Biblioteatro 2

1. BUSCANDO, BUSCANDO. En cada comuna hay palabras que se repiten,
anota debajo la palabra y cuántas veces se ha repetido.
COLUMNA 1
COLUMNA 2
COLUMNA 3
COLUMNA 4
recepción
catalejos
recibir
catálogo
catalogación
repetir
recepción
catapulta
catálogo
recibimiento
cantimplora
recapacitar
recepción
cantinela
reconquistar
catalogar
catálogo
catarata
catálogo
catavinos
hemeroteca
lectura
leer
hematíes
lección
hermanastro
lectoescritura
lectura
lector
hermosura
leo
leyenda
hermano
hemeroteca
hermandad
hembra
lectivo
licuar
hemeroteca
hermoso
ordenador
novedoso
novedad
ordenando
ordenar
ordenador
novedades
ordeñar
ordenador
noveno
ordinal
novena
novedades
novicio
ordenanza
novedades
ordenado
nocivo
novela
orden
trabajo
estribar
trabajando
trabado
trabajo
estantería
estanque
tractor
trapo
trabajo
estantería
estimular
estomacal
trabajoso
trabajar
estante
estanco
estancar
estirar
trabajo
COLUMNA 1
PALABRAS
Nº DE VECES
recepción
3
catálogo
4
COLUMNA 2
PALABRAS
Nº DE VECES
lectura
2
hemeroteca
3
COLUMNA 3
PALABRAS
Nº DE VECES
ordenador
3
novedades
3
COLUMNA 4
PALABRAS
Nº DE VECES
trabajo
4
estantería
2
2
2. LAS ZONAS, ¿DÓNDE ESTÁN? En la biblioteca hay diferentes zonas, cada una recibe un
nombre. Localízalas en el plano que verás a continuación.
1. Novedades
2. Trabajo
3. Estantería
4. Lectura
5. Hemeroteca
6. Catálogo
7. Recepción
8. Ordenadores
3. DIBUJANDO. Dibuja ahora tú un plano de tu biblioteca escolar y señala en él las diferentes
zonas.
Respuesta libre.
4. UNE QUE TE UNE. ¿Y qué actividades se realizan en cada zona de la biblioteca?, ¿serás capaz de
averiguarlo? Ordena las frases escogiendo de cada columna la parte correspondiente y escríbelas
correctamente después.
1
Si buscas libros
2
Revistas y
periódicos en
3
Para pasar un
4
En la zona de
5
En el catálogo de
6
El bibliotecario
7
8
Consulta un CDRom,
Aquí podrás
consultar,
3
4
8
6
5
2
1
7
buen rato leyendo
estanterías se
colocan
estudiar, tomar
notas,
informa y atiende
la biblioteca
podrás
la hemeroteca has
de
nuevos en la zona
una página web
3
8
4
5
1
7
2
6
siéntate en la
redactar: es la
ordenados los
libros,
encontrar todos
los libros
en la zona
de novedades
consultar si
quieres
a los usuarios
1
2
3
4
5
6
7
8
los encontrarás
al día estar
zona de lectura
DVD, CD, revistas
que quieras
consultar
en la recepción
de ordenadores
zona de trabajo
3
Copia aquí las oraciones en el orden correcto
1
Si buscas libros nuevos en la zona de novedades los encontrarás
2
Revistas y periódicos en la hemeroteca has de consultar si quieres al día estar
3
Para pasar un buen rato leyendo, siéntate en la zona de lectura
4
En la zona de estanterías se colocan ordenados los libros, DVD, CD, revistas…
5
6
En el catálogo de la biblioteca podrás encontrar todos los libros que quieras
consultar
El bibliotecario informa y atiende a los usuarios en la recepción
7
Consulta un CD-Roma o una página web en la zona de ordenadores
8
Aquí podrás consultar, estudiar, tomar notas, redactar: es la zona de trabajo
5. UNE QUE TE UNIÓ. Une cada acción que puedes realizar en la biblioteca
con la zona donde la realizarías. (Usa las letras para relacionar las dos
columnas).
ZONAS DE LA
BIBLIOTECA
a. Recepción
b. Estanterías
c.
Trabajo
d.
Lectura
e. Hemeroteca
f. Ordenadores
g.
