FUNDACION UNIVERSITARIA SAN MARTIN FACULTAD DE PSICOLOGIA PROFUNDIZACION A LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

FUNDACION UNIVERSITARIA SAN MARTIN
FACULTAD DE PSICOLOGIA
PROFUNDIZACION A LA PSICOLOGIA EDUCATIVA
OCTAVO SEMESTRE
MAURICIO GUZMAN CARRILLO
DIANA PIZA BARRETO
DIANA ALEJANDRA PLAZAS MILLAN.
TALLER DE ABUSO SEXUAL (5 – 7 AÑOS)
Lugar:
Hora:
Curso:
Edades: 5 – 7 años de edad
JUSTIFICACIÓN
En el presente proyecto se encontrara una contextualización a cerca de los cuidados que debe tener
infantes entre edades de 5 a 7 años con su cuerpo, destacando principalmente sus partes íntimas
entre otros cuidados; además se le mostrara por medio de diferentes actividades como reconocer
los cuidados que deben mantener en su cuerpo, así mismo se les dará en el mismo taller una catedra
por medio de juegos para que los infantes logren más entendimiento y mayor participación a la hora
de desarrollarlo.
Por otro lado este taller es desarrollado y trabajado por estudiantes de octavo semestre de la facultad
de psicología de la Fundación universitaria san Martin; con el fin de dar a conocer y a reflexionar
más a fondo sobre los cuidados del cuerpo a los infantes para así lograr que estos afiancen sus vidas
diarias y se empoderen de estos cuidados, manteniendo un estado de salud sano, fuerte y un
conocimiento claro de los cuidados durante todo su crecimiento, además cada infante puede
proporcionar nuevos aprendizajes sobre los cuidados que se deben mantener en el cuerpo por medio
de sus relaciones interpersonales o de familia, retroalimentando más los conocimientos aprendidos
o enseñando lo aprendido en los talleres.
OBJETIVOS DEL TALLER
Objetivo General

Enseñar a los niños y niñas a protegerse ellos mismos de posibles abusos sexuales,
dándoles herramientas para reconocerlos y saber decir que no a tiempo; o bien, si se han
producido, animarles a contárselo cuanto antes a una persona de su confianza para que le
dé solución al problema, reduciendo al mínimo las secuelas
Objetivos Específicos:

Conocer y reflexionar sobre los cuidados del cuerpo a los infantes para así lograr que
estos afiancen sus vidas diarias y se empoderen de estos cuidados, manteniendo un estado
de salud sano, fuerte y un conocimiento claro de los cuidados durante todo su crecimiento

Proporcionar nuevos aprendizajes sobre los cuidados que se deben mantener en el cuerpo
por medio de sus relaciones interpersonales o de familia

Romper el silencio que oculta este grave problema y que afecta a un alto porcentaje de
niños y niñas
.
CONCEPTUALIZACION
Es de concebirse el abuso sexual en niños como un tema de alta relevancia por lo nombrado
anteriormente en la justificación, sin embargo antes de abordar conceptualmente la temática es
necesario definir el termino de maltrato infantil, por ello según el National Center of Child Abuse
and Neglect (1978) lo define como: “acción, omisión o trato negligente, no accidental, que priva
al niño de sus derechos y su bienestar, que amenaza y/o interfiere su ordenado desarrollo físico,
psíquico o social y cuyos autores pueden ser personas, instituciones o la propia sociedad” de igual
manera es de conocer que el maltrato no es un hecho aislado, sino que es un proceso que viene
determinado por la interacción de múltiples factores. En muchos casos esa interacción dará lugar a
uno o más tipos de maltrato, por lo que no podemos considerar el abuso sexual infantil como un
fenómeno ajeno al resto de tipologías. El maltrato infantil está sumergido dentro de 5 categorías:
maltrato físico, abandono emocional, abandono físico, maltrato peritoneal y directamente el abuso
sexual
Al tener esta clasificación clara del maltrato infantil se tendrá en cuenta la siguiente definición de
abuso sexual, Se define según la National Center of Child Abuse and Neglect (1978) como
“Contactos e interacciones entre un niño y un adulto cuando el adulto (agresor) usa al niño para
estimularse sexualmente él mismo, al niño o a otra persona. El abuso sexual puede ser también
cometido por una persona menor de 18 años cuándo esta es significativamente mayor que el niño
(víctima) o cuando el agresor está en una posición de poder o control sobre otro.”
Según el abordaje de abuso sexual se despliegan una serie de categorías según National Center of
Child Abuse and Neglect (1978):
-
Abuso sexual: “Cualquier forma de contacto físico con o sin acceso carnal, con contacto y
sin contacto físico realizado sin violencia o intimidación y sin consentimiento”. Puede
incluir: penetración vaginal, oral y anal, penetración digital, caricias o proposiciones
verbales explícitas.
-
Agresión sexual: “Cualquier forma de contacto físico con o sin acceso carnal con violencia
o intimidación y sin consentimiento”.
-
Exhibicionismo: “Es una categoría de abuso sexual sin contacto físico”.
-
Explotación sexual infantil: “una categoría de abuso sexual infantil en la que el abusador
persigue un beneficio económico y que engloba la prostitución y la pornografía infantil. Se
suele equiparar la explotación sexual con el comercio sexual infantil”.
ACTIVIDAD # 1 QUIEN SOY YO
Objetivo general:
Describir la representación propia de cada niño.
Objetivos específicos:

Proyectar su percepción

Construir el concepto de niño o niña

Identificar qué cosas hago yo (niño – niña) roll que se desempeña.
Metodología de la actividad
Inicio: Juntar a las niños y niñas en un círculo, explicar que cada uno va hablar sobre la pregunta
¿Quién es el?, dejar que las niñas y niños hablen Yo Soy…, mantener el orden en el grupo para
que cada niño y niña escuche.
Consecución (juego las cosas que hago): El/la facilitador/a pedirá que se forme un círculo, él/ella
se ubicará en el centro, explicara que él/ella mencionará las palabras positivas (bueno, chistoso,
rápida, linda, bonito, entre otras) y con una pelota de tenis, o de plástico, lanzará la pelota al aire y
pedirá que los niños mencionen cosas que hacen (bueno, chistoso, rápida, linda, bonito, entre
otras).
Facilitador/a: Rápido, luego: lanza la bola, niños: haciendo deberes.
Herramientas
Pelota de tenis o plástico
ACTIVIDAD #2 RECONOCIMIENTO DE GENERO ANTE LAS PARTES DEL CUERPO
Objetivo general:
Construir y apropiarnos del concepto de género al que pertenezco (hombre o mujer)
Objetivos específicos:

Identificar si soy niño o niña

Reconocer las partes de mi cuerpo
Metodología de la actividad
Inicio: se pasara por cada niño presentándole dos dibujos uno de una niña y otro de un niño, cada
uno procederá a identificar con cual se identifica físicamente y se le entregara su elección.
Consecución: una vez todos los niños tengan su hoja correspondiente, ellos deberán identificar las
partes de su cuerpo como manos, pies, brazos, partes genitales (privadas), boca, ojos, nariz etc.
Cuando se hayan identificado cada una de las partes se procederá a dar una retroalimentación en
general y se dará el tiempo que dispongan para pintar su dibujo.
Herramientas
Hojas impresas con figuras de niños/as y Colores
ACTIVIDAD # 3CUIDADO DE MI CUERPO
Objetivo general:
Aprender a cómo cuidar mi cuerpo.
Objetivos específicos:

Identificar con los niños la forma en que puede tener un buen estado físico.

Conocer las diferentes formas en que se puede cuidar el cuerpo.
Metodología de la actividad
La actividad se realizara en forma de círculo y se les dará gorros de cartulina, papel periódico y
protector solar o crema a cada niño, con el objetivo de hacer una introducción al taller
mencionando la importancia de cuidar nuestro cuerpo del sol con el gorro o el protector solar:
Preguntas:
•
¿Para qué nos sirven los gorros o el protector solar?
•
¿Qué pasaría si no se protegen de sol?
•
¿Cómo se sienten cuándo están enfermos?
•
¿Cómo te sientes cuando no estas enfermo?
•
¿Qué no haces cuando estas enfermo?
•
¿Qué haces cuando no te duele nada?
Luego se les hará una reflexión a los niños preguntándoles:
¿Por qué es importante aprender a cuidar nuestro cuerpo?
Herramientas
Gorros de cartulina
Protector solar
Papel periódico
ACTIVIDAD #4 "LA REGLA DE KIKO"
Objetivo general:
Aprender que existen partes del cuerpo que nadie puede tocar
Objetivos específicos:
•
Identificar las personas de confianza
•
Reconocer las partes de mi cuerpo que no pueden ser tocadas
Metodología de la actividad
Inicio: Introducción a la campaña y sensibilización sobre el abuso sexual infantil, se leerá el
cuento “La regla de Kiko”, el cual es un cuento diseñado por el Consejo de Europa contra la
violencia sexual en el año 2011. En el cual se busca que los niños se den cuenta de que existen
partes de su cuerpo que no deben ser tocadas por ninguna persona, y que si ocurren situaciones
como estas, deben existir personas a las que les tengamos la confianza de contarles.
Por último se mostrara un video en el cual de manera dinámica se reforzara lo transmitido en esta
parte del taller, reforzando la importancia de comunicar situaciones en las cuales los niños sientan
que están siendo vulnerados (tocados en las partes íntimas), y que acciones deben emprender para
poder evitar estas situaciones.
Herramientas
Video Institucional
Proyector
Referencias:
Consejo de Europa contra la violencia sexual sobre niños, niñas y adolescentes (2011) “La regla
de Kiko”. Grey Ámsterdam. Recuperado de
http://www.laregladekiko.org/Source/Book_es.pdf
“Mi cuerpo me pertenece” recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=towuyzPXgUk
National Center of Child Abuse and Neglect (1978). “Abuso sexual infantil: manual de formación
para profesionales “ Editorial: Save the children.