Semana 14 - WordPress.com

4 Básico: Mi cuerpo es un Tesoro
Objetivo: Valorar las diferencias existentes entre los géneros
Nombre:
Curso
I Di con tus propias palabras lo que significan los siguientes términos (2p):
Géneros:
Auto-cuidado:
Respeto:
II Lee los siguientes textos y responde (2p. c/u)
Erase una vez un niño que siempre trataba a su madre con gritos e insultos, sin importarle lo mucho que esto la
entristecía. Un día, sin saber cómo, despertó en un lugar inmenso y solitario, sentado sobre una roca de la que
surgían cuatro columnas que parecían sustentar el mundo entero. Estaba allí solo, cuando al poco vio llegar una
inmensa bandada de cuervos con picos de metal que se lanzaron contra la roca, picoteándola con fuerza.
Cuando volvió a estar sólo, misteriosamente se abrió una puerta en una de las columnas, y de ella salió una niña
simpática y preciosa.
-¿Has venido a ayudarnos? ¡qué bien! nos hace falta toda la gente posible.
El niño no comprendía, y viendo su extrañeza, la niña le explicó.
-¿Así que no sabes dónde estás? Esto es el centro de la tierra, estas columnas lo sujetan todo, y la piedra sobre la
que estás las mantiene unidas
-¿Y a qué queréis que os ayude?- dijo el niño extrañado.
- Pues a cuidar la piedra, claro. Se te ve en la cara que eres la persona
ideal-respondió la niña-.Los pájaros que has visto son cada vez más
numerosos, y si no cuidamos esta piedra un día se romperá y todo se
vendrá abajo.
- ¿Que se me ve en la cara?-exclamó el niño sorprendido-¡Pero si nunca
he cuidado una piedra!
- Pero aprenderás a hacerlo, igual que hasta ahora no lo has hecho. Toma,
mírate en este espejo- respondió la niña mientras le ponía un espejo frente
a la cara.
Entonces el niño se vio reflejado, y pudo ver claramente cómo su rostro
parecía el de un pájaro, y su nariz comenzaba a estar metalizada. Quedó
allí parado, asustado y preocupado, sin decir palabra.
- Todos esos pájaros fueron niños como tú y como yo-explicó la niña-pero
ellos decidieron no cuidar este lugar. Ahora que son mayores, se han convertido en pájaros malvados que sólo
lo destruyen. Hasta ahora, tú no has hecho mucho por cuidarlo, pero ahora que ya lo sabes, ¿me ayudarás a
conservar todo esto? - dijo con una sonrisa mientras le tendía la mano.
El niño no terminaba de comprender todo aquello, pero entonces, al mirar de cerca las columnas, vio que cada
una estaba hecha de miles y miles de figuritas representado los grandes valores: sinceridad, esfuerzo, honradez,
generosidad.... Y al acercarse al suelo, comprobó que la enorme roca estaba formada por las diminutas historias
de niños respetando a sus madres, abuelos, hermanos, ancianos... sobre la que los cuervos trataban de grabar
escenas de gritos e insultos. Y junto a sus pies, pudo ver su propio dibujo, el de la última vez que había gritado a
su madre. Aquella imagen, en aquel extraño lugar, le hizo ver que era el respeto lo que mantenía unidas las
columnas de los valores que sostienen el mundo.
El niño, arrepentido, permaneció allí cuidando la roca durante días y días, con alegría y buenas obras,
reponiendo el daño que causaba cada aparición de los pájaros, sin llegar a dormir un minuto. Así estuvo hasta
que, agotado por el esfuerzo, cayó rendido.
Al despertar, volvía a estar en su casa, y no sabía si todo aquello había sido un sueño; pero de lo que sí estaba
seguro, era de que ningún cuervo volvería a grabar un dibujo suyo gritando a su madre.
1. ¿Qué hacía el niño con su mamá?
2. ¿Cuál fue la orden que le dieron al niño?
3. ¿Qué representan los cuervos en la historia?
4. ¿Qué representa los pilares en la historia?
5. ¿Por qué el niño tuvo que proteger los pilares?
6. ¿Cuál es la lección de la historia?
7. ¿Qué significa la palabra sustentar en el texto?
