INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR Prof. Juan Manuel Chavarría

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR Prof. Juan Manuel
Chavarría
LEMA: Fortalecer y consolidar una Educación Superior inclusiva
PROPUESTA CURRICULAR
CARRERA: Profesorado en Educación Especial
UNIDAD CURRICULAR: Anatomofiosiopatología de la Visión
CAMPO DE FORMACION: Específica
REGIMEN: Anual
Cantidad de horas cátedras: 3
CURSO: Segundo
DIVISION: B
CICLO LECTIVO: 2013
Fecha de Inicio: 8 – 4 - 2013
Fecha de finalización:
Títulos del docente: Prof. En Ciencias
Biológicas – Lic en Gestión Educativa –
Especialista en Didáctica y Currículum
DOCENTE: Esp. Cesar Gordillo
Pioli
Correo electrónico del docente:
[email protected]
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR Prof. Juan Manuel
Chavarría
FUNDAMENTACIÓN:
En el trabajo con personas con discapacidad visual, se encuentra un grado
elevado de heterogeneidad en cuanto al funcionamiento visual, el cual está
sujeto a las características de la patología y al desarrollo ontogenético del
individuo.
Respecto a la patología, es importante saber el diagnóstico, el momento del
ciclo vital en que aparece, el origen, la evolución y el pronóstico, qué parte del
sistema visual está afectado, grado de infección, y efectos en la visión, ya que
es lo que permite conocer y comprender cómo ve la persona con resto visual,
de acuerdo a la patología que padece, que síntomas tiene, si es progresiva o
no; este conocimiento posibilita también la interpretación de los diagnósticos
oftalmológicos.
Toda esta información respecto a la patología del sistema visual, es relevante
para el profesional docente de personas con déficit visual, en función de los
abordajes pedagógicos, dado que, de las características de la patología se
desprende gran parte de las necesidades educativas especiales.
La anatomía y fisiología normal del aparato visual, constituyen saberes
previos indispensables para poder abordar la patología del mismo.
Luego de lo expresado, se concluye que esta asignatura brindará los
contenidos necesarios respecto a la anatomía, fisiología y patología del
aparato visual, necesarios en la formación inicial de futuros docentes de
personas con ceguera o baja visión.
ENFOQUE TEORICO METODOLOGICO:
La línea metodológica que se empleará en este Espacio Curricular no es única
ni cerrada, sino que permite opciones múltiples y complementarias. La
consecución de aprendizajes significativos puede llegar a través de método de
carácter inductivo o deductivo.
Se empleará fundamentalmente metodología participativa y científica con la
utilización de técnicas grupales e individuales, tendientes a potenciar la
creatividad y el desarrollo en los alumnos de estrategias propias de
observación, búsqueda y organización de datos, formulación de interrogantes,
consulta de fuentes múltiples etc., en la resolución de los problemas que se
plantean y en las tareas encomendadas, con el soporte de recursos didácticos
variados (videos, DVD, retro-proyecciones, láminas, material natural, etc.)
Esta unidad curricular se abordará desde un posicionamiento socio crítico
utilizando sus líneas ecología en el aula y mediacional. El área Ciencias
Naturales permite trabajar con una perspectiva teórica, crítica y reflexiva,
apuntando no solo a la internalización de conocimientos sino también a formar
futuros docentes con una amplia visión para la detección de alteraciones
comunes que afecten el campo y/o aparato visual de niños, jóvenes y adultos.
OBJETIVOS:
Capacidad demostrada aplicando sus conocimientos de anatomía, fisiología y
anomalías del sentido de la vista para comprensión de los diagnósticos.
* Habilidad para la detección en forma temprana dificultades visuales en los
alumnos para su inmediata derivación al profesional especialista.
* Capacidad para apoyar y educar a las personas ciegas y/o con patologías de
la visión.
* Conocer la constitución anatómica y la fisiología del sistema visual.
* Comprender el mecanismo o proceso por el cual se logra la visión.
* Conocer el desarrollo embriológico del aparato visual.
* Conocer diversas patologías del sistema visual, especialmente las más
frecuentes, en su etiología, evolución, tratamiento, pronóstico y consecuencias
en el acto visual.
* Tomar conciencia de la importancia y necesidad, de dominar los saberes
referidos a la anatomo-fisio-patología del sistema visual, para los abordajes
pedagógicos de personas con deficiencia visual, y para la interpretación de los
diagnósticos oftalmológicos.
* Identificar medidas de prevención de patologías visuales.
CONTENIDOS:
NÚCELO TEMÁTICO I:
Nociones de embriología del ojo humano. Estructura y fisiología del ojo.
Anexos oculares: estructura y función. Fisiología de la visión. Visión de los
colores: teorías. Visión Estereoscópica. Ambliopía. Agudeza visual.
Escotomas. Visión en túnel.
Patologías de la refracción. Miopía: síntomas y causas. Hipermetropía:
síntomas y causas. Ametropía de índice: síntomas y causas. Astigmatismo:
síntomas y causas.