Catálogo
h. Novedades
ACCIONES
b
Localizar una enciclopedia para hacer un trabajo
c
Copiar unos apuntes
d
Ojear las ilustraciones de un libro
a
Solicitar el carné de nuevo usuario de la biblioteca
e
f
Informarte sobre las últimas noticias en la prensa diaria
g
Copiar la signatura de un libro para localizarlo después
d
Leer un cómic
h
Decidir qué libro llevarte de entre los expuestos
e
Consultar algún artículo de tu revista preferida
h
Quieres saber cuáles son los últimos libros publicados
g
Averiguar si en la biblioteca se encuentra el libro que
buscas
f
Consultar la enciclopedia multimedia
a
Devolver un libro que ya has leído
c
Estudiar para un examen
b
Coger un libro que estabas buscando
Hacer las actividades del libro digital
4
6. TU CARNÉ DE BIBLIOTECA. Sancho, aunque quisiera, no podría llevarse en
préstamo ningún ejemplar de la biblioteca porque no tiene carné de
usuario. ¿Qué crees que necesita para obtenerlo? Marca con una cruz sólo
las opciones correctas.
X
X
X
X
X
X
X
El número de DNI
El número de socio del polideportivo municipal
La dirección de su centro educativo
El curso en el que está matriculado
Su nombre y apellidos
La edad de sus padres
Fotocopia de las notas del curso anterior
Su dirección y teléfono
Su dirección de correo electrónico (en caso de tener)
Su fotografía tamaño carné
Su fecha de nacimiento
Su libro favorito
¿Habrás acertado? Compruébalo, estos son los datos que un/a bibliotecario/a
rellenaría para crear el carné de usuario.
Ahora trata de completar este carné de biblioteca con los datos de Sancho que te
proporcionamos a continuación en este texto, también deberás ilustrar su foto.
Sancho es un hombre nacido en Castilla La Mancha, sus padres fueron Teodoro Villa
López y Mariana Serrano Delgado. Tiene una pequeña casa en una aldea, en el número
19 de la calle del Rosario. Allí ha vivido desde su nacimiento en el tercer día del mes de
enero del año 2000. Hace poco ha tenido que renovar su carné de identidad y ahora tiene
un DNI electrónico con el mismo número
que el anterior: 99786545P. No le gusta
nada hacerse fotos porque está un poquito
DIBUJO
calvo y eso le molesta mucho. Además se
JJ
ve, según dice, muy gordos los mofletes y
muy pequeños los ojos. La verdad es que
su barba no le sienta demasiado bien.
NOMBRE:
Sancho Villa Serrano
Hoy, día 14 de febrero de 2012 ha decido
Expedido el:
hacerse su carné de biblioteca y la
bibliotecaria se lo ha confeccionado. Le
14/ 02/ 2012
DNI:
servirá para los tres siguientes años.
99786545P
Caduca el:
14/ 02/ 2015
5
7. ¡ME LO LLEVO! Sancho por fin tiene su carné de biblioteca, ya puede
llevarse en préstamo algunos ejemplares pero se ha hecho un lío con las
normas, a ver si tú puedes ayudarle. ¿Las leemos?
NORMAS DE USO DE LA BIBLIOTECA:
- Los préstamos tendrán una duración máxima de 15 días,
en caso de necesitar más días se puede prorrogar el
préstamo.
- El retraso en la devolución tendrá una sanción.
- Se pueden tener en préstamo como máximo tres
ejemplares a la vez.
- Los diccionarios y enciclopedias sólo se pueden consultar
en la biblioteca, son materiales no prestables.
- Hay que mantener silencio.
- Está prohibido comer y beber.
- Se debe cuidar y respetar los materiales y el mobiliario.
CONTESTA:
a. ¿Puede quedarse Sancho con un libro
sobre apareamiento un mes?
No puede quedárselo, el tiempo máximo para el
préstamo es de 15 días
b. Sancho se quiere llevar en préstamo un
DVD y una enciclopedia, ¿podrá hacerlo?
Sí puede hacerlo porque se puede tener en préstamo
tres ejemplares como máximo a la vez
6
8. ARREGLA EL DISPARATE.
A continuación encontrarás una serie de
situaciones incorrectas que no podrían suceder en una biblioteca. Deberás
tratar de averiguar qué consecuencias tienen y proponer soluciones.
SITUACIONES
INCORRECTAS
Alguien entra a
la
biblioteca,
coge un libro y
se lo lleva a
casa, todo ello
sin enseñar el
carné.
CONSECUENCIAS
SOLUCIONES
No se podría llevar la cuenta
de
la
cantidad
de Enseñar tu carné y registrar tu
ejemplares que salen y préstamo
entran.
Alguien se sienta
Molestaría a los demás y no
en la zona de
podrían concentrarse en sus Procurar mantener el silencio
lectura y lee en
tareas
voz alta.
Alguien ojea una
Deteriora el material y ya no Si te interesa mucho, puedes
revista y arranca
podrá otra persona volver a pedir permiso para hacerle una
un artículo que
usarlo
fotocopia
le interesa.
