instrumentacion_so1_4H

Nombre del Documento: Formato para la Planeación e Instrumentación
Didáctica del Curso.
Código: SNEST/D-AC-PO-003-01
Revisión: 0
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1,
8.2.4
Página 1 de 14
Instituto Tecnológico Superior de: Cintalapa
Subdirección Académica
Departamento de: Ingeniería Informática
Instrumentación Didáctica para la Formación y el Desarrollo de Competencias
Del periodo: Febrero - junio 2012
Nombre de la asignatura:
Carrera:
Clave de la asignatura:
Sistemas Operativos I.
Ingeniería Informática
AEC-1061
Horas teóricas- Horas prácticas - Créditos:
2-2-4
Número de Unidades: 6
I.- Caracterización de la asignatura
Esta asignatura desempeña un papel fundamental en el plan de estudio de estas ingenierías porque a través de ella el estudiante conoce en
detalle los componentes, las estructuras y las funciones de un sistema operativo concreto, así como aspectos generales de la construcción de
sistemas operativos.
Los sistemas operativos son la plataforma base a través de la cual los usuarios pueden manipular las computadoras y el software puede
funcionar. Por este motivo, es necesario que el estudiante conozca a detalle el diseño de un sistema operativo para entender su correcto
funcionamiento y realizar software de sistemas de una mejor manera.
II.- Competencias específicas a desarrollar (Objetivo (s) General (s) del Curso)
Aplicar los paradigmas de diseño de los sistemas operativos actuales y emergentes, para el manejo de los recursos del sistema.
Nombre del Documento: Formato para la Planeación e Instrumentación
Didáctica del Curso.
Código: SNEST/D-AC-PO-003-01
Revisión: 0
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1,
8.2.4
III. Análisis por unidad:
Unidad: I (UNO)
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Nombre: Introducción a los Sistemas Operativos.
Competencias Genéricas a desarrollar en la unidad
Criterios de evaluación de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)
Trabajo en equipo, habilidades de investigación, habilidades
de gestión de información (habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes diversas
Competencia
específica
(Objetivo
Educacional)
Examen escrito
Investigación
Cuadro comparativo
Exposición
Actividades de Aprendizaje
30%
20%
20%
30%
Actividades de Enseñanza
Portafolio de
Evidencia
(Producto de
Aprendizaje)
Fechas para
adquisición de
Competencias
(Objetivos
educacionales
)
Progra
mada
Identificar los
componentes de los
sistemas operativos,
así como el
objetivo, la función y
las características de
diferentes sistemas
operativos.
Conocer y describir avances importantes en la historia de
los sistemas operativos con el propósito de interpretar la
complejidad actual de los mismos.
Solicitar trabajos de investigación, cuadro
comparativo y resúmenes a los alumnos.
Examen escrito.
Como resultado de la reseña anterior clasificar según
diferentes criterios los desarrollos históricos de sistemas
operativos comerciales, tales como, Windows, Linux y Unix.
Investigar, exponer y discutir de forma grupal los tipos de
sistemas operativos.
Formar equipos para promover el intercambio
de información.
Realizar exposiciones
de los diferentes
conceptos y tipos de Sistemas Operativos
frente al grupo.
Investigación.
Cuadro
comparativo.
Exposición.
Clasificarlos de acuerdo al número de usuarios que atiende,
al número de programas que ejecuta al mismo tiempo al
número de procesadores que administra por el tiempo de
respuesta que ofrecen al usuario.
Analizar la operatividad de los programas dada una petición
del usuario.
Organizar la información obtenida, por equipos, para
presentarla a todo el grupo.
Retroalimentar las exposiciones
de los
integrantes de los equipos de trabajo.
07-23
Feb.
Real
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Didáctica del Curso.
Código: SNEST/D-AC-PO-003-01
Revisión: 0
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1,
8.2.4
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Analizar, en equipo, las estructura de diferentes sistemas
operativos y su clasificación. Elaborar conclusiones por
equipo y presentarlas al grupo.
