proyecto educativo

PROYECTO EDUCATIVO
CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES
La IKASTOLA IBAI, situada en el barrio de IBAETA de San Sebastián es un
centro Público de Educación Infantil y Primaria, de modelo lingüístico D,
integrador, aconfesional y plural.
Ofrece dos líneas y una educación continuada desde los 2 hasta los 12 años, que
se continúa en el Instituto ANTIGUA-LUBERRI hasta los 19 años.
Es la escuela de los barrios de Ibaeta y Errotaburu, pero con una influencia que se
extiende a otros barrios como los de Ondarreta, Matia, Lugaritz, Benta –Berri,
Arriola, Berio, Lorea e Ibaeta
PRINCIPIOS
EDUCACION INTEGRAL
1. Se ofrecerá al alumno-a una educación integral tanto en el ámbito
individual como en el social, potenciando el desarrollo equilibrado de todas sus
competencias. Para desarrollar su educación emocional, en el centro se
potenciará un ambiente afectivo-positivo.
2. La responsabilidad de la educación recaerá sobre los diferentes
estamentos del centro y la familia.
3. Las diferencias entre las personas se considerará como un valor positivo
para la educación de nuestros-as alumnos-as. La coeducación se asume como
base.
4. Como escuela inclusiva, el criterio básico de nuestro sistema educativo
será la respuesta a la diversidad.
5. Las actividades educativas se basarán en el razonamiento y en el diálogo.
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PEDAGOGÍA
6. El carácter del Currículo se desarrollará dentro de la disciplina. Se
escogerá la estrategia y el diseño de actividades que mejor se adecue a los
objetivos didácticos o a las capacidades y competencias que se deban
conseguir. Con el fin de desarrollar las competencias:
• Se potenciará el ambiente agradable en el aula.
• Se potenciará el aprendizaje activo: es decir, la participación.
• Se potenciará la autonomía y el esfuerzo.
• Se buscará la funcionalidad del aprendizaje
7. Para lograr la cohesión en el Proyecto Curricular del Centro será una
condición imprescindible que el profesor realice su trabajo en equipo.
LENGUA Y CULTURA
8. El Euskera será el medio para la educación y la comunicación.
9. La Cultura Vasca tendrá un papel primordial en el proceso de enseñanza –
aprendizaje del Centro. Partiendo de su propia realidad socio-cultural, el
alumno-na se sentirá parte de un modelo más amplio.
PARTICIPACIÓN- GESTION
10. La gestión de la Ikastola Ibai será participativa, con la participación de
diferentes estamentos.
11. Los conflictos que surjan de las relaciones se solucionarán de forma
positiva.
EVALUACIÓN
12. Se potenciará la evaluación de los diferentes estamentos del centro.
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OBJETIVOS
EDUCACIÓN INTEGRAL
1- Desarrollar al alumno-a en su totalidad: afectiva, física, cognitiva y
profesional.
2- Potenciar la participación entre los diferentes estamentos del centro y
solucionar los conflictos que surjan de las relaciones, de forma positiva.
3- Tomando el respeto como un valor básico, se potenciará la conducta
positiva hacia los derechos humanos.
4- Potenciar en el alumno-a conductas de autonomía, opinión crítica y
responsabilidad.
5- Trabajar la coeducación, tanto en los grupos como en las diferentes
actividades que se lleven a cabo en el centro.
6- Educar para la Cooperación sin potenciar la competitividad, poniendo los
medios necesarios en el centro.
7- Potenciando las relaciones entre los alumnos-as, se impulsará su
integración dentro del grupo.
8- Que todos los alumnos- as consigan, en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, el mayor desarrollo de la competencia de sus capacidades.
LENGUA Y CULTURA
9- Al finalizar el 6º curso, conseguir los niveles idiomáticos que se refleja en
el decreto en relación a los tres idiomas: euskera, castellano e inglés.
10-Esforzarse para que los alumnos-as utilicen el euskera tanto en las
actividades del centro como en las que se realicen fuera de él.
11- Transmitir y crear interés por la Cultura Vasca a través del Currículo. Para
que, partiendo de este conocimiento y conociendo un entorno y una cultura
más amplia que se pueda sentir parte de sociedad.
12- Potenciar el uso del euskera en los diferentes estamentos del a Ikastola
Ibai.
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EVALUACIÓN
13- Reforzar la evaluación de los diferentes estamentos del Centro.
14- Entendiendo la Evaluación de la enseñanza y el aprendizaje como una
evaluación educativa y no como un control, analizar la situación, orientar el
proceso y comprobar si se cumplen los objetivos propuestos.
PROFESORADO
15- Esforzarse en ofrecer orientación y seguimiento continuo a los alumnosas y a sus padres mediante un Plan de Tutoría.
16-En el proceso de enseñanza y aprendizaje, dirigir de forma coherente la
coordinación de los objetivos, los contenidos, la metodología y los criterios
de evaluación entre los diferentes Ciclos y Etapas.
PADRES
17-Potenciar la participación de los padres en el Centro.
18-Mediante planes de formación, ayudar a formar a los padres y madres en
los aspectos que tienen que ver con la educación de sus hijos-as.
19-Esforzarse en que haya una relación abierta entre profesores y padres.
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