Alguien coloca
el libro que ha
consultado
en
cualquier
estantería.
El piso está perdido, cuando
alguien quiera llevárselo en
préstamo
será
imposible
encontrarlo
entre
tantos
títulos
Ninguna otra persona lo
Alguien se lleva
podrá usar durante ese
en préstamo un
tiempo y obtendrás una
libro y lo tiene en
sanción por el retraso en la
casa seis meses.
devolución
Alguien consulta
un libro mientras
come
un
bocadillo y bebe
un zumo.
Depositarlo en el carrito que
hay
para
que
sea
el
bibliotecario quien lo coloque
o llevarlo hasta la mesa de
recepción directamente
Ser responsable y hacer la
devolución en un máximo de
15 días o, si lo vas a necesitar
más
tiempo,
hacer
una
renovación del préstamo para
otros 15 días
El libro puede mancharse y
Ser cuidadoso y cuidar y
deteriorarse,
incluso
es
respetar los materiales y el
posible que no se pueda
mobiliario
volver a usar
9. PENSANDO EN GRUPO. Teresita y el bibliotecario tienen unas funciones
dentro de la biblioteca. A partir de lo que ocurre en la obra intenta
deducirlas.
Atender a los usuarios en la recepción.
Catalogar los materiales.
Hacer que se cumplan las normas dentro de la biblioteca.
Recomendar lecturas.
7
10. SOY BIBLIOTECARIO, ¿QUÉ TENGO QUE HACER? Relaciona las palabras de la
columna de la izquierda con las de la derecha y sabrás cuáles son tus
funciones como bibliotecario.
A
B
C
D
E
F
Mantener
Catalogar
Ordenar
Recordar
Atender
Recomendar
B
D
F
C
A
E
materiales
normas
materiales
ejemplares
orden
usuarios
11. ¡VAMOS A CATALOGAR! Menuda palabreja “catalogar”, ¿en qué consistirá
eso? Trata de ordenar las siguientes viñetas y sabrás hacerlo y reconocer
los pasos que se deben seguir para catalogar un ejemplar.
1. Colocar el ejemplar en la estantería.
2. Sellar el ejemplar.
3. Rellenar todos los datos del libro a través
del programa ABIES en el ordenador.
4. Pegar el tejuelo en el lomo del
libro y el código de barras en el
interior de la contraportada.
EL ORDEN CORRECTO DE LAS
VIÑETAS SERÍA EL SIGUIENTE
(usa los números):
2–3–5–4-1
5. Imprimir código de barras y tejuelos.
8
12. ESTAMOS EN LA BIBLIOTECA, Y AHORA, ¿QUÉ? En esta actividad vamos a
descubrir todas las posibilidades que nos ofrece nuestra biblioteca. No te
será tan fácil, sigue las instrucciones.
Instrucción 1ª: Completa el abecedario y asigna a cada letra un número
correlativo.
A B C D E F G H I
1
2
J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Instrucción 2ª: Las funciones básicas de la biblioteca se encuentran escondidas
tras las siguientes secuencias de números. ¡Descúbrelas!
17+
P
19+
R
5+
É
20+
S
21+
T
1+
A
13+
M
16
O
17+ 19+ 16+ 19+ 19+ 16+ 7+
P
R
Ó
R
R
O
G
1
A
4+
D
5+
E
23+
V
16+
O
22+
U
5+
E
20+
S
21+
T
22+
U
4+
D
9+
I
16
O
3+
C
16+
O
14+
N
20+
S
22+
U
12+
L
21+
T
2+
B
22+
Ú
20+
S
18+
Q
22+
U
5+
E
4+
D
1
A
9+
I
14+
N
6+
F
16+
O
19+
R
13+
M
1+
A
3+
C
12+
L
5+
E
3+
C
21+
T
12+
L
22+
U
19+
R
3+
C
9+
I
16+
Ó
14
N
1
A
9+
I
4+
D
5
E
16+
Ó
14
N
1
A
9
Instrucción 3ª: Para comprobar que has descifrado las palabras escondidas,
búscalas en esta sopa de letras.
