Guía CRECE

del
Manual
Funcionamiento
de
de los
Centros
Recursos Educativos
y
Aprendizajes (CRECE)
Manual
del Funcionamiento de los Centros de Recursos Educativos
y Aprendizaje (CRECE)
Secretaría de Estado de Educación:
Dirección General de Educación Inicial.
Año 2007
Primera Edición.
Título Original:
Manual del Funcionamiento
de los Centros de Recursos Educativos
y Aprendizaje (CRECE).
Elaborado por:
Milagros Concepción,
Consultora del Nivel Inicial.
Colaboración e Instancias Consultadas:
Técnicos/as Docentes Nacionales, Regionales,
Distritales, Educadores/as
del Nivel Inicial.
Directores Regionales y Distritales.
Dirección General de Proyectos de la Oficina
de Cooperación Internacional (OCI).
Dirección General de Informática Educativa.
Seguimiento y Acompañamiento:
Carmen Sánchez
Directora General de Educación Inicial
Clara Báez López Penha
Coordinadora del Proyecto de Fortalecimiento
de la Educación Inicial.
Mercedes Hernández Caamaño
Coordinadora del Programa Multifase para el
Equidad de la Educación Básica.
Departamento de Ampliación de la Cobertura
y Gestión de Recursos de la Dirección General
de Educación Inicial.
Correción de Estilo:
Alexis Peña.
Diseño de Portada:
Noelia Rodríguez
Jannabell Bautista
Diagramación:
Jannabell Bautista
I
Autoridades
Dr. Leonel Fernández Reyna
Presidente de la República.
Dr. Rafael Alburquerque
Vicepresidente de la República.
Lic. Alejandrina Germán
Secretaria de Estado de Educación.
Lic. Josefina Pimentel
Subsecretaria de Estado de Educación,
Encargada de Asuntos Técnico-Pedagógicos.
Lic. Fausto Mota
Subsecretario de Estado Administrativo.
Lic. Nerys Sánchez
Subsecretario de Estado
de Participación Comunitaria,
Director de Recursos Humanos.
Lic. Mery Valerio
Subsecretaria de Estado de Planificación,
Encargada de Servicios Generales.
Lic. Luis de León
Subsecretario de Estado de
Gestión y Descentralización.
Lic. Raúl Custodio
Subsecretario de Estado de Educación
con asiento en la Región Este.
II
Contenido
• Introducción..........................................................................................IV
1• Centros de Recursos Educativos y de Aprendizaje......................................................1
2• Los CRECE como ambientes de aprendizaje......................................................... 2
3• Objetivos de los Centros de Recursos Educativos y de Aprendizaje................................ 2
4• Funciones de los Centros de Recursos Educativos y de Aprendizaje................................3
5• Servicios y Actividades de los CRECE.................................................................... 4
6• Encargado/a de los CRECE................................................................................ 5
a) Perfil
b) Funciones
7• Reglamento para el Uso de los Servicios de los CRECE...............................................7
8• Áreas en las que se organizan los Centros de Recursos Educativos y de Aprendizaje........... 7
• Área de Biblioteca
• Área de Informática
• Área de Recursos Audiovisuales
• Área de Elaboración de Materiales Didácticos
8.1• Área de Biblioteca........................................................................................8
8.1.1• Servicios del Área de la Biblioteca
8.1.2• Organización de la Biblioteca
8.1.3• El bibliotecario y la bibliotecaria del CRECE
8.2• Área de Informática.....................................................................................12
8.2.1• Servicios del Área de Informática
8.2.2• Normas para el Uso del Área de Informática
8.3.• Área de Recursos Audiovisuales....................................................................13
8.3.1• Normas para el Uso de los Materiales y Equipos Audiovisuales
8.3.2• Normas para las Grabaciones y Reproducciones (Audio-Video)
8.4.• Taller de Elaboración de Recursos Didácticos.....................................................16
8.4.1• Control y Organización de los Materiales y Equipos
Anexos................................................................................................. 19
Bibliografía............................................................................................31
III
Introducción
La creación de los Centros de Recursos Educativos y Aprendizaje (CRECE)
constituyen un paso de avance en el proceso de mejoramiento de la calidad
de la educación dominicana.
Estos espacios, han sido concebidos como apoyo a la formación inicial y contínua de los/as docentes, y para dar respuesta a la necesidad que tiene
nuestro sistema educativo de brindar a toda la población una educación de
calidad, en un marco democrático y equitativo.
Este documento tiene como objetivo ofrecer a los/as coordinadores/as,
bibliotecarios/as, educadores/as, directores/as y demás usuarios/as de
los Crece, un instructivo en el que estén explicadas las funciones y
tareas de cada participante en este espacio, ya sea directivo/a o
usuario/a, a fin de unificar criterios para la administración de los
recursos destinados al mejoramiento de la calidad de la enseñanza en los
diferentes grados educativos del sector público en República Dominicana.
IV
1•Centros de Recursos Educativos y Aprendizaje
Los Centros de Recursos Educativos y Aprendizaje son espacios dotados con tecnologías,
materiales educativos y textos, a disposición, en primera instancia, de las educadores y
educadores, y de otros/as actores/as usuarios/as de estos.