III Resuelve la siguiente sopa de letras (2p.)
Respeta a tus compañeros y a
Tus compañeras, de clase para que
seas respetado
6° básico: La Biblia me enseña a Amar
Objetivo: Describir la dimensión afectiva del ser humano
Nombre:
Curso:
I Di con tus propias palabras lo que significan los siguientes términos (2p. c/u)
Afectividad
Amor
II Lee el siguiente texto y responde (2p. c/u)
"Mi amigo no ha regresado del campo de batalla, señor. Solicito permiso para ir a buscarlo", dijo un soldado a
su teniente."Permiso denegado", replicó el oficial. "No quiero que arriesgue usted su vida por un hombre que
probablemente ha muerto". El soldado haciendo caso omiso de la prohibición, salió, y una hora más tarde
regresó mortalmente herido, transportando el cadáver de su amigo. El oficial estaba furioso: "¡Ya le dije yo que
había muerto!" Dígame ¿Merecía la pena ir allá para traer un cadáver?"Y el soldado, moribundo, respondió:
"Claro que sí, señor! Cuando lo encontré, todavía estaba vivo y pudo decirme: ¡Estaba seguro que vendrías!".
1. Colócale un titulo a la historia
2. ¿Qué significa la palabra denegado en el texto?
3. ¿Qué decidió hacer el soldado?
4. ¿Cuál es la lección de esta historia?
Una maestra de párvulos trataba de explicar a los niñitos de su clase lo que es el amor; pero no podía, y por
saber lo que decían sus pequeños alumnos, les preguntó qué es el amor. Entonces una niñita de seis años de
edad se levantó de la silla y fue hasta la maestra, la abrazó, la besó y le declaró: "Esto es amor." En seguida la
maestra dijo: "Esta bien; pero el amor es algo más. ¿Qué es ese algo?" La misma niña después de un rato de
estar pensando, se levantó y comenzó a poner en orden las sillitas que estaban fuera de lugar que les
correspondía, limpió bien el pizarrón levantó unos papeles que estaban en el suelo, arreglo los libros que
estaban en desorden sobre una mesa; y en seguida, con aire de satisfacción, dijo a su maestra: "Amor es ayudar
a otros": La niñita tenía razón.
5. Colócale un titulo a la historia
6. ¿Qué trataba de explicar la profesora?
7. ¿Qué significa la frase “Amor es ayudar a otros”?
Se cuenta que cierto emperador chino, cuando le avisaron que en una de las provincias de su imperio había una
insurrección, dijo a los ministros de su gobierno y a los jefes militares que lo rodeaban: "Vamos. Seguidme.
Pronto destruiré a mis enemigos." Cuando el emperador y sus tropas llegaron a donde estaban los rebeldes, él
trató afablemente a éstos, quienes, por gratitud, se sometieron a él de nuevo. Todos los que formaban el séquito
del emperador pensaron que él ordenaría la inmediata ejecución de todos aquellos que se habían sublevado
contra él; pero se sorprendieron en gran manera al ver que el emperador trataba humanitariamente y hasta con
cariño a quienes habían sido rebeldes. Entonces el primer ministro preguntó con enojo al emperador:"¿De esta
manera cumple vuestra Excelencia su promesa? Dijisteis que veníamos a destruir a nuestros enemigos, los
habéis perdonados a todos y a muchos hasta con cariño los habéis tratado. Entonces el emperador, con actitud
generosa, dijo: -os prometí destruir a mis enemigos; y todos vosotros veis que ya nadie es enemigo mío: a todos
los he hecho mis amigos."
8. Colócale un titulo a la historia
9. ¿Cuál era el problema del emperador Chino?
10. ¿Qué significa la palabra Afable?
11. ¿Cuál es la lección de esta historia?
III Resuelve la siguiente sopa de letras (2p)
Algunas frases para pensar:
 Lo mejor no es tratar al amigo sino al
enemigo hacerlo amigo.
 Una persona sin amigos es como si
viviera en el desierto.
8° básico: Familia
Objetivo: Conocer los tipos de familia.
