Ejercicios resueltos de las pruebas de Selectividad - tras

Nota para los alumnos: las palabras en cursiva debéis escribirlas entre comillas cuando
lo hagáis a mano.
ANALICE LA FORMACIÓN DE LAS PALABRAS SUBRAYADAS EN EL TEXTO.
Teocracia.
Es una palabra compuesta: un sustantivo abstracto formado por los lexemas de otros dos
sustantivos, teo- (dios) y -cracia (dominio). Se refiere a un sistema político en el que el
gobierno lo ejercen los sacerdotes de un dios en nombre de ese dios.
Anticlericales.
Es una palabra derivada: un adjetivo formado al añadir el prefijo anti al adjetivo
clerical. Está compuesta por un prefijo (anti-), un lexema (-cler-), un interfijo (-ic-), un
sufijo (-al-) y un morfema de número plural (-es). Aunque hemos analizado la palabra
como si derivara del castellano clero, clerical procede en realidad del latín clericus, por
lo que también podría considerarse cleric- un lexema. Anticlerical alude a la ideología u
opinión contrarias al poder del clero.
Renovados.
Es una palabra parasintética: el participio del verbo renovar, que se ha formado al
añadir el prefijo re y la desinencia verbal ar al adjetivo nuevo. Está compuesta por un
prefijo (re-), un lexema (-nov-), una desinencia verbal de participio (-ad-), un morfema
de género masculino (-o-) y un morfema de número plural (-s). Significa devolver algo
a su estado original.
Incredulidad.
Es una palabra derivada: un sustantivo abstracto formado al añadir el prefijo in al
sustantivo credulidad. Está compuesta por un prefijo (in-), un lexema (-cred-), un
sufijo (-ul-) y un sufijo (-idad). En el texto, se refiere a la falta de fe de una persona.
Obesidad.
Es una palabra derivada: un sustantivo abstracto formado por derivación del adjetivo
obeso. Está compuesta por un lexema (obes-) y un sufijo (-idad). Denota la cualidad de
obeso (excesivamente gordo).
Supervivencia.
Es una palabra derivada: un sustantivo abstracto formado al añadir el prefijo super al
sustantivo vivencia. Está compuesta por un prefijo (super-), un lexema (viv-) y un
sufijo (-encia). Expresa la acción y efecto de sobrevivir.
1
Alimentación.
Es una palabra derivada: un sustantivo abstracto formado por derivación del verbo
alimentar. Está compuesta por un lexema (aliment-) y un sufijo (-ción). Expresa la
acción y efecto de sobrevivir.
Nacional.
Es una palabra derivada: un adjetivo formado por derivación del sustantivo nación. Está
compuesta por un lexema (nac-), un sufijo (-ion-) y un sufijo (-onal). Aunque la raíz de
nación es la misma que la del verbo nacer, el sustantivo nación procede directamente
del latín natio, por lo que también podría analizarse nacion- como lexema de nacional.
Significa propio u originario de una nación.
SEÑALE Y COMENTE LAS PERÍFRASIS VERBALES QUE APARACEN EN EL
SIGUIENTE FRAGMENO:
Pero pasa ese mes y empezamos a sentir amarga la comida, como doloroso el recordar;
ya estamos picados. Al correr de los días y las noches nos vamos volviendo huraños,
solitarios; en nuestra cabeza se cuecen las ideas, las ideas que han de ocasionar el que
nos corten la cabeza donde se cocieron, quién sabe si para que no siga trabajando tan
atrozmente.
Empezamos a sentir: es una perífrasis de aspecto incoativo, porque expresa la acción del
verbo en infinitivo se encuentra en su comienzo.
Vamos volviendo: es una perífrasis de aspecto durativo, porque expresa que la acción
del verbo en gerundio se encuentra en su desarrollo.
Han de ocasionar: es una perífrasis modal de obligación, porque expresa la necesidad de
realizar la acción del verbo que aparece en infinitivo.
Siga trabajando: es una perífrasis de aspecto durativo, porque expresa que la acción del
verbo en gerundio se encuentra en su desarrollo.
2
EXPLIQUE LOS VALORES MORFOSINTÁCTICOS DE LA ADJETIVACIÓN EN
LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS.
Es tan bella y dulce: los adjetivos bella y dulce son los núcleos de un sintagma adjetival
que funciona como atributo.
Viejos olmos: el adjetivo viejos funciona como adyacente del sustantivo olmos. Es un
adjetivo explicativo o epíteto, es decir, pretende destacar una cualidad del nombre, la
longevidad de los olmos.
Hojas nuevas: el adjetivo nuevas funciona como adyacente de hojas. Es un adjetivo
especificativo, es decir, pretende distinguir las hojas nuevas de las viejas.
Las acacias estarán desnudas: el adjetivo desnudas es el núcleo de un sintagma
adjetival que funciona como atributo.
ANALICE LAS FUNCIONES DE LOS ADJETIVOS PRESENTES EN LAS
SIGUIENTES FRASES:
Achatada caja: el adjetivo achatada funciona como adyacente del sustantivo caja. Es
un adjetivo explicativo o epíteto, es decir, pretende destacar una cualidad del nombre,
la forma de la caja.
Viejo reloj: el adjetivo viejo funciona como adyacente del sustantivo reloj. Es un
adjetivo explicativo o epíteto, es decir, pretende destacar una cualidad del nombre, la
antigüedad del reloj.
Tiempo infinito: el adjetivo infinito funciona como adyacente de tiempo. Es un adjetivo
especificativo, es decir, pretende distinguir el tiempo infinito, imperecedero, del tiempo
pasajero.
Infinitas combinaciones: el adjetivo infinitas funciona como adyacente del sustantivo
combinaciones. Es un adjetivo explicativo o epíteto, es decir, pretende destacar una
cualidad del nombre, el gran número posible de combinaciones.
3
EXPLIQUE EL
SIGUIENTES:
VALOR
MORFOSINTÁCTICO
DE
LOS
PRONOMBRES
Hasta ahora no me lo he creído: el pronombre lo es un pronombre átono de 3ª persona,
masculino singular o neutro. Su función es la de objeto directo.
Las realidades no existen hasta que el español las incorpora: el pronombre las es un
pronombre átono de 3ª persona, femenino plural. Su función es la de objeto directo.
El rey, a quien le encanta que: el pronombre le es un pronombre átono de 3ª persona,
masculino singular. Su función es la de objeto indirecto.
Al billete de 500 le llaman: el pronombre le es un pronombre átono de 3ª persona,
masculino singular. Su función habitual es la de objeto indirecto, pero en esta oración
aparece le porque el autor del texto ha incurrido en leísmo (empleo de le en lugar de lo o
la) y, en realidad, le se refiere a al billete de 500, sintagma que funciona como objeto
directo.
EXPLIQUE LOS VALORES DE QUE EN LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS:
1. ¿a ti qué se te importa?: qué es un pronombre interrogativo que funciona como sujeto
del verbo importa.
2. caballo que se desboca: que es un pronombre relativo que funciona como nexo de la
proposición subordinada adjetiva que se desboca y como sujeto de esa misma
proposición subordinada. El antecedente de que es caballo.
3. ¡Qué pena tan lastimosa!: qué es un determinante exclamativo que acompaña al
nombre pena.
4. No me recuerdes el mar,/ que la pena negra brota: que es una conjunción que
funciona como nexo de una proposición subordinada adverbial causal (que la pena
negra brota).
4
INDIQUE LA CATEGORÍA GRAMATICAL Y LA FUNCIÓN SINTÁCTICA DE
LAS PALABRAS SUBRAYADAS EN EL TEXTO:
Pero (Sí, pero no me entero): pero es una conjunción que funciona como nexo de una
proposición coordinada adversativa.
Ya (Pero ya me leerán): ya es un adverbio de tiempo que funciona como complemento
circunstancial de tiempo de leerán.
Para (para brindar en medio de plaza): para es una preposición que funciona como
nexo de una proposición subordinada adverbial final.
Que (una carta en blanco, de la que vuele una paloma): que es un pronombre relativo
que funciona como nexo de la proposición subordinada adjetiva de la que vuele una
paloma y como núcleo de un sintagma nominal con preposición (de la que) que
funciona a su vez como complemento circunstancial de lugar de esa misma proposición
subordinada. El antecedente de que es carta.
Que (creía que el estudio de las funciones de la vida le interesaría): que es una
conjunción que funciona como nexo de una proposición subordinada sustantiva (que el
estudio de las funciones de la vida le interesaría), proposición que es el complemento
directo de creía.
Que (le interesaría tanto o más que una novela): que es una conjunción que funciona
como nexo de una proposición subordinada adverbial comparativa (más que una
novela).
Que (un señor senador, de esos latosos, que se pasaba las tardes…): que es un
pronombre relativo que funciona como nexo de la proposición subordinada adjetiva
(que se pasaba las tardes) y como sujeto de esa misma proposición subordinada. El
antecedente de que es señor.
Que (Era imposible que con aquel texto y aquel profesor llegara nadie…): que es una
conjunción que funciona como nexo de una proposición subordinada sustantiva (que
con aquel texto y aquel profesor llegara nadie), proposición que es el sujeto de era
imposible.
5
EXPLIQUE LOS VALORES
SIGUIENTES FRAGMENTOS:
MORFOSINTÁCTICOS
DE
QUE
EN
LOS
1. los hombres que andan por la calle: que es un pronombre relativo que funciona como
nexo de la proposición subordinada adjetiva (que andan por la calle) y como sujeto de
esa misma proposición subordinada. El antecedente de que es hombres.
2. Para qué estarán ahí puestos: qué es un pronombre interrogativo que es el núcleo de
un sintagma nominal con preposición, (para qué), que funciona como complemento
circunstancial de finalidad de estarán.
3. Está bien que una casada quiera hijos: que es una conjunción que funciona como
nexo de una proposición subordinada sustantiva (que una casada tenga hijos),
subordinada sustantiva que es el sujeto de está.
4. …qué vega esperas dar a tu hijo: qué es un determinante interrogativo que acompaña
al sustantivo vega.
EXPLIQUE LA RELACIÓN SEMÁNTICA QUE SE PUEDE VER ENTRE LAS DOS
SERIES DE PALABRAS SIGUIENTES:
1. viento, sol, nubes, plantas, agua.
2. miedo, alegría, hastío, amor, olvido.
Las palabras de la primera serie (viento, sol, nubes, plantas, agua) se refieren a
elementos de la Naturaleza, que constituyen metáforas de los sentimientos a los que
aluden las palabras de la segunda serie (miedo, alegría, hastío, amor, olvido):
 el viento, por su violencia, su fuerza y su carácter indómito, representa el miedo;
 el sol, por su luminosidad, que se aprecia con mayor intensidad en los días
apacibles, expresa la alegría;
 las nubes, por su oposición al sol, significan el hastío, que, de la misma manera
que las nubes ocultan la luz del sol, destruye la pasión amorosa;
 las plantas, por ser los seres vivos que simbolizan la fertilidad de la Naturaleza,
denotan el vigor y la fecundidad con que el sentimiento del amor surge y arraiga
en el alma del enamorado.
 el agua, por su condición de antigua metáfora que alude al paso del tiempo (el
río de Heráclito), se refiere inevitablemente al olvido que sigue al amor.
6
EXPLIQUE EL VALOR DE LAS CONJUNCIONES (Y, SI) DEL TEXTO
SIGUIENTE, ASÍ COMO LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LOS MIEMBROS
QUE CONECTAN:
1. seguí andando, y llegué hasta esta orilla: y es el nexo de una proposición coordinada
copulativa (y llegué hasta esta orilla), que simplemente suma su acción a la acción
expresada por la proposición anterior.
2. es difícil andar si se ignoran las vueltas del camino: si es el nexo de una proposición
subordinada adverbial condicional (si se ignoran las vueltas del camino), que formula la
condición que debe darse para que se cumpla la acción de la proposición principal (es
difícil andar) .
EXPLIQUE EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS:
Farisaica: persona que, exteriormente, finge actuar de manera virtuosa, pero que en
realidad obra sin respeto ni por la ley ni por la moral.
Bastardos: que han degenerado a partir de los originales y ya no son lo que debían ser.
Logreros: persona que busca, mediante el préstamo de dinero o la acumulación de
mercancías para encarecer su precio, conseguir una ganancia abusiva.
Plutócratas: gobernantes del sistema político conocido como plutocracia, que se
caracteriza por que el poder está en mano de los ricos.
Livianas: ligeras o de poco peso; inconstantes; carentes de importancia.
Crepuscular: perteneciente al atardecer o crepúsculo; relativo al estado final o decadente
de algo o alguien.
Arrullando: adormeciendo con sonidos monótonos o suaves.
Anhelo: deseo vehemente.
7
EXPLIQUE LAS RELACIONES SINTÁCTICAS QUE SE ESTABLECEN ENTRE
LAS ORACIONES DE LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS:
Cuando se percató de todo el imperio que sobre el pueblo todo y en especial sobre
nosotras, sobre mi madre y sobre mí, ejercía el santo varón evangélico, se irritó contra el
santo éste.
Es una oración compuesta por tres proposiciones:
 Una proposición principal (P1): se irritó contra el santo éste.
 Una proposición subordinada adverbial de tiempo (P2), en función de
complemento circunstancial de tiempo de la P1: Cuando se percató de todo el
imperio. Su nexo es la conjunción cuando.
 Una proposición subordinada adjetiva de relativo (P3), en función de adyacente
del sustantivo tiempo: que sobre el pueblo todo y en especial sobre nosotras,
sobre mi madre y sobre mí, ejercía el santo varón evangélico. Su nexo es el
pronombre relativo que, que en la proposición subordinada adjetiva realiza la
función de sujeto. Dentro de la proposición subordinada adjetiva, encontramos
la conjunción copulativa y uniendo cuatro sintagmas (sobre el pueblo todo y en
especial sobre nosotras, sobre mi madre y sobre mí): algunos gramáticos
considerarían que, en la estructura profunda, habría que distinguir aquí tres
proposiciones subordinadas adjetivas, coordinadas copulativas entre sí, cuyo
verbo común sería ejercía.
Nos escuecen los ojos, que se llenan de agua venenosa cuando miramos fuerte.
Es una oración compuesta por tres proposiciones:
 Una proposición principal (P1): Nos escuecen los ojos.
 Una proposición subordinada adjetiva de relativo (P2), en función de adyacente
del sustantivo ojos: que se llenan de agua venenosa. Su nexo es el pronombre
relativo que, que en la proposición subordinada adjetiva realiza la función de
sujeto.
 Una proposición subordinada adverbial de tiempo (P3), en función de
complemento circunstancial de tiempo de la P2: cuando miramos fuerte. Su
nexo es la conjunción cuando.
Con los primeros lirios y las primeras rosas de las huertas, en una tarde azul, sube al
Espino, al alto Espino donde está su tierra…
Es una oración compuesta por tres proposiciones:
 Una proposición principal (P1): Con los primeros lirios y las primeras rosas de
las huertas, en una tarde azul, sube al Espino, al alto Espino.
 Una proposición subordinada adjetiva de relativo (P2), en función de adyacente
del sustantivo Espino: donde está su tierra. Su nexo es el adverbio relativo
donde, que en la proposición subordinada adjetiva realiza la función de
complemento circunstancial de tiempo.
8
La eternidad no existe. Donde hay eternidad no puede haber vida.
En este texto hay dos oraciones distintas.
La primera es una oración simple: la eternidad no existe.
La segunda es una oración compuesta por dos proposiciones:
 Una proposición principal (P1): no puede haber vida.
 Una proposición subordinada adverbial de lugar (P2), en función de función de
complemento circunstancial de lugar de la P1. Su nexo es la conjunción donde.
La monarquía, por ejemplo, no estuvo de verdad restaurada y consolidada hasta que
empezaron a circular chistes sobre el Rey, a quien por cierto le encanta que se los
cuenten.
Es una oración compuesta por cuatro proposiciones:
 Una proposición principal (P1): La monarquía, por ejemplo, no estuvo de
verdad restaurada y consolidada.
 Una proposición subordinada adverbial de tiempo (P2), en función de
complemento circunstancial de tiempo de la P1: hasta que empezaron a circular
chistes sobre el Rey. Su nexo es la locución conjuntiva hasta que.
 Una proposición subordinada adjetiva de relativo (P3), en función de adyacente
del sustantivo Rey: a quien por cierto le encantan. Su nexo es el pronombre
relativo quien, que en la proposición subordinada adjetiva realiza la función de
complemento indirecto.
 Una proposición subordinada sustantiva (P4), en función de sujeto de la P3. Su
nexo es la conjunción que.
No me recuerdes el mar, que la pena negra brota en las tierras de aceituna
bajo el rumor de las olas.
Es una oración compuesta por dos proposiciones:
 Una proposición principal (P1): No me recuerdes el mar.
 Una proposición subordinada adverbial causal (P2), en función de complemento
circunstancial de causa de la P1: que la pena negra brota en las tierras de
aceituna bajo el rumor de las olas. Su nexo es conjunción que.
9
A veces, cuando ya estoy segura de que jamás, jamás…, me sube como una oleada de
fuego por los pies y se me quedan vacías todas las cosas.
Es una oración compuesta por cinco proposiciones:
 Una proposición principal (P1): me sube.
 Otra proposición principal (P1’): se me quedan vacías todas las cosas, que es
coordinada copulativa de la P1. Su nexo es la conjunción y.
 Una proposición subordinada adverbial de tiempo (P2), en función de
complemento circunstancial de tiempo de la P1: cuando ya estoy segura. Su
nexo es la conjunción cuando.
 Una proposición subordinada sustantiva (P3), en función de complemento del
adjetivo segura. Su nexo es la locución conjuntiva de que. Carece de verbo
expreso.
 Una proposición subordinada adverbial comparativa (P4) de la P1: como una
oleada de fuego por los pies. Su nexo es la conjunción como.
El catedrático era un hombre sin ninguna afición a lo que explicaba, un señor senador,
de esos latosos, que se pasaba las tardes en el Senado discutiendo tonterías y
provocando el sueño de los abuelos de la Patria.
Es una oración compuesta por cinco proposiciones:
 Una proposición principal (P1): El catedrático era un hombre sin ninguna
afición (...), un señor senador, de esos latosos.
 Una proposición subordinada sustantiva (P2), en función de complemento del
nombre de afición: a lo que explicaba. Su nexo es la conjunción que.
 Una proposición subordinada adjetiva de relativo (P3), en función de adyacente
del sustantivo señor: que se pasaba las tardes en el Senado. Su nexo es el
pronombre relativo que, que en la proposición subordinada adjetiva realiza la
función de sujeto.
 Una proposición subordinada adverbial modal (P4), en función de complemento
circunstancial de modo de la P3: discutiendo tonterías.
 Una proposición subordinada adverbial modal (P5), en función de complemento
circunstancial de modo de la P3: provocando el sueño de los abuelos de la
patria. Esta proposición es coordinada copulativa de la P4 y su nexo es la
conjunción copulativa y.
10
Sólo la hipocresía farisaica y cerril de los espíritus de orden que subordinan la marcha
del mundo a la preservación de sus privilegios bastardos a costa de cualquier injusticia
y de cualquier sufrimiento ajeno, podría escandalizarse o sorprenderse ante los hechos.
Es una oración compuesta por tres proposiciones:
 Una proposición principal (P1), en la que se sobreentiende el complemento
circunstancial de causa de la siguiente proposición (ante los hechos): Sólo la
hipocresía farisaica y cerril de los espíritus de orden (…), podría
escandalizarse.
 Otra proposición principal (P1’), en cuya estructura profunda se sobreentiende el
verbo de la P1 (podría): sorprenderse ante los hechos. Esta proposición es
coordinada disyuntiva con la P1 y su nexo es la conjunción disyuntiva o.
 Una proposición subordinada adjetiva de relativo (P2), en función de adyacente
del sustantivo espíritus: que subordinan la marcha del mundo a la preservación
de sus privilegios bastardos a costa de cualquier injusticia y de cualquier
sufrimiento ajeno. Su nexo es el pronombre relativo que, que en la proposición
subordinada adjetiva realiza la función de sujeto. Dentro de esta proposición
subordinada adjetiva, encontramos la conjunción copulativa y uniendo dos
sintagmas (de cualquier injusticia y de cualquier sufrimiento ajeno): algunos
gramáticos considerarían que, en la estructura profunda, habría que distinguir
aquí dos proposiciones subordinadas adjetivas, coordinadas copulativas entre sí,
cuyo verbo común sería subordinan.
EL ÁRBOL DE LA CIENCIA/ EXAMEN PROPUESTO PARA 2003 (OPCIÓN A)
4. b) Analice la formación de las palabras siguientes y explique su significado:




anti-intelectualista:: palabra derivada, adjetivo formado por anti- (prefijo), intelect- (lexema), -ual- (sufijo), -ista (sufijo). Se aplica a la actitud que se opone
a una visión estrictamente racional de la vida.
verdadero : palabra derivada, adjetivo formado por verdad- (lexema), -er(sufijo), -o (morfema de género masculino). Se dice de aquello que no falsea ni
deforma la realidad.
abultado : palabra parasintética, participio que funciona como adjetivo formado
por a- (prefijo), -bult- (lexema), -a- (vocal temática), -d- (desinencia de
participio), -o (morfema de género masculino). Se refiere a un objeto que,
utilizado como bolsa o contenedor, muestra un aumento de su tamaño.
indiferencia. : palabra derivada, sustantivo abstracto formado por in- (prefijo), difer- (lexema), -encia (sufijo). Se dice de la actitud que revela falta de
curiosidad o interés por algo.
11
EL ÁRBOL DE LA CIENCIA/ EXAMEN DE SEPTIEMBRE DEL 2005
4. b) Indique la categoría gramatical y la función sintáctica de las palabras subrayadas
en el texto.
 creía que el estudio de las funciones de la vida le interesaría: que es una
conjunción que funciona como nexo de una proposición subordinada sustantiva.

le interesaría tanto o más que una novela: que es una conjunción que funciona
como nexo de una proposición subordinada adverbial comparativa.

un señor senador, de esos latosos, que se pasaba las tardes: que es un
pronombre relativo que funciona como nexo de una proposición subordinada
adjetiva y como sujeto de esa misma proposición subordinada; su antecedente es
“senador”.