Estos centros juegan un papel de vital importancia en la modernización de la enseñanza, ya que incorporan a los centros educativos públicos, las tecnologías y los recursos
didácticos indispensables para lograr procesos de calidad. A través de estos, se hace
más viable la capacitación en la acción de las educadoras y educadores, al disponer de
un espacio con recursos a su disposición, donde pueden interactuar con sus compañeras y compañeros de labores y contar con las orientaciones de la coordinadora o el
coordinador del CRECE.
Los CRECE constituyen un valioso elemento para la capacitación y formación permanente de los/as educadores/as; fomentan la creatividad, la comunicación y ofrecen informaciones (así como recursos) para resolver problemas y para la toma de decisiones en el
aula. Para los demás miembros de la comunidad educativa del centro, es una oportunidad para su desarrollo cultural individual y colectivo.
Se aspira a que los CRECE se conviertan en mediadores entre el director o la directora,
coordinador/a, técnicos/as distritales, asesores/as, educadores/as, formadores/as de
docentes, la familia y la comunidad, para que contribuyan de manera significativa a
mejorar la calidad de la educación en nuestro país.
Son usuarios/as de los Centros de Recursos Educativos y Aprendizaje:
• Educadore/as de la Regional o Recinto al que pertenece el CRECE.
• Comités de Padres, Madres y Amigos/as del pre-primario constituidos
en las Regionales al que pertenece el CRECE.
• Asesores/as Regionales y Técnicos/as Distritales a las que pertenece
el CRECE.
• Directores/as de centros educativos.
• Estudiantes y profesores/as de los Recintos del Instituto Superior
de Formación Docente.
1
2• Los CRECE como Ambientes de Aprendizaje
La creación de ambientes de aprendizajes estimulantes, versátiles y amenos, dentro de
los CRECE, ofrecen la posibilidad a los/as educadores/as de interactuar con diversos
medios y materiales audiovisuales e impresos, entre los cuales la computadora puede
constituirse en un auxiliar importante.
Los CRECE, a diferencias de otros escenarios educativos, ofrecen la ventaja de emplear la tecnología informática como complemento del libro, las proyecciones, los papelógrafos y otros recursos, que junto a la computadora y sus múltiples aplicaciones propician mayores posibilidades para el logro de aprendizajes de calidad.
Para los/as docentes los CRECE son un modelo más asimilable a la cultura escolar, y más
compatible con las características de nuestra realidad.
Se trata de que los/as educadores/as cuenten con los medios tecnológicos y otros
recursos didácticos, así como con la asesoría necesaria para poder realizar el trabajo
el aula con más facilidad y mayor calidad.
El CRECE fortalece la educación permanente de los/as educadores/as, ya que es un
espacio natural para el reencuentro de la teoría con la práctica y la reflexión con la
acción; es un espacio para la innovación, para revisar dificultades, producir materiales y socializar las experiencias pedagógicas. También permiten el trabajo colaborativo
y fortalecen el trabajo extraescolar, pues involucran en sus actividades a diferentes
actores de la comunidad.
3• Objetivos de los Centros de Recursos Educativos
y Aprendizaje (CRECE)
• Facilitar la formación y actualización permanente de los educadores y educadoras,
a través del uso de recursos didácticos y tecnologías de la información y de la
comunicación.
• Apoyar la puesta en marcha del Modelo Pedagógico y del Proyecto Curricular de los
diferentes grados, a partir de la identificación de fuentes de información actualizada.
2
•Proporcionar información y apoyo documental a los/as estudiantes, familias y
comunidades usuarias de los Centros de Recursos Educativos y Aprendizaje (CRECE)
acerca de procesos de gestión, participación y desarrollo de la primera infancia, así
como de otros temas de la formación de los/as docentes.
4• Funciones de los Centros de Recursos Educativos
y Aprendizaje
Los Centros de Recursos Educativos y Aprendizaje cumplen funciones que son vitales para
el funcionamiento de un centro educativo de cualquier grado por las características de la
sociedad en que vivimos. Algunas de estas funciones son las siguientes:
• Brindar un espacio de trabajo para la formación y capacitación en la
acción, de los/as educadores/as y para el desarrollo de proyectos que
involucren a toda la comunidad educativa.
• Proporcionar a los/as usuarios/as el material básico que necesitan para
la realización de trabajos pedagógicos.
• Custodiar y preservar los materiales didácticos, bibliográficos y equipos
audiovisuales, y garantizar su buen estado y conservación.
• Asesorar a los/as usuarios/as en la búsqueda y tratamiento de la información documentada del centro en distintos soportes: libros, videos, DVD,
Internet u otros.
• Proporcionar información documental sistematizada en bases de datos
para fines docentes, académicos y de difusión cultural entre los usuarios
del centro.
• Compilar, analizar, documentar y difundir información pertinente para
el desarrollo de la educación Dominicana.
• Brindar servicios de consulta, producción y reproducción de materiales
audiovisuales en diferentes soportes (video analógico y digital, fotografía,
carteles y otros).
3
• Orientar y crear condiciones para el desarrollo de experiencias que
estimulen en la comunidad educativa el hábito de utilizar los libros y la
lectura como fuente de información y de placer.