Investigar, evaluar, analizar, aplicar y crear componentes de
un sistema operativo (Solaris, Unix, Linux, Windows)
Realizar un glosario de la terminología básica de los SO.
Elaborar llamadas al sistema y distinguir el mecanismo de
las interrupciones en el contexto de los procesos
Observaciones:
Fecha de Revisión:
Firma del Docente:
T.H.P.
T.H.R
12 h.
Firma del Responsable Académico de Revisión en Grupo
IV. Fuentes de información
Abraham Silberschatz, Peter Baer Galvin, Greg Gagne. 2006, Fundamentos de
sistemas operativos. Séptima edición.. McGraw-Hill.
Andrew S. Tanenbaum, Roberto Escalona García, Sistemas Operativos Modernos,
Ed. Prentice Hall.
Andrew S. Tanenbaum, Albert S. Woodhull, Sistemas Operativos. Diseño e
Implementación, Ed. Prentice Hall.
Apoyos didácticos
-Pizarrón, Marcadores, borrador, Proyector
-Pc, laboratorio de cómputo
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1,
8.2.4
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III. Análisis por unidad
Unidad: II (DOS)
Nombre: Administración de procesos y del procesador
Competencias Genéricas a desarrollar en la unidad
Criterios de evaluación de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)
Trabajo en equipo, habilidades de investigación, capacidad de
aprender, habilidades básicas de manejo de la computadora
y lenguajes de programación, habilidades de gestión de
información (habilidad para buscar y analizar información
proveniente de fuentes diversas
Competencia específica
(Objetivo Educacional)
Actividades de Aprendizaje
Examen escrito
Investigación
Ensayo
Prácticas.
30%
20%
20%
30%
Actividades de Enseñanza
Portafolio de Evidencia
(Producto de
Aprendizaje)
Fechas para
adquisición de
Competencias
(Objetivos
educacionales)
Programa
da
Aplicar las técnicas de
administración de procesos.
Identificar las capas conceptuales de
una estructura por niveles, deducir el
probable código fuente que las
conforma.
Analizar mediante ejemplos de la vida
real el concepto de proceso, programa
y procesador y trasladarlo al contexto
de las computadoras.
Diferenciar los conceptos de:
algoritmo, programa, proceso, tarea,
job, sesión y lote, valorando la utilidad
de cada uno de ellos.
Representar mediante un diagrama
las transiciones de estado de los
procesos para reconocer las
características que los distinguen.
Solicitar trabajos de investigación,
ensayos a los alumnos.
Examen escrito.
27 Feb. –
13 Marzo.
Investigación.
Formar equipos para promover
intercambio de información.
el
Realizar exposiciones
de los
diferentes conceptos y
tipos de
Sistemas Operativos frente al grupo.
Retroalimentara las exposiciones de
los integrantes de los equipos de
trabajo.
Ensayo.
Reporte electrónico
Prácticas.
de
las
Real
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Didáctica del Curso.
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1,
8.2.4
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Exponer la organización y acceso a
Archivos por equipos.
Definir el concepto de interbloqueo
(deadlock) y analizar su detección,
prevención y recuperación.
Observaciones:
Fecha de Revisión:
Firma del Docente:
T.H.P.
T.H.R
10 h.
Firma del Responsable Académico de Revisión en Grupo
IV. Fuentes de información
Abraham Silberschatz, Peter Baer Galvin, Greg Gagne. 2006, Fundamentos de
sistemas operativos. Séptima edición.. McGraw-Hill.
Andrew S. Tanenbaum, Roberto Escalona García, Sistemas Operativos Modernos,
III.
Análisis por unidad
Ed. Prentice Hall.
Andrew S. Tanenbaum, Albert S. Woodhull, Sistemas Operativos. Diseño e
Implementación, Ed. Prentice Hall.
Apoyos didácticos
-Pizarrón, Marcadores, borrador, Proyector
-Pc, laboratorio de cómputo
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Didáctica del Curso.
