DATOS DE IDENTIFICACIÓN Denominación

0657 PROYECTO DE ADMINISTRACION Y
FINANZAS
MÓDULO
CURSO O
CICLO
2º CFGS
ADMINISTRAC
IÓN Y
FINANZAS
DEPARTAMENT
O
ADMINISTRA
CIÓN
AÑO
ESCOLA
R
2015/2016
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
(FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA)
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Denominación: Administración y Finanzas.
Nivel: Formación Profesional de Grado Superior.
Duración: 2.000 horas.
Familia Profesional: Administración y Gestión.
Referente en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación: CINE-5b.
Nivel del Marco Español de Cualificaciones para la educación superior: Nivel 1 Técnico Superior.
5..
PROFESORES/AS QUE IMPARTEN LA EL MÓDULO
Con carácter general este módulo será impartido por el profesorado que ejerce la tutoría de formación en centros de trabajo.
Ana Rosa Luis Martín
LIBRO DE TEXTO DE REFERENCIA
Comentario [Gestion1]: En caso que
proceda
MATERIALES / RECURSOS NECESARIOS PARA EL ALUMNADO
Comentario [Gestion2]: Aquellos
aprobados en departamento y que sean de
obligado cumplimiento
COMPETENCIA GENERAL
Organizar y ejecutar la administración y ejecutar las operaciones de gestión y administración en los procesos comerciales,
laborales, contables, fiscales y financieros de una empresa pública o privada, aplicando la normativa vigente y los
protocolos de gestión de calidad, gestionando la información, asegurando la satisfacción del cliente y/o usuario y actuando
según las normas de prevención de riesgos laborales y producción medioambiental.
Comentario [Gestion3]: PCE: de los
Anexos XCI y XCII
En los ciclos formativos se encuentra en los
reales decretos que establecen los títulos
COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES
a)
Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información de la empresa.
b)
Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas, información obtenida y/o necesidades
Comentario [Gestion4]: Currículo de
detectadas.
los PCPI (Orden del 22 octubre 2009)
c)
Detectar necesidades administrativas o de gestión de la empresa de diversos tipos, a partirEndel
análisis de la
los ciclos formativos se encuentra en los
información disponible y del entorno.
reales decretos que establecen los títulos
d)
Proponer líneas de actuación encaminadas a mejorar la eficiencia de los procesos administrativos en los que
interviene.
e)
Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros
establecidos en la empresa.
f)
Gestionar los procesos de tramitación administrativa empresarial en relación a las áreas comercial, financiera,
contable y fiscal, con una visión integradora de las mismas.
g)
Realizar la gestión contable y fiscal de la empresa, según los procesos y procedimientos administrativos, aplicando
la normativa vigente y en condiciones de seguridad y calidad.
h)
Supervisar la gestión de tesorería, la captación de recursos financieros y el estudio de viabilidad de proyectos de
inversión, siguiendo las normas y protocolos establecidos.
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2015/2016
i)
Aplicar los procesos administrativos establecidos en la selección, contratación, formación y desarrollo de los
Recursos Humanos, ajustándose a la normativa vigente y a la política empresarial.
j)
Organizar y supervisar la gestión administrativa de personal de la empresa, ajustándose a la normativa laboral
vigente y a los protocolos establecidos.
k)
Realizar la gestión administrativa de los procesos comerciales, llevando a cabo las ta reas de documentación y las
actividades de negociación con proveedores, y de asesoramiento y relación con el cliente.
l)
Atender a los clientes/usuarios en el ámbito administrativo y comercial asegurando los niveles de calidad
establecidos y ajustándose a criterios éticos y de imagen de la empresa/institución.
m)
Tramitar y realizar la gestión administrativa en la presentación de documentos en diferentes organismos y
administraciones públicas, en plazo y forma requeridos.
n)
Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y
tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo
largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.
o)
Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con
creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.
p)
Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo
relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten.
q)
Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de
comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las
personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.
r)
Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los
procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los
objetivos de la empresa.
s)
Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de “diseño para todos”, en
las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.
t)
Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su
actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.
u)
Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo
establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.
OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO
a)
Analizar y confeccionar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, identificando la tipología
de los mismos y su finalidad, para gestionarlos.
b)
Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa reconociendo su estructura, elementos y
características para elaborarlos.
c)
Identificar y seleccionar las expresiones de lengua inglesa, propias de la empresa, para elaborar documentos y
comunicaciones.
d)
Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más eficaz en
el tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones.
e)
Analizar la información disponible para detectar necesidades relacionadas con la gestión empresarial.
f)
Organizar las tareas administrativas de las áreas funcionales de la empresa para proponer líneas de actuación y
mejora.
g)
Identificar las técnicas y parámetros que determinan las empresas para clasificar, registrar y archivar
comunicaciones y documentos.
h)
Reconocer la interrelación entre las áreas comercial, financiera, contable y fiscal para gestionar los procesos de
gestión empresarial de forma integrada.
i)
Interpretar la normativa y metodología aplicable para realizar la gestión contable y fiscal.
j)
Elaborar los informes sobre los parámetros de viabilidad de una empresa, reconocer los productos financieros y los
proveedores de los mismos, y analizar los métodos de cálculo financiero para supervisar la gestión de tesorería, la
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captación de recursos financieros y el estudio de viabilidad de proyectos de inversión.
k)
Preparar la documentación así como las actuaciones que se deben desarrollar, interpretando la política de la
empresa para aplicar los procesos administrativos establecidos en la selección, contratación, formación y desarrollo de los
recursos humanos.
l)
Reconocer la normativa legal, las técnicas asociadas y los protocolos relacionados con el departamento de
recursos humanos, analizando la problemática laboral y la documentación derivada, para organizar y supervisar la gestión
administrativa del personal de la empresa.
m)
Identificar la normativa vigente, realizar cálculos, seleccionar datos, cumplimentar documentos y reconocer las
técnicas y procedimientos de negociación con proveedores y de asesoramiento a clientes, para realizar la gestión
administrativa de los procesos comerciales.
n)
Reconocer las técnicas de atención al cliente/usuario, adecuándolas a cada caso y analizando los protocolos de
calidad e imagen empresarial o institucional para desempeñar las actividades relacionadas.
o)
Identificar modelos, plazos y requisitos para tramitar y realizar la gestión administrativa en la presentación de
documentos en organismos y administraciones públicas.
p)
Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica
y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y
adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
q)
Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y
en la organización del trabajo y de la vida personal.
r)
Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto
ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas
situaciones, problemas o contingencias.
s)
Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo, para
facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo.
t)
Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad
y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación.
u)
Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y aplicando
medidas de prevención personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para
garantizar entornos seguros.
v)
Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al
“diseño para todos”.
w)
Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje,
para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de
calidad.
x)
Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para
realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.
y)
Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que
regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadano democrático.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Identifica necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos tipo que las puedan satisfacer.
Criterios de evaluación:
a) Se han clasificado las empresas del sector por sus características organizativas y el tipo de producto o servicio
que ofrecen.
b) Se han caracterizado las empresas tipo indicando la estructura organizativa y las funciones de cada
departamento.
c) Se han identificado las necesidades más demandadas a las empresas.
d) Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector.
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e) Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las demandas previstas.
f) Se han determinado las características específicas requeridas en el proyecto.
g) Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevención de riesgos y sus condiciones de
aplicación.
h) Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporación de nuevas tecnologías de producción
o de servicio que se proponen.
i) Se ha elaborado el guión de trabajo que se va a seguir para la elaboración del proyecto.
2. Diseña proyectos relacionados con las competencias expresadas en el títul o, incluyendo y desarrollando las fases que lo
componen.
