Psicología Contemporánea

Psicología Contemporánea
Críticas y Disertaciones
Autores:
Eduar Galindo Hómez Cód. 93.381.214
Rubén Darío González R. Cód. 94.328.891
Cesar Augusto Hurtado Cód. 93.437.554
Rafael Eduardo López Cód. 94.491.378
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
UNAD
Escuela de ciencias sociales artes y humanidades
Colombia 2014
0
Psicología Contemporánea
Críticas y disertaciones
Volumen 1, nº 1
Fecha del boletín
Mayo 25 de 2014
2
EDITORIAL
La psicología se ha dividido en varios enfoques, los cuales se han ido
vislumbrando a medida de su desarrollo histórico, pasando por los
enfoques clásicos, aquellos que pusieron las bases para que la psicología
se desarrollara como una disciplina científica entre los que se encuentran
el conductismo, el psicoanálisis y la gestalt. Hasta llegar a los enfoques
contemporáneos que tratamos en esta revista, donde se considera al ser
humano como un individuo activo, protagonista del proceso de cambio,
surgen nuevos conceptos y nuevas teorías, hablamos de los enfoques
Humanista, Sistémico y Cognitivo, sobre los cuales se basa el contenido
de esta revista. PROPÓSITO DE LA REVISTA
El principal propósito de esta revista es exponer de
manera clara los principios fundamentales de los
AUTORES:
Eduar Galindo Hómez
Rubén Darío González R.
Cesar Augusto Hurtado
Rafael Eduardo López
principales enfoques contemporáneos, evidenciando la
adquisición de conocimiento que el grupo editor ha
obtenido al respecto en el desarrollo del semestre,
ofreciendo así a los lectores opiniones críticas,
conceptos claros, en una estructura amena y didáctica.
Grupo: 401502_144
SUMARIO
Pág.
1. Objetos de estudio de los enfoques contemporáneos
2
2. Principales representantes de los enfoques contemporáneos
3
3. Principios básicos de los enfoques contemporáneos
5
4. Método utilizado por enfoque.
6
5. Análisis crítico de cada uno de los enfoques
7
6. Aplicabilidad de los enfoques para el manejo de problemáticas
en la comunidad
7. Conclusiones
10
12
1
C
E LOS ENFOQUES
OBJETOS DE ESTUDIO D
DE
CONTEMPORÁNEOS
EN
NFOQU
UE HUM
MANISTA
TA
El objeeto de estudio de la psicología
p
humanistaa, tal comoo su nombrre lo indicaa
es el ser humanoo, este ennfoque mirra hacia laas vivenciaas del ser,, hacia suss
sentimiientos, es decir
d
haciaa la experieencia subjeetiva. El enfoque
e
huumanista all
tener mucha
m
influuencia de la fenomennología, se interesa enn el hacer del
d sujeto,
m
com
mo experim
menta, reaccciona, siennte ante el mundo quue lo rodea.
en la manera
La vivvencia personal como objeto dee estudio de
d la psicollogía humaanista se caaracteriza por
p ser unaa
experriencia connsciente, arrraigada enn el momennto presentte (aquí y ahora),
a
en el
e lugar esppecífico
(camppo fenomenológico de
d la experiiencia) y de
d la cual el
e sujeto es responsabble (Martínnez, 1982).
ENFOQ
QUE SIS
ISTÉMIC
CO
E
ENFOQ
QUE CO
OGNITIV
VO
En el enfoque
e
pssicológico sistémico, se mira all
ser hum
mano com
mo parte dee un conjuunto, de unn
sistema, familiarr, social, ettc. Siendoo objeto dee
estudioo del enfooque en si el sistemaa humano,,
considderado com
mo un sistema
s
abbierto. See
estudiaan entoncees los com
mponentess, es decirr
todos los
l elemenntos que co
onstituyen el sistema,,
las esttructuras que
q compreenden las relacioness
Graccias a los avances en cienciias como la
inforrmática, la psicología se aventuró de nuevoo a
invesstigar
sobbre
los
p
procesos
internos
ddel
pensaamiento huumano, bassados en las teorías de
cómoo las máquuinas processaban la innformación, el
enfoqque cognitiivo hizo de su objeto de
d estudio las
estruucturas, los
procesoss y las reppresentacionnes
que se estableccen entre los elem
mentos dell
mediiante las cuales el ser humaano trata la
sistema.
