Materia: Histología Tema:

Materia: Histología
Reconocimiento a pequeñas estructuras con grandes funciones
Materia: Histología
Tema: Sistema digestivo, Sistema respiratorio, Sistema urinario.
Tipo de actividad: Se trata de una Webquest sobre Sistema digestivo,
Sistema respiratorio y Sistema urinario, dirigido a estudiantes de 1 año de la
carrera de medicina, de la materia de Histología con conocimientos previos
sobre la estructura de tejidos básicos y conocimientos generales de la
estructura de los tejidos que conforman los distintos órganos del sistema
digestivo, sistema respiratorio, sistema urinario.
Modalidad: El grupo de práctica está compuesto por 12 personas, por lo
tanto para realizar la actividad propuesta deberá dividirse en 3 grupos cada
uno de 4 personas.
Propósito: Identificar los componentes de los diferentes tejidos que
conforman los órganos del sistema digestivo, sistema respiratorio y del
sistema urinario, a través de las imágenes propuestas en el atlas, para el
reconocimiento de la estructura normal de los diferentes tejidos de los
sistemas mencionados.
Materia: Histología
Reconocimiento a pequeñas estructuras con grandes funciones
DISEÑO DE UNA WEBQUEST
Título: Reconocimiento a las pequeñas estructuras con grandes funciones
DISEÑADA POR: “Yblin Virhuez Salguero”
FECHA: “14-05-2013”
Materia: Histología
Reconocimiento a pequeñas estructuras con grandes funciones
INTRODUCCIÓN
Cada día, puedes realizar múltiples actividades, como caminar, hacer ejercicios, pensar,
respirar, oler fragancias, degustar de tus alimentos favoritos, eliminar sustancias que son
nocivas para tu cuerpo, etc. Te has puesto a pensar quienes son los responsables que te
permiten desarrollar estas diferentes actividades y que tu organismo a la vez
permanezca activo y saludable todos los días?
Pues todo cuerpo humano para poder desarrollar las múltiples tareas, actividades que te
propones día a día ha sido dotado por sistemas, cada uno de ellos con el objetivo de
efectuar a través de diferentes procesos una función en especial que lo caracteriza. A la
vez estos sistemas están formados por muchos órganos que actúan en cada uno de esos
procesos, y cada órgano está constituido por diferentes tejidos y los tejidos por células
las cuales están rodeadas por otras estructuras muy pequeñas que les ayudan a poder
realizar sus respectiva funciones y así todas juntas trabajando unidas por un mismo
objetivo, claro dependiendo al tejido a la vez al órgano y este al sistema que pertenecen
son capaces de desarrollar sus respectivas funciones.
Bueno ahora a través de la presente actividad es momento de rendirles homenaje, a
cada una de estas minúsculas estructuras pero dotadas de grandes funciones que dan
vida a nuestro cuerpo.
TAREA
Como estas pequeñas estructuras son muchas veces poco reconocidas, a pesar de que
realizan importantes funciones para nosotros. Se ha considerado conveniente realizarles
un merecido reconocimiento, para ello tendrán que elaborar un atlas impreso, del sistema
respiratorio, sistema digestivo y sistema urinario, identificando las diferentes estructuras
en cada una de las imágenes referidas a todos los órganos que componen los sistemas
mencionados para el desarrollo de la actividad.
PROCESO
o Deben desarrollar la actividad en grupo compuesto por 4 personas.
o Por sorteo se destinará a cada grupo la elaboración del atlas de uno de los
siguientes sistemas:
 Sistema respiratorio
 Sistema digestivo
 Sistema urinario
o En la sección de recursos tienen disponibles páginas de atlas virtuales con las
imágenes de los tejidos y órganos, de los diferentes sistemas, que serán útiles
para el desarrollo de la presente actividad.
o Con el objetivo de elaborar un atlas con muy alto nivel tendrán que desempeñar
los siguientes papeles.
 Editor
 Diseñador
 Investigador
De esta manera podrás dar un merecido reconocimiento a través del atlas a las
células de los sistemas mencionados.
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o
o
o
o
o
o
Para la descripción de las imágenes que utilizaran en sus respectivos atlas, deben
considerar lo siguiente: identificar en las fotografías con un símbolo o una flecha la
estructura que quieren describir y en la parte lateral de la fotografía, comentar la
estructura de la que se trate identificada con el símbolo elegido. De la misma
forma deberán describir cada una de las estructuras que se observan en las
imágenes.