• Buscar estrategias viables para hacer circular la información a todos/as
los/as docentes.
• Contribuir en el contexto escolar con el desarrollo de la educación y la
cultura.
• Crear acciones de trabajo colectivo, acordes con el proyecto educativo
del centro.
5• Servicios y Actividades de los CRECE
1) Proyecciones de videos.
Con una periodicidad planificada se organizarán sesiones de proyecciones de videos educativos y experiencias diversas, grabadas
para ser socializadas y discutidas.
2) Audiciones de cintas, DVD, programas de radio y otras.
3) Cursos y talleres a educadores/as acerca de temas de interés.
4) Cursos y talleres a los/as directores/as de los centros educativos.
5) Reuniones de trabajo de los grupos pedagógicos.
6) Orientación a educadores/as de manera individual o en pequeños
grupos,acerca de la elaboración o utilización de determinados
recursos.
7) Actividades de extensión cultural, como exposiciones de libros,
lecturas comentada y obras dirigidas a los/as usuarios/as.
8) Consultas bibliográficas.
4
6• Encargado/a de los CRECE
A) Perfil
Dentro de las características básicas que debe poseer el o la responsable de un Centro
de Recursos y Aprendizaje, podemos destacar:
• Comprometida/o con una gestión educativa de calidad.
• Dinámica/o y proactiva/o.
• Conocedora/or de la población y de los currículos de los diferentes grados.
• Abierta/o al cambio y a las innovaciones didácticas.
• Capacidad de comunicación y trabajo en equipo.
• Conocedora/or de las necesidades y objetivos del centro educativo.
• Conocedora/or de los medios y sus posibilidades didácticas.
• Capacidad de organización y gestión.
• Competencias en el uso de la TICs.
B) Funciones
De planificación y control
• Identificar necesidades de los/as educadores/as, para planificar actividades educativas conjuntamente con otros actores/as del sistema
educativo.
• Planificar el uso adecuado de los recursos educativos.
• Organizar espacios y tiempos para el uso de los recursos del centro.
• Orientar a los/as usuarios/as acerca del uso de nuevos recursos de
CRECE.
• Diseñar estrategias para adquirir recursos del entorno, factibles de ser
reciclados.
• Elaborar una planificación trimestral, en la que consten las actividades
que se van a realizar desde el CRECE y los productos que se esperan
lograr.
• Dar seguimiento a la organización y los trabajos de las diferentes áreas
del Crece.
• Evaluar periódicamente los planes y programaciones ejecutadaspor el
CRECE.
5
De información y documentación:
• Redactar y enviar artículos, informaciones, experiencias identificadas en
las aulas, en los grupos pedagógicos y en la comunidad, para ser difundidas
en publicaciones periódicas a través de diferentes medios.
• Mantener el intercambio de informaciones con el Asesor o la Asesora
Regional, el Técnico/a Distrital y el Coordinador o la Coordinadora Docente
y Administrativo/a de los centros educativos, así como con los/as formadores/as de docentes.
• Elaborar informes trimestrales sobre el Centro de Recursos Educativos y
de Aprendizaje, y enviarlo a las instancias correspondientes, por los canales
correspondientes.
De diseño y producción de materiales:
• Orientar a los/as usuarios/as en el diseño y uso de materiales didácticos.
De cuidado y mantenimiento de los equipos y materiales:
• Ser responsable de la infraestructura informática del CRECE (equipos,
materiales educativos, bibliográficos y gastables).
• Cumplir y hacer cumplir las normas y reglamentos que contribuyan a la
institucionalidad del Centro.
De selección y evaluación de los materiales:
• Identificar necesidades de equipos y materiales didácticos, hacer
inventario de éstos con la colaboración de los/as educadores/as y
comunicar a las instancias superiores las necesidades a suplir.
6
7• Reglamento para el Uso de los Servicios de los CRECE
a) Ser usuario/a activo/a del CRECE (ver acápite 2).
b) Llenar la ficha correspondiente al servicio solicitado, firmarla y entregarla al/la
encargado/a del área correspondiente.
b) El encargado o la encargada del área autorizará el servicio y revisará el
estado del equipo o material a ser utilizado, haciendo constar en una ficha
los detalles de este.
c)
Presentar documento de identificación (carné vigente para los/as
estudiantes, y cédula de identificación para los demás).
d) Los recursos y materiales solo serán utilizados dentro del área del CRECE.
e) Al finalizar cualquier tipo de uso de los equipos o materiales, el encargado/a del área correspondiente comprobará que estos no hayan sufrido
daño alguno.
f)
Los equipos o libros que sufran daño por maltrato o pérdida, serán responsabilidad del usuario o la usuaria que lo haya solicitado, y su reparación
o reposición correrán a su cargo, previa gestión con el /la encargado/a del
CRECE y/o del área.
8• Áreas en las que se Organizan lo Centros de Recursos
Educativos y Aprendizaje
• Área de Biblioteca.
• Área de Informática.
• Área de Recursos Audiovisuales.
• Área de Elaboración de Materiales Didácticos.