Código: SNEST/D-AC-PO-003-01
Revisión: 0
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1,
8.2.4
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III. Análisis por unidad
Unidad: III (TRES)
Competencias Genéricas a desarrollar en la unidad
Capacidad de análisis y síntesis, habilidades de investigación,
habilidades de gestión de información (habilidad para buscar y
analizar información proveniente de fuentes diversas, habilidad para
trabajar en forma autónoma.
Competencia
específica
(Objetivo
Educacional)
Actividades de Aprendizaje
Analizar y aplicar las
técnicas de
administración de
memoria y sus
implicaciones en el
desempeño de los
sistemas operativos.
Investigar y definir el concepto de administración de
memoria.
Investigar las características de la memoria real.
Investigar y definir el concepto de memoria virtual.
Analizar las ventajas y desventajas de la memoria
virtual.
Identificar las funciones de un administrador de
memoria y los requisitos de la administración.
Nombre: Administración de la memoria
Criterios de evaluación de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)
Examen escrito
Investigación
Mapa conceptual
Prácticas.
Actividades de Enseñanza
Analizar y aplicar la mejor estrategia de la
administración de memoria virtual según las
necesidades.
Portafolio de
Evidencia
(Producto de
Aprendizaje)
Solicitar investigación de los conceptos de la
unidad así como características, ventajas y
desventajas de memoria real y virtual.
Examen escrito.
Promover el intercambio de información de la
investigación requerida.
Mapa conceptual.
Solicitar mapa conceptual de las diferentes
técnicas de la administración de memoria real
a los alumnos.
Realizar una práctica.
Elaborar un mapa conceptual de las diferentes
técnicas de la administración de memoria real.
30%
20%
20%
30%
.
Investigación.
Reporte electrónico
de las Prácticas.
Fechas para
adquisición de
Competencias
(Objetivos
educacionales)
Programa
da
14 – 29
Marzo.
Real
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Didáctica del Curso.
Código: SNEST/D-AC-PO-003-01
Revisión: 0
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1,
8.2.4
Página 7 de 14
Observaciones:
Fecha de Revisión:
Firma del Docente:
T.H.P.
T.H.R
10 h
Firma del Responsable Académico de Revisión en Grupo
IV. Fuentes de información
Andrew S. Tanenbaum, Roberto Escalona García, Sistemas Operativos Modernos,
Ed. Prentice Hall.
Andrew S. Tanenbaum, Albert S. Woodhull, Sistemas Operativos. Diseño e
Implementación, Ed. Prentice Hall.
Apoyos didácticos
-Pizarrón, Marcadores, borrador, Proyector
-Pc, laboratorio de cómputo
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Didáctica del Curso.
Código: SNEST/D-AC-PO-003-01
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1,
8.2.4
III. Análisis por unidad
Unidad: IV (CUATRO)
Nombre: Administración de E/S
Competencias Genéricas a desarrollar en la unidad
Habilidades de investigación, capacidad de aprender, capacidad
de adaptarse a nuevas situaciones, habilidades de gestión de
información (habilidad para buscar y analizar información
proveniente de fuentes diversas, capacidad de generar nuevas
ideas (creatividad).
Competencia
específica
(Objetivo
Educacional)
Configurar los dispositivos
de entrada
y salida de un sistema
de cómputo.
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Actividades de Aprendizaje
Criterios de evaluación de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)
Examen escrito
Investigación
Mapas
Prácticas.
30%
20%
20%
30%
Actividades de Enseñanza
Buscar información sobre dispositivos de E/S y la
organización de las funciones de E/S.
Solicitar investigación de los conceptos de la
unidad.
Investigar, conocer y comentar los aspectos de
diseño de E/S en los sistemas operativos.
Promover el intercambio de información de
la investigación requerida.
Portafolio de
Evidencia
(Producto de
Aprendizaje)
Exponer la información por equipos. Analizar las
características del hardware de E/S.
Analizar las características de software de E/S.
Mencionar las estrategias que se siguen en la
actualidad para el manejo de periféricos en un
sistema de computo,
Investigar y explicar la gestión de almacenamiento
secundario.