Era imposible que con aquel texto y aquel profesor llegara nadie: que es una
conjunción que funciona como nexo de una proposición subordinada sustantiva.
EL ÁRBOL DE LA CIENCIA/ EXAMEN DE SEPTIEMBRE DEL 2006
4. b) Analice la formación de las palabras subrayadas en el texto y explique su
significado.

primeramente: palabra derivada, adverbio formado por prim- (lexema), -er(sufijo), -a- (vocal temática), -mente (sufijo adverbializador). Se dice de aquello
que debe, en una enumeración ordenada de ideas, hechos o cosas, ir antes de
todo lo demás.

antropomórfico: palabra compuesta, adjetivo formado por antropo- (lexema),
-morf- (lexema), -ic- (sufijo), -o (morfema de género masculino). Se refiere a
aquello a lo que se le atribuyen rasgos o cualidades humanas.
justiciero: palabra derivada, adjetivo formado por just- (lexema), -ici- (sufijo), er- (sufijo), -o (morfema de género masculino). Se dice de quien aplica de forma
estricta la justicia.
apoderarse: palabra parasintética, verbo formado por a- (prefijo), -pod(lexema), -e- (vocal temática), -r- (desinencia de infinitivo), -se (morfema
independiente). Significa hacerse dueño de algo.


12
LA FAMILIA DE PASCUAL DUARTE/ EXAMEN DE JUNIO DEL 2002
4 b) Señale y comente las perífrasis verbales que aparecen en el siguiente fragmento:
Pero pasa ese mes y empezamos a sentir amarga la comida, como doloroso el recordar;
ya estamos picados. Al correr de los días y las noches nos vamos volviendo huraños,
solitarios; en nuestra cabeza se cuecen las ideas, las ideas que han de ocasionar el que
nos corten la cabeza donde se cocieron, quién sabe si para que no siga trabajando tan
atrozmente.

empezamos a sentir: perífrasis de infinitivo, que añade al verbo un valor
aspectual perfectivo incoativo y presenta una acción en el inicio de su desarrollo.

vamos volviendo: perífrasis de gerundio que añade al verbo un valor aspectual
imperfectivo durativo y presenta una acción en su desarrollo.

han de ocasionar: perífrasis de infinitivo, que añade al verbo un valor modal de
obligación e indica que la acción del verbo auxiliado se realizará
necesariamente.

siga trabajando: perífrasis de gerundio que añade al verbo un valor aspectual
imperfectivo durativo y presenta una acción en su desarrollo.
LA FAMILIA DE PASCUAL DUARTE/ PROPUESTA PARA JUNIO DEL 2004
4a) Indique la clase y el valor de las partículas subrayadas en el texto.
Yo, señor, no soy malo, aunque no me faltarían motivos para serlo. Los mismos cueros
tenemos todos los mortales al nacer y sin embargo, cuando vamos creciendo, el destino
se complace en variarnos como si fuésemos de cera y en destinarnos por sendas
diferentes al mismo fin: la muerte.
Era un pueblo caliente y soleado, bastante rico en olivos y guarros (con perdón), con
las casas pintadas tan blancas, que aún me duele la vista al recordarlas, con una plaza
toda de losas, con una hermosa fuente de tres caños en medio de la plaza.




aunque: conjunción que funciona como nexo de una proposición subordinada
adverbial concesiva.
sin embargo: locución conjuntiva que funciona como nexo de una proposición
coordinada adversativa.
que: conjunción que funciona como nexo de una proposición subordinada
adverbial consecutiva.
en medio de: locución preposicional que funciona como enlace de un sintagma
nominal (o de un sintagma preposicional, según la teoría lingüística que
considera que todo sintagma precedido de una proposición es un sintagma
nominal).
13
LA FAMILIA DE PASCUAL DUARTE/ EXAMEN DE JUNIO DEL 2005
4a) Tipo y valores semánticos de las siguientes perífrasis verbales: empezamos a verlas,
vamos a conocer, volver a comenzar, hay que conformarse.

empezamos a verlas: perífrasis de infinitivo, que añade al verbo un valor
aspectual perfectivo incoativo y presenta una acción en el inicio de su desarrollo.

vamos a conocer: perífrasis de infinitivo, que añade al verbo un valor aspectual
perfectivo ingresivo y presenta una acción cuando está a punto de iniciarse.

volver a comenzar: perífrasis de infinitivo, que añade al verbo un valor aspectual
perfectivo reiterativo y presenta una acción que se repite.

hay que conformarse: perífrasis de infinitivo, que añade al verbo un valor
modal de obligación e indica que la acción del verbo auxiliado se realizará
necesariamente.
LA FAMILIA DE PASCUAL DUARTE/ EXAMEN DE JUNIO DEL 2006
4a) Explique el significado de las expresiones subrayadas en el texto.

Uno se acerca cautelosamente: uno (Pascual) se aproxima con precaución y sin
hacer ruido.

El odio tarda años en incubar: el sentimiento del odio surge y se desarrolla en
las personas de una forma lenta, a lo largo de los años.

cuando el odio crezca y nos ahogue los pulsos: cuando el sentimiento del odio
es muy grande, obsesiona a la persona y le impide vivir y pensar en cualquier
otra cosa, hasta el punto de que sentir ese odio es casi como estar muerto.

El corazón no albergará más hiel: el corazón dejará de sentir odio.
LA FAMILIA DE PASCUAL DUARTE/ EXAMEN DE SEPTIEMBRE DEL 2006
4a) Explique el significado de las expresiones subrayadas en el texto.

a lo hecho pecho: se debe afrontar lo que uno ha hecho y encarar sin miedo las
consecuencias.

a la vejez viruelas: se dice de lo que se hace o llega demasiado tarde para
solucionar nada.

dejar las cosas en su último punto: dejar las cosas bien claras, sin que quepa
ningún error ni confusión sobre su conocimiento o interpretación.

tiene contados los latidos: sabe los días que le quedan de vida.
14
LA FAMILIA DE PASCUAL DUARTE/ EXAMEN DE JUNIO DEL 2007
4a) Conjugue las siguientes formas verbales del verbo andar: presente de subjuntivo,
futuro imperfecto de subjuntivo, pretérito imperfecto de subjuntivo y pretérito
indefinido de indicativo.
Presente de subjuntivo: yo ande, tú andes, él/ella ande, nosotros/nosotras andemos,
vosotros/vosotras andéis, ellos/ellas anden.
Imperfecto de subjuntivo: yo anduviera o anduviese, tú anduvieras o anduvieses, él/ella
anduviera o anduviese, nosotros/nosotras anduviésemos o anduviésemos,
vosotros/vosotras anduvierais o anduvieseis, ellos/ellas anduvieran o anduviesen.
Pretérito indefinido de indicativo: yo anduve, tú anduviste, él/ella anduvo,
nosotros/nosotras anduvimos, vosotros/vosotras anduviste, ellos/ellas anduvieron.
LA VERDAD SOBRE EL CASO SAVOLTA/ EXAMEN DE SEPTIEMBRE DEL
2004
4b) Explique la clase de palabra y la función sintáctica de los distintos QUE señalados
en el texto.




El mismo Serramadriles, que habría podido ser mi compañero idóneo: es un
pronombre relativo que funciona como nexo de una proposición subordinada
adjetiva y, también, como sujeto de esa misma proposición subordinada; su
antecedente es “Serramadriles”.
¡y todavía pretenden que se les dé la razón!: que es una conjunción que
funciona como nexo de una proposición subordinada sustantiva.
¿Qué extraños elementos interfieren en la relación del hombre con las cosas?:
qué es un determinante interrogativo que complementa al sustantivo
“elementos”.
En este mundo moderno que nos ha tocado vivir: es un pronombre relativo que
funciona como nexo de una proposición subordinada adjetiva y, también, como
complemento directo del verbo “vivir”; su antecedente es “mundo”.
15
LA VERDAD SOBRE EL CASO SAVOLTA/ EXAMEN PROPUESTO PARA JUNIO
DEL 2005 (OPCIÓN A)
4a) Complete y comente las familias de las palabras siguientes:




infructuoso:
fructo,
fructíferamente,
fructuoso,
fructuosamente,
infructuosamente; todas estas palabras tienen en común una misma raíz, fruct-,
que significa “fruto” (es también la raíz de esta palabra), pero hoy día su
significado no se refiere al fruto que nace de una planta, sino al rendimiento que
se obtiene de una actividad.
errabundo: errar, errabundo, errante, errata, errático, errátil, erróneo,
erróneamente, error; aunque todas estas palabras comparten la misma raíz err-,
ésta es polisémica, pues en unas palabras su significado es “vagar” (errar,
errabundo, errante, errático, errátil) y en otras, “equivocarse” (errar, errata,
erróneo, erróneamente, error).
esplendoroso: esplender, espléndidamente, esplendidez, espléndido, esplendor,
esplendorosamente, esplendoroso; la raíz de esta familia léxica es esplend-, cuyo
significado original de “resplandecer” se mantiene en todas las palabras de la
familia, aunque varias de ellas (espléndidamente, esplendidez, espléndido) son
mucho más utilizadas con el significado figurado de “magnificencia”, “lujo” o
“generosidad”.
hastiado: hastiarse, hastío, hastioso; la raíz de esta familia léxica, hast-, es la
forma tradicional de la raíz culta fast-, que encontramos en fastidio, fastidioso,
etc.; su significado es, por tanto, “aburrir”, “fastidiar”, “hartar”…
LA VERDAD SOBRE EL CASO SAVOLTA/ EXAMEN PROPUESTO PARA EL
2005 (OPCIÓN B)
4a) Indique la categoría gramatical y la función sintáctica de las palabras subrayadas en
el texto.

Acudí sin esperanza, pero con curiosidad: pero es una conjunción que funciona
como nexo de una proposición coordinada adversativa (su núcleo es el verbo
acudí sobreentendido).

Creí desmayarme cuando reconocí en la forma menuda a María Coral: cuando
es una conjunción que funciona como nexo de una proposición subordinada
adverbial de tiempo.

Su presencia me dio nuevas fuerzas, porque la amaba y aún hoy (al escribir
estas líneas) la sigo amando: porque es una conjunción que funciona como nexo
de una proposición subordinada adverbial causal.

tal vez por quitarse de en medio a quien tanto sabía sobre su persona: es un
pronombre indefinido que funciona como nexo de una proposición subordinada
sustantiva y como sujeto de esa misma proposición subordinada sustantiva.
16
LA CASA DE BERNARDA ALBA/ EXAMEN PROPUESTO PARA EL 2005/I
4b) Analice los pronombres que aparecen en las 4 frases subrayadas en el texto,
indicando la clase a la que pertenecen y su función sintáctica.

Dame uno negro y aprende a respetar el luto de tu padre:
o me: es un pronombre personal átono que funciona como complemento
indirecto de “da”.
o uno: es un pronombre indefinido que constituye el núcleo de un sintagma
nominal que funciona como complemento directo de “da”.

Tome usted el mío:
o usted: es un pronombre personal tónico que constituye el núcleo de un
sintagma nominal que funciona como sujeto de “tome”.
o mío: es un pronombre posesivo que constituye el núcleo de un sintagma
nominal que funciona como complemento directo de “tome”.
Yo no tengo calor: yo es un pronombre personal tónico que constituye el núcleo
de un sintagma nominal que funciona como sujeto de “tengo”.
Pues busca otro, que te hará falta:
o otro: es un pronombre indefinido que constituye el núcleo de un
sintagma nominal que funciona como complemento directo de “busca”.
o te: es un pronombre personal átono que funciona como complemento
indirecto de “hará”.


