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FACULTAD DE PSICOLOGÍA
BACHILLERATO EN PSICOLOGÍA
PROGRAMA DEL CURSO:
PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD
Código: PS0413
Créditos: 3
2015
Profesora: MPSc. Mariela Monterroso González
Dirección electrónica: [email protected] Cel. 8349 4580
1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
El presente curso es el primer acercamiento que los estudiantes tienen sobre las diversas
perspectivas teóricas de la personalidad. Se contemplará una perspectiva histórica, integral
y actualizada sobre el concepto de personalidad, sus componentes y principales exponentes
de cada una las teorías de personalidad más relevantes. Además, se abordará el tema de los
trastornos de personalidad, la clasificación y características de cada uno de ellos siendo una
temática esencial para la comprensión de la personalidad.
2. PRE-REQUISITO.
Haber aprobado el curso: Psicología del desarrollo I (PS 0124)
3. OBJETIVOS DEL CURSO.
Objetivo general.
Conoce las diversas perspectivas teóricas de la personalidad y diferencia los trastornos de
personalidad.
Objetivos específicos.



Analiza el concepto de personalidad a través de las principales perspectivas teóricas.
Aplica las propuestas de las diferentes teorías en situaciones de la vida cotidiana.
Mantiene una actitud crítica ante las propuestas de las diferentes teorías,
reconociendo sus fortalezas y límites.
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
Reconoce los sistemas de clasificación de los trastornos de personalidad y sus
características.
4. CONTENIDOS O TEMAS.
Unidad I. Perspectiva histórica del estudio de la personalidad.
Unidad II. Teorías de la personalidad:
 Influencia de la herencia y ambiente en la personalidad
 Teoría psicoanalítica: Sigmund Freud
 Teorías Neo-psicoanalíticas: Jung, Adler, Erikson y otros
 Teorías de los rasgos de personalidad
 Teoría humanista y existencial
 Teoría del aprendizaje social
 Teoría conductista de la personalidad
Unidad III. Trastornos de personalidad
5. METODOLOGÍA.
Clase magistrales y videos donde se expondrán cada perspectiva teórica de la personalidad
antes mencionada, sus principales autores y aportes.
Lecturas semanales sobre texto básico para participación y discusión del tema en clase.
Como una forma de integrar la información recibida se tendrán tres análisis de películas
sobre las diferentes perspectivas teóricas de la personalidad, uno de cuales es a través de un
foro de discusión a través del aula virtual. De igual forma se realizará un foro de discusión
mediante el uso del aula virtual con el objetivo de analizar las teorías d de la personalidad.
Además de dos exámenes parciales donde se realizará un análisis de cada teoría y
trastornos personalidad.
6. SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Cada estudiante será evaluado de la siguiente manera:
2 análisis de película en clase
Foro en línea: análisis película aula virtual
Examen parcial 1
Examen parcial 2
TOTAL
2
30%
15%
25%
30%
100%
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7. RECURSOS DIDÁCTICOS.
Equipo audiovisual
Se van a utilizar textos de apoyo básico descritos en la bibliografía.
Aula virtual.
8. CRONOGRAMA
Semana
1
Contenidos y evaluación
Programa del curso
Personalidad: herencia y ambiente
Perspectivas de la personalidad
Análisis de artículos científicos
2
Teoría psicoanalítica: Freud Cap. 2, Feist
Teoría neo-psicoanalítica: Jung Cap. 4, Feist
3
Análisis de película 1
4
Teoría neo-psicoanalítica: Adler Cap. 3 Feist
Otros teórico neo-psicoanalistas (Klein, Horney y Fromm)
Análisis de casos
5
6
7
Teoría neo-psicoanalítica: Erikson Cap. 9 Feist
Foro en línea: análisis de película 2
Examen parcial 1
Teoría conductista Skinner Cap. 15, Feist
Teoría del aprendizaje social: Bandura Cap. 16, Feist
8
Teoría Humanista: Maslow Cap. 10, Feist
Teoría Humanista: Rogers Cap. 11, Feist
Psicología existencial: May Cap. 12, Feist
9
Análisis de película 3
10
Teoría de los rasgos: Allport Cap. 13, Feist
Teoría de los rasgos: Cattell, Eynseck, otros Cap. 14, Feist
11
Trastornos de personalidad
Análisis de casos
3
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12
Trastornos de personalidad
Análisis de casos
13
Examen Parcial 2
14
Entrega de notas y promedios finales
9- BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía Básica




Oldham, J.M. (2007) Tratado de los trastornos de personalidad. España: Editorial
Masson
Feist, J., Feist, G. (2007) Teorías de la personalidad. México. Editorial
McGrawHill.
Schultz, D.P.(2010) Teorías de la personalidad. Novena edición. México. Editorial
Cengage Learning.
Sue D., Sue, D. W. & Sue, S. et (2010) Psicopatología. Comprendiendo la conducta
anormal. (9a Ed) México: Editorial Cengage Learning.
Bibliografía complementaria