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8.1• Área de Biblioteca
Esta es el área del Centro de Recursos Educativos y Aprendizaje donde se organizan
libros, videos y documentos a disposición de la comunidad educativa. Una de las ventajas que ofrece este espacio esta enfocada hacia el desarrollo del currículo, ya que
permite el fomento de la lectura y la formación de una actitud científica en los
educadores y educadoras.
Este espacio cuenta con el equipo
necesario para el trabajo bibliotecario:
ficheros, computadoras, impresora,
escáner, fotocopiadora, sello, libro de
registro de usuario, catalogación y clasificación.
Conviene que la codificación y organización sean poco complejos, a los fines de
facilitar su manejo a los/as usuarios/as.
Los libros, videos y demás materiales existentes en esta área deben de estar relacionados
con las tareas propias de la profesión docente entre otros:
1•
Consulta y referencia: diccionarios, enciclopedias, atlas, mapas,
directorios y obras de consulta.
2•
Obras profesionales: libros de pedagogía, didáctica, psicología,
metodología y organización escolar.
3•
Publicaciones periódicas: revistas, boletines y otras publicaciones
periódicas profesionales, para mantener a los/as educadores/as
informados/as de todo cuanto se realiza e investiga en el mundo en el
ámbito de la profesión docente.
4•
Publicaciones oficiales: guías didácticas, instructivos, cuadernillos,
manuales y otros materiales que produce la Secretaría de Estado de
Educación.
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5• Libros para el uso del o la bibliotecaria: manuales de bibliotecología,
libros acerca de organización de bibliotecas escolares, bibliotecas de
aula, centros de documentación, etc.
Dentro de los libros ofrecidos en el área de la biblioteca de los CRECE en la actualidad se
encuentran: libros actualizados de pedagogía general, pedagogía infantil, historia de la
educación, psicología general, currículo, manual de organización escolar, legislación,
organización de bibliotecas, libros sobre el juego, la educación psicomotora, el desarrollo del lenguaje, el aprendizaje de la lecto-escritura y el trabajo con la familia.
También se encuentran libros de canciones, poesías, teatro infantil, títeres, manualidades, educación artística, protección de la naturaleza, computadoras, enciclopedias,
manuales y guías, y otros de cultura general.
8.1.1• Servicios del Área de la Biblioteca
1• Lectura en sala
Este servicio se ofrece a educadores/as y estudiantes, para que puedan realizar sus
planificaciones y otros trabajos propios de la actividad docente, especialmente aquellos de investigación y ampliación de sus conocimientos psicopedagógicos.
2• Orientación a docentes del nivel
La biblioteca del Centro de Recursos Educativos y Aprendizaje, ofrece orientación personal a las educadoras/es y estudiantes de la carrera de Educación, que visitan el centro para consultar y preparar fuentes bibliográficas.
Esto exige el conocimiento previo del bibliotecario o bibliotecaria acerca de los
programas que se desarrollan en los centros educativos, en los programas de
Licenciatura en Educación Inicial, Básica y Educación Física. Esto facilita la adaptación
de los
materiales bibliográficos a cada necesidad y la colaboración entre bibliotecario y usuarios.
3• Orientación bibliotecaria y lectora
Los grupos de educadores/as y estudiantes de Pedagogía que visitan la biblioteca del
CRECE, reciben las explicaciones de lugar acerca del funcionamiento de esta; se les
enseña a manejar los ficheros, a buscar en las estanterías, a volver a colocar los
documentos sin alterar su orden, etc.
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5• Proyecciones y audiciones
Periódicamente la biblioteca organizará sesiones de proyecciones de videos y
audiciones musicales de tipo educativo o recreativo, con el propósito de que los/as
educadores/as conozcan su contenido y posibilidades, y puedan integrarlos a la planificación curricular.
6• Actividades de extensión
La biblioteca organizará actividades de extensión cultural, para padres, madres y
docentes, como exposiciones de libros, lecturas comentadas, etc.
8.1.2• Organización de la Biblioteca
El proceso de organización de los recursos bibliográficos de la biblioteca del CRECE :
A) Selección
B) Tratamiento
C) Ordenación
La selección de las obras para las bibliotecas de los Centros de Recursos Educativos y
Aprendizaje se hace tomando en consideración las sugerencias y opiniones de los/as
encargados/as de los CRECE, y de los/as docentes.
El tratamiento de los recursos bibliográficos es una tarea previa a la puesta en
funcionamiento de la biblioteca y es función del bibliotecario o la bibliotecaria. Para
tales fines, es necesario contar con materiales de controles, tales como un sello, registro, catalogación y clasificación.
Para el tratamiento técnico de los materiales se tendrá en cuenta que los catálogos y
la clasificación sean poco complejos, con el fin de facilitar su manejo y ordenación de
los recursos bibliográficos.
Teniendo en cuenta los objetivos de los CRECE, el área de biblioteca debe ser de libre
acceso para educadores/as, estudiantes de Educación de los recintos y para los padres
y madres.
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Los materiales bibliográficos estarán colocados en estantes de fácil acceso, organizados
por algún procedimiento sistemático: títulos, autores/as, entre otros.
