ANÁLISIS FONÉTICO Y FONOLÓGICO DE LA LENGUA INGLESA

Curso: 2016-17
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
ANÁLISIS FONÉTICO Y FONOLÓGICO DE LA LENGUA INGLESA
(28511A3)
Última actualización: 06/06/2016
MÓDULO
MATERIA
CURSO
SEMESTRE
CRÉDITOS
TIPO
ANÁLISIS
LINGÜÍSTICO DE
LA LENGUA
INGLESA
ANÁLISIS FONÉTICO
Y FONOLÓGICO DE
LA LENGUA INLGESA
3º/4º
6º/8º
6
Optativa
DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA
TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo
electrónico, etc.)
PROFESOR(ES)
Ángel Rosado García
Dpto. FILOLOGÍAS INGLESA Y ALEMANA
Facultad de Filosofía y Letras
Campus de Cartuja s/n, 18071
Tlf: +34 958 241000 Ext. 20154
Fax: +34 958 243678
Ángel Rosado García
HORARIO DE TUTORÍAS
Cuatrimestre 1: lunes y miércoles de 10.30 a 12-30 y de
16.30 a 17.30
GRADO EN EL QUE SE IMPARTE
OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA
OFERTAR
Estudios Ingleses
Traducción e Interpretación
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES
El aprovechamiento de esta asignatura requiere un nivel de lectura en inglés medio-alto, un nivel de
comprensión de inglés hablado suficiente para el seguimiento y la participación en las clases y el dominio de los
contenidos de la asignatura la asignatura Fonética y Fonología de la Lengua Inglesa, o que tengan un
conocimiento práctico de la trascripción fonológica del inglés en un nivel medio/avanzado.
1.
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)
1. FEATURES OF CONNECTED SPEECH
2. STRESS, RHYTHM AND INTONATION IN ENGLISH
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS
Cognitivas
Página 1
Firmado por: MANUEL JIMENEZ RAYA
Director de Departamento
Sello de tiempo: 15/07/2016 11:57:36 Página: 1 / 7
FAzYobEbY7MBmYQSDXixRn5CKCJ3NmbA
La integridad de este documento se puede verificar en la dirección https://sede.ugr.es/verifirma/pfinicio.jsp introduciendo el código
de verificación que aparece debajo del código de barras.




Dominio de la lengua inglesa en la expresión oral: percepción y producción del habla
Conocer el metalenguaje propio del análisis fonético y fonológico aplicado a la lengua inglesa
Conocer la metodología propia del análisis fonético y fonológico
Tener nociones del análisis instrumental del habla y sus aplicaciones didácticas en la enseñanza de
lenguas
Procedimentales






Desarrollar y emplear el sentido crítico como capacidad de discernir los componentes fonéticos y
fonológicos del inglés y clasificarlos, explicarlos, y evaluarlos.
Formular hipótesis sobre aspectos fonéticos y fonológicos del inglés.
Recopilar, clasificar y analizar datos para contrastar hipótesis previamente formuladas.
Organizar los resultados del análisis de datos del inglés oral y presentarlos de modo convincente para
validar o invalidar hipótesis sobre el sistema fonológico del inglés y sus correlatos fonéticos.
Analizar, comentar, y explicar secciones de habla en inglés de diversos tipos, registros y géneros.
Emplear y utilizar con soltura y criterio los diversos recursos de información y estudio tanto en
materiales bibliográficos impresos (libros y revistas) como en soporte informático relativos al estudio y
análisis del habla y la expresión oral en lengua inglesa.
Actitudes-ser



Curiosidad intelectual manifiesta en diversos aspectos relativos a los fenómenos fonéticos y los
procesos fonológicos del inglés.
Constancia y regularidad en el hábito de estudio como medio de adquisición y refrendo de
conocimientos vinculados con sus intereses
Iniciativa para resolver situaciones en las que se requiera la aplicación de conocimientos fonéticos y
fonológicos (presentaciones orales en inglés, lectura en voz alta e intervención en coloquios y diálogos).
OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)