Elaboración de un mapas (conceptual,
mental…).
Realizar una práctica.
Programa
da
Examen escrito.
Investigación.
Identificar los problemas más comunes para el
manejo de los dispositivos de E/S.
Fechas para
adquisición de
Competencias
(Objetivos
educacionales)
Mapas.
Reporte electrónico de
las Prácticas.
16 abril –
01 mayo.
Real
Nombre del Documento: Formato para la Planeación e Instrumentación
Didáctica del Curso.
Código: SNEST/D-AC-PO-003-01
Revisión: 0
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1,
8.2.4
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Sintetizar las estrategias de búsqueda en disco.
Observaciones:
Fecha de Revisión:
Firma del Docente:
T.H.P.
T.H.R
10 h.
Firma del Responsable Académico de Revisión en Grupo
IV. Fuentes de información
Andrew S. Tanenbaum, Roberto Escalona García, Sistemas Operativos Modernos,
Ed. Prentice Hall.
Andrew S. Tanenbaum, Albert S. Woodhull, Sistemas Operativos. Diseño e
Implementación, Ed. Prentice Hall.
Apoyos didácticos
-Pizarrón, Marcadores, borrador, Proyector
-Pc, laboratorio de cómputo
Nombre del Documento: Formato para la Planeación e Instrumentación
Didáctica del Curso.
Código: SNEST/D-AC-PO-003-01
Revisión: 0
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1,
8.2.4
III. Análisis por unidad
Unidad: V (CINCO)
Nombre: Sistema de archivos.
Competencias Genéricas a desarrollar en la unidad
Trabajo en equipo, habilidades de investigación, capacidad de
aprender, habilidades de gestión de información (habilidad para
buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas,
habilidad para trabajar en forma Autónoma, Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica
Competencia
específica
(Objetivo
Educacional)
Utilizar la estructura
general de un sistema de
archivos e identificar los
mecanismos de acceso y
recuperación de archivos.
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Actividades de Aprendizaje
Criterios de evaluación de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)
Investigación
Cuadro comparativo,
Resumen
Práctica
Exposición
20%
20%
30%
30%
Actividades de Enseñanza
Portafolio de
Evidencia
(Producto de
Aprendizaje)
Investigar y definir que es un archivo, comparar
los componentes de un sistema de gestión de
archivos.
Solicitar trabajos de investigación, cuadro
comparativo y resúmenes a los alumnos.
Identificar mediante un diagrama la estructura
general de un sistema de archivos.
Formar equipos para promover
intercambio de información.
Investigar y describir la arquitectura que siguen los
sistemas de archivos en los S.O. comerciales y
establecer semejanzas y diferencias entre ambas.
Realizar exposiciones sobre arquitectura
que siguen los sistemas de archivos en los
S.O. comerciales y establecer semejanzas y
diferencias entre ambas frente al grupo.
Investigar y describir las funciones de la gestión
de archivos.
Plantear un caso de recuperación en caso de falla
y analizar las diferentes soluciones propuestas.
el
Investigación.
Cuadro comparativo,
resumen.
Exposición.
Práctica.
Retroalimentar las exposiciones
de los
integrantes de los equipos de trabajo.
Práctica.
Fechas para
adquisición de
Competencias
(Objetivos
educacionales)
Programa
da
02 -22
Mayo
Real
Nombre del Documento: Formato para la Planeación e Instrumentación
Didáctica del Curso.
Código: SNEST/D-AC-PO-003-01
Revisión: 0
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1,
8.2.4
Página 11 de 14
Observaciones:
Fecha de Revisión:
Firma del Docente:
T.H.P.
T.H.R
12 h.
Firma del Responsable Académico de Revisión en Grupo
IV. Fuentes de información
Andrew S. Tanenbaum, Roberto Escalona García, Sistemas Operativos Modernos,
Ed. Prentice Hall.
Andrew S. Tanenbaum, Albert S. Woodhull, Sistemas Operativos. Diseño e
Implementación, Ed. Prentice Hall.