Para el acceso a estos materiales el/la usuario/a deberá solicitarlo al bibliotecario o la
bibliotecaria, llenar la ficha correspondiente y acogerse a las reglamentaciones del área,
las cuales estarán impresas en un lugar visible de la biblioteca (ver ficha anexa).
8.1.3• El Bibliotecario y la Bibliotecaria del Crece
Son funciones del bibliotecario o la bibliotecaria de los Centros de Recursos Educativos
y Aprendizaje:
• Realizar el procesamiento técnico de los recursos bibliográficos: registrar, catalogar y clasificar.
• Organizar el material en sus diferentes soportes, para facilitar a los/as
usuarios/as su búsqueda, identificación y acceso.
• Estar al corriente de los nuevos conocimientos, tendencias, orientaciones
y disposiciones relativas al área.
• Mantenerse actualizado/a con relación a las nuevas tecnologías y fuentes de información.
• Orientar a los/as usuarios/as para el uso autónomo y eficaz de los distintos materiales.
• Realizar permanentes revisiones o controles de los materiales bibliográficos bajo su responsabilidad.
• Racionalizar el uso del espacio y los recursos existentes.
• Planificar tareas conjuntas con los/as docentes, estableciendo vínculos
profesionales.
• Incluir en el proyecto de la biblioteca actividades específicas de extensión
bibliotecaria y cultural de acuerdo con las características de su comunidad
educativa.
• Promover la lectura por el placer de leer, como valor en sí misma.
• Mantener bajo resguardo y protección los recursos bibliográficos,
asumiendo su responsabilidad .
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El bibliotecario o la bibliotecaria llevará un registro de los/as usuarios/as de la biblioteca, con fecha y ocupación de la persona; también llevará registro de los libros y documentos con sus autores/as utilizados, para determinar cuales son los más consultados y hará
un informe mensual de las actividades realizadas.
Para el registro de usuario/a se recomienda utilizar un libro diseñado para tal fin, este
mismo procedimiento se puede utilizar para el registro de libros consultados se puede
seguir el mismo procedimiento, o hacer una ficha y tenerla multicopiada. Estas fichas se
organizan en una carpeta o portafolio de la biblioteca, donde se tendrán todos los documentos relacionados con esta, para fines de revisión, análisis, evaluación y retroalimentación. (Ver fichas Anexo).
8.2•
Área de Informática
El área de informática de los Centros de Recursos Educativos y Aprendizaje está constituida por cinco computadoras conectadas al Internet dos impresoras. Esta área pretende servir de plataforma para el desarrollo e implementación de prácticas de aulas apoyadas con tecnologías y servir como centros de recursos digitales y multimedia para la
formación tecnológica de las educadoras del Nivel Inicial.
8.2.1• Servicios del Área de Informática
• Orientación para la elaboración y difusión de presentaciones y documentos para fines educativos.
• Búsqueda y manejo de información en el Internet para la investigación
individual o de equipos.
• Búsqueda de recursos para el trabajo con los/as alumnos/as.
• Búsqueda y manejo de información en formato digital para la capacitación
de los grupos pedagógicos.
• Promover el uso del Portal Educativo de la Secretaría de Estado de
Educación como fuente de recursos para la enseñanza, aprendizaje e investigación.
• Evaluación y selección de recursos educativos en formato digital.
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8.2.2• Normas para el Uso del Área de Informática
Es obligatorio velar por un entorno seguro y por el
cumplimiento de normas en el cuidado y uso de los
equipos y materiales tecnológicos que se encuentran
en esta área.
En el Área de Informática de los Centros de
Recursos Educativos y Aprendizaje está prohibido:
• Copiar programas informáticos en violación
a los términos de las licencias que han sido donadas o adquiridas por el
proyecto.
• Instalar programas informáticos en violación a los términos de las licencias
de estos.
• Desinstalar programas, borrar archivos o cambiar configuraciones del las
computadoras.
• Permanecer en el área fuera del horario establecido.
• Utilizar los recursos informáticos con fines personales, recreativos,
o comerciales (juegos, chat o conversación electrónica en tiempo real).
• Afectar el ancho de banda al bajar archivos grandes (audio, imágenes y
videos de contenido no educativo).
• Poner en riesgo a los equipos de infectarse con virus al bajar archivos,
(audio, imágenes y videos de contenido no educativo), sin tomar las debidas precauciones.
• Fumar, comer, beber y hacer ruidos innecesarios dentro del área.
8.3• Área de Recursos Audiovisuales
La importancia de los medios audiovisuales en la educación se fundamenta en que la
enseñanza se torna más activa ya que los/as alumnos y alumnas se involucran con diferentes medios y materiales que les van creando habilidades, destrezas y nuevas formas
de ver el mundo y de actuar frente a la sociedad, así como de interpretar el significado
de los mensajes e ir construyendo su propia reflexión y conocimientos.
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El área de Audiovisuales de los CRECE tiene como principal propósito familiarizar a
los/as educadores/as con estos recursos y ayudarlos/as a potenciar su uso para mejorar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje.