Nombre:
Curso
I Di con tus propias palabras lo que significan los siguientes términos. (2p. c/u)
Familia rígida:
Familia sobreprotectora:
Familia permisiva:
Independencia
Dependencia
II Opinión personal, clasifica a tu familia según los tipos de familia presentados en clase y responde lo
siguiente (6p. c/u):
Tipo de familia:
Ventajas de pertenecer a ese tipo de familia
Desventajas de pertenecer a ese tipo de familia
III Lee el siguiente texto y responde (2p. c/u).
Un aspecto importante de la búsqueda de la identidad juvenil es la necesidad de independizarse de los padres. Las
relaciones con personas de su misma edad se vuelve especialmente importante y los adolescentes dedican gran parte de su
tiempo libre a pasarlo con personas de su edad, con quienes pueden identificarse y sentirse cómodos.
Aunque tiende a considerarse que los adolescentes suelen rebelarse ante los padres, lo cierto es que el rechazo de los
jóvenes hacia los valores de los padres suele ser parcial, temporal o superficial, pues los valores de los adolescentes
tienden a permanecer más cerca de sus padres de lo que suele creerse. Aunque pueden darse algunos conflictos, la
mayoría de los adolescentes tiene una relación positiva con sus padres, comparte sus valores en temas importantes y
valora su aprobación.
Los adolescentes se encuentran en un estado de tensión constante debido a la necesidad de independizarse de sus padres y
su dependencia de ellos. Y los padres suelen vivir un conflicto similar, pues desean que sus hijos se independicen al
tiempo que desean conservarlos dependientes. Como resultado, pueden darles a sus hijos mensajes dobles, pues dicen una
cosa pero comunican la opuesta con sus acciones.
Las diversas investigaciones realizadas indican que solamente entre el 15 y el 25 % de las familias tiene conflictos
importantes con sus hijos adolescentes y, por lo general, los conflictos han aparecido antes de que los hijos lleguen a la
adolescencia.
En la mayoría de los adolescentes, los conflictos con los padres suelen estar relacionados con temas de la vida cotidiana,
como las tareas domésticas, los estudios, los horarios, las amistades, etc. Al final de la adolescencia, el conflicto es más
probable cuando se trata de temas relacionados con el consumo de alcohol o la sexualidad. Por lo general, la discordia
aumenta a comienzos de la adolescencia, se estabiliza hacia la mitad de esta etapa y disminuye después de que el
adolescente ha alcanzado los 18 años. (cepvi.com)
1. Colócale un titulo al texto (Recuerda que el título debe describir la idea principal del texto en pocas
palabras)
2. ¿Cómo los jóvenes buscan independizarse de los padres? (según el texto)
3. ¿Cuál es el conflicto que tienen los padres con los adolescentes? (según el texto)
4. ¿Cuáles son los conflictos habituales entre los padres y los adolescentes? (según el texto)
Cuando los niños entran en la adolescencia ruegan que sus padres les den mayor libertad. En cambio los padres tienen que
balancear entre su deseo de fomentar mayor confianza en sí mismos, mayor capacidad por valerse por sí mismos y el
conocimiento de que el mundo puede ser un lugar muy peligroso y amenazante para la salud y la seguridad de los niños.
Algunos padres les dan demasiada libertad en ciertas cosas indebidas, o les dan demasiados privilegios antes de que los
adolescentes estén adecuadamente preparados para ellos. Otros padres pecan por mantener un control demasiado rígido
con los hijos, negándoles las oportunidades que necesitan para madurar y aprender a tomar decisiones por sí mismos, y
aceptar las consecuencias de las mismas.
Los estudios científicos nos indican que los adolescentes se desarrollan mejor cuando mantienen un enlace fuerte con sus
padres pero al mismo tiempo se les permite tener sus propios puntos de vista e inclusive estar en desacuerdo con ellos.
(Guíajuvenil.com)
5. Colócale un titulo al texto (Recuerda que el título debe describir la idea principal del texto en pocas
palabras)
6. ¿Qué hacen los padres para tratar a sus hijos adolescentes? (según el texto)
7. ¿Cuándo los adolescentes se desarrollan mejor?
8. ¿Qué significa en el texto la palabra “Rígido”?
IV Resuelve la siguiente sopa de letras (2p.)