YERMA/ EXAMEN PROPUESTO
4a) Explique los valores morfosintácticos de que en los siguientes fragmentos:
1. ... los hombres que andan por la calle: que es un pronombre relativo que funciona
como nexo de una proposición subordinada adjetiva y como sujeto de esa misma
proposición.
2. Para qué estarán ahí puestos: qué es un pronombre interrogativo que constituye el
núcleo de un sintagma nominal, incluido en un sintagma preposicional (“para qué”) que
funciona como complemento circunstancial de finalidad.
3. Está bien que una casada quiera hijos: que es una conjunción que funciona como
nexo de una proposición subordinada sustantiva.
4. ... qué vega esperas dar a tu hijo: qué es un determinante interrogativo que
complementa al sustantivo “vega”.
17
SELECTIVIDAD 2008 - 2009
PREGUNTAS SOBRE UN TEXTO DE EL ÁRBOL DE LA CIENCIA, DE PÍO
BAROJA.
4. Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente
fragmento:
Andrés había oído a su tío Iturrioz que en Inglaterra, en donde las costumbres eran
internamente de una libertad extraordinaria, libros, aun los menos sospechosos de
libertinaje, estaban prohibidos, y las novelas que las señoritas francesas o españolas
leían delante de sus madres, allí se consideraban nefandas.
Oración compuesta por cinco proposiciones:
-P1 (proposición principal): Andrés había oído a su tío Iturrioz.
-P2 (proposición subordinada sustantiva en función de CD de la P 1): que en Inglaterra,
(…), libros, aun los menos sospechosos de libertinaje, estaban prohibidos.
-P3 (proposición subordinada adjetiva en función de adyacente de "Inglaterra"): en
donde las costumbres eran internamente de una libertad extraordinaria; "donde" es un
adverbio relativo que funciona como nexo de la proposición subordinada adjetiva y
también como complemento circunstancial de lugar de esta misma proposición.
-P4 (proposición subordinada sustantiva en función de CD de la P 1 y coordinada
copulativa de la P2): y las novelas (…), allí se consideraban nefandas; "y" es el nexo
copulativo que une esta proposición con la P2.
-P5 (proposición subordinada adjetiva en función de adyacente de “novelas”): que las
señoritas francesas o españolas leían delante de sus madres; "que" es un pronombre
relativo que funciona como nexo de la proposición subordinada adjetiva y como
complemento directo de esta misma proposición.
4. Explique la formación y el significado de las palabras subrayadas en el texto:
-psicológico: relacionado con los procesos mentales de los que dependen la razón y los
sentimientos; es una palabra compuesta formada por psic- (lexema), -o- (vocal
temática), otro -lóg- (lexema), -ic- (sufijo) y -o- (morfema flexivo de género
masculino).
-extraordinaria: que supera o excede lo común u ordinario; es una palabra derivada
formada por un prefijo extra-(prefijo), -ordin-(lexema), -ari-(sufijo) y -a (morfema
flexivo de género femenino).
-libertinaje: situación en que se abusa de la libertad, de modo que no se respetan las más
mínimas normas de decoro y convivencia; se trata de una palabra derivada formada por
libert- (lexema), -in-(sufijo) y -aje (sufijo).
18
-pornografía: cualidad por la que algo resulta obsceno, es decir, muestra abiertamente
algo que se considera que debe quedar reservado al ámbito de la intimidad; es una
palabra parasintética formada por porno- (lexema) y -graf- (lexema) y -ía (sufijo).
PREGUNTAS SOBRE UN POEMA DE ANCIA, DE BLAS DE OTERO.
4. Analice sintácticamente los siguientes versos:
Estamos muy orgullosos con nuestro orgullo,
pero si yo les arguyo con el sufrimiento no saben qué decirme.
Estos versos están compuestos por cuatro proposiciones:
-P1 (proposición independiente): Estamos muy orgullosos con nuestro orgullo.
-P2 (proposición independiente, coordinada adversativa de la P1): pero (…) no saben.
-P3 (proposición subordinada adverbial condicional de la P2): si yo les arguyo con el
sufrimiento; "si" es el nexo.
-P4 (proposición subordinada sustantiva en función de CD de la P 2): qué decirme; "qué"
es un pronombre interrogativo que funciona como nexo y como complemento directo de
la P4.
Análisis de la P1:
-Sujeto elíptico: nosotros.
-Sintagma nominal (predicado nominal):
-núcleo verbal: estamos;
-sintagma adjetival (atributo): muy (cuantificador) orgullosos (núcleo) .
Análisis de la P2:
-Sujeto elíptico: ellos.
-Sintagma verbal (predicado verbal):
-núcleo verbal: saben;
-modificador: no .
Análisis de la P3:
-Sintagma nominal (sujeto): yo.
-Sintagma verbal (predicado verbal):
-núcleo verbal: arguyo;
-sintagma nominal (CI): les (núcleo);
-sintagma preposicional (complemento circunstancial de instrumento),
formado por el enlace por y el sintagma nominal el (determinante)
sufrimiento (núcleo).
19
Análisis de la P4:
-Sintagma verbal (predicado verbal):
-núcleo verbal: decir;
-sintagma nominal (CI): me (núcleo);
-sintagma nominal (CD): qué (núcleo) .
PREGUNTAS SOBRE UN FRAGMENTO
DUARTE, DE CAMILO JOSÉ CELA.
DE LA FAMILIA DE PASCUAL
4. Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente
fragmento:
Cuando dejé la escuela tenía doce años; pero ya no vayamos tan deprisa, que todas las
cosas quieren su orden y no por mucho madrugar amanece más temprano.
Estos versos están compuestos por seis proposiciones:
-P1 (proposición independiente): tenía doce años.
-P2 (proposición subordinada adverbial temporal de la P1, en función de complemento
circunstancial de tiempo): cuando dejé la escuela.
-P3 (proposición independiente, coordinada adversativa de la P1): pero ya no vayamos
tan deprisa; "pero" es el nexo.
-P4 (proposición subordinada adverbial causal, en función de complemento
circunstancial de causa de la P3): que todas las cosas quieren su orden; "que" es el
nexo.
-P5 (proposición subordinada adverbial causal, en función de complemento
circunstancial de causa de la P3; es coordinada copulativa de la P4): y no (…) amanece
más temprano; "y" es el nexo copulativo.
-P6 (proposición subordinada adverbial concesiva de la P5): por mucho madrugar; la
preposición "por" funciona como nexo.
4. Explique el significado de las expresiones subrayadas en el texto:
-Me decía todo esto como de un tirón: todo seguido, sin pausas, como si se lo hubiera
aprendido de memoria y no lo estuviera pensando mientras hablaba.
-Dio en terreno abonado: dio con una persona que pensaba de forma parecida, así que
resultó fácil convencerla.
-y con la ayuda del tiempo: el paso del tiempo, al debilitar la resistencia de alguien o
de algo, los ayudó a conseguir sus propósitos.
-y no por mucho madrugar amanece más temprano: hay cosas que no pueden
cambiarse cuando queramos, por mucho empeño que se ponga en hacerlo, sino que hay
que esperar a que cambien en el momento adecuado.
20
PREGUNTAS SOBRE UN FRAGMENTO
FEDERICO GARCÍA LORCA.
DE BODAS DE SANGRE, DE
4. Analice sintácticamente este fragmento:
No por encima de ti, que eres una criada; por encima de mi madre saltaría para
apagarme este fuego que tengo levantado por piernas y boca. ¿Qué puedes decirme de
mí?
El fragmento está compuesto por dos oraciones:
O1: No por encima de ti, que eres una criada; por encima de mi madre saltaría para
apagarme este fuego que tengo levantado por piernas y boca.
O2:¿Qué puedes decirme de mí?
La primera oración está compuesta por cinco proposiciones:
-P1 (proposición independiente, con el verbo "saltaría" sobrentendido): No por encima
de ti.
-P2 (proposición subordinada adjetiva, adyacente de "ti"): que eres una criada; el
pronombre relativo "que" funciona como nexo y como sujeto de la proposición P 2.
-P3 (proposición independiente; yuxtapuesta adversativa de la P1): por encima de mi
madre saltaría.
-P4 (proposición subordinada adverbial final, complemento circunstancial de finalidad
de la P3): para apagarme este fuego; "para" es el nexo.
-P5 (proposición subordinada adjetiva, adyacente de "fuego"): que tengo levantado por
piernas y boca; el pronombre relativo "que" funciona como nexo y como CD de la
proposición P2.
Análisis de la P1:
-Sujeto elíptico: yo.
-Sintagma verbal (predicado verbal):
-núcleo verbal sobrentendido: saltaría;
-sintagma preposicional (complemento circunstancial de lugar), formado
por el enlace por encima de y el sintagma nominal ti (núcleo).
.
Análisis de la P2:
-Sintagma nominal (sujeto): que (núcleo).
-Sintagma nominal (predicado nominal):
21
-núcleo verbal: eres;
-sintagma nominal (atributo): una (determinante) criada (núcleo).
Análisis de la P3:
-Sujeto elíptico: yo.
-Sintagma verbal (predicado verbal):
-núcleo verbal: saltaría;
-sintagma preposicional (complemento circunstancial de lugar), formado
por el enlace por encima de y el sintagma nominal mi (determinante)
madre (núcleo).
Análisis de la P4:
-Sintagma verbal (predicado verbal):
-núcleo verbal: apagar;
-sintagma nominal (CI): me (núcleo);
-sintagma nominal (CD): este (determinante) fuego (núcleo) .
Análisis de la P5:
-Sintagma nominal (sujeto): yo (núcleo).
-Sintagma verbal (predicado verbal):
-núcleo verbal (perífrasis resultativa): tengo levantado;
-sintagma preposicional (complemento circunstancial de lugar), formado
por el enlace por y el sintagma nominal piernas (núcleo) y (nexo) boca
(núcleo).
Análisis de la segunda oración:
-Sujeto elíptico: tú.
-Sintagma verbal (predicado verbal):
-núcleo verbal (perífrasis de posibilidad): puedes decir;
-sintagma nominal (CD): qué (núcleo) de mí (C. del N.). Nota: aunque de
mí va separado de qué por el verbo, debido a que se trata de una
pregunta, es en realidad el complemento del nombre de qué.
4. Indique el valor sintáctico y semántico de las palabras subrayadas en el texto.
-No seas como los niños chicos: es una conjunción que funciona como nexo de una
proposición subordinada adverbial comparativa; indica que dos personas, cosas o
situaciones son iguales.
-(…) con mi conocimiento te digo que se morirá: es una conjunción que funciona como
nexo de una proposición subordinada sustantiva en función de CD del verbo "digo";
indica que la proposición que la sigue aclara o explica alguna idea de la proposición que
la precede.
22
-(…) para apagarme este fuego: es una preposición que funciona como nexo de una
proposición subordinada adverbial final en función de complemento circunstancial de
finalidad del verbo "saltaría"; indica el propósito o la intención con la que se hace algo.
-Porque yo no puedo dar voces: es una conjunción que funciona como nexo de una
proposición subordinada adverbial causal en función de complemento circunstancial de
causalidad del verbo "desafíes" (sobrentendido en el texto); indica el motivo, la razón o
el hecho por los que se produce una situación determinada.
SELECTIVIDAD 2009 - 2010
PREGUNTA SOBRE UN TEXTO DE BODAS DE SANGRE (CUADRO
ÚLTIMO), DE FEDERICO GARCÍA LORCA.