En esta área los y las docentes podrán observar videos, diapositivas o transparencias,
antes de utilizarlos en su aula, en un taller, en una reunión de equipo o en una reunión
de padres y madres. De igual manera, podrán discutir con sus compañeros/as las ventajas o desventajas de un determinado visual o audiovisual, sus cualidades, costos y
todo lo relacionado con su utilización.
Los y las educadoras utilizarán este espacio para oír una cinta, un cuento sonoro o
elaborar un montaje audiovisual.
Entre los equipos propios de esta área se encuentran:
Un monitor de televisión, un VHS, un retroproyector, dos radios grabadores con CD y
casetera, cámara de video, cámara de fotos, datashow y una pantalla. Todos estos equipos y los materiales correspondientes (cintas, casetes, acetatos, etc) serán utilizados
en las capacitaciones programadas por los grupos pedagógicos, en talleres y reuniones
con los padres y las madres, y por los/as educadores/as de manera individual, para
mejorar su desempeño profesional.
8.3.1• Normas para el Uso de los Materiales
y Equipos Audiovisuales
• Se prestará la sala o Área de Recursos
Audiovisuales solo si se van a utilizar ayudas audiovisuales.
• No se permitirá el ingreso de ningún
tipo de alimento ni bebidas.
• Cuando un/a educador/a, técnico/a distrital, estudiantes o profesor/a de los
recintos o coordinadora de CMEI, quiera
utilizar la sala o espacio audiovisual, deberá reservarlo con un mínimo de tres días hábiles, y su asignación
dependerá de la disponibilidad al momento de la solicitud.
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• Cada reservación deberá ser
coordinadora del CRECE.
avalada por el coordinador o la
• Se llenará una ficha por cada equipo solicitado indicando hora de
inicio y término de la sesión.
• No se permitirá sacar los equipos del espacio correspondiente al
Nivel Inicial.
• Solo se permitirá el acceso al Área de Recursos Audiovisuales
cuando el/a usuario/a autorizado/a haga presencia, asimismo
este/a velará por el cuidado y entrega de las salas y equipos en el
estado en que los encontró compromiso que quedará consignado
por escrito mediante formato especial.
• La información utilizada en los computadores del Área para
efectos de alguna presentación no serán responsabilidad de este
una vez haya terminado la sesión, por lo tanto se procederá a
borrarla de la memoria del equipo.
8.3.2• Normas para las Grabaciones y Reproducciones
(Audio-Video)
• Las grabaciones en video (filmaciones) se realizarán solo cuando el
material registrado represente valor académico o institucional.
• La solicitud para filmar un evento deberá hacerse con tiempo prudencial
para lograr así una buena coordinación.
• Los casetes deberán ser suministrados por la o el solicitante (persona o
dependencia) y no por el CRECE .
• La devolución del material audiovisual (de uso interno) deberá realizarse
en el Área de Recursos Audiovisuales de manera personal, como fue su préstamo.
Anexo:
• Modelo de Ficha para la Solicitud de reservación de equipos o materiales.
• Ficha de Solicitud de Préstamos.
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8.4• Taller de Elaboración de Recursos Didácticos
Esta área tiene como propósito promover una actitud
creativa participativa a través del diseño, elaboración
y producción de materiales didácticos que apoyen y
enriquezcan los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este es el espacio destinado a la elaboración de los
materiales que necesitan los/as docentes, para desarrollar una enseñanza de calidad.
Los materiales disponibles no deben desviarse hacia otros fines que no sean los establecidos en los objetivos y funciones de los CRECE, por lo que en ningún momento serán
usados para el trabajo de los niños en las aulas, ni para tareas administrativas.
Esta área estará equipada con materiales gastables diversos, y agenciados por el coordinador o la coordinadora del CRECE y los/as docentes.
Entre los materiales propios de esta área se encuentran:
Cuchillas, guillotina, rotafolio, pizarra magnética, compás plástico, reglas, cartulinas
de diferentes colores, papelógrafos, papel de construcción, lápices de colores, rollo de
papel manila, témpera, cinta pegante, papel bond, cinta de doble cara, cartón, pegamento, escarcha, foani, marcadores, tijeras grandes, libretas rayadas y otros.
Tanto el encargado o la encargada como los demás usuarios/as del Crece deben
recolectar materiales de desecho para ser almacenados y luego utilizados en la
realización de diferentes materiales didácticos: colecciones de cajas, papeles de
diferentes colores, diseños y texturas, cartones, restos de plásticos, conos y carreteles
de hilo, tapas, retazos, restos de hilos de lana, pedazos de maderas, láminas de
almanaques, revistas periódicos, tarjetas, etc.
Es función del encargado o la encargada del CRECE inventariar y clasificar estos materiales para ser utilizados por los y las usuarios de acuerdo con sus necesidades.
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Estos materiales se utilizarán:
• En cursos y talleres.
• En el transcurso del año escolar, cuando se planifican las
unidades, temas o proyectos.
• De manera individual, cuando un/a educador/a necesita reponer
un material que se ha deteriorado. En este caso lo solicita mediante una ficha elaborada por el coordinador o la coordinadora, para
el control del material gastable.
8.4.1• Control y Organización de los Materiales y Equipos
Los materiales gastables existentes en el Centro de Recursos y Aprendizaje, son responsabilidad del encargado o la encargada, por lo que estos serán guardados en armarios
o estantes en un lugar donde solo este/a tendrá acceso.