Lass
inforrmación intternamente,,
desemppeña
el sistema, y caracterrísticas dee
comoo objeto de
d estudio y el moddo como las
control del sistem
ma, como lo
l son la hoomeostasiss
persoonas percibben, aprendden, recuerddan y pienssan
y
sobree la informaación.
la
funcion
nes,
morfogénesis,
accioones
eleementos
importtancia en laa terapia siistémica.
de
quee
sumaa
de igual modo tieene
2
PRINCIPALES REPRESENTANTES DE LOS ENFOQUES
CONTEMPORÁNEOS
REPRE
ESENTAN
NTES DEL
L ENFOQ
QUE HUM
MANISTA
A
Abraham H. Maslow Norteaamericano cuya teorría de la autoactualizacción o autoorrealizaciónn, plasmanddo los motiivos del hoombre
en forma de pirámidde y Carl Rogers
R
tambbién Norteam
mericano con su
Teoría enn torno al cooncepto de sí mismo conformando el núcleo de la
personaliddad del hoombre. Otroo aspecto im
mportante de la psicoología
humanistaa son las teeorías de motivación
m
d Maslow
de
w, que han hecho
h
aportes a la educacción, al ám
mbito laboraal, y en ottros ámbitoos del
quehacer humano. Presenta
P
coomo princippios básicoss la satisfaacción
de las neecesidades psicológicaas, como el amor, la approbación social,
la creativvidad, el auuto estimación y la tendencia a desarrolllar su
propia personalidadd además de que suu método es de carrácter
científicoo a una explicación o conocimiennto y mantiiene centraddo en
los processos mentalees como el razonamien
r
nto, memoriia y atencióón. Su
aplicabilidad se ve reflejada en
e la psicollogía colom
mbiana del siglo
q ha desarrrollado estuudios sobree calidad dee vida y felicidad
XXI ya que
dándole im
mportanciaa a este enfooque y a la psicología
p
p
positivista.
A . M
Maslow p
Rogeers desarrollla la terappia centradda en el cliente.
Por su parte,
Desde essta perspecctiva se repplantea el papel del terapeuta y se
propicia una
u relaciónn más direccta con el cliente,
c
de tal
t forma que
q se
establece una relaciión mucho menos dirrectiva y más
m cercanaa que
propicia a éste últim
mo el encuenntro consigoo mismo.
Carl Rogers Fritzz Perls l terapia gestalt, ubicada dentro de la
Fritz Perlls como funndador de la
corriente humanistta. Este autor introduce perrspectivas muy
interesanttes y útiles en el camppo del creccimiento peersonal. Parrte de
su discipplina psicoológica se sustenta en
e la importancia de las
siguientess ideas: El aquí
a
y el ahhora, el mom
mento preseente, como única
forma de tomar conttacto directoo con nuestrra realidad interna. El darse
c
cuenta (“awareness””). Perls se refiere a laa toma de conciencia
como
q conduce al cambioo. La acepttación es laa base
el princippal medio que
que fomeenta la pazz con uno mismo y con
c el munndo. Enfatiiza la
importanccia de susttituir el “poor qué” (tendencia a dar vueltass a la
mente y a buscar en el pasado) por el “parra qué” (tenndencia a buscar
b
la finalidaad).
3
REPRESENTANTES DEL ENFOQUE SISTÉMICO
Modelo de Palo Alto: Aborda los síntomas: Esquizofrenia, Depresión,
Agresividad, etc. Así mismo trabaja también con los individuos
• Jackson,
• Weakland,
• Watzlawick
Modelo Estructural: Trabaja en modificar la estructura familiar
• Minuchin,
• Montalvo,
• Fishman.
Escuela de Milán: Entender qué pasa en la familia, y menos en las
intervenciones particulares. Parte de hipótesis de trabajo.