Los conflictos entre adolescentes y sus padres
están relacionados con temas de la vida
cotidiana, como las tareas domésticas, los
estudios, los horarios, las amistades, etc.
Nombre:
7°básico: Honremos a nuestros padres
Objetivo: describir el valor del respeto en la familia
Curso:
Fecha:
I Di con tus propias palabras lo que significan las siguientes palabras (2p. c/u).
Respeto
Familia
II Di con tus propias palabras lo que significan las siguientes frases. (2p. c/u)
A. Respeto es la actitud y la acción del ser humano, de no dañarse a sí mismo, a sus semejantes ni a su
entorno.
B. Si quieres que te respeten hay que aprender primero a respetar.
C. Recuerda que un amigo te quiere, te apoya, te ayuda, pero sobretodo, te respeta.
III Lee el siguiente texto y responde las preguntas (2p. c/u).
Erase una vez un niño que siempre trataba a su madre con gritos e insultos, sin importarle lo mucho que esto la
entristecía. Un día, sin saber cómo, despertó en un lugar inmenso y solitario, sentado sobre una roca de la que
surgían cuatro columnas que parecían sustentar el mundo entero. Estaba allí solo, cuando al poco vio llegar una
inmensa bandada de cuervos con picos de metal que se lanzaron contra la roca, picoteándola con fuerza.
Cuando volvió a estar sólo, misteriosamente se abrió una puerta en una de las columnas, y de ella salió una niña
simpática y preciosa.
-¿Has venido a ayudarnos? ¡qué bien! nos hace falta toda la gente posible.
El niño no comprendía, y viendo su extrañeza, la niña le explicó.
-¿Así que no sabes dónde estás? Esto es el centro de la tierra, estas columnas lo sujetan todo, y la piedra sobre la
que estás las mantiene unidas
-¿Y a qué queréis que os ayude?- dijo el niño extrañado.
- Pues a cuidar la piedra, claro. Se te ve en la cara que eres la persona ideal-respondió la niña-.Los pájaros que
has visto son cada vez más numerosos, y si no cuidamos esta piedra un día se romperá y todo se vendrá abajo.
- ¿Que se me ve en la cara?-exclamó el niño sorprendido-¡Pero si nunca he cuidado una piedra!
- Pero aprenderás a hacerlo, igual que hasta ahora no lo has hecho. Toma, mírate en este espejo- respondió la
niña mientras le ponía un espejo frente a la cara.
Entonces el niño se vio reflejado, y pudo ver claramente cómo su rostro parecía el de un pájaro, y su nariz
comenzaba a estar metalizada. Quedó allí parado, asustado y preocupado, sin decir palabra.
- Todos esos pájaros fueron niños como tú y como yo-explicó la niña-pero ellos decidieron no cuidar este lugar.
Ahora que son mayores, se han convertido en pájaros malvados que sólo lo destruyen. Hasta ahora, tú no has
hecho mucho por cuidarlo, pero ahora que ya lo sabes, ¿me ayudarás a conservar todo esto? - dijo con una
sonrisa mientras le tendía la mano.
El niño no terminaba de comprender todo aquello, pero entonces, al mirar de cerca las columnas, vio que cada
una estaba hecha de miles y miles de figuritas representado los grandes valores: sinceridad, esfuerzo, honradez,
generosidad.... Y al acercarse al suelo, comprobó que la enorme roca estaba formada por las diminutas historias
de niños respetando a sus madres, abuelos, hermanos, ancianos... sobre la que los cuervos trataban de grabar
escenas de gritos e insultos. Y junto a sus pies, pudo ver su propio dibujo, el de la última vez que había gritado a
su madre. Aquella imagen, en aquel extraño lugar, le hizo ver que era el respeto lo que mantenía unidas las
columnas de los valores que sostienen el mundo.
El niño, arrepentido, permaneció allí cuidando la roca durante días y días, con alegría y buenas obras,
reponiendo el daño que causaba cada aparición de los pájaros, sin llegar a dormir un minuto. Así estuvo hasta
que, agotado por el esfuerzo, cayó rendido.