4. Analice sintácticamente el siguiente fragmento: con un cuchillo, con un cuchillito, en
un día señalado, entre las dos y las tres, se mataron los dos hombres del amor.
El fragmento es una oración simple, formada por los siguientes sintagmas:
-SN (sujeto):
-determinante: los;
-determinante: dos;
-núcleo: hombres,
-S. preposicional (CN):
-enlace: de;
-SN (término): el (determinante) amor (núcleo);
-SV (predicado verbal): con un cuchillo, con un cuchillito, en un día señalado, entre las
dos y las tres, se mataron
-Núcleo verbal: mataron;
-SN (CD): se (N);
-S. preposicional (complemento circunstancial de instrumento):
- enlace: con;
-SN (término): un (determinante) cuchillo (núcleo);
-S. preposicional (complemento circunstancial de instrumento):
- enlace: con;
-SN (término): un (determinante) cuchillito (núcleo);
-S. preposicional (complemento circunstancial de tiempo):
-enlace: en;
-SN (término): un (determinante) día (núcleo) señalado
(adyacente);
23
-S. preposicional (complemento circunstancial de tiempo):
-enlace: entre;
-SN (término): las (determinante) dos (núcleo);
-nexo: y;
-SN (término): las (determinante) tres (núcleo).
Nota: algunos lingüistas consideran que el nexo y une dos proposiciones coordinadas
copulativas, "con un cuchillo, con un cuchillito, en un día señalado, entre las dos se
mataron" y "(con un cuchillo, con un cuchillito, en un día señalado, entre) las tres, (se
mataron)", en las que los elementos entre paréntesis se sobreentenderían en la segunda
proposición.
PREGUNTA SOBRE "EL MANDO", DE MANUEL VICENT.
4. Analice sintácticamente el fragmento del texto que se cita a continuación.
Por la pantalla desfilan los héroes del momento, desde el más noble al más idiota.
El fragmento es una oración simple, formada por los siguientes sintagmas:
-SN (sujeto):
-determinante: los;
-núcleo: héroes,
-S. preposicional (CN):
-enlace: de;
-SN (término): el (determinante) momento (núcleo);
-S. preposicional (CN):
-enlace: desde;
-SN (término): el (determinante) más (cuantificador o
complemento adjetival) noble (núcleo);
-S. preposicional (CN):
-enlace: a;
- SN (término): el (determinante) más (cuantificador o
complemento adjetival) idiota (núcleo);
-SV (predicado verbal): por la pantalla desfilan;
-Núcleo verbal: desfilan;
-S. preposicional (complemento circunstancial de lugar):
- enlace: por;
-SN (término): la (determinante) pantalla (núcleo);
24
PREGUNTA SOBRE "EL SILENCIO", DE JUAN JOSÉ MILLÁS.
4. Señale el tipo de subordinación que se establece en el siguiente fragmento.
Del mismo modo que el periódico está compuesto de un número equis de páginas,
nuestra vida tiene un número limitado de años.
Esta oración está compuesta por dos proposiciones:
-P1: "nuestra vida tiene un número limitado de años";
-P2: "del mismo modo que el periódico está compuesto de un número equis de páginas".
P1 es una proposición independiente.
P2 es una proposición subordinada adverbial modal introducida por el nexo "del mismo
modo que". Este tipo de adverbiales son llamadas adverbiales comparativas porque
establecen una comparación.
PREGUNTA SOBRE UN TEXTO DE OCNOS, DE LUIS CERNUDA.
4. Señale el tipo de coordinación que se establece en el siguiente fragmento.
Hay quienes en medio de la vida la perciben apresuradamente, y son los
improvisadores; pero hay también quienes necesitan distanciarse de ella para verla
más y mejor, y son los contempladores.
Las proposiciones "Hay (quienes en medio...)" y "son los improvisadores" son dos
coordinadas copulativas unidas por el nexo "y".
Las proposiciones "hay también (quienes...)" y "son los contempladores" también son
dos coordinadas copulativas unidas por el nexo "y".
La proposición "hay también (...)" es coordinada adversativa de "Hay quienes (...)"; se
relacionan mediante el nexo pero.
Otro análisis posible considera que hay dos proposiciones coordinadas copulativas más:
"quienes necesitan distanciarse de ella para verla más" y "(quienes necesitan
distanciarse de ella para verla) mejor", ya que después del nexo y habría que volver a
sobreentender las palabras que hemos escrito entre paréntesis.
25
PREGUNTA SOBRE UN TEXTO DE LOS GIRASOLES CIEGOS, DE ALBERTO
MÉNDEZ.
4. Analice sintácticamente el siguiente fragmento.
Es terrible, pero debe de tener ya tres o cuatro meses y nadie le había besado hasta
hoy.
El fragmento es una oración compuesta por tres proposiciones:
-P 1: "Es terrible".
-P 2: "debe de tener ya tres o cuatro meses";
-P 3: "y nadie le había besado hasta hoy".
P1 es una proposición independiente;
P2 y P3 son dos proposiciones coordinadas copulativas entre sí, unidas por el nexo y, y
coordinadas adversativas de P3 mediante el nexo pero.
Análisis de P1:
-Sujeto elíptico: él.
-SN (predicado nominal):
-núcleo (cópula): es;
-atributo: terrible.
Análisis de P2:
-Sujeto elíptico: él.
-SV (predicado verbal):
-núcleo: debe de tener;
-sintagma adverbial (complemento circunstancial de tiempo): ya (núcleo);
-SN (complemento directo): tres (determinante) o (nexo) cuatro (determinante)
meses (núcleo).
Análisis de P3:
-Sujeto: nadie.
-SV (predicado verbal):
-núcleo: había besado;
-SN (complemento indirecto): le (se trata de un leísmo: le es empleado en lugar
de lo, que sería complemento directo);
-S. preposicional (complemento circunstancial de tiempo):
- enlace: hasta;
-sintagma adverbial (término): hoy (núcleo);
Otro tipo de análisis señalaría que hay dos proposiciones coordinadas disyuntivas en "
debe de tener ya tres o cuatro meses": " debe de tener ya tres (meses)" y "( debe de
tener ya) cuatro meses". Las palabras que aparecen entre paréntesis deberían
sobreentenderse en este análisis.
26
PREGUNTA SOBRE UN TEXTO DE LOS GIRASOLES CIEGOS, DE ALBERTO
MÉNDEZ.
4. Transforme el siguiente fragmento de estilo directo en indirecto:
"Mi hijo no quiere morir por nadie, quiere vivir para mí", dijo una voz suave y
melodiosa a mis espaldas.
Fragmento transformado:
Una voz melodiosa a mis espaldas dijo que su hijo no quería morir por nadie, sino que
quería vivir para ella.
PREGUNTA SOBRE "PRIMAVERA AMARILLA", DE JUAN RAMÓN
JIMÉNEZ.
4. Analice sintácticamente el siguiente fragmento.
Entre los huesos de los muertos, abría Dios sus manos amarillas.
El fragmento es una oración simple, cuyos elementos son:
-SN (sujeto): Dios.
-SV (predicado verbal):
-núcleo: abría;
-SN (complemento directo): sus (determinante) manos (núcleo) amarillas
(adyacente);
-sintagma preposicional (complemento circunstancial de lugar):
-enlace: entre;
-SN (término):
-determinante: las;
-núcleo: huesos;
-sintagma preposicional (complemento del nombre):
-enlace: de;
-SN (término): los (determinante) muertos (núcleo).
PREGUNTA SOBRE "SÁTIRAS", DE JON JUARISTI.
4. Señale de qué tipo de son las perífrasis subrayadas en el texto:
-podrían poner: perífrasis modal de posibilidad;
-pretendía exterminar: no es una perífrasis, porque "pretendía" no actúa como verbo
auxiliar y "exterminar" es el núcleo verbal de una proposición subordinada sustantiva en
función de complemento directo de "pretendía".
27
PREGUNTA SOBRE "ORQUÍDEAS", DE RAÚL DEL POZO.
4. Señale el tipo de subordinación y coordinación que se establece en el siguiente
fragmento.
Cuentan que esas plantas, que se asocian a los trópicos, sin embargo, florecen
triunfalmente en Andalucía.
El fragmento es una oración compuesta por tres proposiciones:
-P 1: "Cuentan".
-P 2: "esas plantas, sin embargo, florecen triunfalmente en Andalucía";
-P 3: "que se asocian a los trópicos".
P1 es una proposición independiente;
P2 es una proposición subordinada sustantiva en función de CD de P 1, con la conjunción
que como nexo.
P3 es una proposición subordinada adjetiva en función de adyacente de "plantas" y cuyo
nexo es el pronombre relativo que, que funciona también como sujeto de P3.
PREGUNTA SOBRE UN TEXTO DE SAN MANUEL BUENO, MÁRTIR, DE
MIGUEL DE UNAMUNO.
4. Señale el tipo de subordinación que se establece en el siguiente fragmento.
El jefe de ella, que llegó con la mujer gravemente enferma y embarazada, y con tres
hijos que le ayudaban, hacía de payaso.
El fragmento es una oración compuesta por tres proposiciones (o cinco si atendemos a
la estructura profunda):
-P 1: "El jefe de ella hacía de payaso".
-P 2: "que llegó con la mujer gravemente enferma y embarazada, y con tres hijos";
-P 3: "que le ayudaban".
P1 es una proposición independiente;
P2 es una proposición subordinada adjetiva en función de adyacente de "jefe", cuyo
nexo, el pronombre relativo que, funciona como sujeto de P2.
P3 es una proposición subordinada adjetiva en función de adyacente de "hijos" y cuyo
nexo es el pronombre relativo que, que funciona como sujeto de P3.
28
SELECTIVIDAD 2010 - 2011
PREGUNTA SOBRE UN TEXTO DE UN VIEJO QUE LEÍA NOVELAS DE
AMOR, DE LUIS SEPÚLVEDA.
4. Indique las relaciones sintácticas que se establecen entre las proposiciones del
siguiente fragmento:
"Se acercó al animal muerto y se estremeció al ver que la doble carga la había
destrozado".
El fragmento es una oración compuesta por cuatro proposiciones:
-P 1: "Se acercó al animal muerto";
-P 2: "se estremeció";
-P 3: "al ver";
-P 4: "la doble carga la había destrozado".
P 1 y P 2 son dos proposiciones independientes coordinadas copulativas entre sí, unidas
por el nexo y.
P 3 es una proposición subordinada adverbial temporal en función de complemento
circunstancial de tiempo de P 2.
P 4 es una proposición subordinada sustantiva en función de complemento directo de P 3,
a la que se une con el nexo que.
PREGUNTA SOBRE UN TEXTO DE BODAS DE SANGRE, DE FEDERICO
GARCÍA LORCA.
4. Indique la clase y función sintáctica de los pronombres señalados en el texto:
a) quién es: pronombre interrogativo; funciona como nexo de una subordinada
sustantiva y como sujeto de es;
b) arrancarle los ojos: pronombre personal átono de tercera persona del singular;
funciona como complemento indirecto;
c) me mate: pronombre personal átono de primera persona del singular; funciona como
complemento directo;
d) se haya mirado: pronombre personal átono de tercera persona del singular; reflexivo,
funciona como complemento directo.
29
PREGUNTA SOBRE EL ARTÍCULO "CALVARIOS", DE ROSA MONTERO.
4. Analice cómo están formadas las siguientes palabras, indicando los tipos de
morfemas resultantes:
a) reconstruyeron: palabra derivada formada por re (prefijo)- construy (lexema)- eron
(desinencia verbal de la tercera persona del plural del pretérito perfecto simple de
indicativo);
b) desestimadas: palabra derivada formada por des (prefijo)- estim- (lexema) - a- (vocal
temática) -d (desinencia de participio)- a (morfema de género femenino)- s (morfema de
número plural);
c) innegable: palabra derivada formada por in (prefijo)- neg (lexema)- a- (vocal
temática) -ble (sufijo);
d) productor: palabra derivada formada por produc (lexema)- tor (sufijo).