• Selvini Palazzoli,
• Prata,
• Boscolo,
• Cecchin
REPRESENTANTES DEL ENFOQUE COGNITIVO
Jerome Brunner: Su principal idea es la de considerar que las personas,
independientemente de su edad y/o desarrollo intelectual, desarrollan sus conocimientos
mediante la formulación y puesta a prueba de hipótesis. Cada persona va estructurando un
modelo individual de la realidad y va desarrollando una estructura cognitiva que abarca
conocimiento sobre el mundo externo, sobre nosotros mismos y sobre las subjetivas que se
van teniendo.
David Ausubel: La posición de D. Ausubel es un poco diferente a los demás autores
cognitivos, en el sentido de que sostiene que el mejor método de enseñanza lo constituye
la instrucción verbal significativa.
La escuela Americana: estudiar la cognición desde tres perspectivas: desde el punto de
vista neurológico, en el que el énfasis es descubrir los procesos fisiológicos básicos en la
estructuración y transmisión de la información neuronal, desde el punto de vista lógicoformal
• D.A. Norman,
• W.K Estes,
• H. Gardner,
• R. Stemberg.
4
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LOS ENFOQUES
CONTEMPORÁNEOS
ENFOQUE HUMANISTA ENFOQUE SISTÉMICO Su unidad de análisis es el sistema, no solo
el individuo, Modifica en ángulo de
observación de la realidad, Pasa de la óptica
lineal al modelo circular, Pasa del
mecanicismo a lo holístico.
Este enfoque que se ha incorporado no solo en el
campo psicológico sino que se manifiesta además en
la sociología, educación, filosofía entre otras ramas la
cual inicio como una forma de protesta o alternativa a
las corrientes del psicoanálisis y del conductismo,
siendo su objetivo es promover y contribuir a la
formación integral del hombre. Considera al ser
humano como un ser global, que debe ser considerado
como un todo, donde el individuo está marcado por
sus sentimientos, pensamientos, sus conductas,
acciones, pero que hace prevalecer el valor de la
dignidad y la libertad. El humanismo tiene en cuenta
el desarrollo individual, pero también su participación
en las relaciones sociales. Es el enfoque que trata
sobre el conocimiento humano y se deriva de la
psicología existencial,
ha tenido uno de sus
principales éxitos en la psicología positiva
La Psicología Sistémica estudia los
fenómenos de relación y comunicación en
cualquier grupo que interaccione, entendido
como un sistema. Este enfoque se extiende
también a las personas individuales, teniendo
en cuenta los distintos sistemas que
componen su contexto.
ENFOQUE COGNITIVO La psicología cognitiva es el ámbito de la psicología que estudia la cognición, el proceso mental que esta
hipotéticamente que está detrás del comportamiento. Este cubre una amplia gama de temas de investigación,
examinado preguntas sobre los trabajos de la memoria, percepción, atención, razonamiento y otros procesos
cognitivos superiores. Surge como corriente psicológica en los años 50 y 60 como reacción al conductismo. La
principal discrepancia con este es el cuestionamiento de la llamada “caja negra” por los conductistas, es decir,
la idea de que la mente no puede ser estudiada debido a la imposibilidad de un acercamiento a través del
método científico. En contraste, la psicología cognitiva hace uso de sus procesos mentales para explicar la
conducta (a diferencia de tan solo asociaciones entre estímulos y respuestas). La psicología cognitiva es distinta
de otras perspectivas psicológicas previas en dos aspectos principales:
•
•
Acepta el uso del método científico, y rechaza la introspección como método valido de investigación.
Plantea la existencia de estados mentales internos (tales como creencias, deseos y motivaciones)
contrario a la psicología conductista.