Criterios de evaluación:
a) Se ha recopilado información relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto.
b) Se ha realizado el estudio de viabilidad técnica del mismo.
c) Se han identificado las fases o partes que componen el proyecto y su contenido.
d) Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir identificando su alcance.
e) Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizarlo.
f) Se ha realizado el presupuesto económico correspondiente.
g) Se han identificado las necesidades de financiación para la puesta en marcha del mismo.
h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para su diseño.
i) Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del proyecto.
3. Planifica la ejecución del proyecto, determinando el plan de intervención y la documentación asociada.
Criterios de evaluación:
a) Se han secuenciado las actividades, ordenándolas en función de las necesidades de implementación.
b) Se han determinado los recursos y la logística necesaria para cada actividad.
c) Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las actividades.
d) Se han determinado los procedimientos de actuación o ejecución de las actividades.
e) Se han identificado los riesgos inherentes a la ejecución definiendo el plan de prevención de riesgos y los medios
y equipos necesarios.
f) Se ha planificado la asignación de recursos materiales y humanos y los tiempos de ejecución.
g) Se ha hecho la valoración económica que da respuesta a las condiciones de la implementación.
h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la ejecución.
4. Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto, justificando la selección de
variables e instrumentos empleados.
Criterios de evaluación:
a) Se ha definido el procedimiento de evaluación de las actividades o intervenciones.
b) Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluación.
c) Se ha definido el procedimiento para la evaluación de las incidencias que puedan presentarse durante la
realización de las actividades, su posible solución y registro.
d) Se ha definido el procedimiento para gestionar los posibles cambios en los recursos y en las actividades,
incluyendo el sistema de registro de los mismos.
e) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la evaluación de las actividades y del proyecto.
f) Se ha establecido el procedimiento para la participación en la evaluación de los usuarios o clientes y se han
elaborado los documentos específicos.
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g) Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de condiciones del proyecto cuando este
existe.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Enunciados en el apartado anterior.
NOMBRE DEL MÓDULO: PROYECTO DE ADMINISTRACION Y FINANZAS
TIPO DE EJE ORGANIZADOR:
ENUNCIADO DEL EJE ORGANIZADOR:
CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO DE ALUMNOS
Es grupo homogéneo que ha superado el primer curso sin dificultades.
RELACIÓN CON OTROS MÓDULOS DEL CICLO
Este módulo profesional complementa la formación establecida para el resto de los módulos profesionales que integran el
título en las funciones de análisis del contexto, diseño del proyecto y organización de la ejecución
RELACIÓN SECUENCIADA DE UNIDADES DE TRABAJO
Nº U. T.
NOMBRE DE LA UNIDAD DE TRABAJO
1
2
3
4
Código:
TEMPOR.
Identificación de necesidades del sector productivo y de la organización
de la empresa:
Diseño de proyectos relacionados con el sector:
Planificación de la ejecución del proyecto
Definición de procedimientos de control y evaluación de la ejecución
del proyecto
TOTAL DE HORAS
El módulo profesional de proyecto se desarrollará durante el último
periodo del ciclo formativo, compaginando la tutoría individual y la
colectiva, de forma que, al menos, el 50 % de la duración total se lleve a
cabo de forma presencial y se complete con la tutoría a distancia en la
que se emplearán las tecnologías de la información y la comunicación.
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DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
UNIDAD DE TRABAJO Nº 1: Identificación de necesidades del sector productivo y de la organización de la
empresa:
OBJETIVOS/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS:
Clasificar las empresas del sector por sus características organizativas y el tipo de producto o servicio que ofrecen.
Caracterizar las empresas tipo indicando la estructura organizativa y las funciones de cada departamento.
Identificar las necesidades más demandadas a las empresas.
Valorar las oportunidades de negocio previsibles en el sector.
Identificar el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las demandas previstas.
Determinar las características específicas requeridas en el proyecto.