PREGUNTA SOBRE "EL CRIMEN FUE EN GRANADA: A FEDERICO
GARCÍA LORCA", DE ANTONIO MACHADO.
4. Indique las relaciones sintácticas que se establecen entre las proposiciones del
siguiente fragmento:
"Labrad, amigos,/ de piedra y sueño en el Alhambra,/ un túmulo al poeta,/ sobre una
fuente donde llore el agua,/ y eternamente diga:/ el crimen fue en Granada".
El fragmento es una oración compuesta por cuatro proposiciones:
-P 1: "Labrad, amigos, de piedra y sueño en el Alhambra, un túmulo al poeta, sobre una
fuente";
-P 2: "donde llore el agua";
-P 3: "y eternamente diga";
-P 4: "el crimen fue en Granada".
P 1 es una proposición independiente.
P 2 es una proposición subordinada adjetiva, en función de adyacente de "fuente", y
coordinada copulativa de P3 mediante el nexo y; es introducida por el adverbio relativo
"donde", que funciona como complemento circunstancial de lugar de P 2 y P3.
P 3 es una proposición subordinada adjetiva, en función de adyacente de "fuente", y
coordinada copulativa de P2; es introducida por el adverbio relativo "donde", que
funciona como complemento circunstancial de lugar de P2 y P3.
P 4 es una proposición subordinada sustantiva en función de complemento directo de P
3.
30
PREGUNTA SOBRE EL ARTÍCULO "JUGUEMOS", DE ELVIRA LINDO.
4. Analice cómo están formadas las siguientes palabras, indicando los tipos de
morfemas resultantes:
a) extraescolar: palabra derivada formada por extra (prefijo)- escol (lexema)- ar
(sufijo);
b) educadores: palabra derivada formada por educ (lexema)- ador (sufijo)- es (morfema
de número plural); (aunque etimológicamente la raíz es duc, la palabra ha pasado al
castellano con el prefijo latino e unido a la raíz);
c) colaboración: palabra derivada formada por co (prefijo)- labor (lexema)- a- (vocal
temática) -ción (sufijo);
d) insustituible: palabra derivada formada por in (prefijo)- sustitu (lexema)- i- (vocal
temática) -ble (sufijo).
PREGUNTA SOBRE UN TEXTO DE LOS GIRASOLES CIEGOS, DE ALBERTO
MÉNDEZ
4. Indique las relaciones sintácticas que se establecen entre las proposiciones del
siguiente fragmento:
Llegó al atardecer, con un sol oblicuo y denso a sus espaldas que le permitió acercarse
a la caseta del fielato donde los guardianes del camino habían instalado sus reales.
El fragmento es una oración compuesta por cinco proposiciones:
-P 1: "Llegó, con un sol oblicuo y denso a sus espaldas";
-P 2: "al atardecer";
-P 3: "que le permitió";
-P4: "acercarse a la caseta del fielato";
-P 5: "donde los guardianes del camino habían instalado sus reales".
P 1 es una proposición independiente.
P 2 es una proposición subordinada adverbial temporal, que funciona como
complemento circunstancial de tiempo de P 1.
P 3 es una proposición subordinada adjetiva, en función de adyacente de "sol"; es
introducida por el pronombre relativo "que", que funciona como sujeto de "permitió".
P4 es una proposición subordinada sustantiva, en función de complemento directo de P3.
P 5 es una proposición subordinada adjetiva, en función de adyacente de "caseta"; es
introducida por el adverbio relativo "donde", que funciona como complemento
circunstancial de lugar.
Nota: un análisis diferente establece que la conjunción y en "llegó con un sol oblicuo y
denso a sus espaldas", une dos proposiciones coordinadas copulativas: "llegó con un sol
oblicuo a sus espaldas" y "(llegó con un sol) denso a sus espaldas". En la segunda, como
se ve, se sobreentenderían elementos de la primera.
31
PREGUNTA SOBRE UN TEXTO DE SAN MANUEL BUENO, MÁRTIR, DE
MIGUEL DE UNAMUNO
4. Explique el significado que tienen en el texto las siguientes palabras:
a) imperio: influencia o autoridad moral o intelectual que una persona, en este caso D.
Manuel, tiene sobre las demás;
b) teocracia: gobierno en el que los principios o dogmas de una religión son
considerados como leyes; en el texto, la palabra se refiere a la importancia de las
creencias cristianas en la vida diaria de las gentes del pueblo;
c) anticlericales: ideas contrarias a los sacerdotes católicos y a su influencia social y
política;
d) feudal: esta palabra no se refiere aquí al sistema económico y político propio de la
Edad Media, pero sí a algo que resultaría, por el modo en que se piensa y se actúa, igual
de atrasado, ajeno, e incluso opuesto, a las novedades del progreso.
PREGUNTA SOBRE EL ARTÍCULO "LOS PRIMEROS", DE ROSA
MONTERO.
4. Señale y comente cuatro rasgos lingüísticos que expresen la subjetividad del texto.
-La primera persona: “Ya digo”. Aunque la primera persona suele servir para relativizar
la opinión que se da, al señalar que ésta es propia de quien escribe, en este artículo tiene
una intención irónica, pues la expresión “ya digo” es una muletilla de uso coloquial que
desvela cierto cansancio o distanciamiento con respecto a lo que se está diciendo.
También aparece en el texto la primera persona del plural, y de nuevo con un propósito
irónico, ya que pretende incluir a todos los españoles en el logro de un triunfo que, en
realidad, no lo es.
-Las oraciones interrogativas (especialmente las retóricas): “¿en qué se puede decir, sin
temor a equivocarnos, que estamos verdaderamente entre los más destacados del
planeta?”. Esta oración pretende, como la mayoría de las interrogativas en estos textos,
atraer la atención del lector y, al mismo tiempo, conseguir dé su conformidad al
argumento con que se va a responder a la pregunta.
-Las oraciones exclamativas: “¡Guay!”. Normalmente, expresan los sentimientos que el
asunto tratado provoca en quien escribe, pero aquí la exclamación recalca el matiz
irónico del texto al mostrar la falsa alegría de la autora.
-Los adjetivos valorativos, que, en lugar de describir o precisar el sustantivo, revelan lo
que piensa o siente al respecto quien escribe: “puesto preeminente”, “indomable
esfuerzo”, “apasionada elección”, “esplendor magnífico”, etc.. También estos adjetivos
contribuyen al tono irónico del texto, pues “indomable”, “preeminente”, “apasionada” y
“esplendor” carecen aquí del valor positivo con que se suelen utilizar. En algún otro
caso, como “idiosincracia individualista” o “grupos tribales”, los adjetivos sirven para
32
denostar aquellos rasgos de los españoles que le resultan más censurables a la
periodista.
-Los sufijos diminutivos y aumentativos: “hay que reconocer que en esto somos
buenísimos”. La connotación irónica es muy evidente en este empleo del aumentativo.
-Los prefijos superlativos (super, hiper, sobre…): “no es un puesto preeminente”. Otra
vez se impone el tratamiento irónico del tema: el prefijo insinúa que se valora ese
“puesto” alcanzado por los españoles, cuando en realidad va a ser criticado.
-Las frases hechas con sentido valorativo: “no es un puesto preeminente que nos haya
caído encima de chiripa”, “en la piratería a tutiplén”. Estas frases, al rebajar el tono del
artículo, permiten al autor fingir que adopta el punto de vista más común sobre el asunto
que discute, posiblemente el punto de vista de algunos de sus posibles lectores,
sugiriendo que lo comparte, cuando en el fondo lo está criticando con dureza.
-Las expresiones que indican opinión (creo, ciertamente, sin lugar a dudas, quizás…):
“hay que decir que no es un puesto preeminente”, “hay que reconocer que en esto somos
buenísimos”. Estas perífrasis de obligación sugieren que es indiscutible lo que tan sólo
es una opinión de la periodista.
-Las figuras retóricas (la ironía, el sarcasmo, la metáfora, el símil, la hipérbole, etc.):
este artículo está escrito con sarcasmos desde el principio hasta el final (“Por fin hemos
conseguido ser los primeros del mundo en algo”, “nos lo hemos venido trabajando
desde el pasado más remoto, con un sostenido e indomable esfuerzo de nuestra
idiosincracia individualista”, “la incuria social, que ahora florece con esplendor
magnífico”), porque la autora considera que la mejor manera de criticar la piratería es
mostrarla como un motivo de orgullo para los españoles; el sarcasmo se refuerza con
otras figuras, como expresiones hechas de valor metafórico (“en nuestra apasionada
elección del propio ombligo”, “florece con esplendor magnífico”) o la hipérbole
(“sostenido e indomable esfuerzo”, “las incendiarias rabietas”).
PREGUNTA SOBRE UN TEXTO DE BODAS DE SANGRE, DE FEDERICO
GARCÍA LORCA.
4. Indica la clase y función sintáctica de los pronombres señalados en el texto:.
a) le puso: pronombre personal átono de tercera persona del singular; funciona como
complemento indirecto;
b) me calzaron: pronombre personal átono de primera persona del singular; funciona
como complemento indirecto;
c) lo recuerdas: pronombre personal átono de tercera persona del singular; funciona
como complemento directo;
d) te vi: pronombre personal átono de segunda persona del singular; funciona como
complemento directo.
33
PREGUNTA SOBRE UN TEXTO DE SAN MANUEL BUENO, MÁRTIR, DE
MIGUEL DE UNAMUNO.
4. Indique qué tipo de proposición introducen los nexos señalados en el texto:
a) sino que lo hacía por la paz: introduce una proposición coordinada adversativa;
b) que si les engaña así: introduce una proposición subordinada sustantiva en función de
complemento directo;
c) para hacer vivir: introduce una proposición subordinada adverbial final en función de
complemento circunstancial de finalidad;
d) aunque el consuelo que les doy: introduce una proposición subordinada adverbial
concesiva.
SELECTIVIDAD 2011 - 2012
PREGUNTA SOBRE UN TEXTO DE SUSANA FORTES PUBLICADO EN EL
PAÍS
Ocurrió la semana pasada a la puerta de un colegio, hora de salida. Ya se
imaginan el griterío. Los de preescolar con sus babis de cuadritos por debajo del
anorak y sus coronas de cartulina, corriendo a abrazarse a las faldas de su madre, los
mayores dándole patadas a un balón en la plaza. Otros volviendo a casa con la mochila
al hombro, solos o en grupos de chicos y chicas, muy autónomos ellos, con ese aire
preadolescente de querer hacerse notar, pisando fuerte, metiéndose unos con otros,
forjando sin saberlo las amistades y los enemigos irreemplazables del futuro, como
hemos hecho todos. Una tarde luminosa, como les digo, de esas que confirman o salvan
un día. Los escaparates adornados con nieve de Navidad, gente sonriente que se mueve
por la calle como si la prima de riesgo fuera una cosa lejana que solo existe en los
periódicos, música de villancicos, todo un poco cierto y un poco falso como en los
anuncios de lotería. Y fue entonces cuando la vi.
Tendría siete u ocho años. Rubia, flacucha. Con flequillo y pelo corto. Estaba
sentada en un banco de la plaza con un libro abierto sobre la falda. Leía ajena al
griterío, con una concentración extraordinaria, la cabeza inclinada, siguiendo la
