Lectura de Literatura RL K.1 Yo puedo hacer y contestar preguntas
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Kindergarten Declaraciones “Yo Puedo” Lectura de Literatura Yo puedo hacer y contestar preguntas de un cuento con ayuda. Yo puedo explicar que un detalle clave es una parte importante de un cuento con ayuda. Yo puedo contar el principio de un cuento con ayuda. Yo puedo contar el medio de un cuento con ayuda. Yo puedo contar el final de un cuento con ayuda. Yo puedo usar detalles claves para contar el principio, medio y final de un cuento con ayuda. Yo puedo identificar, con ayuda, los personajes de un cuento. Yo puedo identificar, con ayuda, el escenario de un cuento. Yo puedo identificar los eventos más importantes del principio, medio y final de un cuento con ayuda. Yo puedo hacer preguntas sobre palabras que no conozco en un cuento. Yo puedo contestar preguntas sobre palabras que no conozco en un cuento. Yo puedo reconocer un poema. Yo puedo reconocer un cuento. Yo puedo reconocer un cuento de hadas. Yo puedo reconocer una rima infantil. Yo puedo nombrar al autor de un cuento con ayuda. Yo puedo decir lo que hace el autor en un cuento con ayuda. Yo puedo nombrar al ilustrador de un cuento con ayuda. Yo puedo decir lo que hacer el ilustrador de un cuento con ayuda. Yo puedo identificar las ilustraciones. Yo puedo describir cómo las ilustraciones me ayudan a entender un cuento. Yo puedo identificar los personajes y sus aventuras/experiencias en el mismo cuento u otro cuento diferente con ayuda. RL K.9 Yo puedo decir cómo los personajes y sus aventuras/experiencias son iguales en el mismo cuento, u otro cuento diferente con ayuda. RL K.9 Yo puedo decir cómo los personajes y sus aventuras/experiencias son diferentes en el mismo cuento, u otro cuento diferente con ayuda. RL K.10 Yo puedo participar en actividades de lectura con el grupo entero. RL K.10 Yo puedo participar en actividades de lectura en un grupo pequeño. RL K.10 Yo puedo escuchar un cuento con un propósito determinado. RL K.10 Yo puedo hablar de lo que sucedió en un cuento. RL K.1 RL K.1 RL K.2 RL K.2 RL K.2 RL K.2 RL K.3 RL K.3 RL K.3 RL K.4 RL K.4 RL K.5 RL K.5 RL K.5 RL K.5 RL K.6 RL K.6 RL K.6 RL K.7 RL K.7 RL K.7 RL K.9 RI K.1 RI K.1 RI K.2 RI K.2 RI K.4 RI K.4 RI K.3 RI K.3 RI K.3 RI K.3 RI K.5 RI K.5 RI K.5 RI K.6 RI K.6 RI K.6 RI K.6 RI K.7 RI K.7 RI K.8 RI K.8 RI K.9 RI K.9 RI K.10 RI K.10 Lectura de Información Yo puedo hacer preguntas sobre los detalles clave en un texto con ayuda. Yo puedo contestar preguntas sobre los detalles clave en un texto con ayuda. Yo puedo usar los detalles clave para contar información de un texto de información con ayuda. Yo puedo decir el tema principal de un texto de información con ayuda. Yo puedo hacer preguntas sobre palabras desconocidas en un texto de información con ayuda. Yo puedo contestar preguntas sobre palabras desconocidas en un texto de información con ayuda. Yo puedo decir cómo dos personas son similares o diferentes en un texto con ayuda. Yo puedo decir cómo dos eventos son similares o diferentes en un texto con ayuda. Yo puedo decir cómo dos ideas son similares o diferentes en un texto con ayuda. Yo puedo decir cómo dos piezas de información son similares o diferentes en un texto con ayuda. Yo puedo encontrar la portada de un libro. Yo puedo encontrar la contraportada de un libro. Yo puedo encontrar la página del título de un libro. Yo puedo nombrar al autor de un texto. Yo puedo nombrar al ilustrador de un texto. Yo puedo decir la función del autor en un texto. Yo puedo decir el papel del ilustrador en un texto. Yo puedo usar el texto y las ilustraciones para ayudarme a entender los textos de información con ayuda. Yo puedo identificar las ilustraciones con ayuda. Yo puedo encontrar las razones que da el autor para apoyar sus ideas con ayuda. Yo puedo decir cómo las palabras del autor me ayudaron a entender el texto con ayuda. Yo puedo decir cómo dos textos de información sobre el mismo tema son iguales con ayuda. Yo puedo decir cómo dos textos de información sobre el mismo tópico son diferentes con ayuda. Yo puedo participar en actividades de lectura informativa con toda la clase. Yo puedo escuchar un texto de información con propósito y comprensión. Lectura/Destrezas Fundamentales Yo puedo leer de izquierda a derecha y de arriba abajo. Yo puedo entender que las letras forman palabras. Yo puedo entender que las palabras que digo deben coincidir con las palabras escritas en un texto. Yo puedo entender que las letras en las palabras tienen que estar en un orden especial. Yo puedo mostrar los espacios entre las palabras en la escritura. Yo puedo reconocer y nombrar todas las letras mayúsculas del abecedario. Yo puedo reconocer y nombrar todas las letras minúsculas del abecedario. Yo puedo escuchar rimas en las palabras. Yo puedo reconocer el acento ortográfico. Yo puedo decir palabras que riman. Yo puedo contar las sílabas en las palabras. Yo puedo