Determinar las obligaciones fiscales, laborales y de prevención de riesgos y sus condiciones de aplicación.
Identificar posibles ayudas o subvenciones para la incorporación de nuevas tecnologías de producción o de se rvicio
que se proponen.
Elaboración de un guión de trabajo que se seguirá para la elaboración del proyecto.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Identifica necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos tipo que las puedan satisfacer.
CONCEPTO (contenidos soporte)
Identificación de las funciones de los puestos de trabajo.
Estructura y organización empresarial del sector.
Actividad de la empresa y su ubicación en el sector.
Organigrama de la empresa. Relación funcional entre departamentos.
Tendencias del sector: productivas, económicas, organizativas, de empleo y otras.
Procedimientos de trabajo en el ámbito de la empresa. Sistemas y métodos de trabajo.
Determinación de las relaciones laborales excluidas y relaciones laborales especiales.
Convenio colectivo aplicable al ámbito profesional.
La cultura de la empresa: imagen corporativa.
Sistemas de calidad y seguridad aplicables en el sector.
PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores)
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN
Se han clasificado las empresas del sector por sus características organizativas y el tipo de producto o servicio que
ofrecen.
Se han caracterizado las empresas tipo indicando la estructura organizativa y las funciones de cada departamento.
Se han identificado las necesidades más demandadas a las empresas.
Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector.
Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las demandas previstas.
Se han determinado las características específicas requeridas en el proyecto.
Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevención de riesgos y sus condiciones de
aplicación.
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Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporación de nuevas tecnologías de producción o
de servicio que se proponen.
Se ha elaborado el guión de trabajo que se va a seguir para la elaboración del proyecto.
UNIDAD TRABAJO Nº 2: Diseño de proyectos relacionados con el sector:
OBJETIVO/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS:
Recopilar información relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto.
Realizar el estudio de viabilidad técnica del mismo.
Identificar las fases o partes que componen el proyecto y su contenido.
Establecer los objetivos que se pretenden conseguir identificando su alcance.
Prever los recursos materiales y personales necesarios para realizarlo.
Realizar el presupuesto económico correspondiente.
Identificar las necesidades de financiación para la puesta en marcha del mismo.
Definir y elaborar la documentación necesaria para su diseño.
Identificar los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del proyecto.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
.Diseña proyectos relacionados con las competencias expresadas en el título, incluyendo y desarrollando las fases que lo
componen.
CONCEPTO (contenidos soporte)
Análisis de la realidad local, de la oferta empresarial del sector en la zona y del contexto en el que se va a
desarrollar el módulo profesional de Formación en centros de trabajo.
Recopilación de información.
Estructura general de un proyecto.
Elaboración de un guion de trabajo.
Planificación de la ejecución del proyecto: objetivos, contenidos, recursos, metodología, actividades,
temporalización y evaluación.
Viabilidad y oportunidad del proyecto.
o
Revisión de la normativa aplicable.
PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores)
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN
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Se ha recopilado información relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto.
Se ha realizado el estudio de viabilidad técnica del mismo.
Se han identificado las fases o partes que componen el proyecto y su contenido.
Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir identificando su alcance.
Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizarlo.
Se ha realizado el presupuesto económico correspondiente.
Se han identificado las necesidades de financiación para la puesta en marcha del mismo.
Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para su diseño.
Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del proyecto.
UNIDAD TRABAJO Nº 3: Planificación de la ejecución del proyecto
OBJETIVO/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS:
Secuenciar las actividades, ordenándolas en función de las necesidades de implementación.
Determinar los recursos y la logística necesaria para cada actividad.
Identificar las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las actividades.
Determinar los procedimientos de actuación o ejecución de las actividades.
Identificar los riesgos inherentes a la ejecución definiendo el plan de prevención de riesgos y los medios y equipos
necesarios.
Planificar la asignación de recursos materiales y humanos y los tiempos de ejecución.
