COMPETENCIA 6 Competencia que se favorece: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprension sobre la necesidad de preservarla Aprendizajes esperados • Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridas y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno. • Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela. • Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud. • Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad. • Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar. • Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales. • Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural. • Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la recreación y la convivencia. • Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre. • Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno. Secretaria de Educación Pública General del Estado. Sistema Educativo Estatal Regular. Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí. Licenciatura en Educación Preescolar. Ciclo Escolar 2013- 2014 1ª “A” Situación didáctica: LA VIDA DE LAS PLANTAS -Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: Mundo Natural Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, Aprendizaje Esperado: Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e la valora y muestra sensibilidad y compresión sobre la necesidad higiene requeridas y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno de preservarla Propósito: Que el alumno tome conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, a si mismo participe en acciones del cuidado de este. Tiempo: 30min Recursos: carteles sobre Lugar: En el Organización del grupo: Rango de Edad: 6 años las etapas de las salón de clases grupal Grado: 3° plantas y los cuidados que requiere Una maceta Memorama de las etapas de la planta y sus cuidados Inicio: Se indicará a los niños que permanezcan en sus lugares, después se comenzará a pregúntales si ellos saben que cuidados se debe de tener para que las plantas tengan un buen desarrollo y que crezcan fuertes, y si si saben como deben de ser estos cuidados. Desarrollo: Después de relizar las preguntas les voy a exponer las imágenes que llevare para que las identifiquen, y ya después les pediré que formen equipos para comenzar a jugar un memorama que las plantas en donde ellos tienen que encontrar la otra tarjeta que es igual a la que acaban de seleccionar y gana el que tiene más pares de tarjetas y ya no haya ninguna en la mesa, y después de jugar realizaremos un nuevo mini proyecto del cuidado y mantenimiento de una maseta para el grupo, donde se delegaran roles a todos los niños. Cierre: Al terminar en los mismos grupos para plantar árboles se organizaran para hacer una pequeña exposición donde se califiquen las etapas y los cuidados. Aspecto a evaluar: Identifico las diferentes etapas de las plantas Muestra iniciativa para el cuidado del medio ambiente Tiene disposición y aporta ideas para el desarrollo de la actividad. Nombre del alumno Identifico las diferentes etapas de las plantas Variante: - Muestra iniciativa para el cuidado del medio ambiente Tiene disposición y aporta ideas para el desarrollo de la actividad. Secretaria de Educación Pública General del Estado. Sistema Educativo Estatal Regular. Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí. Licenciatura en Educación Preescolar. Ciclo Escolar 2013- 2014 1ª “A” Situación didáctica: A reciclar todo Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: Mundo Natural Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la Aprendizaje Esperado: Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida valora y muestra sensibilidad y compresión sobre la necesidad de en la escuela preservarla Propósito: Que el alumno tome conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, a si mismo participe en acciones del cuidado de este. Tiempo: 50min Recursos: tubos de rollos Lugar: En el salón Organización del grupo: grupal Rango de Edad: 6 años de papel de clases Grado: 3° Pegamento Pintura Objetos para adornar Inicio: Se indicará a los niños que permanezcan en sus lugares y comenzaremos a platicar de que es el reciclaje y en que nos beneficia o nos perjudica para cuidar el medio ambiente y si ellos han escuchado en alguna ocasión ellos han reciclado y que han hecho. Desarrollo: después de platicar con ellos les hare una propuesta para que utilicemos los materiales que se pueden reutilizar, haremos una portalápices con el tubo de cartón y el pegamento para formar la estructura y después ellos lo pintaran y lo arreglaran como a ellos más les gustan, le podrán poner listón, piedras, estampas lo que ellos quieran. Cierre: después ellos por medio de una exposición mostraran sus trabajos que realizaron y explicaran que aprendieron del reciclaje y que cosas pueden inventar ellos con los materiales reciclables que haya en su casa o jardín de niños Aspecto a evaluar: Sabe identificar condiciones que afectan el medio ambiente Realiza propuestas para el reciclado Variante: - Lista de cotejo nombre Sabe identificar condiciones que afectan el medio ambiente Realiza propuestas para el reciclado Secretaria de Educación Pública General del Estado. Sistema Educativo Estatal Regular. Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí. Licenciatura en Educación Preescolar. Ciclo Escolar 2013- 2014 1ª “A” Situación didáctica: pintemos un mural Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y compresión sobre la necesidad de preservarla Aspecto: Mundo Natural Aprendizaje Esperado: Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud. Propósito: Que el alumno tome conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, a si mismo participe en acciones del cuidado de este. Tiempo: 60min Recursos: pinturas, telas, Lugar: En el salón Organización del grupo: grupal Rango de Edad: 6 años información de clases Grado: 3° Inicio: les preguntare si ellos alguna vez han escuchado hablar de la contaminación y que es ella afecta a la salud y que enfermedades nos puede causar si utilizamos el carro en exceso o si contaminamos al tirar basura o no cuidar las cosas.otro aspecto importante a repasar seria que acciones deberíamos de hacer par mejorar estas condiciones Desarrollo: después de esto les dire que haremos un cartel en donde todos hacan una propuesta para cuidar el medio ambiente y prevenir las enfermedades en el cuerpo. Cada uno de los niños relizara un dibujo que este relacionado con eso y que al final de eso haga una pequeña exposición de lo que el ha dibujado y firme el acuerdo Cierre: Al terminar todos de pintar y de firmar el acuerdo para el cudado de la salud y del medio ambiente haremos una exposición e interpretación de las acciones realizadas. Aspecto a evaluar: Identifica las condiciones del medio ambiente Hace propuestas para el cuidado del medio y de la salud. Variante: Lista de cotejo nombre Identifica las condiciones del medio ambiente Hace propuestas para el cuidado del medio y de la salud. Secretaria de Educación Pública General del Estado. Sistema Educativo Estatal Regular. Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí. Licenciatura en Educación Preescolar. Ciclo Escolar 2013- 2014 1ª “A” Situación didáctica: Cuidemos el planeta Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: Mundo Natural Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la Aprendizaje Esperado: Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela valora y muestra sensibilidad y compresión sobre la necesidad de y comunidad preservarla Propósito: Que el alumno tome conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, a si mismo participe en acciones del cuidado de este. Tiempo: 60min Recursos: carteles sobre el Lugar: En el salón Organización del grupo: grupal Rango de Edad: 6 años cuidado de agua, cuentos de clases Grado: 3° del medio ambiente, masetas Inicio: Se indicará a los niños que permanezcan en sus lugares, después se comenzará a leer el cuento sobre el cuidado del ambiente, al terminar se les hará una serie de preguntas como ¿Qué pasaría si el agua se acabara? ¿Qué pasaría si los árboles se acabara? Para empezar a fomentar en ellos ese deseo por cuidar el ambiente Desarrollo: Al terminar el cuento se les pedirá que comenten sobre lo que piensan, posteriormente en el jardín de niños se pedirá autori zación para poder plantar árboles; por grupos se les entregara una plantita pequeña para plantarla en algún espacio que sea posible plantar, la regaran y harán cuidado de ella para empezar con el cuidado del ambiente, Cierre: Al terminar en los mismos grupos para plantar árboles se organizaran para hacer carteles sobre el cuidado del agua y ambiente se pegaran en el jardín y concientizar a todo el que llegue a ver los carteles. Al final se llegara al salón y se comentará sobre lo sucedido, las experiencias que pasaron, y si el cómo harían ellos para cuidar el agua y el ambiente Aspecto a evaluar: -disposición -participación en acciones en el cuidado del medio ambiente -creatividad -ingenio Variante: -En caso de no poderse plantar en el jardín se les pedirá hacer un dibujo de los pasos para plantar una Lista de cotejo ASPECTO A EVALUAR NOMBRE DEL ALUMNO Disposición Participación en acciones en el cuidado del medio ambiente Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes Ingenio e ideas previas Secretaria de Educación Pública General del Estado. Sistema Educativo Estatal Regular. Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí. Licenciatura en Educación Preescolar. Ciclo Escolar 2013- 2014 1ª “A” Situación didáctica: Bueno y Malo Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo Competencia: Participa en acciones del cuidado de la naturaleza y la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. Aspecto: Mundo Natural Aprendizaje Esperado: Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural. Propósito: Que los alumnos conozcan los factores contaminantes y favorables que provoca la humanidad, y de qué forma pueden ellos ayudar al medio natural con el uso de estos. Tiempo: Recursos: Lugar: Organización del grupo: Rango de Edad: 4 a 5 años 30 min Lamina con Salón de clases Individual Grado: segundo imágenes de: la tala de árboles, el uso de carro, la televisión, baterías. Hojas de maquina Inicio: Se mostrara la lamina al grupo y se les preguntara ¿que observan en la lamina?, ¿Quién viaja en auto? ¿Cuántas horas al día ven televisión?, ¿Creen que estos elementos contaminen? ¿Por qué? Desarrollo: Se les repartirá una hoja a cada alumno una hoja de máquina y deberán dividirla en cuatro, en cada cuarto dibujaran los beneficios de la tala de árboles, el uso del carro, el uso de la televisión, y el uso de las baterías. Al final cada alumno pasara al frente del grupo y expondrá sus dibujos y explicara el porqué de cada situación. Se harán comparaciones de cada participación del alumno. Cierre: Al final de cada participación de los alumnos se explicara como favorecen y desfavorecen cada uno de estos sucesos y se formularan preguntas sobre lo explicado para observar la comprensión del tema. Aspecto a evaluar: Reconocimiento de factores que favorecen y desfavorecen al medio natural Participación del alumno Expresión de ideas Comprensión del tema Variante: Observen mas factores que favorezcan y desfavorezcan al medio. NOMBRE DEL ALUMNO / ASPECTO A EVALUAR Reconocimiento de factores que favorecen y desfavorecen al medio natural Participación del alumno Expresión de ideas Comprensión del tema Secretaria de Educación Pública General del Estado. Sistema Educativo Estatal Regular. Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí. Licenciatura en Educación Preescolar. Ciclo Escolar 2013- 2014 1ª “A” Situación didáctica: “Bote pateado” Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla Aspecto: mundo natural Aprendizaje esperado: Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre. Propósito: Que el alumno disfrute y valore los espacios naturales Tiempo: 20 minutos Recursos: 1 botella de Lugar: patio de la Organización del grupo: grupal Rango de Edad: 5-6 plástico. escuela Grado: 3º Inicio: les pregunto ¿A quién le gusta jugar? ¿En qué lugares lo hacen? ¿Les gusta jugar al aire libre? Menciono que hoy jugaremos “bote pateado” les pregunto ¿Cómo creen que sea este juego? Explico las reglas del juego. Pido un voluntario para que empiece el juego pateando la botella y otro para que vaya por la lata y ese será el que tenga que encontrar a sus compañeros y alcanzarlos. Desarrollo: El alumno voluntario para patear va a contar hasta 5 en vos alta y va a patear la botella y va a correr hacia el lado contrario de donde pareó la botella, el alumno voluntario para encontrar a sus compañeros va a ir a recoger la lata sin voltear a sus espaldas, al tenerla en sus manos va a buscar a sus compañeros y al encontrar a alguno lo tiene que tocar del brazo o la espalda para “quemarlo”. Los alumnos al ser encontrados pueden correr por cualquier parte del patio para evitar que los toquen pero no se pueden volver a esconder. Cuando toque a uno de sus compañeros ése será ahora el que va a ir a recoger la botella y el que lo “quemó” va a patear la botella. Cierre: les voy a pedir que formen un círculo, se giren hacia su lado derecho y comiencen a caminar sin deshacer el círculo. Cuando hayan descansado un poco les voy a pedir que se sienten en el lugar donde se quedaron. Me sitúo en medio del círculo con una mano me tapo los ojos y con la otra señalo hacia enfrente mío. Comienzo a girar y me detengo, el niño al que esté señalando le pregunto ¿Te gustó el juego? ¿Qué es lo que más te gustó? Vuelvo a girar y ahora señalo a otro niño y le pregunto ¿Crees que podríamos haber jugado “bote pateado” dentro del salón? ¿Por qué? Les hago mención sobre la importancia de cuidar los espacios naturales y áreas al aire libre ya que estos son espacios que podemos disfrutar para recrearnos. Aspecto a evaluar: colaboración, disposición, trabajo en equipo y respuestas a interrogantes. Variante: una lata, una pelota u otro objeto que se pueda patear sin que se rompa. Aspectos a evaluar: Actúa con autonomía en diversas actividades. Demuestra interés por participar en el juego. Espera su turno y guarda orden en la formación. Se expresa con claridad para expresar sus ideas. Respeta normas establecidas por el maestro. Valora y protege los parques y jardines. Si Completo Terminado No Incompleto No terminado observaciones