Al despertar, volvía a estar en su casa, y no sabía si todo aquello había sido un sueño; pero de lo que sí estaba
seguro, era de que ningún cuervo volvería a grabar un dibujo suyo gritando a su madre.
1. ¿Cuál era la actitud que tenía el niño hacia su madre? ¿Qué hacía?
2. ¿Qué representan los cuervos en la historia?
3. ¿Qué representa los pilares en la historia?
4. ¿Por qué el niño tuvo que proteger los pilares?
5. ¿Cuál es la lección de la historia?
6. ¿Qué significa la palabra sustentar en el texto?
IV Opinión personal (6p)
¿Cómo te llevas con tus padres? ¿Qué conflictos tienes con ellos?
¿Cómo te llevas con tus hermanos? ¿Qué conflictos tienes con ellos?
V Resuelve la siguiente sopa de letras (2p)
Recuerda que el
mandamiento de
honrar a tus
padres se cumple
respetando sus
órdenes y
realizando tus
deberes
II° medio: Violencia en Chile
Objetivo: Describir los tipos de violencia presentes en Chile
Nombre:
I Di con tus propias palabras lo que significan los siguientes términos: (2p. c/u)
Violencia intrafamiliar:
Curso
Violencia Escolar:
II Lee los siguientes textos y responde (2p. c/u)
- Seguramente si la ley sobre violencia escolar hubiera estado vigente antes, la actitud de los profesores y las autoridades
del colegio Santa María de Maipú que conocieron del brutal caso de matonaje en contra de Nicole (17) habría sido distinta
y se hubiera podido contener a tiempo la severa depresión que padece esta joven, según relatan sus padres en la demanda
que ganaron ante el Noveno Juzgado Civil de Santiago.
El juez Matías Franulic estableció en un fallo, al cual tuvo acceso Emol, que el establecimiento educacional es el
responsable por el daño moral de esta familia que durante 4 años denunció el bullying sostenido y constante del cual era
víctima la menor de edad desde que cursaba séptimo básico en ese lugar.
El colegio Santa María de Maipú debe pagar una indemnización de $20 millones a la familia de la estudiante, luego que se
acreditaran una serie de ataques sicológicos por parte de compañeras de curso de la menor, e incluso un episodio de
violencia física en contra de Nicole propinado por uno de los padres de las presuntas agresoras, quien la zamarreó.
"Los niños tienen derecho a estudiar y desarrollarse con tranquilidad y respeto en el ámbito escolar, y que los colegios y
adultos encargados del proceso educacional, desde mucho antes de la explicitación que ahora se hace en la Ley Nº 20.536,
están obligados a proteger a los niños de cualquier situación de violencia escolar, mediante la vigilancia adecuada y la
adopción de medidas concretas y útiles", dice el dictamen.
Todas estas obligaciones, no habrían sido cumplidas por las autoridades de este colegio. Así lo relatan los padres de
Nicole pues pese a denunciar que su hija era constantemente encerrada en un baño durante los recreos recibiendo
amenazas de que iba a ser violada, le enviaban pornografía a su correo electrónico, además de haber sido golpeada en más
de una oportunidad, nunca el recinto adoptó medidas disciplinarias al respecto.
Producto de estos años de ser víctima de matonaje escolar, la joven desarrolló una severa depresión, llevándola a bajar
mucho de peso, derivando en una anorexia nerviosa, a sufrir crisis de pánico y a incluso intentar suicidarse.
Toda esta violencia escolar se habría originado, según la indagatoria, porque uno de los estudiantes del colegio le pidió
pololeo a Nicole y éste era el niño que le gustaba a la menor de edad R.B. quien lideraba los ataques en contra de la joven.
De hecho fue el padre de esta última quien en una actividad escolar increpó a Nicole por "andar acusando a su hija a la
inspectora" y la maltrató físicamente a ella y su madre, episodio tras el cual fue retirada de ese colegio.
La familia decidió demandar al colegio, pidiendo $50 millones de pesos como compensación económica por el daño
moral sufrido por su hija y para ellos, quienes tuvieron que enfrentar de forma "impotente" la desidia con que la profesora
jefe, y demás autoridades actuaron frente a lo vivido por Nicole que -según los certificados de la demanda- tenía conducta
ejemplar y calificaciones sobresalientes.