5
MÉTODO UTILIZADO POR CADA ENFOQUE
La tercera fuerza da una amplia definición acerca del ser humano. El
estudio del enfermo mental resulta valioso, pero no suficiente; el que
se realiza con animales también lo es, aunque no llegue a satisfactorio;
aquel que se lleva a cabo con personas promedio no resolverá, en sí el problema. De ahí surge la terapia centrada
en el cliente de Rogers. El enfoque humanista da mucha importancia al estudio del hombre y sus sentimientos,
deseos, esperanzas, aspiraciones que para otros enfoques los consideran subjetivos y de poca importancia, como
las teorías conductuales que se basan únicamente en las conductas de los individuos o el psicoanálisis que
considera que los pacientes son víctimas de una perturbación mental. La manera en que el paciente comprende y
describe su mundo son sus objetivos principales y por esto se propuso un encuentro interpersonal libre de
prejuicios entre el terapeuta y el paciente. Para él, el punto de partida para comprender la personalidad fue la
tendencia humana a percibir significados en los sucesos y debido a esto se capaz de trascender en situaciones
concretas Otra de las personas que influyó en desarrollo de las técnicas humanistas fue Rollo May, el
psicoterapeuta alterna y complementa la visión del paciente como un objeto cuando piensa en las pautas y los
principios generales de la conducta y como sujeto cuando siente empatía hacia su sufrimiento y ve al mundo a
través de sus ojos.
• Los trastornos psicopatológicos representan una alteración del ser-en-el-mundo.
• El ser-en-el-mundo tiene una estructura y por ello puede ser estudiado, descrito y rectificado.
• La psicoterapia pretende entender el proyecto existencial de la persona.
• Y por último busca ayudar a asumir la propia experiencia en toda su plenitud, descubriendo las formas y
áreas de alineación, para recobrar la autoposesión y autodeterminación.
Abraham Maslow, mediante su pirámide de necesidades, elaboró una jerarquización de las necesidades del ser
humano y hablaba de que se debían de satisfacer las más básicas, para que el ser humano pudiera poner atención
en las de mayor complejidad y así llegar a la autorrealización. El concepto que mas manejo este autor fue el de
autorrealización, que se entiende como la culminación de la tendencia al crecimiento
ENFOQUE HUMANISTA ENFOQUE SISTÉMICO Este método en Psicología modifica el abordaje
terapéutico en cuanto a la forma de realizarlo, la duración
de los tratamientos y el rol del Psicólogo; y dada sus
características, no es imprescindible la presencia de todo
el grupo sino que pueden participar algunos de los
miembros y hasta solamente uno de ellos; porque en todo
sistema, el cambio de una de sus partes produce una
modificación en todas las demás, dando lugar a otro
sistema con una nueva configuración. Se trata de una
psicoterapia breve, con objetivos limitados al motivo de
la consulta, donde el paciente no es pasivo sino que es
considerado un cliente que también tendrá a su cargo la
responsabilidad de los resultados.
El Psicólogo, dentro de este enfoque, también tiene una participación activa y no pasiva como tienen los
tratamientos tradicionales, orientando el discurso, con una intención práctica, que brinde alternativas, señale
las emociones que surjan y pueda detectar valores y entender qué es lo que no le permite ser feliz a ese
individuo. Este modo terapéutico se centra más en las posibilidades que en las debilidades, destaca lo
positivo más que lo negativo, apoya los cambios y los propios objetivos del sujeto para que logre tener una
mayor perspectiva de su realidad y pueda encontrar una salida alternativa.
6
ENFOQUE COGNITIVO Predominan los estudios experimentales del
comportamiento
humano.
Son
experimentos
controlados de laboratorio, en los que se manipulan
variables independientes para observar los efectos
sobre las variables dependientes. Se utilizan grupos
experimentales y de control para inferir causalidad.
Se utilizan estudios cronométricos y paradigmas de
aprendizaje. También es muy importante el uso
instrumental de la computadora para la simulación de
procesos cognitivos y la Inteligencia Artificial.
Se centra en tres ejes:
El contenido problemático: Separar significados personales implicados en el desorden emocional, los estados
somáticos de las tendencias a la acción relacionadas con los significados. Los recursos metacognitivos del
paciente: tiene que ver con el modo de comprender y controlar los contenidos problemáticos La evolución de
la relación terapéutica: implica considerar las actitudes interpersonales recíprocas, los acuerdos sobre
objetivos y tareas, la evolución de la relación, etc.
