webtask_____el dolor

WEBTASK_____EL DOLOR
1. COMENZAMOS
Esta unidad tiene el objetivo de que realices una tarea: Crear una presentación en Power
Point sobre el tema de “DOLOR”, presentarlas a vuestros compañeros de clase, formando
grupos de a 3 personas y así mismo responder a las dudas sobre el tema
Para ello deben de realizar ciertas actividades que ayudaran en la tarea, seguir los pasos
para poder obtener la información y compartir con los compañeros de clase
Bueno, ahora a empezar la tarea… ¡¡¡Mucha suerte¡¡¡¡
2. IDEAS PREVIAS
Antes de empezar la tarea, vamos a intentar saber que conocemos sobre el Dolor, sé que
todos en algún momento de nuestras vidas sentimos esa sensación tan incómoda. Ahora
intenten dialogar entre ustedes las siguientes interrogantes y todos deben aportar sus ideas
previas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
¿Qué es el dolor?
¿Cuáles el fisiología del dolor?
¿Cuáles son los tipos de dolor?
¿Qué factores influyen en el dolor?
¿Cuáles son las características del dolor?
¿Cuáles son los efectos fisiológicos y conductuales del dolor?
¿Cuáles son las intervenciones no farmacológicas y farmacológicas para el dolor?
Ahora abrimos un procesador de texto en Word y colocamos todas las ideas previas y la
guardamos con el nombre de Ideas previas Dolor
3. MAPA CONCEPTUAL
Con las ideas previas, elaborar un mapa conceptual en la web con el programa Cmap Tool,
para cualquier duda del manejo del programa mencionado, se encuentra en el jimbo del
Docente (nhuarachiedutic5.jimdo.com, en el subtítulo de Módulos 1, sesión 7) y a medida
que vayamos leyendo los enlaces construyamos el mapa conceptual
4. CONTENIDOS DEL TEMA DE DOLOR
EL DOLOR Y SU FISIOLOGIA
Seguramente ya sabemos lo que significa, pero ahora van a repasar un poco en los
siguientes enlaces
1. Visiten estos enlaces en orden http://es.wikipedia.org/wiki/Dolor
2. También puede servir este enlace http://definicion.de/dolor/
Actividades
1. Explicar por escrito, concepto y la fisiología del dolor
2. Y ve completando tu mapa conceptual
TIPOS DE DOLOR
Existen 3 tipos de dolor los cuales iremos viendo a continuación en los enlaces
1. Esta presentación puede servirte: http://www.slideshare.net/residentesnalon/tiposde-dolor-7234681
2. No está de mas http://es.wikipedia.org/wiki/Dolor_cr%C3%B3nico
3. El
dolor
agudo
se
amplia
http://www.dolopedia.com/index.php/Categor%C3%ADa:5_-_DOLOR_AGUDO
4. Dolor canceroso http://www.tuotromedico.com/temas/dolor_cancer.htm
Actividades



Describir los 3 tipos de dolor
Explicar y describir las características de cada uno de los tipos de dolor
Continúa completando el mapa conceptual
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DOLOR
Sabemos que el dolor es una sensación desagradable, pero se tiene ciertas situaciones que
lo desencadenan y los conoceremos a continuación en los enlaces
1. Mencionar del siguiente enlace http://www.docconde.com/dolorfactores.html
2. También es útil este enlace http://jornadadiaria.com/los-factores-que-influyen-encuanto-dolor-sientes/
Actividades



Realizar un resumen de los diferentes factores que afectan en el dolor
Analizar y mencionar cuales son los 3 principales factores determinantes del dolor
Continuar completando el mapa conceptual
CARACTERISTICAS DEL DOLOR
Cuando sentimos dolor de cualquier naturaleza cada individuo lo describe como o percibe,
ejemplo para una persona el dolor de cabeza es insoportable, para otra puede pasar
desapercibido, a eso añadimos que es de corta duración, larga, etc, estas características se
describen en los siguientes enlaces
1. Este les ayudara http://salud.uncomo.com/articulo/tipos-de-dolor-16749.html
2. Incluso e enlace http://www.dolopedia.com/index.php/Categor%C3%ADa:7__Valoraci%C3%B3n_y_evaluaci%C3%B3n_del_dolor
3. También
te
puede
ayudar
este
enlace
http://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/boletin/html/dolor/3_4.html
Actividades