Es importante considerar que las imágenes que sean elegidas deberán ser nítidas y
con muy buena resolución y cada una debe tener como título, el nombre del
órgano al que pertenece.
En el contenido de la descripción de las imágenes, eviten cometer errores de
ortografía y gramaticales, el contenido debe ser claro y adecuado a la descripción
de las estructuras, la selección del estilo de letra y el número de letra debe ser
legible.
El diseño del atlas, debe ser creativo como ustedes consideren importante para
resaltar el homenaje a las estructuras del sistema designado.
Para la elaboración del trabajo tienen dos semanas, en la segunda semana
deberán presentar el avance del trabajo en borrador, con el objetivo de hacer las
respectivas correcciones o descartar las dudas en el proceso del desarrollo de la
actividad.
Y en la tercera semana, con las correcciones necesarias presentar el atlas impreso
en la clase práctica.
RECURSOS
Los estudiantes accederán on-line a los siguientes recursos:
http://atlas.aulavirtualhistologia.com/atlas/index.html
http://www.telmeds.org/atlas/histologia/
http://www.fmvuba.org.ar/grado/medicina/ciclo_biomedico/primer_a%F1o/histologiasp/1ra/v3/Atlas.s
wf
http://www.facmed.unam.mx/deptos/biocetis/atlas_histo/tomo_i/INICIO-CD-2004A_archivos/page0001.htm
http://ebookbrowse.com/at/atlas-de-histologia
http://www.fcnym.unlp.edu.ar/catedras/histologia/archivos%20MatDid/Atlas%20Di%20
Fiore/difiore.html
http://histologiaufrn.blogspot.com/
http://virtual.ujaen.es/atlas
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EVALUACIÓN DEL BOLETÍN INFORMATIVO
Criterios
Imágenes
Muy Suficiente
Todas las imágenes
tienen títulos, son
imágenes nítidas y
con muy buena
resolución.
Las
imágenes
seleccionadas son
bastantes
representativas del
órgano al que desea
describir.
Descripción de las Todas las imágenes
imágenes
contienen
texto
descriptivo.
El contenido del
texto explica y
describe todas las
estructuras
presentes en las
imágenes.
Ortografía
No comete errores
ortográficos
ni
gramaticales
Organización
Suficiente
Algunas imágenes
no tienen títulos.
Algunas imágenes
no son nítidas y/o
no tienen buena
resolución.
Pocas
imágenes
son
representativas del
órgano a describir.
Insuficiente
Pocas imágenes
tienen títulos.
No son imágenes
nítidas ni con muy
buena resolución y
tampoco
son
representativas
del órgano que se
desea describir.
Existen
algunas
imágenes que no
tienen
texto
descriptivo.
El contenido del
texto explica y/o
describe algunas de
las estructuras en
las imágenes.
Existen
algunos
errores ortográficos
y/ o gramaticales
La mayoría de las
imágenes
no
tienen
texto
descriptivo.
Existen
muchos
errores
ortográficos
y
gramaticales
La presentación se la presentación se La presentación no
encuentra
encuentra
cuenta
con
distribuida
y distribuida
y parámetros
de
sistematizada
espaciada
distribución
correctamente
regularmente
CONCLUSIONES
A través de la presente actividad, ustedes podrán desarrollar habilidades para reconocer
las estructuras normales, que componen los tejidos de todos los órganos que conforman
el sistema digestivo, sistema respiratorio y sistema urinario.
Con la elaboración del atlas tendrán facilidades para poder identificar las estructuras de
los diferentes órganos plasmadas en las placas histológicas que se observaran en las
clases prácticas a través del microscopio.
Así mismo, te darás cuenta la importancia que tienen las células para el funcionamiento
normal de nuestros cuerpos. A través de ello también te darás cuenta que en cada
órgano hay un tipos de células que se identifican por su forma única, por su función que
hacen posible que todos los órganos logren el objetivo de cada uno de los diferentes
sistemas. Como por ejm: los neumocitos en el pulmón, las células cilíndricas en el
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estómago, las células epiteliales que protegen recubriendo las superficies de la lengua y
el esófago entre otras.