Los materiales gastables estarán debidamente organizados según procedimiento establecido por el coordinador o la coordinadora.
Por ejemplo:
cartulinas en paquetes del mismo
color, cartones en paquetes del mismo
grosor o tamaño, cajas rotuladas para
material reciclado etc.
Todo estará contabilizado, con la fecha
de ingreso al centro y se anotará en
un cuaderno, mascota o fichas diseñadas para tal fin, los materiales que se
han utilizado, la fecha de su utilización,
el uso que se le dio y los educadores o
las educadoras que lo solicitaron.
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Los materiales que se utilizan en el trabajo diario serán explicitados en la planificación didáctica; el encargado o la encargada llevará el control de los que se gastan y
de los que se deben reponer.
Antes de comenzar un proyecto de elaboración de un material didáctico se realiza su planificación
la cual se presenta al coordinador o la coordinadora del CRECE, para su aprobación y entrega de
la cantidad necesaria.
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•Anexos
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INVENTARIO DE LOS RECURSOS DEL CRECE
Recinto:_____________________________________________________________
Distrito Escolar:________________________
Centro Educativo:______________________
Año Escolar:________________________Fecha:__________________
M=Mobiliario, E=Electrodomésticos, B=Bibliográficos, A= Audiovisuales.
Materiales
20
Cantidad
Cantidad
Fecha de Recibo
M E B A
Recibido por
INVENTARIO DEL MATERIAL GASTABLE DE LOS CRECE
Recinto:____________________________________________________________
Distrito Escolar:_____________________________________________________
Centro Educativo:___________________________________________________
Año Escolar:________________________________________________________
Materiales
Cantidad
Fecha de Recibo
Recibido por
21
REGISTRO DE TÍTULOS
Área de Biblioteca
Recinto:_____________________________________________________________
Dirección Distrital No.:_________________________________________________
Centro Modelo de Educación Inicial:______________________________________
No. de
Registros
22
Fecha de
Registros
Autor/a
Título
País de
Publicación
Editora
Año de
Publicación
REGISTRO DE USUARIO/A
Área de Biblioteca
Recinto:_____________________________________________________________
Dirección Distrital No.:________________________________________________
Centro Modelo de Educación Inicial:_____________________________________
Fecha
Nombres y
Apellidos
Cédula
Sexo
Ocupación
Institución
GPS
23
BIBLIOTECA CRECE
Ficha de Solicitud de Libro
Fecha:_________________________
Signatura Topográfica:________________________________
(No. de clasificación)
Sexo: Femenino
Masculino
Autor/a:__________________________________________
Título:____________________________________________
Nombre del/la solicitante:_________________________Tel.:____________
Educador/a____________Estudiante____________Padre y madre________
__________________________
Firma del/la usuario/a
24
_____________________________
Sello y firma del/la bibliotecario/a
PUBLICACIONES PERIÓDICAS
Ficha de Solicitud de Libro
Recinto:___________________________________________________________________
DIRECCIÓN DISTRITAL No.:________________________________________________
CENTRO MODELO DE EDUCACIÓN
INICIAL(CMEI):____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Volumen/es:______________________________________________________________
Número/s:________________________________________________________________
Fecha de publicación:____________________________________________________
Nombre del/la usuario/a:________________________________________________
Educador/a:______________________________________________________________
Estudiante:_______________________________________________________________
Padre/Madre:_____________________________________________________________
Otros/as:_________________________________________________________________
Tanda:_________Mañana____________Tarde___________Fecha__________
Autorizado por:__________________________________________________________
Firma del/la solicitante:_________________________________________________
25
ÁREA DE INFORMÁTICA
MODELO DE FICHA DE SOLICITUD DE ACCESO AL INTERNET
Recinto:___________________________________________________________________
DIRECCIÓN DISTRITAL NO.:_________________________________________
CENTRO MODELO:________________________________________________
DE EDUCACIÓN INICIAL:___________________________________________
ÁREA DE INFORMÁTICA
Nombres y apellidos:_____________________________________________________
Educador/a:______________________________________________________________
Director/a:_______________________________________________________________
Asesor/a Regional:________________________________________________________
Técnico/a:_______________________________________________________________
Estudiante:_______________________________________________________________
Padre/Madre:_____________________________________________________________
Regional, Distrito o Centro Educativo:___________________________________
Tiempo trascurrido en la búsqueda de______________a________________
(una hora máximo)
Autorizado por:__________________________________________________________
Firma del/la Solicitante:__________________________________________________
Nota: No Disquetes.