Hacer la valoración económica que da respuesta a las condiciones de la implementación.
Definir y elaborar la documentación necesaria para la ejecución.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Planifica la ejecución del proyecto, determinando el plan de intervención y la documentación asociada.
CONCEPTO (contenidos soporte)
-
Secuenciación de actividades.
Elaboración de instrucciones de trabajo.
Elaboración de un plan de prevención de riesgos.
Documentación necesaria para la planificación de la ejecución del proyecto.
Cumplimiento de normas de seguridad y ambientales.
Indicadores de garantía de la calidad del proyecto.
PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores)
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN
Se han secuenciado las actividades, ordenándolas en función de las necesidades de implementación.
Se han determinado los recursos y la logística necesaria para cada actividad.
Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las actividades.
Se han determinado los procedimientos de actuación o ejecución de las actividades.
Se han identificado los riesgos inherentes a la ejecución definiendo el plan de prevención de riesgos y los medios y
equipos necesarios.
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Se ha planificado la asignación de recursos materiales y humanos y los tiempos de ejecución.
Se ha hecho la valoración económica que da respuesta a las condiciones de la implementación.
Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la ejecución.
UNIDAD TRABAJO Nº 4: Definición de procedimientos de control y evaluación de la ejecución del proyecto:
OBJETIVO/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS:
-
Definir el procedimiento de evaluación de las actividades o intervenciones.
Definir los indicadores de calidad para realizar la evaluación.
Definir el procedimiento para la evaluación de las incidencias que puedan presentarse durante la realización de las
actividades, su posible solución y registro.
Definir el procedimiento para gestionar los posibles cambios en los recursos y en las actividades, incluyendo el
sistema de registro de los mismos.
Definir y elaborar la documentación necesaria para la evaluación de las actividades y del proyecto.
Establecer el procedimiento para la participación en la evaluación de los usuarios o clientes y elaborar los
documentos específicos.
Establecer un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de condiciones del proyecto cuando este
existe.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto, justificando la selección de variables e
instrumentos empleados.
CONCEPTO (contenidos soporte)
-
Propuesta de soluciones a los objetivos planteados en el proyecto y justificación de las seleccionadas.
Definición del procedimiento de evaluación del proyecto.
Determinación de las variables susceptibles de evaluación.
Documentación necesaria para la evaluación del proyecto.
Control de calidad de proceso y producto final.
Registro de resultados.
PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores)
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN
-
Se ha definido el procedimiento de evaluación de las actividades o intervenciones.
Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluación.
Se ha definido el procedimiento para la evaluación de las incidencias que puedan presentarse durante la
realización de las actividades, su posible solución y registro.
Se ha definido el procedimiento para gestionar los posibles cambios en los recursos y en las actividades,
incluyendo el sistema de registro de los mismos.
Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la evaluación de las actividades y del proyecto.
Se ha establecido el procedimiento para la participación en la evaluación de los usuarios o clientes y se han
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elaborado los documentos específicos.
condiciones del proyecto cuando este existe.
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Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de
METODOLOGÍA
El módulo profesional de proyecto tiene un carácter interdisciplinar e incorpora las variables tecnológicas y
organizativas relacionadas con los aspectos esenciales de la competencia profesional del título de Técnico Superior en
Administración y Finanzas.
Antes del inicio del módulo profesional de Formación en centros de trabajo, el profesor deberá anticipar las actividades
de enseñanza y aprendizaje que faciliten el desarrollo del módulo profesional de proyecto.
. El módulo profesional de proyecto se desarrollará durante el último periodo del ciclo formativo,
compaginando la tutoría individual y la colectiva, de forma que, al menos, el 50 % de la duración total se lleve a
cabo de forma presencial y se complete con la tutoría a distancia en la que se emplearán las tecnologías de la
información y la comunicación.