NÚCLEO TEMÁTICO II:
Alteraciones nerviosas y motoras de la visión. Estrabismo: síntomas y causas.
Nistagmo: síntomas y causas. Diplopía
Enfermedades congénitas y adquiridas que influyen en la patología de la
visión: Ectopia del cristalino: síntomas y causas. Catarata adquirida: síntomas y
causas. Retinosis Pigmentaria. Albinismo: causas y síntomas. Sífilis y
Glaucoma.
Afaquia. Microesferofaquia. .Coloboma. Lenticono/Lentiglobo. (Malformaciones
del Cristalino).
NÚCLEO TEMÁTICO III:
Enfermedades infecciosas é inflamatorias: Conjuntivitis: síntomas y causas.
Queratitis: síntomas y causas. Blefaritis: síntomas y causas.
Enfermedades de los anexos oculares: Orzuelo: síntomas y causas. Ptosis
palpebral: síntomas y causas. Dacrioadenitis y Dacriocistitis: síntomas y
causas.
NÚCLEO TEMÁTICO IV:
Traumatismos oculares: lesiones químicas (cáusticas). Contusiones. Heridas
perforantes de la cornea. Rotura del globo ocular. Hemorragia vítrea y
desprendimiento de retina por traumatismos directos.
NÚCLEO TEMÁTICO V:
Oftalmología preventiva: causas y prevención de cegueras. Histoplasmosis.
Retinoblastoma. Aniridia. Fibroplasia Retrolental o Retinopatía del prematuro.
TRABAJOS PRÁCTICOS:
Charla de un Especialista (con debate integrador).
BIBLIOGRAFÍA:
* Autopistas informáticas. Buscadores Google. Wikipedia.
* CHAWLA, H.B. (1983): Oftalmología básica. Barcelona, Ancora.
* CURTIS BARNES. Biología. Editorial Médica Panamericana. 5ta. Edición
* BARRAGA, N.C. (1985): Disminuidos visuales y aprendizaje. Madrid: ONCE
* BARRAGA, N.C. (1997): Textos reunidos de la doctora Barraga. Madrid:
ONCE.
* BUENO, M., y TORO, S. (Coord.) (1994): Deficiencia visual. Aspectos
psicoevolutivos y educativos. Archidona: Aljibe
* GORDILLO PIOLI, C. Cuadernillo de Apuntes de cátedra. 2013.
* GUYTON, A. Anatomía y Fisiología del Sistema Nervioso. Editorial Médica
Panamericana.
* HYVÄRINEN, L. (1988): La visión normal y anormal en los niños. Madrid:
ONCE
* MARTÍN, E. (1988): “Apuntes sobre oftalmología”. Básica. Madrid, Once.
* MAY, C.H. (1979): Manual de las enfermedades de los ojos. Barcelona:
Salvat.
* SIR ESTEWART ELDER. Enfermedades de los ojos. Editorial Panamericana
XV Edición. 2008.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
* Instrucción Programada.
* Exploración de ideas previas.
* Mapas y redes conceptuales.
* Lectura y análisis de material bibliográfico.
* Instrucción programada.
* Exposición mixta.
* Filminas retroproyector.
* Láminas y videos.
CRONOGRAMA
Eje temático
1
2
Nº de Clases
12
15
3
15
4
5
15
Duración
4 semanas
Fechas
T.P.Nº 1: Septiembre
5 semanas
1 semana
5 semanas
1º Parcial: Junio
5 semanas
1 semana
2 semanas
2º Parcial: Octubre
Recuperatorios: Junio y
Octubre
EVALUACION (Criterios de evaluación de acuerdo a la reglamentación
vigente de los institutos de Educación Superior Resolución Ministerial
1318/05)
-Condiciones de Acreditación: Condición de alumno regular:
El alumno alcanzara la condición de regular con derecho a examen final
aprobando cada uno de los dos exámenes parciales con un mínimo de 4
puntos; pudiendo recuperar el 50% de los mismos.
EXAMENES PARCIALES: se promoverá la modalidad grupal y oral.
Condición de alumno promocional:
Para promocionar sin examen final el alumno deberá obtener mínimo 7 (siete)
puntos en cada uno de los exámenes parciales, el 90% de asistencia a clases
teóricas, el 100% de los trabajos prácticos aprobados y rendir un Coloquio
modalidad oral y grupal. Puede recuperar el 50% de los exámenes parciales.
Alumnos libres: (por inasistencia y/o por no aprobar instancias de
evaluación):
Aquellos alumnos que perdieron la regularidad por asistencia o evaluaciones
tendrán derecho a rendir como alumnos libres. Para ello deberán aprobar un
examen escrito eliminatorio para tener derecho al oral; en ambos incluye todo
el programa, requiriéndose un mínimo del 80% de repuestas correctas en el
escrito.
OBSERVACIONES------------------------------------------------------------------------------------------------------
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FIRMA:
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