26
ENTREGA DE MATERIAL GASTABLE A LOS/AS
EDUCADORES/AS QUE UTILIZAN EL TALLER DE ELABORACIÓN
DE MATERIALES EN EL CRECE
Recinto:_____________________________________________________________
Año Escolar:_________________________ Mes:__________________________
Materiales Cantidad Nombre del/la
Educador/a
Cédula
Centro en
que Labora
Fecha
Observación
27
RESERVACIÓN DE EQUIPOS O MATERIALES ADIOVISUALES
(Solo para uso dentro de las instalaciones del CMEI)
Recinto:___________________________________________________________________
DIRECCIÓN DISTRITAL NO.:_________________________________________
CENTRO MODELO DE EDUCACIÓN INICIAL
(CMEI):_________________________________________________________
Nombre:________________________ Fecha de Solicitud:_______________
Educador/a:_____________________________________________________
Estudiante:______________________________________________________
Otros:__________________________________________________________
Área o Unidad Académica:________________________________________
Equipos o Materiales Requeridos:___________________________________
Fecha de Utilización:_____________ Hora:___________Lugar:__________
Hora de Entrega:_________________________________________________
Observaciones Acerca del Estado del Equipo o Material:________________
________________________________________________________________
________________________
_________________________
Autorizado por
Firma del/la Solicitante
Nota: El usuario o la usuaria es el/la único/a responsable del equipo o material
audiovisual solicitado, hasta tanto sea devuelto a la persona autorizada para
recibirlo, la cual observará que estos estén en las mismas condiciones en que les
fueron entregados.
28
PLANIFICACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO
DISTRITO ESCOLAR NO.:______________________________________________________
CENTRO EDUCATIVO:_________________________________________________________
Nombre del/la educador/a:___________________________________________________
Unidad, tema o proyecto:____________________________________________________
Ejemplo:
Recurso: Tarjeta de imágenes y palabras.
Objetivo: Asociar palabras con objetos conocidos.
CANTIDAD
24 (veinticuatro)
TAMAÑO
MATERIALES
Cajas de zapatos o cartón
duro. Marcadores de colores.
Libros y revistas en desuso.
Pegamento, cuchilla y tijeras.
10cm x 10cm
Firma del/la coordinador/a del CRECE y sello.
Fecha de Aprobación:___________________Fecha de Ejecución:____________________
MATERIALES FACTIBLES DE ELABORAR EN EL ÁREA DE RECURSOS DIDÁCTICOS
EL ROTAFOLIO
DESCRIPCIÓN / USO
Consiste en un grupo
de folios (papel)
sujetados por una
argolla sobre una
superficie de cartón
duro, los cuales se
pasan hacia el lado de
atrás del soporte, una
vez visualizado y
explicado su
contenido. Se usa para
apoyar la presentación
de un tema,
explicarlo, ilustrarlo,
resumirlo y como
complemento de otros
recursos didácticos.
OBJETIVOS
Presentar un tema en
orden lógico.
VENTAJAS
Fácil de elaborar.
Se presentan esquemas,
gráficos y textos.
Existen rotafolios que
están integrados a la
pizarra, lo cual
facilita el desarrollo
de un tema de manera
dinámica.
Se pueden completar
los folios a partir de
las sugerencias
o aportes de los/as
niños/as.
No se debe abusar de
la cantidad de folios
(ocho o diez como
máximo, para niños/as
de Pre-primario).
De bajo costo.
Motivar un cuento.
Aclarar los
procedimientos a
seguir durante una
actividad.
OBSERVACIONES
29
MURAL DIDÁCTICO
DESCRIPCIÓN /USO
Se puede elaborar en
cartón, cartulina,
papel manila, madera
o en la misma pared.
OBJETIVO
Socializar informaciones
acerca de un tema.
Estimular el trabajo en
equipo.
VENTAJAS
Llamativo.
Informa de manera
breve y sencilla.
Flexible en su uso.
OBSERVACIONES
Se pueden elaborar
diferentes murales:
en el aula, para los
padres y madres,
para la comunidad
educativa, etc.
Despertar el interés.
Estimula el trabajo en
equipo.
FRANELÓGRAFO
DESCRIPCIÓN /USO
Consiste en una tela
de franela en la que
se pegan con cinta
adhesiva.
Los objetivos pueden
ser figuras, Símbolos;
Palabras, en cartulina
o fieltro.
Es adecuado para
presentar un tema que
requiera ser analizado
por partes hasta llegar
al todo.
Es adecuado para
trabajo con grupos
grandes, pequeños e
individual.
30
OBJETIVO
VENTAJAS
Facilitar la
comprensión de
conceptos.
•Bajo costo de
preparación.
Favorecer la
interactividad en la
clase.
•Los franelogramas se
pueden quitar y poner
lo que imprime
dinamismo a la clase.
Incentivar la
participación de todo
el grupo.
OBSERVACIONES
•Al terminar la
elaboración de los
franelogramas es
conveniente
numerarlos en la parte
de atrás, en la
secuencia que se van a
utilizar.
•Bibliografía
González, Laura:
Metodología para la construcción de un modelo de comunicación educativa
en el aula. En: Comunicación Educativa.
Año 4, No. 13, enero-marzo 1999).
Garibello Santa, Dr. Ricardo:
Normas para el uso de los recursos audiovisuales.
[email protected]. Cartagena de Indias,
D.T. y C. - Colombia.
López de Prado, Rosario:
La bibliotecas escolares.
[email protected]
Secretaría de Estado de Educación: Manual de gestión de los CMEI.
Santo Domingo, D.N (2002).
Santo Domingo, República Dominicana
Agosto 2007
32