Realizar un listado de los siguientes características: inicio y duración, por su
localización, intensidad, escala, calidad, factores precipitantes, medidas de alivio
Desarrollar con ejemplos cada característica del dolor
Continua elaborando el mapa conceptual
INTERVENCIONES DE ENFERMERIA PARA EL DOLOR
Ante el dolor del paciente, pues la enfermera debe intervenir con diferentes medidas entre
ellas la farmacológica y la no farmacológica, que veremos a continuación
1. http://www.dolopedia.com/index.php/Categor%C3%ADa:2__Tratamiento_no_farmacol%C3%B3gico_del_dolor
2. El
tratamiento
farmacológico
podemos
verlo
en
este
enlace
http://www.analgesialdia.com/eWebs/GetDocumento.do?doc=220157&accion=acc
_listar
3. Es también útil consultar este http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?pid=s000160022004000300004&script=sci_arttext&tlng=es
Actividades



Realizar un listado de las intervenciones de enfermería no farmacológicas y
farmacológicas
Realizar un pequeño resumen de los fármacos analgésicos según el dolor
Completar con el mapa conceptual
Enlaces extras
1. Para ampliar
http://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/boletin/html/dolor/3_2.html
2. Este
enlace
incluye
los
cuidados
de
enfermería
http://www.slideshare.net/maur_jmp/cuidados-de-enfermeriaenelpacientecondolor
5. GUIA DIDACTICA
5.1. Contexto y justificación
Clase de 26 estudiantes 2 de ellos con problemas de deficiencias de atención, 4 con
problemas serios de ortografía, 3 que reprobaron la gestión pasada la misma materia actual
Las tareas a realizar se presentan como una posibilidad de desarrollo de intereses que
generen actividad en todos y cada uno de ellos y así generar conocimientos
5.2. Objetivos
Objetivos lingüísticos:

Ampliar el vocabulario básico.

Conocer y aplicar las principales normas ortográficas y de acentuación

Aceptar las diferentes formas de intervenciones de enfermería ante el dolor

Expresar de forma razonada las propias ideas y opiniones.

Aplicar estrategias de lectura adecuadas a los diferentes tipos de textos.

Valorar críticamente el contenido de diferentes tipos de textos

Conocer y utilizar diferentes recursos y fuentes de información.

Apreciar la lectura como fuente de información, de entretenimiento y de placer.

Utilizar el lenguaje escrito en la organización de la propia actividad.

Organizar gráficamente la información relevante de textos informativos.

Preocuparse por escribir con precisión, claridad, corrección, orden y limpieza
Objetivos Socio-fisiológicos:

Construir mapas de conceptos, que permitan organizar la información

Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento constructivo y de
respeto por los demás compañeros y compañeras e interiorizar las normas de
funcionamiento democrático en el grupo escolar.

Desarrollar la curiosidad por conocer cómo el concepto y fisiología del dolor

Conocer las características y algunas formas de tratamiento para el dolor

Describir las características del dolor

Conocer los dos tipos de dolor

Identificar y nombrar los factores que influyen en el dolor
5.3. Competencia básica que trabajan
5.3.a. competencias de comunicación y lingüística

Dialogar: escuchar y hablar.

Adaptar la comunicación al contexto.

Buscar, recopilar, procesar y comunicar información.

Generar ideas, hipótesis, supuestos, interrogantes

Dar coherencia y cohesión al discurso, a las propias acciones y tareas.
5.3.b. Competencia en el conocimiento y la interacción con el aspecto fisiológico

Comprender, identificar y plantear preguntas o problemas y obtener conclusiones

Incorporar la aplicación de conceptos científicos y técnicos y de teorías científicas
básicas.

