: comprensión y producción de textos
• Cartilla de citas
• Periodismo de calidad y ética profesional
• Estudio de las Fuentes de Información en el
marco del Periodismo Especializado
• Periodismo de investigación
¿Comó se evalúa?
¡Tome nota de los instrumentos de evaluación que
serán utilizados para valorar sus evidencias de aprendizaje y conozca en detalle los resultados asociados
a las mismas!
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• Lista de chequeo para evaluar el desempeño mediante dos borradores previos al informe final de investigación
• Rubrica para evaluar la participación en foros que evidencien las estrategias matemáticas que llevan a la
solución de situaciones problema
• Escala de valoración del uso apropiado de citas y referencias en el texto con base en las co-evaluaciones
realizadas
• Lista de chequeo para evaluar el informe de antecedentes y contextos
• Lista de chequeo para evaluar el informe final de investigación
• Lista de chequeo que dé cuenta del manejo del pensamiento variacional como herramienta generadora
de soluciones a la situación problema
• Lista de chequeo que dé cuenta del uso adecuado de las normas de citación
• Rúbrica para evaluar los pasos que el estudiante siguió al realizar la investigación
• Examen sobre el tratamiento ético de la información
• Examen del uso adecuado de las normas de citación
Explore la descripción de los instrumentos y los resultados asociados.
Resultados Aprendizaje
Evidencias asociadas
Plantear el diseño metodológico de la
investigación periodística según el
nivel de profundidad establecido por
el medio de comunicación, empresa
u organización.
Entrevista al estudiante sobre la investigación realizada y los pasos seguidos
Evaluación del tratamienro ético de la información
Resultados Aprendizaje
Investigar los antecedentes y
contextos en los que se desarrolla el
hecho o evento noticioso de acuerdo
a los criterios de rigurosidad
periodística
Evidencias asociadas
Informe de antecedentes y contextos del tema de investigación seleccionado
Entrevista al estudiante sobre la investigación realizada y los pasos seguidos
Evaluación del tratamiento ético de la información
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Resultados Aprendizaje
Comparar diferentes estrategias
matemáticas que conduzcan a la
solución de situaciones problema
haciendo uso de conceptos lógico
matemáticos
Evidencias asociadas
Taller o guía en el que evidencien los criterios matemáticos para selección de
estrategias que permitan consolidar la obtención de la solución al problema
planteado
Examen en la plataforma moodle donde se evalúen los conocimientos
relacionados con el resultado de aprendizaje de matemáticas
Resultados Aprendizaje
Evidencias asociadas
Introducir citas y referencias en el
texto de acuerdo con las normas de
citación pertinentes
Participación en un foro de discusión en el cual, mediante la co-evaluación, se
revisen las citas y referencias de los textos de los estudiantes
Segundo borrador del proyecto de escritura en el cual se empleen las normas
de citación APA
Evaluación de los métodos de citación
Examen de conocimiento a propósito de la importancia de citar y referenciar, y
las consecuencias de cometer plagio
Resultados Aprendizaje
Investigar los elementos conceptuales, personas, instituciones u organizaciones (fuentes) relacionadas con el
tema según las necesidades de la
construcción narrativa y el formato del
contenido informativo
Evidencias asociadas
Entrevista al estudiante sobre la investigación realizada y los pasos seguidos
Evaluación del tratamiento ético de la información
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10
Acciones de
formación
3
Evaluar y corregir la investigación
periodística
¿Qué estudiar?
¿Qué hacer?
¡Volvemos a la sala de redacción! Antes de publicar
nuestro contenido digital informativo, es indispensable hacer una revisión de los procesos realizados
hasta el momento con el fin de evaluar y corregir la
investigación periodística.
Para alcanzar ese objetivo, usted deberá:
1. Determinar si los resultados de la investigación
periodística son pertinentes para el tema escogido
2. Identificar errores metodológicos
3. Identificar errores ortográficos, gramaticales, de
estilo y de contenido
4. Corregir el informe de investigación de acuerdo
a las falencias formales y de contenido encontradas
¿Comó hacerlo?
Consideren las siguientes instrucciones y elaboren
las evidencias de aprendizaje requeridas.
1. Archivo digital (en Microsoft Word) del informe
de investigación final, con el control de cambios.
2. Informe de investigación final, con correcciones
incluidas
3. Examen sobre los pasos para la corrección de
textos
4. Examen sobre errores metodológicos comunes
Es indispensable que consulte el material de formación, porque es de gran ayuda para la elaboración
de las evidencias de aprendizaje.
• El informe de investigación.
• Ortografía de la Lengua Española de la Real
Academia Española.
¿Comó se evalúa?
Al elaborar sus evidencias tenga en cuenta los criterios de evaluación y los instrumentos que serán
utilizados para valorar su desempeño, productos y
conocimientos. Además, verifique los resultados de
aprendizaje asociados a cada instrumento.
• Lista de chequeo para determinar la pertinencia de los cambios incluidos en el informe
• Lista de chequeo para verificar la pertinencia
y coherencia del informe final con cambios incluidos
• Evaluación de los pasos para la corrección de
textos
• Evaluación de errores metodológicos comunes
Explore la descripción de los instrumentos y los resultados asociados.
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Resultados Aprendizaje
Evidencias asociadas
Plantear el diseño metodológico de la
investigación periodística según el
nivel de profundidad establecido por
el medio de comunicación, empresa
u organización.
Entrevista al estudiante sobre la investigación realizada y los pasos seguidos
Evaluación del tratamienro ético de la información
Resultados Aprendizaje
Evidencias asociadas
Investigar los elementos
conceptuales, personas, instituciones
u organizaciones (fuentes)
relacionadas con el tema según las
necesidades de la construcción
narrativa y el formato del contenido
informativo
Examen sobre errores metodológicos comunes
CRONOGRAMA
Para terminar, estas son las acciones de formación que realizarán con su respectiva duración.
Planificar la
investigación
90 horas
No. De créditos:
1,875
Ejecutar la
investigación
126 horas
No. De créditos:
2,625
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Evaluar y
corregir la
investigación
periodística
24 horas
No. De créditos:
0,5
12