lectura con el dedo índice, para no saltarse de renglón, pasando las páginas como si en
ello le fuera la vida. Daba la impresión de que aquel territorio lo había conquistado
ella sola palmo a palmo, sin ayuda de nadie. Enternecedoramente pequeña y obstinada
con su anorak azul marino y la merienda intacta en el envoltorio de papel albal. A
salvo en su trinchera como un soldado rebelde que no está dispuesto a rendirse.
Observándola casi pude sentir el olor de las páginas impresas, la tinta fresca, la
limpieza de las ilustraciones. Todo regresó a mi memoria de golpe, una puerta abierta
34
al patio de atrás de otro colegio, y yo misma otra vez allí de uniforme, sentada en un
peldaño de las escaleras, deslizándome a lo Jim Hawkins por el cabo que llevaba desde
la verja de hierro de la entrada hasta el territorio libre de las islas perdidas para
convertirme en todos los personajes de los libros que leía: Josephine March en
Mujercitas, Mowgly, la hermana mayor de los Hollyster, una princesa cheyenne, Alicia
en el país de las Maravillas... y fue por ese camino como una tarde de temporal acabé
encontrándome, cara a cara, con el marinero de mi primera novela, Querido Corto
Maltés.
Todo eso pensaba mientras miraba a la cría, cuando de pronto ella levantó la
cabeza y me vio. No debió de hacerle gracia sentirse observada, así que bajó de nuevo
la vista, ignorándome como a una intrusa. Aquella apache bajita con cara de pocos
amigos sabía mantener a raya al enemigo. Una niña con suerte, pensé. Ojalá ese libro
un día la salve de las hostilidades del mundo, como me salvó a mí, y en las horas bajas
le caliente el corazón. De cosas tan simples depende, al fin y al cabo, la suerte. La
mejor lotería.
Susana Fortes, en El País, 16/12/2011
4. Señale y comente cuatro rasgos lingüísticos que expresen la subjetividad en el texto.
(Puntuación máxima: 2 puntos).
-Empleo de la primera persona en verbos, pronombres o determinantes: vi, pude, mi,
deslizándome…
-Uso de la segunda persona, en este caso la tercera persona que corresponde a "ustedes",
para dirigirse al lector: Ya se imaginan el griterío; como les digo.
-Adjetivos valorativos: autónomos, irreemplazables, flacucha, extraordinaria, libre,
simples…
-Vocabulario afectivo: enternecedoramente, bajita,
-Léxico connotativo: griterío, preadolescente, enemigos, cría, apache, intrusa, corazón,
lotería (en este caso, sólo cuando aparece la palabra al final del texto).
-Términos abstractos creados por sufijación: concentración, impresión, hostilidades.
-Abundancia de figuras retóricas:
-Ironía: Otros volviendo a casa con la mochila al hombro, solos o en grupos de
chicos y chicas, muy autónomos ellos;
-Personificación: . Una tarde luminosa, como les digo, de esas que confirman o
salvan un día.
-Hipérbole: pasando las páginas como si en ello le fuera la vida.
-Metáfora: aquel territorio lo había conquistado ella sola palmo a palmo; A
salvo en su trinchera; en las horas bajas le caliente el corazón.
-Símil: todo un poco cierto y un poco falso como en los anuncios de lotería;
como un soldado rebelde que no está dispuesto a rendirse.
-Paradoja: gente sonriente que se mueve por la calle como si la prima de riesgo
fuera una cosa lejana que solo existe en los periódicos, (…), todo un poco cierto
y un poco falso.
35
-Asíndeton: Josephine March en Mujercitas, Mowgly, la hermana mayor de los
Hollyster, una princesa cheyenne, Alicia en el país de las Maravillas...
-Pleonasmo: acabé encontrándome, cara a cara.
-Expresiones que indican duda o posibilidad o resaltan explícitamente la opinión
personal del autor: con ese aire preadolescente de querer hacerse notar; daba la
impresión de que; casi pude sentir ; no debió de hacerle gracia.
-Recursos de repetición léxica y semántica, aquí para destacar el ensimismamiento de la
muchacha: Estaba sentada en un banco de la plaza con un libro abierto sobre la falda.
Leía ajena al griterío, con una concentración extraordinaria, la cabeza inclinada,
siguiendo la lectura con el dedo índice, para no saltarse de renglón, pasando las
páginas como si en ello le fuera la vida. (..). Enternecedoramente pequeña y obstinada
con su anorak azul marino y la merienda intacta en el envoltorio de papel albal. A
salvo en su trinchera como un soldado rebelde que no está dispuesto a rendirse.
-Puntos suspensivos para subrayar que una enumeración podría ser mucho más extensa:
Josephine March en Mujercitas, Mowgly, la hermana mayor de los Hollyster, una
princesa cheyenne, Alicia en el país de las Maravillas...
PREGUNTA SOBRE “POR ENCIMA DEL MAR, DESDE LA ORILLA
AMERICANA DEL ATLÁNTICO”, DE RAFAEL ALBERTI
4. Indique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente
fragmento:
yo sé que tú lo sabes, / por haberte llevado tantos años conmigo, / por haberte cantado
casi todos los días. (Puntuación máxima: 2 puntos).
Oración compuesta por cuatro proposiciones:
-P1 (proposición principal): yo sé.
-P2 (proposición subordinada sustantiva en función de CD de la P 1): que tú lo sabes;
“que” es el nexo.
-P3 (proposición subordinada adverbial causal en función de complemento
circunstancial de causa de la P2): por haberte llevado tantos años conmigo; la
preposición “por” funciona como nexo.
-P4 (proposición subordinada adverbial causal en función de complemento
circunstancial de causa de la P2): por haberte cantado casi todos los días; la preposición
“por” funciona como nexo.
P3 y P4 son yuxtapuestas coordinadas copulativas entre sí.
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PREGUNTA SOBRE UN FRAGMENTO DE SAN MANUEL BUENO, MÁRTIR,
DE MIGUEL DE UNAMUNO
4. Explique el significado que tienen en el texto las siguientes expresiones:
-su vida era reducir a sus padres a hijos indómitos: se dedicaba a hacer que los hijos
rebeldes se volvieran obedientes.
-la desgraciada hija de la tía Rabona, que se había perdido: la hija de la tía Rabona
había quedado deshonrada.
-da padre a este pobre hijo que le tiene más que en el cielo: le pide que se case con
una mujer embarazada por otro para que el niño crezca con un padre junto a él y no
sufra por ser hijo de una madre soltera.
-el pobre Perote tiene como báculo y consuelo de su vida al hijo aquel: el hijo de
Perote lo cuida y se ocupa de todas sus necesidades.
PREGUNTA SOBRE EL ARTÍCULO "JÓVENES EN SERIE", DE TOMÁS
SALAS, PUBLICADO EN YMÁLAGA
4. Explique el significado que tienen en el texto las siguientes expresiones:
-mundo globalizado: el mundo actual, gracias a los adelantos técnicos, es un mundo
donde las ideas y los usos y costumbres se difunden con tal rapidez que son similares en
muchas partes del planeta, a pesar de las distancias geográficas;
-relativismo moral: actitud que consiste en dudar que exista una verdad moral
incontrovertible, por lo que defiende que un comportamiento puede ser visto como justo
o injusto según la situación en que se produzca;
-preferencias estéticas: gustos estéticos, es decir, relacionadas con un ideal de belleza,
que pueden tener una persona, un grupo social, etc.
-principios éticos: valores morales de los que una persona se sirve para distinguir lo
correcto o bueno de lo incorrecto o malo, tanto para juzgar su propio comportamiento
como el de los demás.
37
PREGUNTA SOBRE EL EDITORIAL
PERIÓDICO EL PAÍS
"NIÑOS EXPLOTADOS", DE EL
Analice sintácticamente el siguiente fragmento:
… en los basureros de la periferia y en las fábricas de sus polígonos industriales,
muchos jovenzuelos se afanan horas y horas para ganar unos sueldos miserables.
(Puntuación máxima: 2 puntos).
Oración compuesta por dos proposiciones:
-P1 (proposición principal): en los basureros de la periferia y en las fábricas de sus
polígonos industriales, muchos jovenzuelos se afanan horas y horas.
-P2 (proposición subordinada adverbial final en función de complemento circunstancial
de finalidad de la P1): para ganar unos sueldos miserables; la preposición “para”
funciona como nexo.
Análisis de la P1:
-SN (sujeto): muchos (determinante) jovenzuelos (núcleo).
- SV (predicado verbal):
-núcleo: se afanan;
-SN (complemento circunstancial de cantidad): horas (núcleo) y (nexo
copulativo) horas (núcleo);
-S. preposicional (complemento circunstancial de lugar), compuesto por
el enlace en y el sintagma nominal (término de la preposición) los
(determinante) basureros (núcleo) de la periferia (complemento del
nombre);
-S. preposicional (complemento circunstancial de lugar), compuesto por
el enlace en y el sintagma nominal (término de la preposición) las
(determinante) fábricas
(núcleo) de sus polígonos industriales
(complemento del nombre); está unido por el nexo copulativo y al otro
complemento circunstancial de lugar.
Análisis de la P2:
-núcleo: ganar;
-SN (CD): unos (determinante) sueldos (núcleo) miserables (adyacente).
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PREGUNTA SOBRE UN FRAGMENTO DE LOS GIRASOLES CIEGOS, DE
ALBERTO MÉNDEZ
Indique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente
fragmento:
Debimos hacer caso a sus padres, a los que pido perdón por permitir que Elena me
acompañase en mi huida. (Puntuación máxima: 2 puntos).
Oración compuesta por cuatro proposiciones:
-P1 (proposición principal): Debimos hacer caso a sus padres.
-P2 (proposición subordinada adjetiva en función de adyacente de “padres”): a los que
pido perdón; “los que” es nexo y CI de la P2.
-P3 (proposición subordinada adverbial causal en función de complemento
circunstancial de causa de la P2): por permitir; la preposición “por” funciona como
nexo.
-P4 (proposición subordinada adverbial sustantiva en función de CD de la P3): que Elena
me acompañase en mi huida; “que” funciona es el nexo.
PREGUNTA SOBRE UN FRAGMENTO DE BODAS DE SANGRE, DE
FEDERICO GARCÍA LORCA
Indique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente
fragmento:
No quiero hablar, porque soy hombre de sangre y no quiero que todos estos cerros
oigan mis voces. (Puntuación máxima: 2 puntos).
Oración compuesta por cinco proposiciones:
-P1 (proposición principal): No quiero.
-P2 (proposición subordinada sustantiva en función de CD de la P1): hablar.
-P3 (proposición subordinada adverbial causal en función de complemento
circunstancial de causa de la P1): porque soy hombre; “porque” es el nexo.
-P4 (proposición subordinada adverbial causal en función de complemento
circunstancial de causa de la P1): no quiero; se sobreentiende el nexo “porque”.
-P5 (proposición subordinada sustantiva en función de CD de la P 4): que todos estos
cerros oigan mis voces; “que” es el nexo.
P3 y P4 son dos proposiciones coordinadas copulativas, unidas por el nexo “y”.
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PREGUNTA SOBRE UN FRAGMENTO DE UN VIEJO QUE LEÍA NOVELAS
DE AMOR, DE LUIS SEPÚLVEDA