Apoyos didácticos
-Pizarrón, Marcadores, borrador, Proyector
-Pc, laboratorio de cómputo
Nombre del Documento: Formato para la Planeación e Instrumentación
Didáctica del Curso.
Código: SNEST/D-AC-PO-003-01
Revisión: 0
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1,
8.2.4
III. Análisis por unidad
Unidad: VI (SEIS)
Nombre: Protección y seguridad.
Competencias Genéricas a desarrollar en la unidad
Trabajo en equipo, habilidad para trabajar en forma autónoma.
Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad), Solución de
problemas, Conocimientos básicos de la carrera.
Competencia
específica
(Objetivo
Educacional)
Identificar y analizar los
objetivos, las
funciones y las técnicas
para validar la
protección y seguridad de
los archivos
en una red utilizando
diferentes
sistemas operativos
Página 12 de 14
Actividades de Aprendizaje
Investigar y comentar en clase el concepto de
seguridad y sus estándares.
Identificar las amenazas al sistema más comunes
en la actualidad y su vulnerabilidad.
Criterios de evaluación de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)
Investigación
Cuadro comparativo,
Práctica
Exposición
20%
20%
30%
30%
Actividades de Enseñanza
Portafolio de
Evidencia
(Producto de
Aprendizaje)
Solicitar trabajos de investigación.
Formar equipos para promover
intercambio de información.
Investigar y definir el concepto y objetivo de un
mecanismo de protección.
el
Proponer sugerencias para mejorar la seguridad
de los archivos.
Identificar las funciones de un sistema de
protección.
Clasificar los mecanismos de protección y
Cuadro comparativo,
resumen.
Exposición.
Práctica.
Retroalimentar las exposiciones
de los
integrantes de los equipos de trabajo.
Práctica.
Programa
da
Investigación.
Realizar exposiciones.
Clasificar las diferentes técnicas de cifrado y
mencionar ventajas y desventajas entre cada uno
de ellos.
Fechas para
adquisición de
Competencias
(Objetivos
educacionales)
23 mayo –
08 jun.
Real
Nombre del Documento: Formato para la Planeación e Instrumentación
Didáctica del Curso.
Código: SNEST/D-AC-PO-003-01
Revisión: 0
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1,
8.2.4
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seguridad en el servidor de archivos.
Utilizar un lenguaje de alto nivel para implementar
una simulación de protección de acceso a un
sistema de información (utilizando un algoritmo de
encriptación).
Elaborar una tabla comparativa de los diferentes
tipos de seguridad incluyendo las ventajas y
desventajas.
Observaciones:
Fecha de Revisión:
Firma del Docente:
T.H.P.
T.H.R
10 h.
Firma del Responsable Académico de Revisión en Grupo
IV. Fuentes de información
Andrew S. Tanenbaum, Roberto Escalona García, Sistemas Operativos Modernos,
Ed. Prentice Hall.
Andrew S. Tanenbaum, Albert S. Woodhull, Sistemas Operativos. Diseño e
Implementación, Ed. Prentice Hall.
Apoyos didácticos
-Pizarrón, Marcadores, borrador, Proyector
-Pc, laboratorio de cómputo
Nombre del Documento: Formato para la Planeación e Instrumentación
Didáctica del Curso.
Código: SNEST/D-AC-PO-003-01
Revisión: 0
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1,
8.2.4
Página 14 de 14
V. Calendarización de evaluación
Semana
T.P.
T.R.
1
= Evaluación diagnostica
2
3
4
=Evaluación formativa
5
6
7
=Evaluación sumativa Evaluación ordinaria
8
9
10
T.P. =Tiempo Planeado
11
12
13
14
15
16
T.R. =Tiempo Real
Fecha de elaboración: Enero de 2012
_______________________________
ING. REYNOL ROQUE FARRERA
Nombre y firma del Docente
___________________________________
ING. LUIS ARMANDO PIMENTEL GUZMAN
Vo. Bo. Jefe del Departamento