A
G
E
Ñ
G
E
C
Ñ
N
A
P
E
G
D
O
A
Ñ
H
F
I
D
K
D
C
D
M
Z
R
D
F
M
R
H
P
U
H
L
M
A
V
R
M
E
C
O
V
H
C
E
U
A
O
E
E
C
Z
H
B
C
O
P
R
E
S
T
A
M
O
R
Ñ
C
V
C
K
C
V
Ñ
L
R
N
D
Ñ
D
Ñ
A
E
D
T
I
D
A
O
I
P
C
O
Ñ
G
D
E
D
H
D
M
U
I
E
A
N
I
A
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G
D
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M
U
M
U
V
C
R
D
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T
S
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C
N
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M
D
C
Q
C
O
H
V
A
E
V
D
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U
D
M
T
C
V
V
S
V
R
K
I
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L
Ñ
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E
E
V
H
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I
S
V
C
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P
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O
V
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I
B
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S
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V
E
A
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V
Ñ
H
I
S
L
S
V
V
V
H
D
E
E
A
L
E
D
P
K
E
C
H
R
I
H
0
I
D
U
T
S
E
L
S
A
S
R
D
J
F
S
K
13. CONCLUYENDO. Estamos a punto de terminar pero antes toma aliento para
poder leer cada enunciado de un tirón.
Hay zonas.
Hay zonas en la biblioteca.
Hay diferentes zonas en la biblioteca.
En una zona de la biblioteca puedo consultar.
En una zona de mi biblioteca puedo consultar una enciclopedia.
Para hacer un trabajo en una zona de mi biblioteca puedo consultar una
enciclopedia.
Para hacer un trabajo de Ciencias en una zona de la biblioteca puedo
consultar una enciclopedia.
Para hacer un trabajo de Ciencias o Literatura en una zona de la biblioteca
puedo consultar una enciclopedia multimedia.
10
CINCO ACTIVIDADES ORALES PARA MEJORAR LA
COMPETENCIA LECTORA EN VOZ ALTA
A continuación se detallan una serie de actividades que el/la profesor puede realizar en
el aula sin necesidad de utilizar ningún material impreso. Todas están diseñadas para
mejorar la LECTURA EN VOZ ALTA del alumnado; de este modo se trabaja la articulación,
la vocalización, la velocidad, la entonación…
1. INTENSIDAD. Leemos parte de la ESCENA 1. Para realizar las siguientes actividades se
aconseja, por ejemplo, que el/la profesor/a asigne un número a cada alumno/a
que compone la clase. Después, por tramos de números, reparte diferentes tipos
de intensidad de voz que irán desde el silencio hasta el alarido, siendo éstos:
susurrar, murmurar, voz baja, hablar normal, elevar la voz, gritar. El alumnado
deberá recordar su número y su registro de voz. La actividad comienza cuando el
docente, de forma aleatoria, vaya indicando números. (Las acotaciones también
se incluyen.)
2. INTENSIDAD. Se continúa leyendo la ESCENA 1. Cada número que designe el/la
profesor/a leerá una intervención entera de un personaje pero debe calcular
dicha intervención para que le dé tiempo de comenzarla susurrando y terminarla
gritando. (Las acotaciones interrumpen y serán leídas por otro/a alumno/a en tono
normal).
3. VOCALIZACIÓN. Leemos parte de la ESCENA 2. Ahora el/la profesor/a, aprovechando
el reparto de números a cada alumno/a, cambia la consigna: les pedirá que lean
enunciados completos sustituyendo todas las vocales de las palabras por la vocal
“a”; después por la vocal “e” y así sucesivamente por cada una de las restantes
vocales “i”, “o”, “u”. Cada vez que haya equivocaciones, se pasará el turno a
otro/a alumno/a.
4. ARTICULACIÓN. Se continúa leyendo la ESCENA 2. El/la profesor/a mandará a
diferentes alumnos/as que pronuncien más fuerte las sílabas que contengan una
grafía en concreto:
a.
Ejemplo; aquellas sílabas que contengan la grafía j.
b.
Ejemplo; aquellas sílabas que contengan la grafía b.
c.
Ejemplo: aquellas sílabas que contengan la grafía g.
d.
Ejemplo; aquellas sílabas que contengan la grafía ll.
e.
Ejemplo; aquellas sílabas que contengan la grafía h.
* Se recomienda hacer uso de grafías que normalmente causan más problemas de
ortografía en la escritura para así ayudar a fijar la ruta visual y evitar cometer tales
errores.
* Se puede complicar la actividad haciendo que recuerden acumulativamente las
sílabas con grafías diferentes.
5. VISUALIZACIÓN. Se continúa leyendo la ESCENA 2. El/la profesor/a propone seguir
leyendo la ESCENA 2 acompañada de gestos y posturas corporales no habituales
que irá cambiando. A modo de ejemplo, les indicamos las siguientes:
a.
b.
c.
d.
Leer tapándose un ojo o la nariz, o las dos cosas al mismo tiempo.
Leer cogiéndose una oreja por detrás de la cabeza.
Leer espalda con espalda con un compañero.
Leer con la cabeza entre las piernas.
11