TRABAJO FINAL SEGUNDO PERÍODO SOCIALES GRADO SEXTO

TRABAJO FINAL SEGUNDO PERÍODO SOCIALES
GRADO SEXTO
TEMA: EGIPTO ANTIGUO
1.
a.
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Ejercicios de evocación y análisis
Explico:
¿Por qué se dice que Egipto es un don del Nilo?
¿Por qué era tan importante para los egipcios momificar a los muertos y asegurarse una
buena tumba?
¿Cómo era la mentalidad de los antiguos egipcios?
¿Cuál es la relación entre las palabras emparejadas?
b.
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Desierto del Sahara - Mar Rojo
Inundación - Construcción de pirámides
Culto a los muertos – Pirámides
Casa Blanca - Casa Roja
Escritura sacerdotal - Escritura de uso cotidiano
Clase sacerdotal – Escribas
Hicsos – Caballos
Escritura – Papiro
Fortalecimiento nobleza y sacerdocio local - Decadencia poder faraones Amón-Ra - Atón
Anoto el nombre que corresponde a cada una de las afirmaciones siguientes.
________________ es la mayor de las pirámides. Tiene 144 metros de altura.
________________ fue el faraón más poderoso de Egipto y un gran estratega militar.
________________ fue la capital imperial durante más tiempo.
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_______________ reina famosa por su belleza.
________________ el último de los faraones guerreros.
________________ faraón del Imperio Nuevo preocupado más por la paz que por la
guerra.
c. Relaciono correctamente el concepto y la expresión que lo define.
 Dinastía
Familia que gobierna por generaciones
 Imperio
Culto a un solo dios
 Teocracia
Unificación de estados bajo un gobierno
 Monoteísmo
Gobierno de dioses o representantes de dioses
2. Ejercicios de interpretación
a. En un octavo de cartulina elaboro un dibujo o imagen (puede ser con figuras recortadas y
pegadas) que represente el mito de Osiris, o alguna escena relacionada con el mismo. Los trabajos
deben ser exhibidos en clase.
b. En párrafos cuya extensión no exceda tres líneas, señalo el principal logro, desarrollo o creación
de los egipcios durante cada uno de los siguientes períodos de su historia antigua:
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Período predinástico
Período de las dinastías tinitas
Período del Imperio Antiguo
Período de Imperio Nuevo
c. Elaboro un cuadro que señale los principales aportes de la civilización egipcia a la civilización
universal.
3. Ejercicio de periodización
Elaboro una línea de tiempo sobre Egipto, que cubra desde el año 6500 a.C. hasta el año 30 a.C.
4. Ejercicio de investigación
Investigo cómo es Egipto hoy.
a.
b.
c.
d.
e.
Habitantes, raza, idioma, religión cultura.
Capital y límites fronterizos. Gobierno.
Economía.
¿Por qué es importante internacionalmente este país?
¿Qué queda de los antiguos egipcios en el Egipto de hoy?