Este es un fallo de primera instancia, por lo que la familia de Nicole puede recurrir a una segunda instancia para pedir
mayor dinero y el colegio además podrá apelar si es que de verdad sienten que ellos actuaron de acuerdo a la ley.
1. ¿Qué problema de violencia existe en este texto?
2. ¿Qué consecuencias trajo este hecho al establecimiento?
3. ¿Qué obligación(es) no cumplió el establecimiento educacional?
4. ¿Por qué causa acosaban a la estudiante?
5. ¿Qué significa la palabra impotente en el texto?
6. ¿Qué tipo de texto es?
Más de 45 mil casos de violencia intrafamiliar se registraron en el 2010 y sólo en la Región Metropolitana, según informó
la directora de la ONG Activa, Gloria Requena.
Dijo que "la cantidad de casos podría ser mucho mayor, ya que sólo un 35,7% de las mujeres tiene el valor de ir a
Carabineros y decir que le pegan. La mujer sólo denuncia cuando ve su vida en riesgo o simplemente cuando el dolor se
hace insoportable". Una de las principales causas de dichos índices se debería a que las autoridades no abordan a
cabalidad este problema.
"Lo que sobra se entrega a los casos de violencia intrafamiliar en Chile. El Estado está poniendo en riesgo la vida de miles
de mujeres, las cuales esperan ser protegidas", mencionó la dire.
El informe incluyó una parte del total, con el ranking de las 12 comunas con más casos de violencia intrafamiliar. Puente
Alto lidera la lista con 3.863 casos, le sigue Maipú con 3.350 y La Florida con 2.769.
Manuel José Ossandón, alcalde de Puente Alto, se mostró sorprendido con las cifras y señaló que "últimamente estamos
teniendo problemas de violencia intrafamiliar en la comuna. Esto se debe a que hay gente que vive en centros de pobreza,
lo que se presta para que se den estas condiciones", señaló.
Con respecto a qué medidas tomará la alcaldía para solucionar esta situación, Ossandón explicó que "la comuna no tiene
ninguna forma de poder afrontar de manera directa este tema. Una de las cosas que yo haría sería revisar los problemas de
vivienda. Las condiciones de muchas personas es muy mala. Por lo tanto, éste es un problema mucho más integral".
Con indignación se mostró la directora al momento de referirse a los recursos que destinó el Estado para la construcción
de los nuevos centros de acogida para las víctimas de abusos.
"Me parece una verdadera falta de respeto que en el país sólo hayan construido 6 nuevos centros de rehabilitación para los
agresores. Son tan pocos que éstos ni siquiera darán abasto", dijo la directora.
"Siento que es necesario que exista una mayor cobertura de parte del Gobierno, ya que sólo el plan estatal contempla 400
millones para este año", piteó Requena. Además, comentó que no cree que sea un avance la construcción de los centros,
sumando "sólo son seis, para 15 regiones del país y se hacen absolutamente insuficientes".
La dire espera que gracias a la publicación de las cifras este tema pase a ser foco de conversación dentro del Gobierno.
"Nosotros no podemos decirle a estas personas que sufren de violencia que tenemos los recursos necesarios para
ayudarlas, ya que es una obligación del Estado", mencionó la ex jefa de la División de Seguridad de Interior. (La Cuarta,
enero 2011)
7. ¿Qué titulo le pondrías al texto?
8. ¿Qué significa la palabra cobertura en el texto?
9. ¿Qué comuna es la que presente mayores razones de violencia?
10. ¿Cuáles son las razones que da el alcalde para justificar las cifras de violencia?
11. ¿Qué solución propondrías tú para los casos de violencia de esa comuna?
III Resuelve la siguiente sopa de letras (2p.)
La
violencia
jamás resuelve los
conflictos,
ni
siquiera
disminuye
sus
consecuencias
dramáticas.
II Pinta el siguiente afiche (2p.)
Nombre:
1° básico: Respetemos a nuestros compañeros
Objetivo: promover el respeto entre compañeros de clase
I Escribe las siguiente Caligrafía (2p. c/u)
yo respeto
a todos mis
y escucho
compañeros