4. En todo caso y antes del inicio del módulo profesional de Formación en centros de trabajo, el profesorado
responsable deberá anticipar las actividades de enseñanza y aprendizaje que faciliten el desarrollo del módulo profesional
de proyecto.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de este módulo profesional quedará condicionada a la evaluación positiva del resto de los módulos
profesionales del ciclo formativo, incluido el de Formación en centros de trabajo
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
Asimilación de contenidos
conceptuales
40%
Aplicación de contenidos
procedimentales
40%
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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
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MÓDULO
Desarrollo de actitudes,
valores y pautas de
actuación
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20%
Comentario [Gestion5]: Aquí
podemos justificar el por qué de los
porcentajes asignados a cada indicador.
CRITERIOS DE RECUPERACIÓN Y EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA
RECUPERACIONES DE EVALUACIONES:
Comentario [Gestion6]: Se debe
reflejar cómo le haremos recuperar a los
alumnos los contenidos no superados en
las distintas evaluaciones
MÓDULOS PENDIENTES:
SISTEMA DE EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA (PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA):
ATENCIÓN A LOS ALUMNOS/AS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS
Comentario [Gestion7]: Al programar
hay que comprobar si tenemos alumnos
matriculados con este módulo pendiente y
comprobar en su informe individualizado
como lo tiene que recuperar, dejando
constancia de cómo y cuando en este
apartado, siempre respetando la
normativa vigente.
Comentario [Gestion8]: Se
especificará como será la evaluación
extraordinaria por pérdida de evaluación
continua: actividades escritas, orales,
prácticas…
RECURSOS DIDÁCTICOS
BIBLIOGRAFÍA DEL PROFESOR – AULA TALLER
Comentario [Gestion9]:
- Cita de libro: APELLIDOS, Nombre/Inicial.
(Año publicación): “Título”, Editorial, país
de publicación
MATERIAL ESPECÍFICO DEL AULA TALLER
Comentario [Gestion10]: Nombrar a
grandes rasgos el material del taller donde
se va a desarrollar este módulo
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Comentario [Gestion11]: Se
enumeran las distintas actividades
programadas por el departamento y
aquellas que son exclusivas de este módulo
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Comentario [Gestion12]: Se puede
1.
2.
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4.
5.
MEDICIÓN DEL GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS ALUMNOS Y PROFESORES crear algún cuestionario que pueda medir
el grado de satisfacción de alumnos y
profesores
Al final de cada trimestre se realiza una valoración de los resultados obtenidos que se
recoge en el
cuaderno de aula. Este análisis o valoración se comenta en la CCP y se realizan las propuestas de
mejora oportunas.
Esta autoevaluación se regirá por los siguientes criterios:
Adecuación a las necesidades y características del alumnado.
Revisión de la concreción curricular recogida en la programación.
Análisis de la idoneidad de la metodología seguida, así como los materiales y recursos utilizados.
Validez de los instrumentos de evaluación utilizados y de los criterios de calificación establecidos.
Adaptaciones realizadas al alumnado.
ESTRATÉGIAS DE TRABAJO PARA EL TRATAMIENTO TRANSVERSAL DE LA EDUCACIÓN EN
VALORES.
La educación en valores no corresponde de modo exclusivo a una única área educativa, sino que está
presente de modo global en los objetivos y contenidos de todas ellas. El tratamiento transversal de
estos valores se puede conseguir prestando atención, en el momento que se planifican las actividades,
a aquellos contenidos que poseen un carácter interdisciplinar.
CONCRECIÓN DE LOS PLANES
DESARROLLAR EN EL CENTRO.
Código:
F2 POC PC01.02
Y
PROGRAMAS
DE
CONTENIDO
PEDAGÓGICO
A
Comentario [Gestion13]: Hacemos
referencia a los planes y programas que se
desarrollan en el centro y hacemos
referencia a la implicación o contribución
de nuestro módulo al desarrollo de éstos.
Edición:
03
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