Ingreso adyadol_maestrociclo

PAULO FREIRE
CURSO DE INGRESO
AL ÁREA DE EDUCACIÓN
DEL ADULTO Y DEL ADOLESCENTE
Maestro de Ciclo
Programa
Bibliografía
2008
Curso de Ingreso al Área de Educación del Adulto y del Adolescente
Maestro de Ciclo
2008
Destinatarios:
Docentes aspirantes a Ingreso en el Área de Educación del
Adulto y del Adolescente: Maestros de Ciclo.
Objetivos:
•
•
•
•
•
Analizar críticamente las problemáticas específicas de la
educación del adulto y del adolescente en la actualidad en
la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Caracterizar el perfil de las instituciones del Adulto y del
Adolescente en los actuales contextos.
Reconocer las relaciones existentes entre la educación del
adulto y del adolescente y el mundo del trabajo.
Caracterizar los procesos de enseñanza y de aprendizaje
en la formación del adulto y del adolescente.
Analizar los lineamientos del marco teórico del Diseño
Curricular para la educación primaria del adulto del
GCBA.
Duración: 60 horas
Contenidos:
1. La educación de adultos en la Ciudad Autónoma de
Buenos Aires.
− La educación frente a la nueva realidad social.
− La problemática de la Educación Básica del Adulto y del
Adolescente.
− Relación educación - trabajo.
−
Nuevas alternativas para la Formación Básica del adulto y
el adolescente.
2.
−
−
−
−
La escuela primaria de adultos y adolescentes
Identidad y autonomía de las instituciones.
Composición interna: funciones y estructura.
Culturas juveniles. Subjetividad y trabajo.
Ciudadanía y exclusión.
3. La relación educativa en la formación del adulto y del
adolescente
− Características del adolescente/adulto como aprendiz.
− El educador y las competencias para la enseñanza.
− Los contenidos de enseñanza. Modelo didáctico.
Criterios de Evaluación:
• Precisión conceptual.
• Pertinencia de las inferencias realizadas.
• Coherencia de las relaciones conceptuales elaboradas.
Requisitos de aprobación
• 80% de asistencia.
• Aprobación del examen final, individual y escrito.
Bibliografía
1. La educación de adultos en la Ciudad Autónoma de
Buenos Aires.
Diseño Curricular para la Educación Primaria de Adultos.
Marco
Teórico,
Secretaría
de
Educación,
Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires, 1986,
Cap. I a III.
TEDESCO, Juan Carlos: “Conocimiento y sociedad” y
“Sociedad del conocimiento y educación” en Educar
en la sociedad del conocimiento, Buenos Aires, Ed.
Fondo de Cultura Económica, 2000.
•
RODRÍGUEZ, Lidia: “Educación de Adultos y
Actualidad” en: Revista del Instituto de Investigaciones
en Ciencias de la Educación, año V, Nº 8, Facultad de
Filosofía y Letras, Buenos Aires, 1996.
2. La escuela primaria de adultos y adolescentes.
FERRARA,
Francisco:
“Problemática
de
la
subjetividad contemporánea. Las vicisitudes en torno
al trabajo.” Conferencia pronunciada en el 3er
Congreso Internacional de Salud Mental y Derechos
Humanos, Buenos Aires, Noviembre 2004.
BOGGINO, Norberto: “Construcción de la convivencia:
Normatividad escolar y procesos de socialización
secundarios” y “Los proyectos como estrategias de
prevención de la violencia” en Cómo prevenir la
violencia en la Escuela. Estudio de casos y orientaciones
prácticas., Rosario, Homo Sapiens Ediciones, 2005.
KESSLER,
Gabriel:
“Adolescencia,
pobreza,
ciudadanía y exclusión” en AA.VV. Adolescencia,
pobreza, educación y trabajo. El desafío es hoy, Buenos
Aires, UNICEF Argentina y Red Latinoamericana de
Educación y Trabajo CIID-CENEP, Losada, 1997.
3. La relación educativa en la formación del adulto y
del adolescente.
FREIRE,
Paulo:
“Enseñar
no
es
transferir
conocimiento” en Pedagogía de la Autonomía. Saberes
necesarios para la práctica educativa. Buenos Aires,
Siglo XXI Editores Argentina, 2003.
ROMANS, Merce Y VILADOT, Guillem. “La educación
de las personas adultas. Cómo optimizar la práctica
diaria.” Paidós Papeles de Pedagogía. Barcelona
1998.- Capítulo 2.
Diseño Curricular para la Educación Primaria de Adultos.
Marco Teórico, Secretaría de Educación, Municipalidad
de la Ciudad de Buenos Aires, 1986, Cap. IV a IX.