Haber aprendido a establecer relaciones entre esta asignatura y las restantes del plan de estudios con
las que comparte principios e ideas.
Haber dominado los conceptos básicos relacionados con el análisis fonético y fonológico de la lengua
inglesa
Haber adquirido la instrucción perceptiva y productiva específica que le permita distinguir los procesos
fonológicos y sus correlatos fonéticos en el habla conexionada.
Ser capaces de identificar, explicar y reproducir oralmente las características propias del habla
conexionada del inglés
Haber adquirido la instrucción perceptiva y productiva específica que le permita distinguir los patrones
de entonación del inglés en el nivel fonológico y de relacionarlos con sus correlatos fonéticos.
Ser capaces de identificar y reproducir oralmente los patrones de entonación del inglés
Haber aprendido los conocimientos relativos al análisis instrumental del habla mediante la utilización de
herramientas de análisis fonético informatizadas
TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
TEMARIO TEÓRICO:
Página 2
Firmado por: MANUEL JIMENEZ RAYA
Director de Departamento
Sello de tiempo: 15/07/2016 11:57:36 Página: 2 / 7
FAzYobEbY7MBmYQSDXixRn5CKCJ3NmbA
La integridad de este documento se puede verificar en la dirección https://sede.ugr.es/verifirma/pfinicio.jsp introduciendo el código
de verificación que aparece debajo del código de barras.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
STRONG AND WEAK SYLLABLES
STRESS IN SIMPLE WORDS
COMPLEX WORD STRESS
WEAK FORMS
RHYTHM
ASPECTS OF CONNECTED SPEECH
6.1 Linking
6.2 Elision
6.3 Compression
6.4 Assimilation
7. INTONATION
7.1 Form and function of intonation
7.2 The structure of the tone unit
7.3 Functions of intonation
TEMARIO PRÁCTICO:
Ejercicios de entrenamiento auditivo
Dictados fonéticos
Transcripción fonológica y fonética
Ejercicios de producción del habla
Corrección de la pronunciación
Prácticas de Laboratorio
Introducción a la utilización de los analizadores de voz Speech Analyzer y Praat para el análisis e interpretación
de la visualización de la señal del habla y sus aplicaciones didácticas.
BIBLIOGRAFÍA
**Cruttenden, A. 2014. Gimson's Pronunciation of English . Routledge
Cruttenden, A. (1986). Intonation. Cambridge: CUP.
**Gómez González, María M.A. / Sánchez Roura, T. 2016. English Pronunciation for Speakers of Spanish. From
Theory to Practice. Series: Mouton Textbook. De Gruyter Mouton
EPSS Multilab. http://www.usc.es/multimlab/
Hewings, M., 2007. English Pronunciation in Use. Advanced Book, C.U.P.
Johns-Lewis, C., 1986. Intonation in Discourse. San Diego, CA: College-Hill Press.
**O’Connor, J. D. and G. F. Arnold. 1973. Intonation of colloquial English. London: Longman.
**Roach, P. 2009. English Phonetics and Phonology . C.U.P.
**Wells, John. 2006. English Intonation. Cambridge. CUP
Jones, D. , Roach, P. , Hartman, J. & J. Setter. 2006. English Pronouncing Dictionary. C.U.P.
Wells, J. 2008. Pronunciation Dictionary (LPD3). Longman
Note: (**) indicate fundamental bibliography
ENLACES RECOMENDADOS
EPSS Multilab http://www.usc.es/multimlab/
particularly
Página 3
Firmado por: MANUEL JIMENEZ RAYA
Director de Departamento
Sello de tiempo: 15/07/2016 11:57:36 Página: 3 / 7
FAzYobEbY7MBmYQSDXixRn5CKCJ3NmbA
La integridad de este documento se puede verificar en la dirección https://sede.ugr.es/verifirma/pfinicio.jsp introduciendo el código
de verificación que aparece debajo del código de barras.
http://www.usc.es/multimlab/resources/unit_1.html
http://www.usc.es/multimlab/resources/unit_5.html
http://www.usc.es/multimlab/audio_illustrations/unit_6.html
PRAAT
http://www.fon.hum.uva.nl/praat/
SPEECH ANALYZER
http://www.sil.org/computing/sa/
UCL Resources and tools
EDUCATIONAL RESOURCES
http://www.phon.ucl.ac.uk/resource/educational.php
METODOLOGÍA DOCENTE
Actividades formativas:
o
o
o
Clases presenciales de carácter teórico/práctico
Seminarios, talleres
Actividades académicamente dirigidas
Las actividades que integran el trabajo personal del alumno con el objetivo de facilitar la adquisición de las
competencias de este módulo se distribuirán en los siguientes porcentajes:



Actividades presenciales (30%) – clases lectivas teóricas y prácticas
Actividades no presenciales (60%) – Estudio, búsqueda bibliográfica, redacción de trabajos,
preparación de casos/tareas, trabajo autónomo del alumno, seminarios, tutorías,..
Evaluación (10%) - Exámenes escritos y orales, presentación de trabajos, tutorías de evaluación,
evaluación formativa.
En las clases presenciales se utilizará una metodología que estimule la participación activa del alumnado
con el objetivo de facilitar la construcción significativa de los conceptos y métodos del módulo, y el
desarrollo de las competencias relacionadas con la utilización de dichos conceptos y métodos tanto en el
análisis como en la resolución de problemas. Para tal fin, la metodología se caracterizará por:
o
o
o
o
o
El uso de estrategias docentes diversas (clases expositivas, estudios de caso, trabajo
cooperativo, análisis, lecturas)
El uso de técnicas que fomenten la discusión y la reflexión sobre aspectos teóricos y prácticos
con el objetivo de fomentar la evaluación crítica tanto de las diferentes concepciones teóricas
como de su aplicación práctica
La integración de teoría y práctica
La revisión/discusión de las lecturas obligatorias y otros materiales previamente acordados
El trabajo colaborativo que permita la puesta en común de la aplicación práctica de los
Página 4
Firmado por: MANUEL JIMENEZ RAYA
Director de Departamento
Sello de tiempo: 15/07/2016 11:57:36 Página: 4 / 7
FAzYobEbY7MBmYQSDXixRn5CKCJ3NmbA
La integridad de este documento se puede verificar en la dirección https://sede.ugr.es/verifirma/pfinicio.jsp introduciendo el código
de verificación que aparece debajo del código de barras.
conocimientos adquiridos
PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades presenciales
(NOTA: Modificar según la metodología docente
propuesta para la asignatura)
Primer
cuatrimestr
e
Temas
del
temari
o
Sesione
s
teóricas
(horas)
Sesione
s
práctica
s
(horas)
Exposicione
sy
seminarios
(horas)
Exámene
s
(horas)
Etc.
Actividades no presenciales
(NOTA: Modificar según la metodología docente
propuesta para la asignatura)
Estudio y
trabajo
individua
l del
alumno
(horas)
Trabajo
práctico
individual
del alumno
(horas)
Semana 1
1
2
1
5
2
Semana 2
2
1
2
5
2
Semana 3
3
2
1
5
2
Semana 4
4
2
1
5
2
Semana 5
4
1
2
5
2
Semana 6
5
2
1
5
2
Semana 7
5
1
2
5
2
Semana 8
6
2
1
5
2
Semana 9
6
2
1
5
2
Semana
10
6
1
2
5
2
Semana
11
7
2
1
5
2
Semana
12
7
2
1
5
2
Semana
13
7
2
1
5
2
Semana
14
7
2
1
5
2
3
5
2
3
75
30
Semana
15
Total
horas
24
18
Trabajo
en grupo
(horas)
Etc.
Página 5
Firmado por: MANUEL JIMENEZ RAYA
Director de Departamento
Sello de tiempo: 15/07/2016 11:57:36 Página: 5 / 7
FAzYobEbY7MBmYQSDXixRn5CKCJ3NmbA
La integridad de este documento se puede verificar en la dirección https://sede.ugr.es/verifirma/pfinicio.jsp introduciendo el código
de verificación que aparece debajo del código de barras.
EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE
SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)
Instrumentos de evaluación



Examen final
Trabajos y presentación oral
Participación en clase
Criterios de evaluación





Conocimiento crítico de los conceptos estudiados
Dominio de la terminología específica
Capacidad para elaborar una explicación razonada e informada sobre los diferentes conceptos
estudiados
Capacidad para la aplicación práctica de los contenidos
Grado de desarrollo de las competencias del módulo
Porcentajes sobre la evaluación final
EVALUACIÓN CONTÍNUA



Examen final de naturaleza teórico-práctica (30%)
Trabajos sobre el programa de la asignatura y presentación oral (60%)
Participación en clase (10%)
En las pruebas/trabajos se espera que el alumno demuestre un nivel de competencia lingüística
equivalente a C1. La presencia de errores lingüísticos que denoten un nivel de competencia
insuficiente será causa de evaluación negativa.
EVALUACIÓN ÚNICA FINAL
Tal y como se recoge en la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la
Universidad de Granada, aprobada por Consejo de Gobierno en su sesión extraordinaria de 20 de mayo
de 2013, los estudiantes que acrediten motivos justificados para podrán acogerse a la evaluación única
final, siempre y cuando lo soliciten al Director del Departamento en las dos primeras semanas de
docencia de la asignatura, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el
sistema de evaluación continua, y su solicitud sea aceptada. Si, transcurridos diez días de la solicitud, el
estudiante no ha recibido respuesta expresa y por escrito del Director del Departamento, se entenderá
que ésta ha sido desestimada. En caso de denegación, el estudiante podrá interponer, en el plazo de un
mes, recurso de alzada ante el Rector, quien podrá delegar en el Decano o Director del Centro,
agotando la vía administrativa.
INFORMACIÓN ADICIONAL
Todas las actividades académicas (clases prácticas, teóricas, exámenes, etc.) se llevarán a cabo íntegramente
en inglés
Página 6
Firmado por: MANUEL JIMENEZ RAYA
Director de Departamento
Sello de tiempo: 15/07/2016 11:57:36 Página: 6 / 7
FAzYobEbY7MBmYQSDXixRn5CKCJ3NmbA
La integridad de este documento se puede verificar en la dirección https://sede.ugr.es/verifirma/pfinicio.jsp introduciendo el código
de verificación que aparece debajo del código de barras.
Página 7
Firmado por: MANUEL JIMENEZ RAYA
Director de Departamento
Sello de tiempo: 15/07/2016 11:57:36 Página: 7 / 7
FAzYobEbY7MBmYQSDXixRn5CKCJ3NmbA
La integridad de este documento se puede verificar en la dirección https://sede.ugr.es/verifirma/pfinicio.jsp introduciendo el código
de verificación que aparece debajo del código de barras.