Desarrollar y aplicar actitudes y hábitos del conocimiento científico: identificar y
plantear problemas, observar, analizar, clasificar, experimentar, comunicar los
resultados, aplicar a distintos contextos, etc

Analizar los fenómenos físicos
5.3.c. Competencia digital y tratamiento de la información:

Buscar, seleccionar, registrar, tratar y analizar la información.

Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos lenguajes específicos básicos:
textual, numérico, icónico, visual, gráficos y sonoros.

Hacer uso de los recursos tecnológicos disponibles.

Organizar la información, relacionarla, analizarla, sintetizarla, hacer inferencias y
deducciones de distinto nivel de complejidad.

Trabajar de forma personal y en entornos colaborativos.

Comprender e integrar la información en los esquemas previos de conocimiento.

Comunicar la información y los conocimientos.

Generar producciones responsables y creativas.
5.3.d. Competencia para aprender a aprender

Conocer las propias potencialidades y carencias

Plantearse preguntas

Identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles

Ser capaz de trabajar de forma cooperativa.

Conocer y usar diferentes recursos y fuentes de información

Resolver problemas
5.3.e. Competencia para la autonomía e iniciativa personal

Afrontar los problemas, buscar las soluciones y aprender de los errores

Decidir usando criterio propio

Autoevaluarse

Organizar de tiempos y tareas

Valorar las ideas de los demás
5.4. Áreas de conocimiento implicados

Área de Lengua castellana y Literatura

Área de Conocimiento del Medio
5.5. Secuencia de actividades
1. Ideas previas
2. Creación de un mapa conceptual con Cmap mTools
3. Lectura colectiva de los diferentes apartados.
4. Ejecución de las instrucciones de cada apartado que implican buscar información.
5. Realizar un breve informe en el cuaderno y/o en el blog.
6. Realización de actividades finales.
7. Puesta en común del tema
8. Montar una presentación.
Evaluación y Autoevaluación según lo establecido en el apartado correspondiente
6. Materiales necesarios

Ordenador conectado a la Red

Mapa mental Cmap Tools

Procesador de texto
7. Temporalización

La tarea está programada para 1 semanas, tiempo durante el cual trabajarán otros
contenidos de lenguaje como ortografía
8. Evaluación

Consta de Autoevaluación, Coevaluación y Evaluación del docente
6. EVALUACION
La evaluación de esta unidad se basará en tu trabajo.
En primer lugar realizarás tu propia evaluación (autoevaluación), los compañeros también
te evaluarán y además el maestro o maestra te evaluará en función de los datos que se verá
en las tablas
a. Autoevaluación
ASPECTOS
Siempre
Casi
siempre
A veces Nunca
He visitado atentamente las páginas webs
He recopilado el vocabulario del tema
He aportado mis ideas en ideas previas
He escuchado y respetado las opiniones.
Me he esforzado en realizar correctamente mi trabajo.
He revisado mi trabajo antes de presentarlo.
b. Evaluación de compañeros de la presentación oral
ASPECTOS
Bastante
Buena
Buena
Regular
Deficiente
¿ Cómo es la exposición y el dominio del
tema?
¿ El número de preguntas se ajusta a lo solicitado ?
¿ Las respuestas son extensas ?
La información de la presentación es de calidad
Asigna una nota entre 1 y 9
c. Evaluación del docente
ASPECTO
Se ha interesado y esforzado en realizar la tarea.
Ha trabajo de forma autónoma.
Ha colaborado con el grupo.
Sabe buscar información en Internet, discriminando.
Domina las habilidades informáticas necesarias.
Realiza resúmenes, evitando el cortar y pegar sin leer ni
comprender.
El trabajo está hecho con claridad y calidad en su
contenido y organización de ideas.
¿ La exposición es buena ?
Siempre
Casi
siempre
A veces Nunca