ANÁLISIS CRÍTICO DE CADA UNO DE LOS
ENFOQUES
ENFOQUE HUMANISTA Este enfoque considera al ser humano como un
ser global, que debe ser considerado como un
todo, donde el individuo está marcado por sus
sentimientos, pensamientos, sus conductas,
acciones, pero que hace prevalecer el valor de
la dignidad y la libertad. El humanismo tiene
en cuenta el desarrollo individual, pero
también su participación en las relaciones
sociales.
Abraham Maslow y Carl Rogers, principales exponentes de este enfoque psicológico,
sostienen que el desarrollo de las acciones positivas mantienen un equilibrio en este
enfoque, y para este enfoque se rechaza el dominio del inconsciente sobre la
personalidad del individuo al igual que el rechazo de el control de la conducta por
efectos del medio ambiente.
Para el humanismo es importante, la satisfacción de sus necesidades psicológicas, como
el amor, la aprobación social, la creatividad, la auto estimación y la tendencia a
desarrollar su propia personalidad.
7
ANÁLISIS CRÍTICO SOBRE EL ENFOQUE SISTÉMICO Para
la
psicología
sistémica,
el
comportamiento del ser humano no puede ser
comprendido si éste se aísla de su medio, tal
como lo hacían los enfoques clásicos. Este
enfoque se basa en la teoría de sistemas que
afirma que todos los elementos de un sistema
tienen una función prioritaria y que las
relaciones entre objetos son igual de valiosas.
El funcionamiento del sistema no puede
comprenderse si se estudia al objeto por
separado y no se abarca en su totalidad, lo
cual desde la perspectiva de este enfoque
psicológico coloca al ser humano en un
medio con el cual se relaciona, al cual
influencia y el cual lo influencia, y del cual
no se puede extraer para comprender su
comportamiento.
La teoría de sistemas
estudia una serie de propiedades que son
aplicables al sistema humano, el cual se
considera como un sistema abierto; y estas
propiedades se evalúan y se utilizan en la
psicología sistémica,
en especial las
propiedades de
homeostasis y de
morfogénesis, las cuales son las reacciones
que se producen en el sistema cuando a éste
se introducen cambios.
La homeostasis (retroalimentación negativa)
mantiene el equilibrio en el sistema , sin
embargo este equilibrio puede ser perjudicial
cuando existen patologías en el mismo; y
este equilibrio hace que el sistema se
sostenga así a su interior se presenten
anomalías lo cual afecta a todos los
miembros del sistema; en el caso de la
morfogénesis (retroalimentación positiva)
esta irrumpe el equilibrio en el sistema,
logrando que hayan cambios en el mismo,
para luego volver a un nuevo equilibrio, lo
cual se convierte en el objetivo de la terapia
de la psicología sistémica.
Diferentes
escuelas han hecho aportes significativos a la
psicología sistémica, entre estas están la
Escuela de Palo Alto, el Modelo Estructural,
y la Escuela de Milán, las cuales legaron una
serie de herramientas y procedimientos para
abordar la terapia sistémica, y que son de
gran utilidad al momento de trabajar en
especial con grupos familiares.
En
conclusión la psicología sistémica, deja al ser
humano en su entorno y busca que éste a
través de una convivencia equilibrada,
desarrolle su potencial y el de su entorno.
8
ANÁLISIS CRÍTICO SOBRE EL ENFOQUE COGNITIVO Se identifica como representantes de este
enfoque los Miembros Escuela de Ginebra
con su teoría de que la conducta es
motivada por el equilibrio. Jerome
Brunner: La persona desarrolla su
conocimiento mediante hipótesis. David
Ausubel quien enfatiza sobre el aprendizaje
receptivo y por su descubrimiento y las
Escuelas americanas: D.A Norman,
W.K.Estes, H. Gardner, R.Stemberg.
Es un enfoque que pretende identificar los
mecanismos que conllevan a la elaboración
del conocimiento a través de la percepción,
la memoria y el aprendizaje y lo relaciona
con los procesos que realiza un computador
el cual almacena, recupera, comprende,
organiza y usa la información, pero la
crítica se centra en que la mente humana no
es tan automática y artificial como estos ya
que la afectividad y emocionalidad es tenida
en cuenta por el hombre al generar sus
ideas.