American Pshycology Asosociation (2002) Manual diagnóstico y estadístico de los
trastornos mentales DSM-IV TR. España: Editorial Masson.
Caballo, V. (2004) Manual de trastornos de personalidad. Descripción, evaluación
y tratamiento. Madrid: Editorial Síntesis, S.A.
Carver, C., Scheier M. (1997) Teorías de la personalidad. México: Editorial
Prentice Hall.
Engler, B. (1996) Introducción a las teorías de personalidad. (4a Ed). México:
Editorial McGraw-Hill.
Fadiman J., Frager R.(2001) Teorías de la personalidad. México: Editorial Oxford.
Sarason I. , Sarason, B. (2006). Psicopatología. Psicología anormal: el problema de
la conducta inadaptada. (11ma Ed) México: Editorial Pearson.
EBSCO:
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

Taormina, R. J., & Gao, J. H. (2013). Maslow and the motivation hierarchy:
measuring satisfaction of the needs. The American Journal Of Psychology, 126(2),
155-177.
Michonsky, J.D., Sharp, C., Steinberg, L. & Zanarini, M. C. (2013). An item
response theory analysis of the DSM-IV borderline personaliy disorder criteria ina a
population-based sample of 11-to 12-year- old children. Personality Disorders:
Theory, Research, And Treatment, 4(1), 15-22. Doi:10.1037/a0027948
Links de interés para el curso:
www.youtube.com/watch?v=D2D7Vw8SM7w
www.youtube.com/watch?v=iiV5fItyYLE
www.youtube.com/watch?v=iMi7uY83z-U
www.youtube.com/watch?v=FpOtpuBnjbo
www.youtube.com/watch?v=OsMgeVZ1Qbg
10. TEMAS ADMINISTRATIVOS.
Para el desempeño del curso es importante tomar en cuenta los siguientes requerimientos:
1-La asistencia al curso es de carácter obligatoria. El estudiante que se presente al aula
transcurridos 10-14 minutos después de haber dado inicio la clase, tiene una llegada tardía,
así como salirse 10 -14 minutos antes de finalizar la clase. Tres llegadas tardías conforman
una ausencia injustificada, aunque el/la estudiante haya hecho cualquier señalamiento
verbal como: atraso por presas, accidentes de tránsito, desperfectos del medio de transporte
que este utilice, derrumbes en la vía u otros. Después de 15 minutos de inicio de la lección
se considera una ausencia injustificada, así como salirse 15 minutos o más antes de
terminar la clase.
2- Se estipula como ausencia injustificada también el que el/la estudiante salga una sola
vez del aula habiendo iniciado la clase y su ausencia sea prolongada (entendiendo por
tiempo prolongado un período de más de diez minutos fuera del aula), de no ser que haya
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convenido con la docente dicha ausencia por motivos exclusivos de salud o de algún
incidente donde su seguridad se pueda ver en riesgo.
3- Pierde el curso aquel estudiante que se ausente en el quince por ciento de las lecciones,
lo cual significa que con tres ausencias injustificadas, el estudiante queda fuera del curso.
4- No se permite el ingreso del estudiante al aula, tanto en clases regulares como en período
de exámenes, después de un tiempo mayor de diez minutos, estando así la docente en
capacidad de pedirle a cualquier estudiante que se retire del aula.
5- Si el estudiante falta a una clase donde previamente se había programado un examen o
presentación debe comunicarse el mismo día con la docente (se entiende comunicarse con
la docente, el que esta haga un intercambio verbal o por escrito con él o la estudiante y no
solamente que el estudiante alegue que se comunicó pero que la docente no le atendió o
respondió), para señalarle la ausencia y ocho días después debe presentarse a la clase con la
justificación por escrito de su ausencia, como requisito para poder realizarle su examen o
que pueda realizar su exposición o trabajo. La reposición de todo examen, trabajo o
exposición está sujeta a la reglamentación de la universidad.
6- Para justificar las ausencias el estudiante debe traer un documento escrito del lugar,
persona jurídica o física (específicamente un médico o especialista) con los respectivos
sellos o firmas auténticas, debe presentar dicho documento al docente, para que este lo
presente ante el Registro de la universidad. No se permiten cartas o documentos que no
tengan las firmas y sellos auténticos y tampoco justificaciones verbales del estudiante.
7- En caso de que el/la estudiante no se comunique el mismo día con la docente y que ocho
días después no se presente y no porte su justificación, o se presente sin justificación alguna
y con un alegato verbal, el docente está en el derecho de no reponerle su examen, trabajo o
presentación, lo que implica que el/la estudiante pierde la nota correspondiente al rubro,
según lo establecido en el sistema de evaluación de este programa.
8- Se prohíbe el uso en la clase de teléfonos celulares y equipo electrónico que se considere
un distractor para el estudiante, sus compañeros y el docente.
9- Se deberá mantener las normas de conducta propias de una clase universitaria:
vocabulario acorde al contexto, mantener el respeto hacia los estudiantes y el docente y
hacia las opiniones de todos y todas sin incurrir en la discriminación o minimización de
ningún tipo, así como portar una indumentaria propia del contexto universitario.
10- Él o la estudiante que incurra en un acto de plagio, deberá afrontar las consecuencias
que se establecen en el Reglamento de Orden y Disciplina de los estudiantes, artículo 5,
inciso c, el cual indica la suspensión de una a dos semanas, con las consecuencias
académicas del caso.
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11- Por último, queda a discreción del docente facilitar o no las diapositivas a los y las
estudiantes.
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