pronunciar las sílabas en las palabras. Yo puedo juntar las sílabas en las palabras. Yo puedo dividir palabras en sílabas. Yo puedo pronunciar cada fonema en las palabras de una sílaba. (CVC) Yo puedo combinar silabas para formar palabras. Yo puedo reconocer las dos sílabas CV que forman palabras de alta frecuencia en el lenguaje cotidiano. Yo puedo añadir sonidos para formar palabras nuevas. Yo puedo cambiar sonidos para formar palabras nuevas. Yo puedo decir los sonidos de todas las vocales y de todas las consonantes del alfabeto. Yo puedo separar y contar en voz alta las sílabas de una palabra. Yo puedo asociar los sonidos con la ortografía común para las cinco vocales incluyendo el uso de la ye (y) como equivalente de la vocal i. RF K.3 Yo puedo pensar en lo que leí. RF K.4 Yo puedo decir por qué leo diferentes tipos de libros. RF K.4 Yo puedo leer libros independientemente. RF K.1 RF K.1 RF K.1 RF K.1 RF K.1 RF K.1 RF K.1 RF K.2 RF K.2 RF K.2 RF K.2 RF K.2 RF K.2 RF K.2 RF K.2 RF K.2 RF K.2 RF K.2 RF K.2 RF K.3 RF K.3 RF K.3 W K.7 W K.8 Escritura Yo puedo decir el tema o título del libro sobre cuál estoy escribiendo. Yo puedo dar mi opinión sobre un tema o libro. Yo puedo usar dibujos y palabras para expresar mi opinión sobre un tema o libro. Yo puedo escoger un tema información para compartir. Yo puedo usar dibujos y palabras para nombrar y dar información sobre un tópico. Yo puedo decir cómo sucedió algo hablándolo o escribiéndolo. Yo puedo decir lo que sucedió al principio, en medio y al final, hablándolo, dibujándolo o escribiéndolo. Yo puedo hacer dibujos para mostrar lo que sucedió en mi historia. Yo puedo describir cómo me siento sobre lo que sucedió en mi cuento hablándolo, dibujándolo o escribiéndolo. Yo puedo contestar preguntas acerca de lo que escribí con ayuda. Yo puedo escuchar las ideas que mi maestra y mis compañeros tienen sobre lo que escribo. Yo puedo añadir detalles que ayudarán al lector a entender mi cuento con ayuda. Yo puedo trabajar con mi maestro/a y otras personas para aprender sobre las herramientas digitales que producen y publican la escritura. Yo puedo buscar información sobre un tópico junto/a con mis compañeros de clase. Yo puedo escribir para contestar preguntas usando la información que he recopilado con ayuda. SL K.1 SL K.1 SL K.2 SL K.2 SL K.2 SL K.3 SL K.3 SL K.4 SL K.4 SL K.5 SL K.6 SL K.6 Audición y Expresión Oral Yo puedo identificar y seguir las reglas que hemos creado juntos para las discusiones/conversaciones. Yo puedo escuchar los comentarios de otros y compartir mis ideas. Yo puedo hacer preguntas sobre los detalles clave de la información que se ha presentado. Yo puedo contestar preguntas sobre los detalles clave de la información que se ha presentado. Yo puedo hacer una pregunta cuando hay algo que no entiendo. Yo puedo hacer preguntas que me ayudan a obtener o aclarar información. Yo puedo contestar preguntas que me ayudan a obtener o aclarar información. Yo puedo identificar las personas, lugares, cosas o eventos conocidos con ayuda. Yo puedo usar detalles para describir gente conocida, lugares, cosas y eventos con ayuda. Yo puedo crear dibujos o añadir imágenes a mi escritura para proveer detalles adicionales. Yo puedo hablar con voz adecuada para ser escuchado y entendido. Yo puedo compartir mis pensamientos, sentimientos e ideas cuando hablo. W K.1 W K.1 W K.1 W K.2 W K.2 W K.3 W K.3 W K.3 W K.3 W K.5 W K.5 W K.5 W K.6 L K.1 L K.1 L K.1 L K.1 L K.1 L K.1 L K.1 L K.1 L K.2 L K.2 L K.2 L K.2 L K.2 L K.2 L K.4 L K.4 L K.5 L K.5 L K.5 L K.5 L K.5 Lenguaje Yo puedo escribir la mayoría de las letras mayúsculas. Yo puedo escribir la mayoría de las letras minúsculas. Yo puedo usar sustantivos y verbos. Yo puedo formar plurales con [s] o [es]. Yo puedo usar las palabras interrogativas. Yo puedo usar preposiciones de uso frecuente . Yo puedo producir oraciones completas durante las actividades de la clase. Yo puedo utilizar la concordancia de género y número. Yo puedo empezar una oración con una mayúscula. Yo puedo nombrar la puntuación final. Yo puedo escribir una letra para cada sonido consonántico. Yo puedo escribir una letra para cada sonido vocálico. Yo puedo escribir correctamente palabras simples. Yo puedo reconocer el acento ortográfico en palabras sencillas y ya conocidas. Yo puedo explicar que algunas palabras tienen más de un significado- (amo (de amar); amo (dueño). Yo puedo usar prefijos y sufijos de uso más frecuente (ejemplo: re- bi-, -ita -ito, -ota –ote) como clave para entender palabras. Yo puedo clasificar palabras u objetos en diferentes categorías con ayuda. Yo puedo entender opuestos con ayuda. Yo puedo identificar las conexiones en la vida real entre las palabras y sus usos (ejemplo: el describir actividades divertidas en la escuela o en el parque que son coloridos). Yo puedo identificar sinónimos de las palabras usando acciones. Yo puedo usar las palabras y frases que aprendo a través de las conversaciones y leyendo.