Presenta una deficiencia en su método el
cual simula y lo desarrolla a la inteligencia
artificial, tomando al sujeto como un
conjunto de reflejos pasivos provenientes de
su entorno. Pero sus representantes le
imprimen la importancia al exponer que la
observación del comportamiento humano es
incompleto si no se evidencia lo que ocurre
en su mente la cual está localizada en el
cerebro. Por lo tanto se puntualiza que el
proceso no es impuesto desde fuera sino
desde dentro del organismo.
A pesar de las críticas que presenta este
enfoque sigue predominando en la
psicología norteamericana con raíces en
otras partes del mundo y tomando un
carácter de enfoque científico naturalista de
la psicología.
Es tomado como un modelo de
intervención o tratamiento de diversos
trastornos psicológicos por lo que da su
aplicabilidad a través de investigar y
operar sobre las conductas, pensamientos,
emociones y respuestas fisiológicas del
individuo,
aportando
de
manera
significativa en el estudio de los tipos de
inteligencia.
9
APLICABILIDAD DE LOS ENFOQUES PARA EL MANEJO
DE PROBLEMÁTICAS EN LA COMUNIDAD
ENFOQUE HUMANISTA El enfoque humanista al interesarse en el desarrollo personal del ser
humano, en la superación de incongruencias que limitan su bienestar y
su conquista de la felicidad, puede tener una gran aplicabilidad en los
problemas de la comunidad. Nuestra sociedad es una sociedad con
muchas falencias, y en este ámbito los problemas psicológicos de la
comunidad se hacen latentes, si pensamos en las teorías de Maslow
muchas personas de nuestras diferentes comunidades colombianas no
satisfacen por completo sus necesidades; y esto acarrea problemas
sociales, educativos, de seguridad. Desde el enfoque humanista se
podría hacer un acercamiento a las personas que más necesiten una
guía para afrontar los diferentes problemas psicosociales que impiden
un correcto desarrollo educativo, laboral, comportamental, etc.
Esto se podría hacer en campañas donde se incluya trabajo social, y el psicólogo de mano de otros
profesionales pueda llevar ayuda a casos específicos dentro de las comunidades. Generando de esta forma en
las personas una visión diferente de la vida, motivándolos, mostrándoles que en la vida existen diferentes
opciones para conquistar una buena calidad de vida.
ENFOQUE SISTÉMICO La familia es la célula de la sociedad, y es en este sistema
abierto, donde se gestan todos los valores, saberes,
prácticas culturales, para vivir en comunidad. En un país
como Colombia,
con altos índices de violencia
intrafamiliar, con altos índices de pobreza, de desempleo,
y muchas más anomalías que afectan a los núcleos
familiares,
es muy común que existan familias
disfuncionales, que a su vez siguen aportando a la
sociedad elementos que perpetúan los conflictos sociales.
Las terapias de familia abordadas por el enfoque sistémico proporcionan una gran ayuda para
trabajar con familias disfuncionales, brindándoles una oportunidad de generar cambios
significativos en el sistema familiar, logrando un mayor equilibrio para todos los miembros del
sistema, lo que a la larga dará mayores oportunidades de una convivencia social armoniosa,
donde los individuos logren una calidad de vida adecuada.
10
ENFOQUE COGNITIVO El objeto de estudio del enfoque cognitivo es la
mente humana, y los procesos que en ella se
desarrollan, éste ha potencializado la manera
como se dirige la educación y los procesos de
aprendizaje y la manera como el ser humano
resuelve los problemas que le plantea su trasegar
por la vida. Si estos conocimientos se dirigen
hacia la comunidad, en especial hacia los
centros educativos (la academia en todos sus
niveles), lograría que el impacto de la educación
en la sociedad fuera mucho mayor; una buena
educación es una de las bases principales para
una sociedad más justa y equilibrada.
A través de los métodos cognitivos se podrían brindar herramientas adecuadas y pertinentes
para que la comunidad educativa, lograra un aprendizaje significativo, que se convierta en
la aplicación en el campo real de lo aprendido en la academia, logrando a través de esto que
la resolución de problemas se haga de manera acertada, logrando un impacto en cada una de
las diferentes comunidades a las que pertenezcan los individuos formados.