4. Explique el significado que tienen en el texto las siguientes palabras y expresiones:
a) las aves sabían que poderosas lenguas avanzaban desde occidente hurgando en
el cuerpo de la selva: para las aves, el gran ruido de las máquinas del hombre
blanco sería el sonido de nuevos animales, su lengua, y, al ser un sonido muy
alto, sería poderoso.
b) la degeneración de los más débiles: la gente más indefensa ante las tentaciones
de la civilización, como el alcohol, pierde sus valores morales y sus costumbres,
por tanto, pierde su relación natural con el medio en el que vive, se envilece y
"degenera"; ya no es capaz de vivir en armonía con su mundo, como sí lo habían
hecho sus antepasados;
c) individuos sin escrúpulos: sin valores morales ni ningún tipo de sentimiento que
hagan que esas personas experimenten ningún remordimiento por el daño que
causan;
d) sin otro norte que una riqueza rápida: sin ningún otro objetivo ni interés en a
vida, salvo el de enriquecerse.
PREGUNTA SOBRE UN FRAGMENTO DE SAN MANUEL BUENO, MÁRTIR,
DE MIGUEL DE UNAMUNO
4. Indique qué tipo de oración introducen los nexos subrayados en el texto:
a) mas, en cambio, hacía de memorialista (…): introduce una proposición
coordinada adversativa;
b) dile a tu padre que yo voy a hacer el encargo: introduce una proposición
subordinada sustantiva en función de complemento directo del verbo "dile";
c) Y al volver con la res se encontró con el padre, todo confuso, que iba a su
encuentro: introduce una proposición subordinada adjetiva en función de
adyacente de "padre"; "que" es, además, sujeto de "iba";
d) Cuando se secó aquel magnífico nogal (…) a cuya sombra había jugado de
niño: introduce una proposición subordinada adjetiva en función de adyacente
de "nogal"; "cuya" es, además, determinante de "sombra".
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PREGUNTA SOBRE EL POEMA "DEL PASADO EFÍMERO", DE CAMPOS
DE CASTILLA DE ANTONIO MACHADO
4. Explique el significado que tienen en el texto las palabras subrayadas:
e) hastío: sentimiento que tiene alguien que no siente interés por nada y a quien
todo aburre y desagrada; en el texto se refiere al gesto de disgusto constante de
la boca del personaje de quien se habla.
f) oquedad: espacio vacío, agujero; en el poema alude a la falta de ideas del
protagonista del poema;
g) banales: cualidad de algo que carece de importancia; aquí se aplica a las
opiniones políticas del personaje descrito para indicar que son tópicos carentes
de trascendencia y, por tanto, que no suponen un verdadero interés por la
política;
h) taciturno: persona que suele permanecer silenciosa, con una actitud
ensimismada o triste; con este adjetivo, el poeta insiste de nuevo en la falta de
ideas y en el desinterés por todo del hombre al que critica.
SELECTIVIDAD 2012 - 2013
PREGUNTA SOBRE UN FRAGMENTO DE LUCES DE BOHEMIA, DE
RAMÓN DEL VALLE – INCLÁN
4. Explique el sentido que tienen en el texto las siguientes expresiones:
i) guipa al soslayo: esta expresión indica que el personaje mira de reojo.
j) gesto manido: es un gesto que se repite con excesiva frecuencia.
k) Su charla cambiaba de colores como las llamas de un ponche: su conversación
era animada y variada, de manera que pasaba con soltura y amenidad de un tema
a otro.
l) Pues véalo usted ahora en medio del arroyo: el personaje se encuentra en la
pobreza o en una situación de gran necesidad material.
41
PREGUNTA SOBRE UN FRAGMENTO DE CRÓNICA DE UNA MUERTE
ANUNCIADA, DE GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ
4. Analice sintácticamente la siguiente oración: Contó que sus amigas la habían
adiestrado para que emborrachara al esposo.
Esta oración está compuesta por tres proposiciones:
-P1 (proposición principal): Contó.
-P2 (proposición subordinada sustantiva en función de CD de la P 1): que sus amigas la
habían adiestrado; “que” es el nexo.
-P3 (proposición subordinada adverbial final en función de complemento circunstancial
de finalidad de la P2): para que emborrachara al esposo; “para que” es el nexo.
Análisis de la P1:
-Sujeto elíptico: él.
-Sintagma verbal (predicado verbal): contó (núcleo verbal).
Análisis de la P2:
-Sintagma nominal (sujeto): sus (determinante) amigas (núcleo).
-Sintagma verbal (predicado verbal):
-núcleo verbal: habían adiestrado;
-sintagma nominal (CD): la.
Análisis de la P3:
-Sujeto elíptico: ella.
-Sintagma verbal (predicado verbal):
-núcleo verbal: engañara;
-sintagma preposicional o sintagma nominal con enlace (CD): al
(determinante formado por la preposición a y el artículo el) esposo
(núcleo) .
PREGUNTA SOBRE EL ARTÍCULO “CIVISMO”, DE ROSA MONTERO
4. Explique el procedimiento de formación de palabras seguido en los siguientes
vocablos:
-supermercados: palabra derivada formada por un prefijo (super-), un lexema (-merc-),
un morfema flexivo de participio (-ad-), un morfema flexivo de género masculino (-o-)
y un morfema flexivo de número plural (-s). Este análisis se basa en la existencia en
castellano del verbo “mercar”, pero hay que tener en cuenta que la palabra mercado
procede del latín mercatus, por lo que sería más lógico considerar mercad- como
lexema.
42
-desechos: palabra derivada formada por un prefijo (des-), un lexema (-echo) y un
morfema flexivo de número plural (-s).
-incultura: palabra derivada formada por un prefijo (in-), un lexema (-cult-), un sufijo
(-ura).
-modernidad: palabra derivada formada por un lexema (modern-) y un sufijo (-idad).
PREGUNTA SOBRE UN FRAGMENTO DE LOS GIRASOLES CIEGOS, DE
ALBERTO MÉNDEZ
4. Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del fragmento
siguiente: Ahora lamento no haber dicho a mis padres que el hermano Salvador me
vigilaba, porque el día que se presentó en casa de improviso no estaban prevenidos.
Oración compuesta por cinco proposiciones:
-P1 (proposición principal): Ahora lamento.
-P2 (proposición subordinada sustantiva en función de CD de la P 1): no haber dicho a
mis padres.
-P3 (proposición subordinada sustantiva en función de CD de la P2): que el hermano
Salvador me vigilaba; “que” es el nexo.
-P4 (proposición subordinada adverbial causal en función de complemento
circunstancial de causa de la P1): porque el día no estaban prevenidos; “porque” es el
nexo.
-P5 (proposición subordinada adjetiva en función de adyacente de “día”): que se
presentó en casa de improviso; el pronombre relativo “que” funciona como nexo y
como complemento circunstancial de tiempo de la P5.
PREGUNTA SOBRE EL ARTÍCULO “EL VALOR DE LA TIERRA”, DE
RAMÓN TAMAMES
4. Explique qué clase de palabra es y qué tipo de oración introduce cada una de las
palabras que aparecen subrayadas en el texto:
-Pero eso era en tiempos en que la tierra constituía un valor refugio: es un pronombre
relativo que funciona como nexo de una proposición subordinada adjetiva (en que la
tierra constituía un valor refugio); la proposición subordinada adjetiva es adyacente de
“tiempos”; además de como nexo, “que” funciona también como complemento
circunstancial de tiempo de la subordinada adjetiva.
-(…) cuando se preguntaba a esos nuevos propietarios qué daban sus tierras: es un
pronombre interrogativo que funciona como nexo de una proposición subordinada
sustantiva (qué daban sus tierras); la subordinada sustantiva es complemento directo
43
del verbo “preguntaba”; además de como nexo, “qué” funciona también como
complemento directo del verbo “daban”.
-(…) cuando se preguntaba a esos nuevos propietarios (…) si la cosa no les había ido
bien: es una conjunción que funciona como nexo de una proposición subordinada
sustantiva (si la cosa no les había ido bien); la subordinada sustantiva es complemento
directo del verbo “preguntaba”.
-No solo para la estimación de la riqueza nacional, sino también a efectos de mantener
(…): es una conjunción que funciona como nexo de una proposición coordinada
adversativa; el verbo de la coordinada adversativa está en realidad sobrentendido, como
en la proposición de la que es coordinada: No solo (seguirá siéndolo) para la
estimación de la riqueza nacional, sino (que seguirá siéndolo) a efectos...
PREGUNTA SOBRE EL POEMA "LA CARBONILLERILLA QUEMADA", DE
HISTORIAS DE JUAN RAMÓN JIMÉNEZ
4. Analice sintácticamente la siguiente oración:
Trotaban los pollinos, oyendo ya los gritos de los niños del pueblo.
Esta oración está compuesta por dos proposiciones:
-P1 (proposición principal): trotaban los pollinos.
-P2 (proposición subordinada adverbial causal en función de complemento
circunstancial de causa de la P1): oyendo ya los gritos de los niños del pueblo. Esta
adverbial podría entenderse también como una adverbial temporal en función de
complemento circunstancial de tiempo de la P1.
Análisis de la P1:
-Sintagma nominal (sujeto): los (determinante) pollinos (núcleo).
-Sintagma verbal (predicado verbal):
-Núcleo verbal: trotaban.
Análisis de la P2:
-Sintagma verbal (predicado verbal):
-núcleo verbal: oyendo;
-sintagma nominal (CD): los (determinante) gritos (núcleo) de los niños
(complemento del nombre de "gritos") del pueblo (complemento del
nombre de "niños").
44
PREGUNTA SOBRE EL ARTÍCULO "CHUSQUEROS", DE JUAN JOSÉ
MILLÁS
4. Explique el sentido que adquieren en el texto las palabras y el sintagma subrayados:
-emboscada: actuación de Bankia que ha supuesto un grave perjuicio para muchas
familias, como si hubieran caído en una trampa de guerra que el banco les hubiera
tendido;
-generales: se refiere a los dirigentes de la economía mundial que, al igual que los
generales, han diseñado desde sus despachos las maniobras financieras que han causado
el sufrimiento de muchas familias;
-conflagración: el autor da este nombre al conjunto de decisiones financieras de Bankia
y a las consecuencias que han tenido, que, en su opinión, son tan dañinas como las de
una guerra;
-ejército invasor: se llama así a los grandes financieros internacionales, porque el autor
del artículo cree que ellos deciden qué deben hacer los bancos y los gobernantes
españoles.
PREGUNTA SOBRE UN FRAGMENTO DE LUCES DE BOHEMIA, DE
RAMÓN DEL VALLE-INCLÁN
4. Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente
fragmento:
La creación política es ineficaz si falta una conciencia religiosa con su ética superior a
las leyes que escriben los hombres.
Esta oración está compuesta por tres proposiciones:
-P1 (proposición principal): la creación política es ineficaz.
-P2 (proposición subordinada adverbial condicional de la P1): si falta una conciencia
religiosa con su ética superior a las leyes; “si” es el nexo.
-P3 (proposición subordinada adjetiva en función de adyacente de "leyes"): que escriben
los hombres; el pronombre relativo “que” es el nexo de la P 3 y funciona como
complemento directo de esta misma proposición.
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