“Me doy cuenta que si fuera estable, prudente y estático viviría en la muerte. Por consiguiente,
acepto la confusión, la incertidumbre, el miedo y los altibajos emocionales, porque ése es el
precio que estoy dispuesto a pagar por una vida fluida, perpleja y excitante.”
- Carl Rogers- .
11
CONCLUSIONES
El enfoque humanista rompe con los
enfoques pioneros, dándole al ser
humano una nueva dimensión en la
psicología, como ser pensante pero
también lleno de sensaciones y lleno de
experiencias, considerando al ser
humano naturalmente capaz de alcanzar
el objetivo de la autorrealización. La
terapia psicológica humanista busca
darle herramientas para continuar en el
camino de la autorrealización, y en el
caso de que el ser se haya desviado de
su yo verdadero, es decir que exista una
incongruencia, devolverlo a dicho
camino.
Para el enfoque sistémico el ser humano no
puede separarse de su entorno, de su medio, de
su grupo familiar y social, puesto que todos estos
factores influyen en su psiquis tanto como él
influye en su entorno; la psicología sistémica
busca explicar los fenómenos que suceden
dentro del sistema humano, para lo cual el papel
del psicólogo lo lleva a convertirse una parte
más dentro del sistema que evalúa, desde allí
puede generar los cambios necesarios para que el
sistema se equilibre, modificando los patrones
negativos, logrando una nueva homeostasis. La
terapia psicológica de sistemas está dirigida en
especialmente a grupos, y muy dedicada a la
familia, gran cantidad de los representantes de
este enfoque han creado métodos para terapia
familiar.
El enfoque cognitivo se presta especial atención a los procesos cognitivos del ser
humano, procesos como la inteligencia,
el aprendizaje, la memoria, la
representación, el habla. Este enfoque se basó en la ciencia de la informática para
explicar paralelamente dichos procesos en la mente humana, sobre una base
científica se ha dedicado a investigar dichos procesos cognitivos. Este enfoque ha
generado valiosas teorías del aprendizaje, lo que ha dado herramientas al área de la
educación.
12
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Estupiñan E. (2013). SISTEMAS PSICOLÓGICOS, Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD- Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades , Programa De
Psicología
Paredes C. Ramírez M. (2008) INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
Soca J. (2001). PSICOANÁLISIS Y PSICOLOGÍA HUMANISTA-EXISTENCIAL Y
SUS POSIBLES ENCUENTROS CON EL BUDISMO ZEN. Psicología desde el Caribe,
enero-julio, 1-34.
Lasso, P. Duque, J. Orejuela, J. FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LAS
PSICOLOGÍAS CON ÉNFASIS EN PSICOLOGÍA TRANSPERSONAL (2011).
Universidad San Buenaventura.
Villegas, M. (1986) LA PSICOLOGÍA HUMANISTA: HISTORIA, CONCEPTO Y
MÉTODO. Facultad de Psicología, Universidad de Barcelona.
C Manolo-Tec Educación Tecnológica Manolo /Enfoque Sistémico/ Recuperada el
02/05/14 de http://manolo-tec.jimdo.com/
Clínica de Psicología "V.mars" – Psicologia online Formacion, Autoayuda y Consejos
Online. Las Psicoterapias / Recuperado el 03/05/2014 de http://www.psicologiaonline.com/ESMUbeda/Libros/ProfSanitarios/profesionales3e.htm
Psicología Sistémica, Recuperado el 25 de Mayo de 2014, disponible en:
http://psicologia.laguia2000.com/psicologia-social/psicologia-sistemica#ixzz32vtw25vs
Enfoque Sistémico. Recuperado el 26 de Mayo de 2014, disponible en:
http://psicologosenmadrid.eu/enfoque-sistemico/
Aplicaciones de la Psicología Cognitiva. Recuperado el 27 de Mayo de 2014. Disponible
en: http://www.dailymotion.com/video/x8e1vd_aplicaciones-de-la-psicologiacogni_school
13